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2016-2017学年高中政治人教版必修4习题:第2单元 探索世界与追求真理 第4课 第2框 WORD版含解析.doc

1、第二单元第四课第2框一、选择题1人承认运动是绝对的,但否认运动的主体是物质。下列能够反映这种观点的是()A万物都在运动,但只是在概念中运动B没有运动的物质和没有物质的运动一样,是不可想象的C人一次也不能踏进同一条河流D天行有常,不为尧存,不为桀亡答案A解析题目中的观点是不承认物质是运动主体的唯心主义观点,A项符合题意;B、D都是唯物主义观点,C是诡辩论的观点,均与题意不符。2下边漫画反映的哲学道理是()运动是无条件的、绝对的运动的主体是物质客观规律不以人的意志为转移运动是物质的唯一属性A B C D答案C解析人们无法阻止时间的流逝,体现了运动的绝对性和规律的客观性,正确;不符合题意,漫画没有强

2、调运动的主体;错误,物质有多种属性,运动是物质的固有属性。3下列观点中属于承认绝对运动,否认相对静止的是()坐地日行八万里,巡天遥看一千河日方中方睨,物方生方死人甚至一次也不能踏进同一条河流世异则事异,事异则备变A B C D答案C解析体现了绝对运动与相对静止的统一,没有否认相对静止,故不选。只看到绝对运动,而否认了相对静止,符合题意。4习近平总书记关于中国经济要适应“新常态”的重要表述,引发各界高度关注,“新常态”已成为当前最热的经济关键词。“新常态”体现了()动中有静,静中有动,动静结合静止是有条件的、永恒的和绝对的静止是事物没有任何变化的状态事物是绝对运动和相对静止的统一A B C D答

3、案B解析“新”体现了运动的绝对性,“常态”体现了静止的相对性,故“新常态”体现了绝对运动和相对静止的统一,正确。静止是暂时的、相对的,不是永恒的和绝对的,静中有动,错误。5信息技术革命的发展,给社会生产带来极大发展,信息技术革命一浪高过一浪。据统计,电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表明 ()A事物的运动是相对的、有条件的B事物总是运动变化的C静止是种不显著的运动,是运动的特殊状态D物质是运动的承担者答案B解析本题考查事物是运动变化的。A项表述错误,事物的运动是绝对的、无条件的。C、D两项表述正确,但与题意不符。题干材料在于说明事物的运动变化,故选B项。二、非选择题6.艾宾浩斯

4、是德国著名的心理学家,他对记忆的保持作了重要研究,并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”(如右图)。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均时的,开始时候很快,一定时间后几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即“先快后慢”的原则。由此,我们复习的最佳时间是学习后的124小时,最晚不超过2天,在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上,所以复习起来就“事倍功半”。请结合生活与哲学中规律的观点,谈谈你对上述材料的理解。 答案事物的运动是有规律的,规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,在其变化发展的过程中,都遵循其固有的规律。“人们在学习中的遗忘是

5、有规律的”;规律具有客观性,遗忘规律不以人的意志转移,既不能被创造,也不能被消灭;规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,而不能违背规律。我们要尊重规律,按客观规律办事。 “根据遗忘的发展规律,在学习后的124小时这个区段内稍加复习即可恢复记忆”;规律是客观的,但人在规律面前并不是无能为力的,人可以发挥主观能动性认识和利用规律。“艾宾浩斯通过研究发现遗忘规律,据此把握复习的最佳时间”说明人在规律面前并不是无能为力的,我们可以认识和利用规律。解析本题难度不大,材料中已经给了解题用的关键词,故考生在关键词的基础上进行拓展并结合材料作答,不会太困难。提及规律,我们立马便要想到规律的普遍性,客观性

6、,以及人们对于规律的利用,用规律来造福人类,用关键词拓展关键语句,最终整合成答案,是回答哲学题目的关键。一、选择题1“在天之变,日月薄蚀。四十二月日一食。五(十)六月月亦一食。食有常数,不在政治。百变千灾,皆同一状,未必人君政教所致。”下列观点与材料所体现的哲理一致的是 ()A“道法自然”B“因果报应”“生死轮回”C“天行有常”D“君权神授”“天人感应”答案C解析材料中的观点说明任何事物的运动都是有规律的,只有C项符合题意。2时间都去哪了,能否找到它带着现在的记忆回到过去,懂点事,听些话,让爸妈的笑容漫上脸颊。时间,或许就在心里,就是渐渐懂得了什么是辛苦,什么是责任,什么才叫一个家时间哪里都没

7、去,就在原地等待着,等待着看一幕幕花开的芬芳。等待着懂得的人,去做让时间都感到幸福的事情。这启示我们()明白时间静止的意义能让我们感知亲情的幸福和芬芳时间处在绝对运动中,一切皆变,只能在回味中流泪时间的长短有无完全由我们自己随意控制运动和静止是不可分割的A BC D答案C解析材料引导人们去反思在时间流逝中的家庭亲情问题,启示人们不能让亲情随时间的流逝而流逝,要把握每时每刻的感悟,创造和享受亲情,符合题意。否定了相对静止,且不符合题意指向。夸大了主观因素的作用。3历史上曾显赫一时的古楼兰人神秘消失了。考古证实,当时规模稍大的墓穴,要用掉600棵树木。等到人们认识到砍伐林木、破坏环境的恶果,再实施

