1、高考资源网（ ），您身边的高考专家高一历史考试考生注意：1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，共100分。考试时间90分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：人教版必修1第一单元。第I卷(选择题 共48分)一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.下图为后人通过文献整理出的夏朝第11代君主至第15代君主世系图。据此可知，夏朝注：图中横线代表直系血亲(父子)关系；每一纵列的君主辈份相同。A.“家天下”的色彩浓厚 B.兄终弟及现象普遍C.权力交接强调“传贤” D.实行嫡长子继承制2.殷墟甲
2、骨卜辞中已有“王臣”一词，有的指商王的私兵，有的指协助商王进行占卜的人。而诗经小雅记载：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”“王臣”词义的变化A.反映了官僚政治的逐步确立 B.标志着文武官员与祭司的合一C.是当时神权统治弱化的体现 D.反映出王权对地方的影响增强3.周人认为姓是百世不变的，只有氏是可以变的，因为“天子建德，因生以赐姓，胙之土(裂土封侯)而命之氏”。这反映出A.分封制对姓氏文化的影响 B.同姓内部间的无序性C.姻亲联盟成为政治的首选 D.礼乐制度的深远影响4.论语记载，孔子曾感叹“周监于二代(夏商)，郁郁乎文(礼乐)哉！吾从周”。孔子毕生都以重建周公时期的礼乐制度为己任。
3、孔子如此看重礼乐制度主要是因为它A.保存了夏商典章制度 B.是由周公亲自创立的C.体系完备且操作性强 D.有助于维护社会秩序5.战国策记载，“昔(春秋时)齐桓公九合诸侯，未尝不以周襄王之命。然则虽尊襄王，桓公亦定霸矣”。这表明当时A.诸侯国之间的战争日益频繁 B.周天子的政治地位明显降低C.富国强兵成为诸侯国的追求 D.齐桓公通过变法成就了霸业6.春秋晚期，周景王去世后，其庶长子姬朝多次作乱，甚至将其弟周敬王逐出洛邑而自立为王，出现“二王并立”的局面。六年后，周敬王在晋国的帮助下返回洛邑并夺回“正统”。周敬王的成功复位表明当时A.宗法原则仍受重视 B.诸侯恪守忠君义务C.分封体制彻底崩溃 D.
4、晋国霸主地位稳固7.战国时期的秦国，丞相不仅是最高行政长官，还是最高军事首领，可率兵出征。秦朝建立后，“太尉掌武事”，地位同丞相，“金印紫绶”。这一变化反映了秦朝A.君权遭威胁 B.武官受重用 C.相权被削弱 D.职位专业化8.夏商周三代开国之君每每搬出天命为其政权寻找合法依据，其中以周武王所说的“革殷受天明命”最为典型。秦始皇则只字不提天命，只是颂扬自己的丰功伟业，常感慨于“天下共苦战斗不休”，所以才兴兵诛残贼，并“亲巡远方黎民”。这一变化反映了A.贵族政治的瓦解 B.君主集权的强化 C.儒家思想的发展 D.天命观念的消失9.2002年，湖南龙山县里耶镇出土了38000多枚秦简，多为迁陵县署
5、日常行政管理文书，包括户籍变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理以及教育、医药等政令文书等。这些秦简可用于证明秦朝A.地方权力过大妨碍中央集权 B.确立了至高无上的皇帝制度C.县级行政管理模式较为完备 D.对农村基层自治进行了尝试10.秦灭六国后，不仅在全国推行郡县制，还修筑了直道、驰道，并在南方修灵渠。对此解读正确的是，秦朝A.中央集权制度已经成熟 B.国家统一得到巩固C.贵族政治退出历史舞台 D.统一有历史必然性11.汉初，皇帝和宰相各有一个秘书处，皇帝的叫“六尚”(其中“五尚”管其私人起居，只有尚书管文书)；宰相的叫“十三曹”，分管国家政务，这十三
6、个机关，合成一个管理天下政务，直接由宰相负责的政府办公厅。汉初这种设置A.提高了国家治理能力 B.易使宰相权力过大C.完善了中央行政体制 D.旨在保障吏治清明12.刺史的主要职责在于监察，法律不准许他们插手地方上的具体行政事务，但后来刺史越权现象时有发生，至汉灵帝中平五年(188年)，“改刺史，新置牧”，“选列卿、尚书为州牧，各以本秩居任”成为定制。这一变化反映出东汉后期A.反腐力度大大加强 B.刺史职权趋于混乱C.地方行政层级增多 D.君主专制不断强化13.据汉书师丹传记载，西汉末年，师丹出任大司空(御史大夫)后曾跟随丞相孔光等人上书“限田”，得到皇帝同意。然而“限田令”刚刚颁布，皇帝赐给一
