1、四川省成都市第七中学2018-2019学年高一语文下学期入学考试试题（含解析）一、现代文阅读（70 分）（一）论述类文本阅读（本题共 6 小题，18 分）阅读下面文章，回答问题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，
2、诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，
3、则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的
4、基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘编自杨国荣历史视域中的诸子学）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C. “接着讲”主要指接续诸子注重思想创造
5、的传统，在新条件下形成创造性的思想。D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B. 面对中西思想的交融与互动，
6、“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。【答案】1. D 2. A 3. B【解析】这篇文章属于文化类论述文，考点包括理解（B）和分析综合（C）两个层级，考查考生的理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力。要提高这类题目的正答率，不仅要读懂所给的材料，还到文中找到与选项有关联的文字，然后看一看文中的信息与选项是否一致，或者选项的内容与文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出选项中的结论。【1题详解】此题考查筛选文中的信息的能力
7、。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。D项混淆是非。“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。【2题详解】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项“采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“ 新子学，即新时代的诸子之学
8、，也应有同样的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。【3题详解】此题考查归纳内容要点的能力，侧重分析概括作者在文中的观点态度。这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文 “照着讲与接着讲二者无法分离”“从现实的过程看， 照着讲接着讲总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。C项“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制是“仅停留在照着讲，思想便容易止于过去，难以继续前行
9、，可能 无助于思想的创新”。D项“从 照着讲逐渐过渡到接着讲”错误，曲解文意，从原文第五段“从现实的过程看，照着讲与接着讲总是相互渗入” “世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”可推知。阅读下面的文字，完成各题。文化自信不仅在于 自己的决 心有多大,声音有多高,历史有多久,还在于人家是否 信服,有没有 “他信”。在当今时代,面对大发展大变革的世界格局,面对各种思想文化更加频繁的交流、交 融、交 锋,谁占据了文化发展的制高点,谁就能更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。近些年来,西方学术界逐渐 认识到, 人类中心 主义是导 致包括生态危机 在内的全 球性危机 的罪 魁祸首。人类中心主义以人的
10、利益为认识、实践的出发点和归宿, 认为自然的价值在于其对人类的有 用性,而没有给予自然足够的人文关怀。生态思想家帕斯莫尔认为,基督教鼓励人们把自己当作自然的 绝对主人,对人来说所有的存在物都是为他安排的。这正是当今西方文化的死穴。人类文明今天已走 到由量变到质变的临界点,克服人类中心主义成为人类文明发展的 当务之急。英国历史学家汤 因比指 出:避免人类自杀之路,在这一点上现在各民族中具有最充分准备的,是两千年来培育了独特思维方法 的中华民族。 什么是“ 独特思维 方法”? 就是以“ 中”为度 、以“和”为贵。中庸有 云:“中者,天下之大本也;和者,天下之达道也。”“中”“和”二字是中华文化的精
11、髓所在。在如何摆正人与自 然关系方 面,中华 文化积累 了丰富的 中道智慧,是克 服人类中 心主义的一剂 良方。中华文化一方面注重人在天地之间的地位与作用,强调“惟人,万物之灵”;另一方面注重天地本身的价值,所谓“人法地,地法天,天法道,道法自然”,认为人必 须遵从自然规律。中华文明 之所以 能成为数千年未曾中断的文明,根源正在 于“顶天立地”、中正通达,正在于我们将“与天地参”而不 是将征服自然、改造天地、满足欲望作为人类的使命,正在于我们摆正了人在天地之间的位置。在中国的传统文化中,我们都把“和”视作天下之大道,希望万国安宁、和谐共处。当今中国倡 导建构人类命运共同体,坚持在追求自身利益时
12、兼顾他方利益,在寻 求自身发展时促进共同发展 。“一 带一路”建设就是以“和”为贵的最好例子。俄罗斯导报这样评价:“对中国来说,一带一路 与其说是路,更像是中国最重要的哲学范畴道。”何为“道”?英国思想家罗素曾说:“中国人 摸索出的生活方式已沿袭数千年,若能够被全世界采纳,地球上肯定会比现在有更多的欢乐祥和 。”他 所说的“生活方式”,其实质正是中国人所说的“道”,生生不已、和而不同的“道”。“一带一路”不 是中国一家的独奏,而是沿线国家的大合唱,大家一起发展才是真发展,可持续发展才是好发展。（摘编自叶小文“文化自信”与“文化他信”）4. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）A.
13、在历史发展的各个时代,只要占据了文化发展的制高点,就能更好地在国际竞争中掌握主动权。B. 人类中心主义利用自然,让自然为人类服务,强调利益至上,却从不关怀自然。C. 弊端重重的人类中心主义亟须克服自身认识的偏见,而中华民族的中道智慧是一个可取的办法。D. 中华文化认为应遵从自然规律和人们的欲望,这和西方文化在对人与天地的关系的认识是不同的。5. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（ ）A. 文章第二段对比论证了中西方在对待人与自然关系上的做法,然后指出只有“中和”思想,才能 挽救人类文明。B. 文章第三段既承接上文阐释了中华民族的“中道智慧”的内涵,又引出下文写运用“中道智慧”的现实意义
14、。C. 文章第四段先指出中华文化崇尚“和”,再用“一带一路”建设的例子来证明其“和”对中国及世界的作用。D. 文章着重论述了人类中心主义弊端和中华文化中的“中道智慧”,指出后者可为克服前者的弊端提供有益的借鉴。6. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是（ ）A. 人类文明现在面临发生质变的可能,克服人类中心主义、正确处理人与自然的关系已经是刻不容缓了。B. 中华文明数千年来 未曾中断,主要是因为坚守 中正通达 的思想和中庸之 道,摆正 了人在天 地间的位置。C. “一带一路”是实现“人类命运共同体”宏大设想的可行做法,必将推动沿线国家的可持续发展的进程。D. 罗素所说的“生活方式”特指中国人所
