1、广东教育版语文必修3琵琶行参考资料第一板块一.整体感知这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中塑造了两个人物形象：一个是琵琶女的形象，另一个是诗人自己的形象。前者为主，后者为宾。琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着献宠，生活中充满了欢乐；然而这是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱，“门前冷落鞍马稀”，不得已“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄清的生活。这个形象深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。诗人的自我形象，着重表现他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上的“醉不成欢”，都暗示了这
2、种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”，其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这个主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情。诗的结句“江州司马青衫湿”，是对全诗主旨即“同是”二句的形象说明。江州司马之泪，是同情琵琶女沦落之泪，也是伤感自己遭贬之泪。二学法指导1学习这首诗，重点是体会诗中的音乐描写。音乐是无色无味无形、非常抽象的东西，用文字进行描写，要使读者如闻其声、如临其境，难度很大，而白诗却写得非常成功。其奥秘主要就在于他丰富的想象力，诗中运用大量生动形象的比喻，状难写之景如在目前。因此，
3、我们学习本课，同样要展开想象的翅膀，潜入诗的境界，不仅体会音乐的趣味无穷，而且体会诗歌语言的美妙绝伦。2诗歌都是以情动人，这首诗虽然是叙事诗，但也是借事抒情。不仅琵琶女“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，每拨动一弦都动了真情，而且听琵琶女演奏的人，也个个“掩面而泣”、泪下沾襟，至于诗人更是“泣下最多”“青衫湿”。诗有情，人更有情，所以，诵读本诗一定要投入感情，做到声情并茂乃至涕泪交加，如此，方可化诗人的才思为自己的才思，化诗歌的语言为自己的语言。第二板块一文题解读行，古乐府诗的一种，与歌体相近，故常称歌行体。此诗题又作琵琶引。宋王灼碧鸡漫志卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣
4、，有吟有引，有行有曲。”宋赵德操北窗炙(gu)卷上：“凡歌始发声，谓之引既引矣，其声稍放焉，故谓之行。行者，其声行也。”琵琶行一经问世，即广为流行。白乐天去世后，(唐宣宗曾写诗曰：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”（唐摭言卷十五）二走近作者白居易（772846）字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。下邽（陕西）人，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著有白氏长庆集。是新乐府运动的倡导者，代表作有讽谕诗秦中吟、新乐府，长篇叙事诗长恨歌、琵琶行（并序）。另有卖炭翁（七古）、钱塘湖
5、春行（七律）等，也很著名。三背景纵览白居易是个正直的官员，在朝廷任左拾遗、翰林学士期间，屡次向皇帝上书言事，剖析朝政，揭露官吏腐败，还写了大量的讽刺社会政治的诗歌，像卖炭翁等，得罪了很多权贵大臣，对其耿耿于怀。唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手。当朝权贵便抓住这个把柄，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“赏花”的诗，终以越职言事和“大逆不道”的罪名将其贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。琵琶
6、行即是他被江州时所作。四课文详解元和十年，予左迁九江郡司马。（唐宪宗元和十年，我被贬职到九江郡当司马。左迁：贬官、降职。九江郡：隋置，唐代叫江州或浔阳郡，治所在今江西九江。司马：州刺史的副职，唐时常以谪官充之，有职无权。）明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。（第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送别一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮铿铿是京都流行的乐音。明年：第二年。湓浦口：湓江流入长江的地方，在今九江西面。湓浦，又叫湓江，今名龙开河，源出江西省瑞昌县清湓山，东流经九江入长江。湓，pn。京都声：指唐代京城长安流行的乐曲声调。）问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善
