1、基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练第11课 圣雄甘地基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练课程标准讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。内容解读1.了解甘地非暴力思想形成的原因及非暴力不合作运动的内容。2.认识甘地在印度民族解放斗争中的地位和作用。3.正确评价甘地的“非暴力不合作运动”。基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练19岁时，甘地赴英国学习法律，期间他还阅读了大量的宗教书籍。(1)原因：英国殖民统治下的南非，_观念根深蒂固；甘地亲身体验了印度侨民受到的不公正待遇。(2)表现：1894年，甘地发起成立_，组织领导反对种族歧视的斗
2、争。一、青年甘地1赴英学习2领导反种族歧视斗争种族歧视印度人大会基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练在南非的斗争中，甘地的人生观和_基本形成。他在实践中总结出非暴力抵抗运动这一特殊的斗争形式。甘地的“非暴力抵抗”，在斗争形式上采取的是一定程度的合法斗争，可以避免流血和暴力，在亚洲争取民族独立的道路上独树一帜。(1)目的：领导印度人民反抗英国殖民统治，争取印度_。二、非暴力不合作1非暴力不合作思想的形成社会政治观2非暴力不合作自由独立基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练(2)内容：号召印度人民在各个方面抵制英国：学生_，抵制英国人开办的学校；律师抵制英国人的_；政府官员拒绝到英国殖民机构任职；士
3、兵拒不接受英国颁发的奖章，等等。(3)意义：非暴力不合作运动虽然都遭到镇压，但仍给英国殖民当局以沉重打击。在印度人民日益高涨的反英浪潮的打击下，_结束后，英国政府被迫同意印度独立。甘地先后领导了三次比较著名的非暴力不合作运动，但这些运动并未直接导致印度的独立，只是为印度的独立奠定了基础，当然也不能因此而否定非暴力不合作运动在印度独立过程中所起的伟大作用。罢课法庭第二次世界大战基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练(1)表现：甘地严格奉行_的原则，反对甚至害怕群众的暴力斗争。当群众的斗争超出了_的范围时，甘地往往会宣布中止运动；在进行斗争的同时，始终对英国政府抱有幻想。(2)影响：给印度的民族解放
4、运动带来了消极影响。甘地停止不合作运动，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性，是印度资产阶级本质的反映。三、圣雄的悲剧1非暴力不合作运动的局限性非暴力非暴力基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练甘地晚年致力于调解_的矛盾，主张印度教、伊斯兰教团结合作，这招致了部分印度教狂热分子的不满。1948年1月，甘地被一个狂热的印度教徒开枪打死。2为和平、团结而献身印度各教派基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练甘地说：“上帝在南非为我的生活铺下了基石，并铺下了为民族自尊而斗争的种子。”怎样理解这里的“基石”和“种子”？答案“基石”和“种子”指的是甘地在南非的斗争中基本形成的人生观和社会政治观，
5、以及在斗争实践中总结出的特殊斗争形式。拓展1基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练拓展2甘地认为“以眼还眼，以牙还牙只会让世界最终盲目”，为此他提出“只有非暴力才能使印度和世界免于灭绝”。甘地为什么会采取“非暴力”的方式？答案(1)甘地腼腆羞怯、循规蹈矩的性情。(2)家庭的“非暴力教育”的影响。(3)印度教中“以德报怨，以善报恶”的思想影响。(4)甘地学习过法律，受法律的影响。基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练下图是在纺车旁阅读的甘地，如何看待甘地的这一行为？答案以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。(积极)反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，
6、是历史的倒退。(消极)拓展3基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练拓展4从不合作运动中，可以看出印度民族资产阶级的什么特点？具有此特点的根本原因是什么？有何不足？答案(1)特点：斗争又妥协。(2)根本原因：印度民族资产阶级的两面性：革命性和动摇性、妥协性。(3)不足(局限)：使得运动局限在非暴力的框架内，影响了民族独立运动的进一步发展。基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练从斗争性、革命性角度分析提示 从背景看，由于印度民族与宗主国之间存在尖锐矛盾，而甘地代表民族资产阶级利益，他所处的地位决定了这场运动具有强烈的革命性、斗争性。全面理解印度的非暴力不合作运动【角度1】基础导学核心考点教材题解课时跟
7、踪训练从策略性、现实性角度分析提示 首先表现在斗争的手段是“非暴力”，面对强大的敌人，甘地提出唯一的斗争武器就是坚持真理与非暴力。其次表现在斗争提出的目标上，先是自治，而后逐渐提出“独立”，体现了实事求是的精神。【角度2】从软弱性、妥协性角度分析提示 甘地把非暴力作为宗教信仰和不可更改的原则，明显的具有种种弊端、缺陷，对印度民族解放运动产生了一些消极影响。【角度3】基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练材料一1920年8月1日，为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的色佛尔条约，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝
8、在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。齐世荣、吴于廑主编世界史1阅读下列材料：基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练材料二 贾尼赫鲁记述道：“曹里曹拉事件后，我们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都愤慨，只有甘地例外年轻人当然更加激动。”“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进吗？即令如此，我们当中有多少人敢说，我们在警察极度挑衅下还能十分斯斯文文吗？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力活动，我们对这种人有什么