15、说的“道”,如果得到全世界采纳,人类社会将更加欢乐、祥和。【答案】4. C 5. A 6. B【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项，“各个时代”错，文中说的是“在当今时代”；B项，曲解文意，文中是说“没有给予自然足够的人文关怀”；D项，无中生有，应该是“遵从自然规律”，未提及应遵从“人们的欲望”。【5题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。A项，结合文本内容“人类文明今天已走到由量变到质变的临界点，克服人类中心
16、主义成为人类文明发展的当务之急”分析可知，“只有中和思想才能挽救人类文明”说法绝对，文中没有这个意思。【6题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，结合文本第三节内容“中华文明之所以能成为数千年未曾中断的文明，根源正在于顶天立地、中正通达，正在于我们将与天地参而不是将征服自然、改造天地、满足欲望作为人类的使命，正在于我们摆正了人在天地之间的位置”分析，混淆概念，“坚守中庸之道”错误。（二）实用类文本阅读（本题共 6 小题，24 分）
17、阅读下面的材料，完成各题。材料一日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现 全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的要求 从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计 算能力的不断提升，经典密码破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子 通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对 信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提
18、高运算速度 ，提升测量精度等方面突破 经典信息技术的瓶颈。”量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输，使 遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前 人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一个重要内容量子隐形 传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过 隐形传输实现信息传递。（摘编自吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点，人民日报2017 年 8 月 10 日） 材料二潘建伟的导师安东蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到
19、了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通 信成为可能，同时也使我们可以展开一些新的控制远距离量子联系的实验。目前，潘建伟的团队计划 发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说，未来五年 “还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府会支持下一 个宏伟计划一项投资 20 亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的 是欧洲 2016 年宣布的旗舰项目，投资额为 12 亿美元。（摘自伊丽莎白吉布尼一位把
20、量子通信带到太空又带回地球的物理学家）材料三日本读卖新闻5 月 2 日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦，船越翔）在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。 该实验设施建设费用已到达到 23 亿元人民币，3 月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后 第四个拥有同样设施的国家。日本的 J-PARC 加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术和 经验上领先，但中国发展得实在太快，亚洲的中心正在从日本向中国转移。”中国推进的这类大型工程还有很多。3 月，中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用 2016 年发射
21、的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人，其团队 2017 年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国时代杂志“全 球百大最具影响力人物”。使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基 础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。（摘编自参考消息2018 年 5 月 7 日）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输 和操纵，可以有效解决经典密码破译问题。B. 潘建伟研究团队在天宫二号空间站进行太空量子实验，并计划发射
22、“墨子号”后的第二颗卫星， 他对未来五年会取得更多成果充满信心。C. 中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危 机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。D. 在基础科学领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。8. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息 安全和人类经济社会生活具有重要意义。B. 量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密 的严格加密，从而确保信
23、息传递绝对安全。C. 考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资 金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。D. 材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论 是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。9. 以上三则材料中，人民日报 自然 读卖新闻报道的侧重点有什么不同？为什么？ 请结合材料简要分析。【答案】7. D 8. C 9. 第一问：人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；读卖新闻以“墨子号”为例，侧重介