7、才，年长色衰，委身为贾人妇。（问那个人，才知道她原本是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人当老婆。倡女：歌女。善才：当时对琵琶乐师的通称。委身：托身。这里是嫁的意思。贾人：商人。贾，g）遂命酒，使快弹数曲。（我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。命酒：吩咐摆酒。快弹：痛痛快快地弹。）曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。（她弹奏完毕，十分忧伤。自己叙述了年轻时侯的欢乐情景；可是如今呢，漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖间辗转流离！悯然：忧愁的样子。漂沦：漂泊沦落。）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。（我从京城贬职出来，已有两年，随遇
8、而安，自得其乐。听了她的话，深有感触，这天晚上，才感觉到被贬谪的酸苦。出官：京官外调出任地方官吏。恬然：淡泊宁静的样子。恬，tin。迁谪：左迁贬谪。谪，zh,降职。）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。（因而撰写了这首长诗送给她，共计六百一十六字，题为琵琶行。因为：于是写。长句：指七言诗。唐代的习惯说法。歌：作歌。凡：共。言：字。）诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人，和作者写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。我们学习时要认真阅读诗前小序，并跟诗一一对照，把彼此对应的部分找出来，例如序文中第二句(“明年秋铮铮然有京都声”)跟诗的第一段对
9、应；第三、五句（“问其人委身为贾人妇”、“曲罢悯然转徙于江湖间”）跟诗的第三段对应；第六句(“予出官二年有迁谪意”)跟诗的第四段对应。目的是了解故事的梗概。这对整体感知这首诗十分必要。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（秋夜我在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里瑟瑟抖动。浔阳江：长江流经浔阳郡境内的一段。荻：多年生水边植物，形状像芦苇，秋天开草黄色花。瑟瑟：这里形容微风吹动的声音。）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（主人和客人一同下马，然后上船，设宴饯别，拿起酒想要喝，却没有音乐助兴。“主人下马客在船”用了“互文”。主人：白居易自指。管弦：借代音乐。管，笛、箫之类的管乐；弦，琴、瑟、琵琶之类的
10、弦乐，）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（酒喝得不痛快，凄凄惨惨地将要分别，茫茫的江水里倒映着一轮明月。）诗首段六句交代了时间，一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚。交代了地点，浔阳江头，也就是序中所说的湓浦口。交代了人物和事件，诗人给朋友送别。离别本身就叫人伤感，何况又是在“枫叶荻花秋瑟瑟”的秋夜?酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。 “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文琵琶女的突然出现创设了恰当的氛围。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客
11、人也不肯起身。）寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。（循着声音悄悄地询问什么人弹琵琶，琵琶声停止了，想说话却迟迟没有出声。暗，这里是悄悄的意思。欲语迟：想回答又有些迟疑。）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。（移近船只，请那个人相见。添酒、挑灯，重新摆起酒宴。回灯：重新掌灯。意即使灯芯加长，灯光更亮。）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（再三呼唤，她才羞答答走出船舱，还怀抱琵琶半遮着脸面。）这里八句描写琵琶女的出场：声音从水面上飘过来，一下子就吸引了主人和客人的注意，“主人忘归客不发”由此想见乐音的美妙。由于这时是夜间，又由于他们听到的只是一种声音，不知道声音来自何处，也不知演奏者是什么人，所以这里的“
12、寻声暗问”四个字传神极了。接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问；“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”前后照应，表明这位演奏者也有一肚子“天涯沦落之恨”，不便明说，也不愿见人。诗人正是抓住这一点，用肖像描写来表现她的难言之痛。这段琵琶女出场过程的描写楚楚动人，未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事发展造成许多悬念。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（拧转轴子，拨动了两三下丝弦，还没有弹成曲调，已经充满了感情。转轴拨弦：调弦校音的动作。）弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。（每弹一弦都在叹息，每发一声都露悲伤，好象在诉说着她平生的不得志。掩抑：低沉抑郁