7、位宠臣的土地就将近法定限额的七十倍。这一事例反映出A.皇权的非理性特征凸显 B.群臣集议具有法律效力C.私田逐渐得到官方承认 D.丞相权力已被中朝分割14.东汉末年，孙坚(孙权之父)在讨伐董卓过程中偶然得到传国玉玺(和氏璧所铸，嬴政、刘邦御用印章，是皇权的重要象征)，一时间“天命所归”的流言纷起；刘备一直号称自己是汉朝皇族的后裔；曹丕更是效法古人，逼迫汉献帝上演了一出“禅让”大戏。这些信息表明当时A.封建迷信逐渐扩散 B.宗法制度得到重建C.正统观念影响深刻 D.王政复古成为潮流15.有人抨击西晋社会风气时说，“士家子弟不劳而获者多矣，几为酒囊饭袋之徒，一好清谈玄学，一好声色犬马，执其政而不理
8、政，荼毒深远，祸害匪浅”。导致该风气形成的制度因素是A.郡国并行制的异化 B.三公九卿制的实施C.八股取士制的创立 D.九品中正制的盛行16.据史料记载，唐太宗准备下达修洛阳宫的指令时，门下省给事中张玄素极言：“陛下今时功力，何如隋日？役疮痍之人，袭亡隋之弊，以此言之，恐甚于炀帝。深愿陛下思之。”最后，门下省根据谏言阻止指令下达。这反映出当时A.门下省成为决策中心 B.皇权为大臣所操纵C.中枢决策程序制度化 D.社会崇尚简朴之风17.唐朝对地方实行巡按制度亦即“道察”制度，将全国分为十道(后增至十五道)，每道设“巡察使”，以五品以下官员担任，须为“识治道通明无屈挠者”，两年一替换，主要职责是“
9、察官人善恶”等。“道察”制度的实施A.为政府选拔了大量的实用人才 B.杜绝了官员贪污腐败现象C.导致唐后期形成藩镇割据局面 D.加强了中央对地方的控制18.下面是北宋地方权力分配示意图。这一设计旨在A.推行重文轻武 B.加强中央集权 C.强化君主专制 D.实现垂直管理19.日本学者宫崎市定将宋代视为“看不见篡夺”的时代。他说：“在唐以前的中世，强有力的贵族一旦压倒皇室，就要发生篡夺，宋以后，便看不见篡夺了，天子的地位非常稳定。”宫崎市定作出上述判断的依据可能是，宋代A.派遣文官任知州，加强中央集权 B.杯酒释兵权，皇权达到顶峰C.采用二府三司制，维护君主权威 D.设监察御史，完善监察体系20.
10、宋代实现了“台谏合一”，御史台负责监察的官员和谏议大臣动辄联合弹劾宰相及百官，“百官之首”的宰相也惧其三分，有时甚至“但奉行台谏风旨而已”。皇帝则将“台谏合一”视为“禁止大臣，使不得自放之术”，可以“折奸臣之萌”。据此可知，宋代“台谏合一A.提高了谏议大臣对皇帝的监察意识 B.加强了对官员社会舆论的监督C.弱化了中央对地方官员的监督管理 D.便利了皇帝对官僚群体的控制21.元代行省虽然一署多员，但杜绝了两宋诸路监司猥多、司分既异、各自为政、彼此牵制的状况。这有利于A.根除地方割据势力 B.提高地方行政效率C.调动官员的积极性 D.减轻中央财政负担22.洪武十八年(1385年)，明太祖亲自编撰大
11、诰，其中汇集了大量惩治官民贪赃受贿、转嫁赋役、侵吞税粮、流亡隐匿的案例，并使用凌迟、枭首等酷刑。明太祖认为此书具有“警省顽愚”的作用，还把它作为和大明律并行的司法典籍。这反映出明太祖A.依法治国 B.轻罪重罚 C.以民为本 D.重典治吏23.下表所示为中国历代封建王朝制度创新汇总(部分)。表格信息反映了A.中央和地方的矛盾缓和的走向 B.皇帝权威起伏跌宕的变化历程C.专制主义中央集权强化的趋势 D.中枢决策机构腐化变质的规律24.近代学者周询说：“自清开国以迄乾嘉间，各省之兵，惟有制营一种，故由平三藩以至平白莲教，所用皆为绿营。”由此可知，绿营军A.是清廷镇抚地方的工具 B.成为清朝唯一的军事
12、力量C.主要负责清朝社会治安 D.受地方督抚的节制与调遣第II卷(非选择题 共52分)二、非选择题：本题共4小题，共52分。25.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一远古时期，舆论形态表现为简单的民意。民意的传播方式既表现为庶民之间的意见交流，也表现为庶民与“首领”的政治互动。当时，“天子”处理公共事务或制定政令，时常征求庶民意见，如舜、禹治天下，“询于四岳，辟四门，明四目，达四聪”。相传尧舜时期出现了“士传言谏，庶人谤于道，商旅议于市”的舆论局面。为避免政令之失，尧、舜鼓励民众击鼓进言，评论时势，“尧置敢谏之鼓，舜立诽谤之木”。至奴隶社会，出现了一个具有自由民主性质的社会力量国人和专门从
