1、专题十八记叙文写作中意象的使用意象是诗歌表情达意的手段，是诗意盎然的核心元素。如果把它移用到记叙文写作中去，会有怎样的情景呢？一个意象，串起全文，情感聚发；众多意象，衬托人物，深远意境。用意象思维、方法写作记叙文，绝对是一个绝妙的切入口。作文题呈现：(2017江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。考场佳作转弯口的车杨小茉在校门口回头的时候，再也看不到那辆半旧的电动车了，而她什么时候开始不再为它羞愧，她已经记不清了。
2、开头直接点出材料词，同时也是本文的主体意象。“不再为它羞愧”暗设悬念。这处细节的交代，是反衬“半旧的电动车”很重要的一笔。九月的天气都是晴天，阳光柔和地洒在校门口，渲染出一片温馨。校门口车水马龙。这是个重点高中，学生往往非富即贵，开学日便可见一斑。杨小茉用帽子遮住了头，沉默着下了父亲的电动车。她很委屈，家境一般就算了，可她父亲偏要把她送到校门口，那么多人看着，难道第一天自己就要被排斥于同学的圈子外吗？父亲也不为自己想想，她遮遮掩掩地踱进校门。请注意杨小茉下电动车时的举止神态与电动车的联系。来快班也快一个礼拜了，杨小茉学习上不吃力，放学时却总是心里忐忑。她从不敢和同学结伴出校如果父亲骑着电动车突
3、然喊她呢？同学们觉得她成绩好，还刻苦努力，每天留在学校学习，可她自己根本就不是这样的，却什么也说不出口。她也问过父亲为什么要送她到校门口，父亲说走过来路远。“我不嫌路远！”她在心中喊，可父亲依旧坚持。杨小茉喜欢读各种书，中国的，欧美的。她记得龙应台的父亲常开着一辆送货的车接送她，但在学校转弯口父亲总会停下，说这不是送大学教授的车。杨小茉觉得龙应台的父亲理解女儿，而自己的苦却无人知晓。用“送货的车”，作为记忆中的次要意象，也衬托了父亲的旧电动车。她去找父亲，风风火火地闯进屋，要父亲做个选择，要么买辆轿车，要么别来接她。父亲疼她，只答应在弄堂转弯口停车。杨小茉哭了好久。杨小茉终于不是最后一个离开学
4、校的了，只是她总在校门口与同学告别，然后消失在弄堂口。这几段叙述了人世变故，似乎把“电动车”意象忘了。她日渐沉稳，不跟同学说起家里的事。再后来，她高中毕业，离开家乡上大学，在一个大城市有了不错的事业，嫁人生子，搬到了那个城市。故事中的杨小茉是我的母亲，而她的父亲就是我的外公。母亲常说，她生我前从没懂过外公，可现在明白了，不过是可怜天下父母心。母亲说外公节衣缩食了大半辈子供她学习，她还那样嫌弃他，真是不孝。她让我好好待外公，多去看他。前两天，外公过世的消息传来，她沉默了好久，我们一家回到她的故乡。父亲去处理外公的后事，母亲带我来到这里她的高中。她曾习惯于在校门口一回头，便看到外公的电动车，却记不
5、清他俩何时不再有芥蒂了。“电动车”再次出现，不过是物不在人已非，“西风萧索，残阳如照”描写得极为传神。现在的她，再也看不到转弯口的车了，弄堂拐角处西风萧索，残阳如照。我看到母亲微笑，透过转弯口不知看着什么，却流下了眼泪，她第一次哭了。原来父爱就是那转弯口的车，从不刻意强调他的存在。可你一回头，他却总在那里。母亲说她曾经拥有，现在却永远地失去了。借物抒情，点出了“电动车”意象的核心内涵。亮点点评阅卷组认为该文亮点有四：一是视角新颖。文章以主人公女儿的视角来讲述母亲与外公的往事，写母亲是为了赞美外公。特别是开篇不点出母子关系，直到后部分才交代“故事中的杨小茉是我的母亲”，让阅卷老师眼前一亮。二是反
6、复强调。“校门口回头”这一细节在文章中出现了四次，从原来的怕回头，从原来一回头就能看见那辆半旧的电动车，到后来慢慢地“不再有芥蒂了”，再到现在想见却见不到了。细节往往就是动情点，一篇好的记叙文一般都有让人记住的那个细节。三是借物寄情。情感不是凭空而来的，也不是抽象存在的，记叙文要为情感找到寄托物。本文借车写出外公对母亲的关爱。结尾以“原来父爱就是那转弯口的车”点题。四是突出变化。文章先写母亲的不懂事，虚荣心强，对外公的破旧电动车心存芥蒂，埋怨、嫌弃外公，然后写母亲生养了“我”之后，慢慢地理解了父亲，为自己当年的无知、不孝感到惭愧、后悔。通过对比与细节，突出变化。而编者认为第三点值得大书特书。这
7、道作文题要写记叙文，就必须借车写人，也就是说要使用意象式构思方法，该文在此处理得很好。一是用“电动车”作为线索，一线串珠。二是围绕主体意象，巧妙地用其他意象加以烘托衬托。三是用它来集中表现主旨：电动车承载着父爱，寄托着杨小茉的无知、悔恨之情。即便不是这样暗示记叙文构思方式的作文题，如果具有意象式构思的意识和技能，更会使记叙文增光溢彩！一、意象为线，巧妙构思一件旗袍，光是料子上乘、做工精细，还不足以吸引人，必得在整体上还要有一个精巧的设计，别具特色，才能让人心动，爱不释手。构思精巧的方法很多，其中最耐看、情更蕴藉的莫过于让意象充当线索了，这叫意象式构思。比如王充闾的碗花糕，写得质朴而深情，艺术感
8、染力极强。究其因，除了情感真挚，其构思的巧妙也是魅力之一。全文围绕“碗花糕”叙写了嫂嫂初进家门、遭遇丧夫之痛、再嫁、不幸去世等短暂一生的几个片段，写出了嫂嫂对自己的疼爱有加、对公婆的孝敬、对家庭的无私奉献，字里行间流露的是作者对嫂嫂的敬爱、留恋、怀念、痛惜之情。那么多的内容、那么丰富的情感却用一块小小的“碗花糕”来浓缩，从而产生了行文集中、情感浓烈，让人久久回味的艺术效果。先前那篇转弯口的车能在考场上胜出，与这种意象式构思有很大关系。二、意象为辅，烘托人物写人，固然需要绘言写形，正面描写，可是，如果通过意象描绘，巧为衬托，会让人物形象更为丰满，寄托的情感更为含蓄蕴藉。例如一位同学在又是丝瓜花开