13、。思：悲、伤。）低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（低着头随着手连续不断地弹啊弹，仿佛在尽情诉说心中那无限的伤心。低眉：低头。信手：随手。续续：连续。）轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。（轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。开头弹的是霓裳，后来弹的是六幺。拢、捻、抹、挑：拢，叩弦；捻，揉弦；抹，顺手下拨；挑，反手回拨。这四者都是弹奏琵琶的指法，前二者用左手，后二者用右手。霓裳：即霓裳羽衣曲，据说是开元时从印度传入的，原名婆罗门，经唐明皇润色并改此名。白居易还有霓裳羽衣舞歌，对此有较详细的描写。六幺：琵琶曲名。也作绿腰，原名录要，以乐工进曲录其要点而得名，是当时流行的曲调。幺，yo.） 这里八句
14、概写琵琶女自由弹奏的乐曲，最后一句引出下面重点描写的乐曲霓裳、六幺,让读者粗略体会琵琶女演技的高超。其中“转轴拨弦三两声”，是正式演奏前的调弦试音； “低眉信手续续弹”，写熟练的弹奏技巧。拢、捻、抹、挑，是弹奏琵琶的手法。而“弦弦掩抑声声思”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”紧扣了一个”情”字, 写曲调的悲怆，概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（大弦恢宏粗重，嘈嘈之声，好象是急风骤雨，小弦和缓悠细，切切之音，好象是情人夜半私语。大弦:指琵琶四弦（或五弦）中最粗的弦，小弦指细弦。嘈嘈：形容声音浊杂粗重。切切：形容声音轻细且急促。）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落
15、玉盘。（嘈嘈切切的声音，错杂成一片，就象大珠小珠一串串掉落玉盘。“大珠小珠落玉盘”分别比喻乐声的浊重和清脆）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（一会儿间间关关，清脆如黄莺在花丛下欢快地婉转鸣唱；一会儿幽幽咽咽，艰涩就象清泉在冰底下时断时续地流淌。间关：鸟鸣声。滑：形容乐声宛转流畅。幽咽：低泣声，这里形容堵塞不畅的水流声。冰下难：以泉水在冰下流动受阻形容乐声艰涩低沉、呜咽断续。）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（像冰下的泉水又冷又涩不能畅流弦似乎凝结不动了，弦声愈来愈低沉以至停顿。暂：突然、一下子。下面“耳暂明”中的“暂”同义。）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（另外流露出一种潜藏在内心深处的愁恨
16、，这时候没有声音，却比有声音的更激动人心。）银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪呜。（突然间好像银瓶撞破水浆四溅；骤然间仿佛杀出一队铁骑，喊声震天，刀枪轰鸣。银瓶：汲水器。乍：突然。迸：溅射。铁骑：带甲的骑兵。）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（乐曲终了，琵琶女用拨子对着琵琶中心划一下，四弦一声轰鸣好象撕裂了布帛。拨：拨子，弹奏弦乐所用的工具。）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（东边西边的船舫里都静悄悄没人说话，只看见一轮秋月在江心里闪耀银波。舫：fng，船）这里十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一划，戛然而止，诗人在这里用了一系列的生动比
17、喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这两句写琵琶女的演奏效果。这是课文第二段，可分三层。第一层写琵琶女出场，第二层概写琵琶女演技，第三层是课文重点，具体描写琵琶女演奏。音乐艺术是听觉艺术，用文字把这看不见摸不着的抽象艺术形象化表达出来，是非常不容易的事情，而这首诗最成功的地方恰恰就在这里。诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手
18、，用“未成曲调先有情”说明她迅速进入乐曲中的境界。然后分两个阶段写她的演奏内容。开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子，因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说。与此同时，诗人又描写了她的演奏姿态，从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。这些都是为下文作铺垫的，虽是淡淡几笔，却有引人入胜的魅力。接着细致具体地写她演奏琵琶名曲霓裳羽衣曲和六幺，这原是一件难事，但诗人写得很巧妙：他只写了三个有代表性的乐段，并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这