24、绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题D项“欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域”错误，属于强加因果。选项中“这些领域”很明显指的是“基础科学领域”，而材料三的最后一段说“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决”，这并等同于“欧洲和日本尚未涉及这些基础科学领域
25、”。故选D。【8题详解】试题分析：该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题C项中 “中国和欧洲都投入巨额资金”错，原文是“与此形成对照的是欧洲2016 年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元”，说明欧洲投入巨额资金错误，同时“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”，无中生有。故选C。【9题详解】试题分析：本题考查筛选并整
26、合文中信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中归纳概括要点，分条概括。题干是“ 以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同？”首先明白题干重点“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息；第二步，结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。再次明确三家媒体性质、立场、定位以及报道的出发点不同，造成他们报道的侧重点有所不同。如：第一则材料侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；第二则材料杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调
27、个人能力和经费投入；第三则材料以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来的压力。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。阅读下面的材料，完成各题。材料一“先行者知道，他现在是全宇宙中惟一的一个人了。他是在飞船越过冥王星时知道的
28、，从这里看 去，太阳是一个暗淡的星星”6 月 7 日上午，2018 四川高考语文考试结束，阅读题中有一部分材 料节选自刘慈欣的小说微纪元。对于自己的科幻小说进入高考试卷，凭借三体获得世界科幻 最高奖“雨果奖”的作者刘慈欣首先感到很意外，“听到这个消息，我还是挺吃惊的。我没想到，科 幻小说竟然能进入高考试卷阅读题。毕竟，科幻文学在我国尚属于冷门，边缘文学地带。当然我很高 兴，科幻小说能进入高考试卷的材料阅读分析题，对引发更多人关注科幻小说，对科幻文学的发展无 疑是有益的。”刘慈欣耐心给记者分析，“细想也不是很意外。因为当下我们的社会发展变化迅速， 科技日新月异，未来感十足。这也必然会在很多方面表
29、现出来。比如之前科幻小说已经进入了高中教 材，现在又有科幻小说进入了高考语文试题，这都是一些生动的体现。”（摘编自中国数字科技馆百家号 2018 年 6 月 8 日消息）材料二国内科幻小说与国外主要差距表格中的百分数是参与调查的人数百分比。（表格来源于 2012 年 2 月“后三体时代”科幻小说何去何从科幻小说读者认知度调查）材料三2011 年 11 月，由世界华人科幻协会主办的全球华语科幻“星云奖”评选在成都揭晓，刘慈欣的三体获最佳长篇小说金奖。调查显示，有 29.4%的读者是因为三体获奖，才认识了该书作者刘慈欣。科幻小说奖项的设立，在一定程度上也是对科幻作品的一种宣传和推广，曾获得中国科幻
30、最高奖“银河奖”的天意，便卖出了 15 万册。在阅读情况方面，读者获取科幻读物的途径最多的是下载电子书阅读，比例占到样本总量的 39%，而从网上书店和实体书店购买的读者比例分别为 21%和20%。这一数据从侧面反映出，目前科幻小说的出版前景不够理想，很少有出版社会出版科幻小说，出版科幻小说的出版社主要是重庆出版社和四川科技出版社。关于科幻小说的信息了解渠道，科幻杂志是一个良好的宣传平台，由于科幻作品能单独出版的屈指可数，出版后印量偏低，因此杂志成为首 选的科幻新作发表平台，包括科幻世界科幻大王九州幻想等杂志颇受读者欢迎。目前国内 科幻文学领域的作者群体仍然狭小，长期坚持科幻创作的只有几十人而已
31、，有影响力的更是屈指可数。刘慈欣连续 8 年荣获中国科幻最高奖“银河奖”，王晋康的获奖次数更是高达 10 次，这一方面是实力所致，一方面也证明在科幻小说领域竞争对手不多。从调查中可以看到，香港科幻小说作家倪匡和被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国科幻小说作家凡尔纳，最为受到读者青睐，且支持率超过其 他作者一倍以上，可见近年来科幻小说的发展并不尽如人意，作品或创作者仍未能够超越经典。三 体的成功虽然带动了科幻文学的关注度和出版，但“后三体时代”能否有和三体一样高品质的 新作出现至关重要。（摘编自 2012 年 2 月“后三体时代”科幻小说何去何从科幻小说读者认知度调查）材料四如果从文学形式的完整
32、程度来划分，科幻小说发展可以分成三个阶段，分称为点子阶段、故事阶段和文学阶段。文学是人学，根本要旨是把人写好。在前两个阶段中，人物只是传声筒，把男的换成 女的，老的换成年轻的，中国人换成外国人，作品照样成立。一直有作者问 ，写科幻时人文元素该占 多少，科学元素该占多少，这个问题本身就错误。既然是科幻，就必须有科学元素；既然是文学，就 必须有人文精神。在科幻创作中，它们不是对立关系，人文是主题，科学是题材，前者通过后者来展 现。如果一部科幻作品的人文主题，你不用科学构思也能够展现，它就不是好科幻。反过来，科学题 材也一定要展现人文精神，作品才能达到一定境界。总之，今后科幻最重要的发展方向，就是从
33、科幻 点子、科幻故事进化到科幻文学，在科学构思上生长出人文精神。（摘编自科普创作2017 年第 3 期郑军科幻小说的三个发展阶段）10. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 科幻小说进入高考题，这对科幻小说来说是一个有益的帮助，可以让更多的人来关注科幻小说。B. 虽然阅读电子版和纸质版科幻的读者占比相当，但仍反映出目前科幻小说的出版前景不够理 想。C. 刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家，说明中国科幻小说经典作品偏少。D. 科幻小说本真上属于文学，文学是人学，所以科幻小说创作的根本要旨是把人物塑造好。11. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A
34、. 不少读者因三体获奖才认识了作者刘慈欣，一定程度上反映出读者对奖项的关注甚于作品 本身。B. 材料二表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大的差距，特别是数量与作者 水平。C. 三体获奖代表了中国科幻的新高度，“后三体时代”中国科幻期待有同样高品质的新作出 现。D. 在科幻小说中，科学与人文一为题材一为主题，二者是科幻小说的两翼，相辅相成，并不对 立。12. 刘慈欣认为科幻文学在我国尚属于冷门，处于边缘文学地带，怎样发展我国的科幻文学？请 结合材料简要分析。【答案】10. C 11. B 12. 宣传推广方面，进入教材与试卷，对科幻文学的推广是有帮助的；设立合适的奖项，是对科幻的宣
