1、【知识积累】常见的修辞手法及作用一、比喻1概念比喻就是“打比方”，即两个不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2分类(1)明喻本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙一样。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻本体喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等连接，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。(3)借喻不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。例如：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(
2、4)博喻连用几个比喻共同说明一个本体。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。3作用(1)化平淡为生动；(2)化深奥为浅显；(3)化抽象为具体；(4)化冗长为简洁。二、比拟1概念比拟是把甲事物模拟成乙事物来写的一种修辞格。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物 “人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2分类(1)拟人把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。例如：而波浪一边歌唱
3、，一边冲向高空，去迎接那雷声。(2)拟物把人当物来写，或把甲事物当作乙事物来写。例如：(1)指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(2)她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。3作用(1)色彩鲜明；(2)描绘形象；(3)表意丰富。比喻与比拟的区别(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。(2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。三、借代1概念借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不
4、直接说出要说的人或事物。2分类(1)特征代本体。例如：圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去。(2)具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。(3)部分代整体。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(4)专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。3作用(1)突出事物特征；(2)使文笔简洁精炼，语言生动形象；(3)引人联想。借喻与借代的区别(1)借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。(2)构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。(3
5、)借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。四、夸张1概念夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞格。2分类(1)扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。(2)缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：只能看到巴掌大的一块天地。(3)超前夸张把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。3作用(1)揭示本质，给人以启示；(2)烘托气氛，增强感染力；(3)增强联想，创造气氛。五、对偶1概念对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语
6、或句子来表达两个相对或相近意思的一种修辞格。2分类(1)正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)反对上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(3)串对(流水对)上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。3作用(1)整齐匀称，表意凝炼；(2)节奏感强，有音乐美；(3)高度概括，易于记忆。对偶与对比的区别(1)对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。(2)对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的
7、，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。六、排比1概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的一种修辞格。2分类(1)句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(2)成分排比。例如：看，像牛毛，像花针，像细丝。3作用(1)增强气势，加强节奏感；(2)条理清楚，利于抒情。对偶与排比的区别(1)对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶中必须对称；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。(2)排比经常以同
8、一词语作为彼此的揭示语，使排比互相衔接，给人们紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两联不重字。(3)对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。七、设问1概念设问是为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来的一种修辞格。即故意先提出问题，然后自己回答。例如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。2作用(1)引起注意，启发读者思考；(2)有助于层次分明，结构紧凑；(3)可以更好地描写人物的思想活动。八、反问1概念用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。2分类(1)用肯定句表达否定的内容。例如：太阳难道会从西边出来吗？(2)用否定句表达肯定的内容。例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？3作用(1)加强语气，发人深思；(2)激发读者感情，加深读者印象；(3)增强文中的气势和说服力。设问与反问的区别设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