19、个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。 “嘈嘈切切错杂弹”，再现了“如急雨”、“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”作比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇闻，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段旋律继续变化，出现了先“滑”后“涩”的两种意境。“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声，悲抑梗塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意
20、无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。让读者在寻味“幽愁暗恨”之时，期待着变化的到来。果然，第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，那“幽愁暗恨”在“声暂歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于迸溅出来，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。就在你心悸魄动之际，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，演奏戛然面止。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。这段音乐描写最奇妙之处还在于，那起伏多变的旋律，将琵琶女个人的“平生不得意”、“心中无限事”融入其中，谱写了她坎坷一生的遭遇。试看“大
21、弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，不正是她饮誉长安，欢笑连年的写照吗？那时，她年轻美貌，才高艺绝，引来多少“五陵年少”的欢呼喝彩，而个人沉浸其中简直飘然若仙，欣喜若狂了，用“大珠小珠落玉盘”来表现此情此景再也恰切不过！再如“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，则可视为她一生的转折，前者一帆风顺，后者则路途坎坷,前者青云直上,后者一落千丈。最后，从“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，那就完全是她家败人衰、沦落江湖，欲哭无泪的悲叹了。而银瓶乍破、铁骑突出、“四弦一声如裂帛”正是琵琶女对这不公平的社会的愤怒控诉，长期以来郁积在心中的怨愤，此时此刻犹如火山猛然爆发。 这段绘
22、声绘色的音乐描写再现了千变万化的音乐形象，通过音乐形象的千变万化，逼真地描述琵琶女的身世，展现了琵琶女起伏回荡的心潮，为下面的诉说身世作了音乐性的铺垫和渲染。真正是千古绝唱。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。（她沉吟着收起拨片插放在琴弦中，整理好衣裳，站起来收敛起面部怨恨的表情。沉吟：默默深思的样子。敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。敛。lin）自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。（她诉说：“本来是京城里的女子，老家住在长安城东南的虾蟆陵。虾蟆陵：在长安城东南曲江附近，是歌女聚居的地方。旧说董仲舒葬此，门人经过这里，都下马步行，所以叫下马陵。后人误传为虾蟆陵。虾蟆，hma。）十三学得琵琶成，名
23、属教坊第一部。（十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记在教坊的第一部里。教坊：唐高祖时设置的宫内教练歌舞的机构，唐玄宗又设内教坊和左教坊、右教坊。第一部：意思是最优秀的一队。歌舞队、乐队古代都称部。）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（每弹罢一曲，都令艺术大师们叹服，每次梳妆打扮完毕，标致的容貌都被同行歌妓们嫉妒。秋娘：唐代歌伎常用的名字，这里是对善歌貌美的歌伎的通称。）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（五陵少年，争先恐后地赠送礼品，弹完一曲收到的红绡不知其数。五陵年少：指京城富贵人家子弟。五陵：指汉代的长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵，都在长安城北，是汉朝王公贵族的聚居处。缠头：古代赏赠给歌人舞女的
24、丝织品。红绡：红色绫缎。）钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。（打拍子敲碎钿头银篦，吃美酒泼脏红色罗裙，一点也不可惜。钿头银篦：上端镶着金花的银质发篦。钿：din.金花。篦：b，梳发用具。击节：按照乐曲节拍敲打，即打拍子。歌舞时打拍子原本用木制或竹制的板，现在兴之所至，竟拿贵重的钿头银篦击节，极言其放纵奢华，忘乎所以。节，节拍。翻酒污：泼翻了洒被沾污。）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。（年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。等闲：随随便便。）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。（兄弟从了军，阿姨辞别了人世，无情的时光，夺去了美艳的红颜。姨：教坊中管歌女的头目。颜色：这里是容貌的意思。