35、传与推广；杂志与出版社要认识到科幻的价值，多出版与发表科幻作品。作家作品方面，学习外国科幻小说，从题材思路等方面，努力缩小与外国科幻的差距；从科幻创作的人数和影响力方面培养作者；努力创作出超越经典的科幻作品。文学自身方面，要注重科学和文学的关系，发展第三阶段的科幻文学。【解析】【10题详解】本题考查的是对文本内容的理解的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，“刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家，说明中国科幻小说经典作品偏少”说法错误，文中举刘慈欣，王
36、晋康的例子是说明中国科幻创作者少，举倪匡和凡尔纳的例子是说明中国科幻创作水平不高。故答案选C。【11题详解】本题考查的是对文本内容的理解和概括分析的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项B，“材料二表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大的差距，特别是数量与作者水平”说法错误，根据原文应为“材料二表现了我国科幻小说在许多方面与外国存在巨大的差距，特别是题材思路”。故答案选B。【12题详解】本题考查的是归纳、概括、整合、分析文本的能力。这是一道考核归纳内容
37、要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答：刘慈欣认为目前科幻文学在我国尚属于冷门，处于边缘文学地带，那么怎样才能更好的发展我国的科幻文学？请结合材料简要分析。根据题干要求是“更好的发展我国的科幻文学”，到原文中去筛选和概括即可：当下我们的社会发展变化迅速，科技日新月异，未来感十足。这也必然会在很多方面表现出来。比如之前科幻小说已经进入了高中教材，现在又有科幻小说进入了高考语文试题，这都是一些生动的体现。目前科幻小说的出版前景不够理想，很少有出版社会出版科幻小说，出版科幻小说的出版社主要是重庆出版社和四川科技出版社。关于科幻小说的信息
38、了解渠道，科幻杂志是一个良好的宣传平台，由于科幻作品能单独出版的屈指可数，出版后印量偏低，因此杂志成为首选的科幻新作发表平台，包括科幻世界科幻大王九州幻想等杂志颇受读者欢迎。目前国内科幻文学领域的作者群体仍然狭小，长期坚持科幻创作的只有几十人而已，有影响力的更是屈指可数。总之，今后科幻最重要的发展方向，就是从科幻点子、科幻故事进化到科幻文学，在科学构思上生长出人文精神。【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选，局部信
39、息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首句和段尾句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。（三）文学类文本阅读（本题共 6 小题，28 分）阅读下面的文字，完成各题。漫语慢蜗牛梁锡华敝寓周围的林木草地间，蜗牛不时出没。以外壳做标准，一般长约两三寸。所以，读者可以想象，当某夜我发现一头五寸大牛时，忽然间心跳到什么程度。对着这庞然巨物，不禁念到牛族的命运。它们慢爬漫爬，方向尽管糊涂，但魂牵梦萦的明确目标，就是觅食。然而 ，它们沉甸甸地背负求存的重担在分寸间博一点默默的移动，却往往遭人在有心或无意的残暴下一脚踹瘪。生之惨伤，亦无过于此
40、 了。本来从觅食到寻死，不限蜗牛，其他动物也差不多，包括人类 ，但面前这头大蜗牛无疑是祖父母辈的了，若说年轻力壮的动物谋生已觉艰难，耆寡的又怎样呢我把那老牛捡起带回家去。这次因缘际会，人牛共处，第一个难题就是吃。我的面包乳酪似乎不合牛性，而在灯下看它延颈伸角，很有求哺之意，使我惶急到连手指都冒汗了。那时，忽然想及农人最痛恨蜗牛，于是灵机一动，翻倒垃圾桶捡出几片白菜的败叶权充救济粮。哈！果然所料不差，菜叶原来正合那位老人家的胃口。不过看它疯噬狂啮的吃态，自己倒有点惊怕，因为它用膳时实在凶相毕呈，而且牙齿间轧轧作响。我 想，要是扩音百倍或千倍，跟鲸鱼吃人时的吞肉嚼骨声应该相同多恐怖啊！又假如我是小
41、人国的一员，瞧见这巨无霸的老丑上下左右见菜即咬，怕不吓得晕倒地上？两天后，我已懂得老牛的习性了。它在黄昏后便为口腹勉力慢“ 跑”，饱餐了便稍舒筋骨，接着 找个阴暗的角落休息。白天是死人一样不吃不动的，最爱贴在略湿的砖头旁边，有点青苔的更妙。最 惬意的食物是青菜。西瓜、香蕉、苹果也受欢迎，果肉最好，万一为势所迫，皮也可以勉强将就。这 位素食主义者，生活节奏既缓慢，又善养浩然之气，看光景活一百岁也不稀奇。一周过去，人牛关系，正如外交官的口头禅，空前良好。我顾念它的寂寞，于是找了两只小家伙给它做伴，算是为它收养了一对孩子。它们不吵架，不打斗，不抢吃，不偷盗，不妒忌，而且脾气好得像棉花软糖。它们偶尔在
42、“食桌”边缘碰上了，大家就用触角打个招呼，然后各吃其吃，或各游其游。苏东坡写过蜗牛诗，但其言差矣，且听：“腥涎不满壳，聊足以自濡，升高不知回，竟作黏 壁枯。”蜗牛固然自濡，但也相濡 ，绝不像自私的人类那么鄙陋。至于“升高”，那是少之又少的。牛性谦卑自牧，冒进、拼命求升的事，它们才不干！它们最不奉承那炙壳可热的太阳。当这位高高在上、万人瞻仰、光辉烈烈的阿波罗以满身金光的威势出现，它们就赶紧躲起来了。怎能“黏壁枯”？蜗牛的美德，上面已顺笔提及，然而尚不只此。你看它们行进的步伐：慢，不错，但谁及它们稳重？它们两对触角作先锋探路，遇物必缩。你说它们畏这畏那吗？非也。它们其实是步步为营，却又锲而不舍。缩
43、，是的，但绝非一缩永缩，而是缩后必伸。壳内坚定的信念只有一个：再探头舒颈时 ，外边世界又是一番新意了，至少所呼吸的空气已经不是半分钟前那一股旧流。它们在前进的道路上，即使遇阻遇挫，还是一分分、一寸寸地用力爬。此路不通则彼，彼路不通则此，哪里像我们人类中的一类，失败了就骂，就哭，就赌气，就怨天，就尤人，就寻死！人不如牛，我们难道还有什么可辩的？养蜗牛已差不多有三个月了。我给它们的，只是一些菜叶果皮，但它们惠我的启迪，却是意味深 长的。世人只要略效蜗牛，什么明枪暗箭，大小打斗 ，就可以消弭了，但拈酸呷醋 ，爱恨情仇一类恶事恐怕是不免的，除非造物主可怜我们，全部来一个大变性，让我们人人雌雄同体，自得
44、其乐且同享遐龄。13. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章写蜗牛啃食菜叶时，“疯噬狂啮”，“凶相毕呈”，“而且牙齿间轧轧作响”主要从视觉、听觉等角度进行了描绘。B. 本文引用苏东坡蜗牛一诗，赞美蜗牛的品性，为一向为人所憎厌的蜗牛正名，使文章对蜗牛的赞美更具说服力。C. 本文在描写蜗牛时，多次使用拟人手法，如:“菜叶原来正合那位老人家的胃口”、“它们不吵架，不打斗，不抢吃”等等。D. 作者对蜗牛的情感随着与蜗牛交往的深入而变化，从当初惊于蜗牛的外形到最后感于蜗牛的品性，甚至得出“人不如牛”的结论。14. 结合全文简要概括作者笔下的蜗牛的优良品性。15. 梁锡华
45、的散文被认为“集合了鲁迅、梁实秋、王力、钱钟书各家之长”.本篇文章也颇具特色，请结合文本从两个角度简要分析本文的语言风格。【答案】13. B 14. 目标明确，锲而不舍_。谦虚谨慎，修身养性。做事稳重，步步为营。灵活变通，不固执己见。易于满足,不自私自利。 15. 古典雅正.文中采用了不少文言词语，如敝寓，用膳、共榻、尊体等等；文中还使用了一些严整的词语.如延颈伸角、疯噬狂啮等。幽默风趣。如称呼蜗牛为老人家，形容人牛关系时用外交用语“空前良好”形容，“慢爬漫爬”“各吃其吃，各游其游”等连带词语。【解析】【13题详解】试题分析：本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，结合文本内容“
46、苏东坡写过蜗牛诗，但其言差矣”分析可知，苏东坡的诗并没有赞美蜗牛，引用增强的是文章的文学性。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【14题详解】试题分析：本题主要考查文本内容分析概括。概括作者笔下的蜗牛的优良