9、办法呢？如果这是非暴力运动的唯一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败。”王春良世界现代史诸问题基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练请回答：(1)据材料一，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？(不得摘抄原文)(2)据材料二，概括“非暴力不合作运动”中出现的问题。(不得摘抄原文)答案(1)争取自治。立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。(2)国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练从历史地位角度分析提示 政治领袖、精神领袖。被尊为“圣雄”、“国父”。【角度1】全面评价甘地从历史功绩角度分析提示(
10、1)创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动。(2)领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强印度人民的自信心。(3)晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。【角度2】基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练从历史局限性角度分析提示(1)政治：严格奉行非暴力的原则，限制人民革命运动。(2)经济：抵制西方物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。(3)对外：甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级局限性。【角度3】基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练材料一 事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。土布经济完全不同于一般的经济。(它)充分关心人。你不可能
11、把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质。建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。甘地圣雄箴言录2阅读下列材料：基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练材料二1928年，(印度国大党领导人之一)尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。”马克垚西方文明史材料三 虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的
12、自然、环境等问题联系了起来。意詹尼索弗里甘地与印度基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练请回答：(1)据材料一，归纳甘地的经济思想。(2)据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。解析 本题考查甘地的经济思想。第(1)问，从材料中归纳甘地的经济思想：土布经济、抵制西方工业文明、反对剥削、建立乡村经济等。第(2)问，评价要注意用辩证的观点看待甘地的经济思想，既要看到其思想在抵制外来侵略方面的进步性，也要看到其思想的局限性。基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练答案(1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。(2)进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想
13、的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练答案提示1.指的是既能发动群众争取独立又能把群众运动限制在一定的范围内，防止群众掀起激烈的革命运动。2(1)评价甘地。甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖、印度国大党的领导人、印度民族资产阶级政治学说甘地主义的创始人。甘地把自己的一生都奉献给了印度的自由民族独立运动，对印度的民族独立和解放事业做出了突出贡献，成为印度人民的政治领袖和精
14、神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”“国父”。但他具有资产阶级代表人物的局限性，其思想反映了资产阶级的软弱性和妥协性。【解析与探究】(P52)基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练(2)评价甘地主义。甘地主义是印度国大党领导印度民族解放运动的指导思想。甘地主义包括哲学思想、社会政治主张、经济思想和社会思想等方面。主要内容有：坚持“真理”和非暴力的原则是甘地宗教和哲学思想的基础和核心；通过非暴力不合作的道路争取印度自治是其社会政治主张；提倡手工编织，反对西方物质文明，努力建立共同繁荣的平等社会，是其经济思想和对未来社会的构想。甘地主义有利于团结不同种姓、不同民族和不同宗教信仰的人共同反对英国的殖民统治
15、，促进了印度人民的团结。但另一方面甘地主义用“非暴力”限制、防范群众斗争，反映了印度民族资产阶级的两面性，体现了印度民族资产基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练阶级的利益需求。其经济思想并未将英国的殖民侵略和西方的物质文明分辨清楚，虽使英国经济收入锐减，但不利于生产力的发展。(3)评价非暴力不合作运动。非暴力不合作运动主张用和平和合法的手段争取印度的独立，在印度民族解放斗争中起了积极的作用，它打击了英国的殖民统治，使其经济收入锐减；它增强了印度人民的民族自尊心和自信心，在当时具有进步意义，符合印度人民的反英斗争要求，使民族独立运动具有广泛的群众性，为1947年印度的独立奠定了基础。与此同时，甘地的思想以及他领导的非暴力不合作运动，明显地反映了资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性，当群众运动高涨时，甘地马上做出停止不合作运动的决定，使印度民族反帝斗争一度走向低潮。基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练答案提示1.学生罢课，抵制英国人开办的学校；律师抵制英国人的法庭；政府官员拒绝到英国殖民机构任职；士兵拒不接受英国颁发的奖章等。2参见“解析与探究”的提示。【自我测评】(P52)基础导学核心考点教材题解课时跟踪训练单击此处进入课时跟踪训练