25、故：陈旧、衰老。）门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。（门前冷冷清清，来往的车马，越来越稀少，年纪大了，只好嫁个商人做他的老婆。）商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。（商人只注重赚钱，不珍惜感情，常常轻易别离；上个月又到浮梁，去买茶做生意。浮梁：唐天宝间改设的县，治所在今江西景德镇北浮梁。当时是个茶叶贸易中心。）去来江口守空船，绕船月明江水寒。（他离开江口，留下我独守这空船，绕船的月光白得像霜，江水也那么寒凉。去来：偏义词，无“来”的意义。）夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。（深夜里忽然梦见少年时代的往事，在梦中哭泣，搽了胭脂的脸上流满了一道道红色的泪痕。妆：这里指脸上的胭脂粉。阑干：纵横错乱的样子。）
26、这是课文第三段，写琵琶女自述身世。除第一句过渡外，这一段又可分为两层。第一层（“自言本是京城女”至“秋月春风等闲度”）十二句，极写琵琶女昔日的红极一时。第二层（“弟走从军阿姨死”至段末）十句，写琵琶女时过境迁，飘零沦落。这段叙述言简而意丰。正像在“邀相见”之后，省掉了请弹琵琶的细节一样；在曲终之后，也略去了关于身世的询问，但“沉吟”的神态，暗示与询问有关，这反映了她欲说还休的内心矛盾；“放拨”、“插弦中”，“整顿衣裳”、“起”、“敛容”等一系列动作和表情，则表现了她克服矛盾、一吐为快的心理活动。“自言”以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与“说尽心
27、中无限事”的乐曲互相补充，完成了女主人公的形象塑造。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。（我听了琵琶声已经叹息，又听了这番话更加歔欷。重：更加。唧唧：叹息声。）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（同样是沦落在天涯海角的失意人，偶然相逢便如知己，何必问是否曾经相识呢！）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。（我自从去年辞别了繁华长安京城，贬官闲居，一直卧病在浔阳城。）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（浔阳这地方荒凉偏僻，没有音乐，一年到头，也听不见管弦奏鸣。丝竹：弦乐器和竹管乐器。这里泛指音乐。）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。（居住在湓江附近，低洼潮湿，第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。）其间旦暮闻何物？杜鹃
28、啼血猿哀鸣。（这地方从早到晚，听见的都是什么？除了杜鹃哀啼，就只有猿猴悲鸣。杜鹃啼血： 传说杜鹃鸟啼叫时，嘴里会流出血来，这是形容杜鹃啼声的悲切。）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（即使是春江花朝秋江月夜那样美好的光景，我也常常只能取酒独酌独饮。独倾：独自饮洒。）岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。（难道说没有山歌？也没有村笛？呕哑嘲哳，那声音实在难听！呕哑：uy，拟声词，形容单调的乐声。嘲哳：zhozh，形容乐声杂乱难听，也作“啁哳”。难为听：难听听不下去。）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。（今晚上听了你弹奏的琵琶乐曲，像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。琵琶语：指琵琶上弹出的曲调） 莫辞更坐弹一
29、曲，为君翻作琵琶行。（请不要推辞，重新坐下再弹一只曲子，我替你谱写歌词，题目就叫作琵琶行。为：wi，替、给。翻作：写作。翻，按曲填写歌词。） 第四段写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女同病相怜之情。作者由于诤言直谏而遭受打击，从长安贬到九江，心情很痛苦。当琵琶女弹出哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了他的心弦，发出了深长的叹息。听完琵琶女自诉苦难身世、更激起情感的共鸣：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。同病相怜，同声相应，同气相求，忍不住落下千古失落者之泪，触发了一见倾心之情。“我从去年辞帝京”起以下十二句，叙述了诗人贬官九江以来孤独寂寞的遭遇。这段文字，作者叙事的手法很高明。写琵琶女自诉