47、品性，结合文本内容分析。“它们慢爬漫爬，方向尽管糊涂，但魂牵梦萦的明确目标，就是觅食。然而，它们沉甸甸地背负求存的重担在分寸间博一点默默的移动，却往往遭人在有心或无意的残暴下一脚踹瘪”，目标明确，锲而不舍；“它们不吵架，不打斗，不抢吃然后各吃其吃，或各游其游”，谦虚谨慎，修身养性；“它们其实是步步为营，却又锲而不舍”，做事稳重，步步为营；“它们在前进的道路上，即使遇阻遇挫，还是一分分、一寸寸地用力爬。此路不通则彼，彼路不通则此”，灵活变通；“我给它们的，只是一些菜叶果皮，但它们惠我的启迪，却是意味深长的”，易于满足。【15题详解】试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。探究
48、本文的特色，结合文本内容分析。赏析特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。分析语言形式方面的具体特点，语言本身的特点。主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上，有的用整句，有的多用散句；有的多用长句，有的多用短句，有的长(句)短(句)结合；还有的运用修辞格等，都是语言的表现形式。文中采用了不少文言词语，“姊敝寓、用膳、共榻、尊体”等。幽默风趣，如称呼蜗牛为老人家，形容人牛关系时用外交用语“空前良好”形容，“慢爬漫爬”“各吃其吃，各游其游”等连带词语。阅读下面的文字，完成各题。一匹马两个人迟子健一匹老马拉着两个老人，朝二道河子方向走。 马是瘦马，走起路来就难免慢慢腾腾的。两
49、个老人，是一对夫妻。老头子跟老马一样瘦，老太婆则像个大树墩一样胖。他们都是小眼睛，是那种懒得睁开的、老是处在半梦半醒间的小眼睛，尤其是 老太婆。因而有的时候，马觉得老太婆是没长眼睛的人。二道河子离他们居住的村庄有二十里路。这条路，马不知走了多少趟，也不知走了多少年，只记得以前背上吃了主人数不清的鞭子。马还记得，他们的儿子第一次被人用手铐带走时，哪怕是走在没有辎重的平道上，它也要挨上几十道鞭子。而他第二次戴着手铐被人带走后，他们对它则温情多了，夜里不忘了喂点豆饼给它吃，女主人还常常用一把刷子给它理鬃毛，仿佛把它当成了他们的儿子。同以往一样，坐在车辕的男人垂着头袖着手打盹，车尾的老太婆则躺着睡觉。
50、他们不用担心马会走错路，因为去二道河子只这一条路。他们也不用担心马会受惊，因为这个季节没有其他的车辆过来。马呢，它知道两个人都在迷迷糊糊地睡，所以它若遇见笔直的路段时，也抽空打一下盹，它老是觉得累。马打了一个响鼻，示意二道河子已经到了。果然，老头子下了车，他先用乎抚摩了一下汗涔涔的马，无限怜惜地说：“唉，瞅瞅你这一身的汗 ，真让我不忍心再使唤你了。”说着，他回头去看车尾的老伴。“老太婆，你到哪里了，我看不见你，你给我个音呀!”老头子叫道。老头听不见老太婆的声音，他急了，仔细地看看周围，也不见人影。他这才明白，老太婆丢了。他责备自己太粗心，边掉转车头，折回去寻找。 马听见老头呼唤老太婆，已经明白
51、了。尽管它已经累得眼花缭乱了，还是加快了步伐。可是老头还是嫌它走得慢，他没有鞭子，就下车折了一根柳条，不停地抽它。马虽然疼痛难耐，但仍闷着头， 拼命快走。老头子并不领情，心急火燎地持续抽它。大约走了四里路，他们发现了老太婆，她横躺在路上。老头叫了一声：“你怎么睡在路上了，吓死我了。”马满身是汗，疼痛难忍，四条腿没有一条不在打哆嗦。它不像老头子那么乐观。 果然，老头子发现老太婆的额头都是血，而地上也是血迹斑斑。老头试了试她的鼻息，一点呼吸都没感觉到，再摸她那双粗糙的手，已经冰凉如秋日的河水。 当老头子看见路面有一块凸出来的像笋尖一样的带有血迹的石头时，他咆哮着，使劲踢那石头，而石头就龇着血红的牙
52、望着老头子。老头子从车上取下镐头，奋力砸那石头，石头迸溅出一串串火花，瞬间分崩离析。他们朝那村庄走去。 一块这么不起眼的石头就要了她的命，老头子想不明白。她落地后是不是呼唤他了？可惜他耳朵不如年轻时灵便了，而且马车一旦走起来，听到的只是马蹄声。他这样一想，就有些怨恨马了。 而马呢，也走得心事重重。它在责备自己。一定是因为它走路不如以往利索，腿常常抖一下，车也随之颠簸一下，相必她就是这么被颠倒地上的。而且，在拉扯的过程中少了分量，它应该有所觉察的，可它什么也没有察觉到。它是个废物了。马觉得自己最好就此不要吃草了，就这么晚结算了。老马就在那一天水草未尽，老头子也是粒米未食（节选自迟子健一匹马两个人
53、有删减）16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）A. 开头一段如特写镜头，把读者带入悠远的情境中，让读者对老马、老路有初步认识；同时引领 全文，使文章显得有章法。B. 眼睛是心灵的窗户，两位老人“懒得睁开的、老是处在半梦半醒间的小眼睛”显示出他们生活 的懒散和内心的空虚。C. 老头子垂着头袖着手打盹儿，老太婆躺在车尾睡觉，老马也抽空打个盹儿，这些描写都为老太 婆出现意外和没及时察觉埋下伏笔。D. 在朝村庄走去的路上，小水细腻地刻画了老头子和老马深深自责又责怨对方的心理，这这使他 们的形象更加鲜明。17. 本文讲述的故事“凄凉但不乏温情”，请结合具体内容进行分析。18
54、. 除使用传统叙事视角外，文本还刻意选取了“马”的视角。从“马”的视角叙事，有什么作 用？请简要分析。【答案】16. C 17. (1)“凄凉”表现为人生的悲苦无常：儿子两次入狱，老太婆猝然离世，老头子晚年孤单、凄惨。(2)“温情”表现为人与人、人与马之间的深情：老头子对老太婆感情深厚，老马与老两口相依相伴，令人感到温暖。 18. 把马人格化，马的心理活动与人的心理活动相结合，更好的推动情节，强化情感。用“马”这一心的视角重新审视人们熟悉的世界，给人以新奇的阅读体验。“马”的视角与传统视角相结合，互为补充印证，增强表现力。【解析】【16题详解】试题分析：此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的
55、综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考查的要点，然后结合文章内容判断正误。A项，“让读者对老马、老路有初步认识”、“使文章显得有章法”错，其主要作用是点明小说主要形象，引出故事情节；B项，“显示出他们生活的懒散和内心的空虚”错，主要为下文“打盹”、“睡觉”及后来老太婆出现意外和老头没及时察觉铺垫；D项，“责怨对方的心理”错，“老马”只是深深的自责，没有“责怨对方”。故选C。【17题详解】试题分析：本题考查赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。解答本题，主要结合小说情节内容、形象描写来分析。小说中老马拉车、老马挨打、老人的儿子入狱
56、、老人孤独无依、老太婆猝然离世，都让人产生悲苦、凄凉之感。但老头寻找老太婆的急切，看到老太婆死去时的语言、动作、心理，表现了老头子对老太婆感情深厚；老马在寻找老太婆时“尽管它已经累得眼花缭乱了，还是加快了步伐”，“马虽然疼痛难耐，但仍闷着头，拼命快走”，表现老马对主人的深情；这一些人间的真情，让人感动。据此组织答案即可。【18题详解】试题分析：本题考查鉴赏小说艺术技巧的能力，侧重鉴赏小说叙述视角的作用。小说的叙事视角的选取，同样是为情节、人物、主旨服务，解答时要扣紧这几点；还要注意叙事角度的选取目的是为了让读者接受与联想，更好地调动读者的参与感受。本文除使用传统叙事视角外，小说还刻意选取了“马