13、事舆论传播的职业人舆人，出现了盛于一时的“国人之议”、“国人之谤”和“舆人之诵”。周厉王肆意止谤导致的政变是国人登上政治舞台的标志，也是国人言论威力的重要体现。至春秋战国，国人地位日益凸显，凡国家大事，国人莫不参与。材料二汉朝对社会舆论比较开放，积极地利用舆论为政治服务。以选官制度为例，当时选官的主要途径是征辟和察举，而民间清议是征辟、察举的依据。乡闾宗党通过对某人品德、性格、才能、识度的长期观察而得出评价性舆论，官方则凭借这些舆论的善恶褒贬来决定此人是否可以聘用。三国时期，魏文帝曹丕执意兴兵伐吴，谏臣上疏阻止，称“臣恐舆人未畅圣旨”，文帝听从意见，就此罢兵。魏晋以后，官方愈发重视对社会舆论的
14、操控，使之成为强化专制统治的重要手段。可以说，随着君主专制统治的日益强化，对社会舆论的操控就变成了对社会舆论的压制。以上材料均摘编自展龙舆论史：中国历史场景中的公众意见与政治秩序(1)根据材料一，指出尧舜时期尊重民意的主要表现，并结合所学知识，归纳先秦时期輿论的主要特点。(6分)(2)根据材料一、二，概括魏晋前后统治者对社会舆论态度的变化，并结合所学知识简评汉代以来舆论的作用。(8分)26.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一法家政策在秦统一以后有所增减，但却不是以保持持续发展为目标的变化，而是统一再统一造成的过度封闭。它由奖励耕战、加强君权、制约大臣，转变为普遍的刑杀。所有事物都归结为法
15、律程序，并尽可能地被实施重刑。法令的约束从主要针对上层官吏扩大到了全社会各个阶层。秦二世即位以后，又进一步将秦始皇勤于理政、经常出巡的法家作风，转变为不见大臣的制御之术。结果是人人自危，刑戮相望。摘编自张京华论秦汉政治思想之嬗替材料二刘邦在位时的西汉王朝，是建立在经济崩溃、百业待兴的基础之上的政权。面对这样的社会现实，刘邦在自己有能力、能够控制的地区，实行郡县制，行使中央直接控制的权力；对自己力所不及的地区，则分封诸王，由自己的刘姓子孙去控制，让他们代中央去管辖，协助控制汉初的五六十年间，社会经济得到恢复和发展然而，诸侯坐大历来是对中央集权的巨大威胁。“七国之乱”本身就是证明，这个危害经过汉武
16、帝的“推恩令”而得到解决。摘编自吴刚、刘小洪秦亡汉兴之因再探(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦朝“统一再统一”的措施。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析刘邦对秦朝统治策略进行调整的原因，并对其调整进行简要评价。(8分)27.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料宋代政治、经济和阶级关系都发生了新的变化，使操纵在大官僚、大地主手中的科举制度不仅有了改革的必要，而且也具备了改革的可能。北宋的科举改革大致分为两个阶段进行。第一阶段的重点是严格科举制度，改革考校程式，提倡公平竞争，保证取士权牢牢掌握在皇帝手中；第二阶段的重点是改革考试内容和取士科目，为封建统治阶级造就和选拔有用人才。
17、改革后的宋代科举，取消了门第限制。无论士农工商，只要被确定为稍具文墨的优秀子弟，皆允许应举入任。废除了荐举制度的残余，最大限度地防止了考场内外的徇私舞弊活动，使“切以程文(指考场作答文章)为去留”的原则得到真正实行。改革后考试内容趋向多样化，进士科由以诗赋为主转变为经义、诗赋、策论并重。读书人光凭背诵儒家经典或擅长吟诗作赋，已难以取得名次，只有开拓知识面、培养独立的见解和分析能力才有可能在激烈的科场竞争中取得胜利。摘编自何忠礼科举制度与宋代文化(1)根据材料并结合所学知识，概括宋代科举制度改革的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析宋代科举制度改革的历史作用。(6分)28.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料“大一统”观念源自先秦，本意是天下诸侯皆统属于天子，“王者受命，制正月以统天下，令万物无不一一皆奉之以为始，故言大一统也”。此后，“大一统”成为中国源远流长的政治追求和古代政治文化的重要核心价值。摘编自高翔中国古代政治的三大传统评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。)欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。