30、身世，详昔而略今；写自己的遭遇，则不写往昔详写而今,这就是所谓“以彼之详，补此之略”。这是因为琵琶女昔日在京城里的宠幸情况和诗人在朝廷任官有某些相通之处，同样，诗人被贬以后的处境和琵琶女“年长色衰”的处境也有某些类似之处。这样写，两者的形象相互映衬，相互渗透，相互补充，相得益彰，能更贴切地表现“天涯沦落人”的同病相怜。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（听了我的话有所感动，长久地站立，回身坐下，再转紧琴弦拨出更加激越的乐声。却坐：退回原处，重新坐下。却，退。促弦：把弦拧紧。促，紧、迫。转： 更、越。）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。（音调凄凉，跟刚才弹奏的霓裳羽衣曲六幺情调完全不同，满座的听众
31、，一个个都忍不住掩面哭泣。向前，以前、刚才。掩泣： 掩面哭泣。下面“泣下”的“泣”是“眼泪”的意思。）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（这当中哪一个哭得最悲酸？江州司马的眼泪啊，湿透了青衫！江州司马：作者自指。青衫：黑色单衣。唐代官职低的服色为青黑色。自此诗以后，人们常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。）第五段故事结束，“我”的诉说，反转来又拨动了琵琶女的心弦，琵琶女再次紧弦定调，演奏了一支更为悲恻的曲子。使所有听者唏嘘成声。多情的诗人泪湿青衫。五人物形象琵琶女 昔盛今衰，美人迟暮。矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人。是一个胸怀绝技而不得志的艺人形象。白居易 被贬江城，孤独苦闷。感情丰富，
32、体察人情，善解人意，文采飞扬。是一个怀才不遇的耿耿忠臣的形象.六结构图解从音乐入手，琵琶女结构图解：第一次描写音乐(暗写)诗人送客闻琴 ： “醉不成欢惨将别”(暗示沦落) “主人忘归客不发”(烘托琴技)第二次描写音乐(明写)彼此相见，琵琶女奏霓裳六幺(详写)琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”“同是天涯沦落人”(点明主旨)第三次描写音乐(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写、照应） “江州司马青衫湿”(侧面烘托) 从故事入手,琵琶女结构图解：情节内容发端(第一自然段)送客发展(第二自然段)听乐再发展(第三自然段)(琵琶女)自述(身世)高潮(第四自然段)(诗人)独白:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识再高
33、潮与结局(第五自然段)再听乐:泪湿青衫七写作特色这首诗的写作特色很鲜明，其一，把歌咏者与被歌咏者的思想感情融而为一，说你也是说我，说我也是说你，命运相同、息息相关。琵琶女叙述身世后，诗人以为他们“同是天涯沦落人”；诗人叙述身世后，琵琶女则“感我此言良久立”，琵琶女再弹一曲后，诗人则更是“江州司马青衫湿。”风尘知己，处处动人怜爱。其二，诗中描写音乐，手段极其高超，而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合，气氛一致，使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。其三，作品语言铿锵，设喻形象。“如急雨”、“如私语”、“水浆迸”、“刀枪鸣”、“珠落玉盘”、“莺语花底”。读来如闻其声，如临其境，而且转关跳跃，简洁灵
34、活，所以整首诗脍炙人口，极易背诵。诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”；“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”；“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”；“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等都是凝练优美、叩人心扉的千古流传的佳句。八主旨探究本诗的主题，一般认为是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句。但近年也有个别人不同意此说，认为主题是“似诉平生不得志”，诗人和琵琶女命运的相同点，就是往昔得志，而今不得志。这是贯穿全诗的主线。从诗意来看，“同是天涯落人，相逢何必曾相识”这两句诗，虽是千古名句，但它表现的是沦落人相互同情的心志与人际关系，无法概括本诗的基本精神。
35、从结构上看，“同是天涯落人，相逢何必曾相识”这两句诗，不是全诗围绕的中心。它的主要作用在第四段引出诗人不得志的自述。它与第二段表现琵琶女高超技艺的描写也没有关系。（原文见语文教学与研究，作者：刘景挹）九练习解答1. 白居易在谈诗歌创作时说：事物牵于外情感动于内随感遇而形于咏叹。”（与元九书）这首诗就是因事兴感之作。阅读诗序，朗读井背诵全诗，说说琵琶女的琴声和身世为什么会引起诗人强烈的共鸣？你怎样理解“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”两句诗的意蕴？解析：本题旨在理解本诗是感遇抒怀之作，找出诗人与琵琶女的情感共鸣，从而理解这首诗的中心诗句。答案：诗人是通过两种途径来认识琵琶女的，即听她弹奏琵琶和听她