57、”的视角，从“马”的视角叙事，从小说的内容看，主要是推动情节发展，突出体现世间的深情，凸显主旨。从读者的角度看，主要是视角新颖，吸引读者并给人以新奇的阅读体验。从情节方面考虑，从马的视角叙述，有补充情节、使情节叙述更完整的作用，比如“马还记得，他们的儿子第一次被人用手铐带走时它也要挨上几十道鞭子。而他第二次戴着手铐被人带走后，他们仿佛把它当成了他们的儿子。“马呢，它知道两个人都在迷迷糊糊地睡，所以它若遇见笔直的路段时，也抽空打一下盹”这句话，又为下文老太太掉下马车没被发现做了铺垫。从主题方面考虑，从马的视角叙述，可以突出人与马之间情感的主题，儿子被捕后，两位老人就像对待儿子一样，看出人对马的关
58、心；老太太去世后，马深深地自责，并水草未尽，可以看出马对人的情感之深。从读者感受方面考虑，将马拟人化，就使的马的心理活动真实而细腻，很容易引发读者的情感共鸣。据此组织答案即可。【点睛】小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，也就是作者的叙述视角；一是人物的叙述视角，即小说中的人物的叙述视角。前者，主要表现为人称的变化，即第一、二、三人称的叙述视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。第一人称的作用：叙述亲切自然，给人以身临其境之感拉进作品与读者的距离，便于抒发情感贯穿全文的线索，通过“我”的所见所闻、所想推动情节。 第二人称的作用:一般有拟人的意味，直接对话，增强文章的抒情性和亲切
59、感，便于感情交流拉近了叙述者与人物之间的距离。 第三人称的作用:不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉给读者，还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。二、古代诗文阅读（60 分）（一）文言文阅读（本题共 8 小题，38 分）阅读下面的文言文，完成各题。贾涉，字济川，天台人。以父任高邮尉，改万安丞。宝应择令堂差涉至邑请城之役兴以忧去金人 犯光州起涉竟前役珪【注】等以涟水诸军度淮屯南渡门焚掠几尽涉时在宝应，授淮东提点刑狱兼楚州节制本路京东忠义人兵。涉亟遣傅翼谕珪等逆顺祸福，自以轻车抵山阳，德广等郊迎，伏地请死，誓以自新。金太子及仆散万忠等数
60、十万大入，且以计诱珪等。涉虑珪等为金用，亟遣陈孝忠向滁州，珪与夏全、时青向濠州，先、德广趋滁、濠，李全、李福要其归路，以傅翼监军。数日，孝忠捷至，珪屡破金人，遂与先及李全趋安丰。时金人环百余砦，攻具甫毕，珪等解其围，李全挟仆散万忠以归。金人不敢窥淮东者六七年。涉又遣李全以万人取海州。王琳以宁海州归，青州守张林以滨、棣、淄州降，自是恩、博十余州相继请降。涉传檄中原：“以地来归及反戈自效者，朝廷裂地封爵无所吝。”仍厉诸将，图未下州郡。擢太府少卿。金十余万众犯黄州，涉遣李全等赴之。丞相史弥远拟升全留后，涉曰：“近弃西城，免死为幸，若无故升迁以骄其志，非全之福，亦岂国家之福？曷若待事定 ，与诸将同升
61、可也。”迁权吏部侍郎。金人再犯淮西 。先是，蕲州受围，徐晖往 援，乃鼓众宵遁，金乘间登 城，一 郡为血，前帅不敢问。涉斩晖以徇，诸将畏惧，无不用命，淮西之势大振。涉时已疾，力辞事任。值金人大入，强起视事。金将时全、合连率细军及众军三道渡淮，涉以合连善战，乃命张惠当之。惠，所谓“赛张飞”者，所部花帽军，有纪律，它军不及也。惠率诸军出战，自辰至酉，金人大败。卒，超赠龙图阁学士、光禄大夫。（节选自宋史，列传第一百六十二）【注】珪即石珪，与下文的杨德广、先（季先）等都是忠义军（当时率军抗金的武装）首领。19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 宝应择令/堂差涉至邑/ 请城之/役兴/
62、 以忧去/金人 犯光州/起涉竟前役/珪等以涟水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/B. 宝应 择令/堂差涉至邑/请城之役/兴/以忧 去/金人犯光 州/起涉竟前 役/珪等以涟 水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/C. 宝应择令/堂差涉至邑/请城之役/兴/以忧去/金人犯光州/起涉/竟前役/珪等以涟水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/D. 宝应择令/堂差涉至邑/请城之/役兴/以忧去/金人犯光州/起涉/竟前役/珪等以涟水诸军度淮/屯南渡门/焚掠几尽/20. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 金，是女真族建立的国家，先后灭辽与北宋，后在南宋和蒙古南北夹击下覆亡。B. 太府，官署名，以卿、少
63、卿为正副主官，掌金帛府帛、营造器物、商税等事。C. 自辰至酉，属于干支计时法，将天干“辰”和地支“酉”搭配，来表示时辰。D. 古代，朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，如果超过规格，就叫超赠。21. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 贾涉审时度势，收服义军。他派遣傅翼对石珪等讲明叛逆和归顺的祸福，自己乘轻车到达山阳，杨德广等到郊外迎接，表示服从节制，改过自新。B. 贾涉谋事于未然，心思缜密。金人大规模入侵，他担心石珪等人被金人利用，于是主动出击，取得了各方捷报，粉碎了金人诱降石珪等的阴谋。C. 贾涉把握全局，推动抗金形势发展。他派遣李全等将领四处出击，恩、博等十余州
64、相继请降，还勉励将领们巩固自己的地盘，以更好抗击敌人。D. 贾涉坚持原则，很有魄力。对造成整个郡被血洗惨案的徐晖，原来的帅臣竟不敢过问，贾涉将徐晖斩首示众，震慑了其他将领，改变了淮西形势。22. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时金人环百余砦，攻具甫毕，珪等解其围，李全挟仆散万忠以归。（2）以地来归及反戈自效者，朝廷裂地封爵无所吝。【答案】19. A 20. C 21. C 22. （1）这时金兵围绕安丰有一百多个营寨，攻城器具刚准备完，石珪等解了安丰之围，李全活捉仆散万忠回来。（2）献地来归顺以及反戈一击自动效力的，朝廷赏地封爵绝无吝惜。【解析】【19题详解】试题分析：题干是“下列对
65、文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：对此题解答，要明白有关句意及几处语法规范。这几个句子表达了这样的意思：贾涉被请去筑城，刚开始建城，就因亲人去世而回乡守丧，后来金人犯境，贾涉被起用，完成建城之事；涟水诸军焚掠南渡门。句中，“城”是名词活用作动词，在
66、“之”后断开，排除B项、C项。“起涉”是“起用贾涉”之意，“竟”是动词，和“前役”构成动宾关系，“起涉”与“竟前役”不可分开，排除C、D两项。综合以上内容，答案为A项。【20题详解】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。C项，按十二时辰制，“自辰至酉”中“辰”“酉”都是十二地支，辰时上午七点至九点，酉时是傍晚五点至晚上七点。【21题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解
67、答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，“巩固自己的地盘”错，应是“谋取没有打下的州郡”。所以选C项。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答
68、题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【22题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“环”：“围绕”；“甫”：“刚刚”；“挟”：“活捉”。第