8、“严禁砍伐活动,否则罚马一匹”时,“楼兰已毁”,无力回天了。题中材料告诉我们()A规律是客观的,人们在规律面前无能为力B人类社会是物质世界长期发展的产物C物质和运动是不可分的D规律具有客观性,违背规律必受惩罚答案D解析规律是客观的,又是可以认识和利用的,所以A项是错误的。B、C两项本身虽然正确,但与题干无关,所以不选。古楼兰现象表明,蔑视客观规律,不仅办不好事情,而且必然遭到失败。所以选D。4赫拉克利特认为“这个万物自同的宇宙过去是、现在是、将来也是一团永恒的活生生的火,按照一定的分寸燃烧,按照一定的分寸熄灭。”列宁指出:“这是对辩证唯物主义原则的最绝妙的说明”。列宁这样的评价是因为这一观点(

9、)A是一种朴素的唯物主义观点B承认了世界的本质是物质的C指出了自然界是永恒发展的D认识到物质世界处于运动之中答案D解析列宁的观点认识到物质世界处于运动之中,D正确;其余与材料主旨内容不符。5近两年浓浓雾霾覆盖中国中东部地区,中央气象台将大雾蓝色预警升级到黄色。环保部门的数据则显示,从华北到中部乃至黄淮、江南地区,都出现了不同程度的空气污染,这次强雾霾事件是自然因素和人为因素共同作用的结果。要解决十面“霾”伏的困境,我们()应尊重规律的客观性,按规律办事应发挥主观能动性,创造新的规律要尊重自然、保护自然,与自然和谐共处要利用规律,治理污染造福人类ABC D答案C解析本题考查了规律的客观性的知识。

10、规律是客观的,人们可以认识和利用规律,但不能改变、创造规律,说法错误。要解决十面“霾”伏的困境,我们应尊重规律的客观性,按规律办事、利用规律,治理污染造福人类,故符合题意。故选C。6与顾炎武、黄宗羲并称明清之际三大思想家的王夫之认为:“静者静动,非不动也。静即含动,动不舍静。”王夫之观点的合理之处在于()认识到静止也是运动的一种形式看到了运动和静止的统一认为任何事物都处在运动变化之中揭示了运动是物质的存在方式ABC D答案A解析本题考查运动与静止的辩证关系。材料中王夫之的观点表明了运动与静止的辩证关系,项符合题意;项说法正确,但与题意无关。故选A。7荒漠化治理是世界性难题。有专家根据部分地区的

11、成功经验提出,对于人力治理效果不佳的地区,可采用“人退”的方法,创造条件让自然界自我修复,实现“沙退”的目的。这种治理荒漠化的新思路体现的哲学道理是()正确发挥主观能动性要以尊重和认识客观规律为前提适当放弃主观能动性的发挥体现对客观规律的尊重人的活动与自然生态存在着不可解决的矛盾人的活动是自然生态系统的重要影响因素ABC D答案C解析荒漠化现象是人类不遵循客观规律、盲目发挥主观能动性导致的不良后果,要解决好荒漠化问题,解决人类活动与自然生态之间的矛盾,仍然需要在遵循规律的基础上,充分发挥主观能动性,符合题意;把主观能动性的发挥与尊重客观规律完全对立起来,是错误的,故选C。二、非选择题8阅读材料

12、,回答问题。豫剧历史悠久,是中国五大戏曲剧种之一。但随着多元文化媒体发展和人们文化艺术需求的多样化,豫剧格式化表演、缓慢板腔体节奏、难懂的行腔归韵,越来越不适应当代人的审美需求。上世纪九十年代以来,豫剧工作者们引入市场机制,把传统戏曲艺术和现代媒体相合;在继承豫剧优秀传统的基础上,融合其它艺术门类优秀艺术元素,大胆探索创新;立足群众,以群众需求为导向,深入群众生活积累艺术素材,通过多种形式调动群众参与创作和展演,经过不断努力,以梨园春为代表的影视栏目品牌和以程婴救孤为代表的舞台剧品牌先后涌现,取得了良好的社会效益和经济效益。豫剧发展迎来了“又一个春天”。结合材料,运用“认识运动,把握规律”知识

13、,说明豫剧发展为何能迎来“又一个春天”。答案坚持绝对运动与相对静止的统一,豫剧工作者在继承优秀传统的基础上不断创新,为豫剧发展注入新的活力。遵循规律,按客观规律办事,豫剧工作者引入市场机制,融入其他艺术元素(或:尊重市场规律和艺术规律),拓展了豫剧的发展空间。充分发挥主观能动性,豫剧工作者适应时代要求,不断努力,打造了一大批豫剧精品,取得了良好的经济效益与社会效益。把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合,促进豫剧的良性发展。解析本题的答题范围非常明确,为“认识运动,把握规律”,题型属于原因类。豫剧发展为何能迎来“又一个春天”,需要根据材料中豫剧的发展措施进行准确理解和分析,对应其发展措施分析体现的哲学道理。在继承优秀传统的基础上不断创新,坚持绝对运动与相对静止的统一;引入市场机制,尊重和遵循规律;适应时代要求,不断努力,充分发挥主观能动性;把尊重规律与发挥主观能动性结合起来。

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