36、诉说身世。琵琶曲，可以说是一种音乐语言，诗人借助这一媒介，听出了琵琶女的“平生不得志”，感觉到了她心中的“无限事”，还从她弹奏的乐曲的不凡，举止容仪的端庄，隐约地猜出到她的来历，所以有“我闻琵琶已叹息”之语；听琵琶女诉说身世，则更是直接地了解到她昔日的风光和今天的落魄。琵琶女的经历，在某种程度上说和诗人有共同点。诗人在长安期间，以极大的政治热情参预朝政，忧国忧民，不顾身计，结果落得远谪僻地、无所事事的下场。在中国文学中，自屈原的离骚起，就有“香草美人以喻君子”的传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通，所以诗人有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。正像唐宋诗醇（清代乾隆
37、钦定）评论的那样：“满腹迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意。”后来这两句诗，已经脱离了本诗的原始意象，具有了更为丰富的应用。2. 本诗的音乐描写非常出色。白居易曾说：“乐者本于声声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦的动作神情和音乐效果的描写，说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的“声”和“情”的。解析：通过对第二段的音乐描写的分析，体会这首诗音乐描写声情并茂的特点。答案：对”声”的表现,主要运用了大量的比喻句,使用了形象感很强的拟声词,以及对音乐效果的渲染;对”情”的表现,主要描写了琵琶妇女优雅的举止,娴熟的动作,以及摹声和心音的完美融合.这样,就达到了以“声”带“情”,以“情”传“声”,声
38、情并茂的效果.3. 结合语境，分析下列诗句的表达效果。(1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(3)东船西舫悄无言 ，唯见江心秋月白。(4)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。解析：通过对一些精彩语句的具体分析，体会它们的艺术表现力。答案：(1)写琵琶女出场时的矜持、腼腆，也写出了诗人急于与琵琶女相见相识的心情。(2)既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停,也写出了琵琶女情感的极度压抑,还写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超,到了“直把无声作有声”的境界。(3)写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。(4)写琵琶女沦落天涯后的悲苦：
39、华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限伤感。4. 找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗。配乐时注意音乐与诗意的谐调。解析：本题旨在通配乐朗诵，加深理解这首诗的意境和情感。答案：略。第三板块一人生启迪读白居易的,我们赞叹不已,羡慕不已.谁不想像白居易那样流芳百世？但是,你是否探讨过白居易取得如此巨大成就的原因?白居易的成就,与他的天分有一定的关系.他生下来刚六、七个月，别人稍加教示,就能分辨“之”、“无”二字，五、六岁的时候就开始作诗，到了九岁就熟悉了声韵知识.但是,这些都不足以使他成为大诗人,方仲永不是也有类似的才智吗?是什么使他功成名就的呢?我们还是听听
40、白居易自己的说法: “仆十五六始苦节读书。二十以来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝(zh茧)，既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早白，瞀瞀然(形容眼睛昏花.瞀瞀mo mo)如飞蝇垂珠在眸子中也，动以万数。盖以苦学力文所致，又自悲矣。”由此可见,白居易的学问是“苦学”而来,白居易的诗是“力文”所得。当然，我们不一定都要“苦”到白居易那个程度，但是学习不刻苦，作文不努力，又妄想取得好成绩，甚至一举成名，那就只能是痴人说梦。二他山之石李凭1箜篌引 李贺吴丝蜀桐张高秋2，空山凝云颓不流3。江娥啼竹素女愁4，李凭中国弹箜篌5。 昆山玉碎凤凰叫6，芙蓉泣露香兰笑7。十二门前融冷光
41、8，二十三丝动紫皇9。女娲炼石补天处10，石破天惊逗秋雨11。梦入神山教神妪12，老鱼跳波瘦蛟舞13。吴质不眠倚桂树14，露脚斜飞湿寒兔15。注释:1李凭：当时的梨园艺人，善弹奏箜篌。杨巨源听李凭弹箜篌诗曰：听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。君王听乐梨园暖，翻到云门第几声？花咽娇莺玉嗽泉，名高半在玉筵前。汉王欲助人间乐，从遣新声坠九天。箜篌引：乐府旧题，属相和歌瑟调曲。箜篌：古代弦乐器。又名空侯、坎侯。形状有多种。据诗中二十三丝，可知李凭弹的是竖箜篌（参下注）。2吴丝蜀桐：吴地之丝，蜀地之桐。此指制作箜篌的材料。张：调好弦，准备调奏。这句说在深秋天气弹奏起箜篌。3空山句：列子汤问：秦青抚节悲歌，
42、响遏行云。此言山中的行云因听到李凭弹奏的箜篌声而凝定不动了。4江娥：一作湘娥，李衎竹谱详录卷六：泪竹生全湘九疑山中述异记云：舜南巡，葬于苍梧，尧二女娥皇、女英泪下沾竹，文悉为之斑。一名湘妃竹。素女也是传说中的神女。汉书郊祀志上：“秦帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦”这句说乐声使江娥、素女都感动了。5中国：即国之中央，意谓在京城。6昆山：是产玉之地。玉碎、凤凰叫：形容乐声清亮；7芙蓉泣、香兰笑：形容乐声时而低回，时而轻快。8十二门：长安城东西南北每一面各三门。这句是说乐声使全城气候变得温馨。9二十三丝：通典卷一百四十四：竖箜篌，胡乐也，汉灵帝好之，体曲而长，二十二弦。竖抱于怀