69、二句关键点： “归”：“归顺”；“反戈自效”：“反戈一击自动效力”；“裂地”：“赏地”；“吝”：“吝惜”。参考译文：贾涉，字济川，天台人。靠父亲恩荫任高邮尉，（后）改任万安丞。宝应选择县令，堂官差遣贾涉到邑中上任，贾涉请求筑城。工程开始后，贾涉因父丧离职。金兵侵犯光州，起用贾涉完成原来的工程。石珪等人率领涟水各军渡过淮河，屯兵南渡门，将当地焚烧抢掠几乎一空。当时，贾涉在宝应，任淮东提点刑狱兼楚州节制本路京东的忠义人的军队。贾涉紧急派遣傅翼对石珪等讲明叛逆和归顺的祸福，自己乘着轻车到达山？日，杨德广等到郊外迎接，伏在地上请求死罪，发誓改过自新。金国太子以及仆散万忠等几十万人大举入侵，并且想用计诱
70、降石珪等人。贾涉担心石珪等人被金人利用，立即派陈孝忠前往滁州，石珪与夏全、时青奔向濠州，季先、杨德广往狳州、濠州进发，李全、李福在敌人的退路邀击，派傅翼做监军。几天后，陈孝孝忠的捷报传来，石珪多次击败金军，于是和季先以及李全向安丰进军。这时金兵围绕安丰有一百多个营寨，攻城器具刚准备完，石珪等解了安丰之围，李全活捉仆散万忠回来。金兵有六七年不敢窥视淮东。贾涉又派李全率领一万人攻取海州。王琳献宁海州归降，青州太守张林献滨州、棣州、淄州归降，从此恩州、博州等十多个州相继请求降宋。贾涉在中原地区传布撤文：“献地来归顺以及反戈一击自动效力的，朝廷赏地封爵绝无吝惜。”并且勉励将领们，谋取没有打下的州郡。后
71、）贾涉升任太府少卿。金兵十多万人侵犯黄州，贾涉派遣李全等奔赴黄州。丞相史弥远拟议提升李全为留后，贾涉说：“最近放弃西城，能免除死罪已是幸运；如果无故提升使他产生骄傲的心思，不但不是李全的福分，也岂能是国家的福气？不如等到事情平定后，与其他将领同时升迁就可以。”贾涉迁升代理吏部侍郎。金兵再次进犯淮西。在这之前，蕲州被围，徐晖前去增援，竟然鼓动众人在夜里逃跑，金兵乘机登上城墙，整个郡被血洗，原来的主帅不敢过问。贾涉将徐晖斩首示众，将领们都很害怕，没有不听从指挥的，淮西的形势大为好转。贾涉这时已经得病，极力推辞职务。遇到金兵大肆入侵，强撑着起来到职办公。金将时全、合连率领精锐部队以及众军分三路渡淮河
72、，贾涉因为合连善战，就命令张惠去抵挡他。张惠被称作“赛张飞”，他率领的花帽军，纪律严明，其他军都不如。张惠率领各军出战，从辰时到百时，金兵大败。贾涉去世后，破格赠官龙图阁学士、光禄大夫。阅读下面的文言文，完成各题。晋文公重耳，晋献公之子也。二十二年，献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳遂奔狄，重耳居狄凡十二年而去。至齐，齐桓公厚礼，而以宗女妻之，重耳爱齐女，毋去心。赵衰、咎犯乃於桑下谋行。齐女侍者在桑上闻之，以告其主。其主乃杀侍者，劝重耳趣行。重耳曰：“人生安乐，孰知其他 ！必死 于此，不能去。”齐女曰：“子一国公子穷而来此数士者以子为命子不疾反国报劳臣而怀女德窃为子羞之且不求何时得功？”乃与赵衰等谋
73、，醉重耳，载以行。行远而觉 ，重耳大怒，引戈欲杀咎犯。咎犯曰：“杀臣成子，偃之愿也。”重耳曰：“事不成，我食舅氏之肉。”咎犯曰：“事不成，犯肉腥臊，何足食！”乃止，遂行。 重耳至秦，缪公以宗女五人妻重耳，遂受。缪公大欢，与重耳饮。赵衰歌黍苗诗。缪公曰：“知子欲急反国矣。”赵衰与重耳下，再拜曰：“孤臣之仰君，如百穀之望时雨。”晋国大夫栾、郤等闻重耳在秦，皆阴来劝重耳、赵衰等反国，为内应甚众。于是秦缪公乃发兵与重耳归晋。晋闻秦兵来，亦发兵拒之。然皆阴知公子重耳入也。重耳出亡凡十九岁而得入，时年六十二矣，晋人多附焉。晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：“楚众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻繁礼之
74、君， 不足于文；繁战之君，不足于诈 。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季 ，雍季曰：“竭泽而渔 ，岂不 获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也。君用其言而赏后其身，或者不可乎！”文公曰：“雍季之言，百世之利也；咎犯之言，一时之务也。焉有 以一时之务先百世之利者乎？”孔子闻之，曰： “临难用诈，足 以却敌；反而尊贤，足以报 德。文 公虽不终，始足以霸矣。”23. 下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 引戈欲杀咎犯 引：拿起B. 皆阴来劝重耳、赵衰
75、等反国 阴：暗中C. 虽今偷可，后将无复 偷：暗中袭击D. 君用其言而赏后其身 后：使在后面24. 下列对原文中划波浪线的句子的断句，正确的一项是（ ）A. 子一国公子/穷而来此数/士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女/德窃为子/羞之且不求/何时得功B. 子一国公子/穷而来此/数士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女德/窃为子/羞之且不求/何时得功C. 子一国公子/穷而来此数/士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女/德窃为子羞之/且不求/何时得功D. 子一国公子/穷而来此/数士者以子为命/子不疾反国报劳臣/而怀女德/窃为子羞之/且不求/何时得功25. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的
76、一项是（ ）A. 重耳在齐国时苟且偷安，贪图享乐。他因喜欢齐女而不愿离开齐国，但齐女与赵衰等人商量后，设计让他离开了齐国。B. 重耳身不由已离开齐国后，对他的舅舅赵衰等人非常恼怒，发狠说，如果以后不能成功回国做国君，就要吃了他的肉。C. 重耳在流亡中历经苦难，逐渐成为 了一名政治家。结成秦晋之好后，得到秦缪公的支持，出亡十九年后终于做成晋国国君。D. 咎犯在重耳流亡以及后来的霸业中都起着重要的作用。但晋楚城濮一战中，虽献计有方被晋 文公采纳却未能获得首功。26. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。（2）临难用诈，足以却敌；反
77、而尊贤，足以报德。文公虽不终，始足以霸矣。【答案】23. C 24. D 25. B 26. （1）把湖泽的水弄干来捉鱼，难道不能获得鱼吗?可是第二 年就没有鱼了；把沼泽地的 草木 烧光来打猎，难道不能获得野兽吗?可是第二年就没有野兽了。（2）面临危难采用诈术，足可使敌兵退却，退敌回来尊崇贤人，足可报答贤人的恩德。晋文公 虽然不能始终如一，但是才足以成为霸主啊。【解析】【23题详解】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记。解答此题，要求学生对重点词语的解释熟练记忆，还可以用代入法，看哪个义项代入原文更符合语境。C项，“偷”本意为“苟且”，在这里可以翻译为“勉强可行”。故选C。【24题
78、详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“数士者”意思是“几个臣子”，中间不能断开，排除AC；“羞”在这里是形容词活用为动词，感到羞耻，“为子”做“羞”的状语，中间不能断开，排除B。故选D。【25题详解】试题分析：本题考查学生“归纳内容要点，概括中心意思”的能力。这是文言文阅读的重点，做题时要仔细推敲，认真对比。B项，“他的舅舅赵衰”理解错误，根据原文，当重耳说“事不成，我食舅氏之肉”时，咎犯说，“事不成，犯肉腥臊，何足食”，由此