9、时中写道：一场风雨过后，丝瓜花洒落一地，但不久的几天里，就露出了毛茸茸的小脑袋。而奶奶呢？却再也直不起她的腰，甚至走路也有困难了今年丝瓜依旧长满架，终不见那采摘的人影了，那孤零零的丝瓜只能挂在枝头，等待着衰老、死去。一日下楼，突然又发现了那个熟悉的背影，是奶奶！我忙跑过去，说道：“奶奶，你力气大嘞！还来采丝瓜，估计病就要好了！”奶奶一手拿着三四条丝瓜，一手还在够枝上的另一条，弱弱地笑道：“病是怎么得好，只是怕丝瓜长老了，不好吃了。”我不知道说什么，只觉得有股心酸的感觉在心口窜动。我跑去帮她摘了那条丝瓜，搀她回去躺下。这里丝瓜花开、丝瓜满架的描写渲染出物是人非的气氛，一年又一年，奶奶老了、病了，
10、连采丝瓜这样的轻活也快干不动了，亲人的生命正在被岁月、疾病无情地吞噬，怎不令人黯然神伤呢！试想：这段文字如果不是巧用丝瓜来烘托奶奶，而是硬写人物，哪里会有这样的艺术效果呢？三、意象铺排，情感浓郁，意蕴丰富刘亮程的今生今世的证据中，他在告别村庄时使用了一连串的村庄事物：我走的时候还不知道向那些熟悉的东西告别。不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊；土墙，你站稳了，千万不能倒啊；房子，你能撑到哪年就强撑到哪年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的
11、一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木头和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。这是刘亮程抒情惯用的意象铺排法，正是借助这一系列细微的、很不起眼的事物，强烈地抒发了深深的遗憾之情。这些事物，不只是作者的证据，更是该文情感真挚、浓烈的意象。需要铺排的意象不仅源自生活，还可以借用古典诗歌的意象。比如方叶的泊这篇文章就是一个典型的例子。文章的开头写道：总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。这种小船形如周作人笔下的乌篷船，促狭修长的船身，半弧形的雨篷，显得格外娇小玲珑。不过，溪船一般不用来载客悠游，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”；也不用于捕鱼捉蟹，在烟波白浪里弄潮。溪船最大的用途是运货，运载着
12、沉甸甸的山珍土布或日用百货，“欸乃一声山水绿”，穿梭在幽深的断崖溪谷之间。对于山里人来说，溪船运载过他们的期盼与悲欢，因而每当木船出现在古镇的清溪上，好事的山里人总是趋之若鹜，争相奔向水边。最是夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下，或溪心岩渚，劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱，任琴声、笑声随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了，久久不肯睡去。尽管那时我并不谙诗情画意，那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上，让我恍惚迷离，浮想联翩。这段文字就巧妙借用了“乌篷船”“断崖”“溪谷”“鱼鹰”“灯火”“水声”“蛙鸣”“浣衣”
13、等古典诗歌中常用的意象，给读者提供了广阔的想象空间和回味余地，使作品意蕴丰富，含蓄朦胧，富有张力，言有尽而意无穷。意象有如此妙用，那么，又该如何选用呢？大千世界，无论是大自然中的一花一虫，还是社会生活中的一个物件、一支歌曲，都可以成为意象。可作意象的事物很多，我们选用时必须要考虑到它与人、情的相似性或相关性，而且要在文中适当点明。根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文，要求使用意象式构思方式。风能吹走一张白纸，却吹不走一只会飞的蝴蝶。写作指导材料中的三个意象：风、纸片、会飞的蝴蝶。把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者。纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄
14、、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。尤其注意“会飞的蝴蝶”这一意象的内涵。“会飞的蝴蝶”一种弱小的生命，同样是单薄、脆弱，但轻盈、灵动，有生命，有灵魂，有活力，特别是拥有一双美丽的翅膀，能够自由自在的飞翔，风来时它可以敛翅静待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎风飘舞，它可以在风中主宰自己，把持自己，展现自己。“会飞”的特技，让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人，他们在各种外力(包括外界环境、条件等)面前，能把持自己的思想和灵魂，独立自主，特立独行，能掌控自己前进的动力和方向，不随波逐流等。该作文立意，如“有活力才有定力”“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”“用灵魂(思想、智慧)主宰命运”“自立者必自强”“用实力证明自己的存在”“练就一双过硬的翅膀”等。