43、中，用两手齐奏，俗谓之擘箜篌。紫皇：道教称天上最尊的神为紫皇。这里用来指皇帝。10女娲：淮南子览冥训和列子天问载女娲炼五色石补天故事。11石破句：形容乐声忽然高昂激越，如石破天惊般引得天上下起了秋雨。12神妪：搜神记卷四：永嘉中，有神现兖州，自称樊道基。有妪号成夫人。夫人好音乐，能弹箜篌，闻人弦歌，辄便起舞。所谓神妪，疑用此典。从这句以下写李凭在梦中将他的绝艺教给神仙，惊动了仙界。13老鱼跳波：列子汤问：瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃。14吴质：即吴刚。酉阳杂俎卷一：旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。15寒兔：月兔的传说产生很早，
44、楚辞天问中已提到月中“顾兔”。 鉴赏提示:此诗是李贺诗歌的代表作之一，是唐诗中描写音乐的名篇。清人方扶南李长吉诗集批注卷一云：白香山江上琵琶，韩退之颖师琴，李长吉李凭箜篌引，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。白氏琵琶行主要是用叙述的笔法依弹奏的顺序进行描写，采用的是现实主义创作方法；李贺此诗则不表现时空顺序，而着重强调音乐惊天地、泣鬼神的效果，但又不是抽象地写，而是借助于具体的艺术形象，采用的是浪漫主义的艺术方法。全诗十四句中有七句描述音乐效果，用了四个神话传说，令意境扑朔迷离。三自主完善1.给下列加点字注音释义:1贾人. 2悯然. 3恬然. 4敛容. 5钿头银篦2.根据上
45、下文解释下列加点字的意义:1左迁. 2银瓶乍破. 3东船西舫. 4去来江口守空船. 5终岁不闻丝竹声. 6又闻此语重唧唧.3指出下面句中加点词语古今意义的不同之处:1明年秋,送客湓浦口.2使快弹数曲.3因为长句,歌以赠之.4弦弦掩抑声声思.5暮去朝来颜色故.6如听仙乐耳暂明.7为君翻作琵琶行.8却坐促弦转急.4.诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，你认为他为什么会发出如此感慨？5诗中对景物有哪些描写？这些描写有什么作用？ 6诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐，请找出这八个比喻句。它们分别描摹了音乐的哪一特征？音乐的旋律有什么变化？请根据你的理解填充下面表格。比喻特征变化如急雨急促愉悦轻微委
46、婉大珠小珠落玉盘宛转流畅泉流冰下阻塞压抑冰泉冷涩清冷凝滞银瓶乍破爆发高昂高亢雄壮如裂帛短促急迫7请根据诗歌内容，再合理发挥想象，进行必要的补充，写一篇文章叙述琵琶女的生平，不少于800字。题目是：物不平则鸣记一位琵琶大师解析与答案1解析:“贾”多音字，“悯”“恬”易读错字，“敛”“钿”“篦”难读字。答案：贾g,经商。悯mn,忧愁。恬tin，宁静。敛Lin,收敛。 钿din，金花。篦b，梳发用具。2解析：下文有“始觉有迁谪意”、“谪居卧病浔阳城”。下有对文“铁骑突出”。“东船西舫”是同义并列词组。“去来”主语是商人，商人已于“前月浮梁买茶去”。与“浔阳地僻无音乐”对文见义。与“我闻琵琶已叹息”对
47、文见义。答案：迁谪，贬职。突然。船。偏义词，只有“去”之义，无“来”之义。代指音乐。叹息声。3解析：阅读古诗和文言文要特别留神古今形同异义之词，防止用今义释古义。答案：今义与“昨年”、“今年”相对而言。古义是过了一年，即第二年。 今义“快速”，古义“畅快”。今义表原因，常与“所以”呼应。古义是词组“于是就”。今义“思想、思考”，古义“怨恨”。今义指“红黄蓝白黑”等色彩，古义是词组“颜面神色”。今义“暂时”，古义“一下子”。今义“翻滚、翻动”，古义“依照曲谱填写”。今义动词“转动，辗转”，古义副词“更”。4解析：要求用对比的方法研读序及全诗，特别是诗的第三、四两段，然后进行综合分析。答案：因为两
48、人有许多的相同点。具体见下表：相同点琵琶女诗人a 来自京都本是京城女 去年辞帝京 b出色才能：誉满京都名艺人 才华横溢大诗人c 落泊失意、沦落天涯年长色衰守空船 谪居卧病浔阳城因为白居易与琵琶女有类似的遭遇，白居易才从琵琶曲中听出了琵琶女的哀怨，以至泪湿青衫，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的无限感慨。5解析：景物描写是本诗的重要表现手法，品味它们在诗中的重要作用，有助于提高我们的诗歌鉴赏能力。答案：本诗前三段中都有关于“江”和“月”的描写：第一段写诗人及其客人在“茫茫江浸月”的情境中听到了琵琶女的演奏，为之神往；第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写琵琶女弹完名曲后的外景；第三段以“去来江口守空船，绕船明月江水寒”写琵琶女目下的孤单、凄凉处境。这些描写从侧面烘托了琵琶女的形象，使读者能具体地想像出她“漂沦憔悴，转徙于江湖间”的悲惨生活。6解析：比喻是描写音乐的主要手法，运用这一手法需要丰富的想象力。所以对诗中的比喻要反复琢磨体会。答案：比喻特征变化粗重急骤如私语清脆圆润轻快停顿鸟语花底激越奔涌铁骑突出戛然而止7解析：诗中的琵琶女是一位怀才不遇的艺术家，从她弹奏的乐曲和自叙身世中都可以看出她对现实的不满，写作此文要准确地把握琵琶女的这一形象特征。答案：略。