79、可知，他的舅舅是咎犯。故选B。【26题详解】试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。（1）：竭泽，把湖泽的水弄干；明年，第二年；田，通“畋”，打猎。（2）：却，使退却；反，通“返”，返回；终，终了，始终如一；霸，名词作动词，称霸。参考译文：晋文公重耳，是晋献公的儿子。献公二十二年，献公让宦者履鞮赶快杀死重耳。重耳就逃到狄，重耳在狄共居住十二年才离开。重耳到了齐国，齐桓公厚礼招待他，并把同家族的一个少女嫁给重耳，重耳爱恋在齐国娶的妻子，没有离开齐国的意
80、思。赵衰、咎犯有一天就在一棵桑树下商量离齐之事。重耳妻子的侍女在桑树上听到他们的密谈，回屋后偷偷告诉了主人。主人竟把侍女杀死，劝告重耳赶快走。重耳说：“人生来就是寻求安逸享乐的，何必管其他事，我一定死在齐，不能走。”妻子说：“您是一国的公子，走投无路才来到这里，您的这些随从把您当作他们的生命。您不赶快回国，报答劳苦的臣子，却贪恋女色，我为你感到羞耻。况且，现在你不去追求，什么时候才能成功呢？”她就和赵衰等人用计灌醉了重耳，用车载着他离开了齐国。走了一段很长的路，重耳才醒来，一弄清事情的真相，他就大怒，拿起戈来要杀咎犯。咎犯说：“杀死我成就您，是我的心愿。”重耳说：“事情要是不成功，我就吃舅父的
81、肉。”咎犯说：“事情不能成功，我的肉又腥又臊，怎么值得吃！”于是重耳平息了怒气，继续前行。重耳到了秦国，秦缪公把同宗的五个女子嫁给重耳，重耳于是接受了。秦缪公十分高兴，亲自与重耳宴饮。赵衰吟了黍苗诗。秦缪公说：“知道你想尽快返回晋国。”赵衰与重耳离开了座位，再次拜谢说：“我们这些孤立无援的臣子仰仗您，就如同百谷盼望知时节的好雨。”晋国大夫栾枝、郤穀等人听说重耳在秦国，都暗中来劝重耳、赵衰等人回晋国，作内应的人很多。于是秦缪公就派军队护送重耳回晋国。晋君听说秦军来了，也派出军队抵拒。可是民众都暗中知道了公子重耳要回来。重耳在外逃亡十九年最终返回晋国，这时已六十二岁了，晋人大多都归向他。晋文公要与
82、楚国人在城濮作战，召来咎犯问他说：“楚国兵多我国兵少，怎么办才能取胜?”咎犯回答说：“我听说礼仪繁盛的君主，对于礼仪从不感到满足，频繁作战的君主，对于诡诈之术从不感到满足，您也对楚国实行诈术就行了。”晋文公把咎犯的话告诉了雍季，雍季说：“把湖泽的水弄干来捉鱼，难道不能获得鱼吗?可是第二年就没有鱼了；把沼泽地的草木烧光来打猎，难道不能获得野兽吗?可是第二年就没有野兽了。欺诈作假的手段即使现在勉强可行，以后就不会再有效果，不是久长之计。”晋文公采了纳咎犯的意见。在城濮战败了楚国人。回来后论功行赏，雍季被列为首位。晋文公身边的人进谏说：“城濮之战的成功，是因为用了咎犯的谋略，主公采纳他的谋略而论功行
83、赏却把他放在后边，这或许不合适吧?”晋文公说：“雍季的话，可以百世获得好处；咎犯的话，不过是应付一时的紧急事情，哪有将一时的紧要的事情放在百世的好处前面的道理呢?”孔子听说这件事后说：“面临危难采用诈术，足可使敌兵退却，退敌回来尊崇贤人，足可报答贤人的恩德。晋文公虽然不能始终如一，但是才足以成为霸主啊。”【点睛】理解并翻译句子时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（二）古诗阅读（本
84、题共 4 小题，17 分）阅读下面这首宋诗，完成各题。八月二十二日嘉州大阅陆游陌上弓刀拥寓公 ，水边旌旆卷秋风。 书生又试戎衣窄，山郡新添画角雄。早事枢庭虚画策 ，晚游幕府愧无功。 草间鼠辈何劳磔 ，要挽天河洗洛嵩 。【注】本诗是陆游在嘉州（今乐山）主持了秋季军事检阅后所作；寓公：这里指作者。画策：指陆游早年 在枢密院提出的抗金计划。磔：古代分裂肢体的酷刑，这里指剿杀。洛嵩：洛水和嵩山，这里泛指中原故土。27. 下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）A. “水边旌旆卷秋风”突显了阅兵场面的盛大威武，秋风猎猎，营造出了“沙场秋点兵”的悲壮氛围。B. “书生又试戎衣窄”写书生出身的诗人被阅兵的
85、气氛感染，穿上了紧身的军装，投入到阅兵活动中。C. “山郡新添画角雄”大意是山城新添的号角，声音格外雄壮 ；一个“雄 ”字从听觉上衬托出了阅兵的宏大气势。D. 第三联由实及虚，诗人想到早年抗金良策被废弃、近年幕府生活功名未就的处境，心中不免涌上哀愁。28. 本诗尾联受到后世称道，请结合全诗，简要赏析。【答案】27. A 28. 尾联卒章显志，直抒胸臆，表达了诗人要驱逐外敌、收复失地、洗除耻辱的雄心壮志，凸显了全诗主旨。本联前后两句形成对比，用“草间鼠辈何劳磔 ”反衬出了诗人“洗洛嵩”的伟大抱负。“挽天河洗洛嵩”想象奇特，用语雄健，意境阔大，彰显了诗人的非凡气概，具有豪放风格。【解析】【27题详
86、解】试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。主要集中在对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，解答时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。A项，“悲壮氛围”分析错误，秋风翻卷着军旗，烘托了阅兵场面的盛大威武，没有“悲凉”感。故选A。【28题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用；同时关注诗歌语言的风格特点。本题考查结尾最后一句的作用，而结尾主要是照应标题、开头和以景结情、卒章显志等作用。答题时结合具体的题目具体分析。答题范式：明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明
87、诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。尾联“草间鼠辈何劳磔，要挽天河洗洛嵩”意思是，百姓辈屠杀，我要引来天河的水洗刷中原，百姓的悲惨命运激发起作者要击退外辱、还天下安宁的志向。从抒情方式来看，尾联卒章显志、直抒胸臆。从描写手法来看，百姓的悲惨命运突出了作者实现抱负的急切，属于反衬；引来“天河水”是想象，虚实结合，突出了作者志向的宏伟。据此组织答案即可。【点睛】赏析诗句的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容止分析作用，分析时注意诗的位置，开头主要是统领全诗、奠定情感基调，和标题、结尾相应引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上
88、启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从奠定情感基调的角度分析。阅读下面这首宋诗，完成各题。题岳阳楼刘仙伦八月书空雁字联，岳阳楼上俯晴川。水声轩帝钧天乐，山色玉皇香案烟。大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边。东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。29. 下列对词作相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 首联从视觉和听觉角度描绘了一幅优美而又辽阔的画面，仰视雁飞长空，俯视历历晴川。B. 颔联描绘洞庭湖的浩瀚，耳闻湖水巨大声响，目见湖山晴霭，若隐若现，让人浮想联翩。C. 颈联对仗工整，音韵和谐，孤云与大舶形成强烈的反差，给人以视觉上强烈的的冲
89、击。D. 本诗境界开阔，气象雄浑，构思清晰，飘逸之至。描写手法十分独到，令人叹为观止。30. 本诗尾联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。【答案】29. A 30. 尾联表现了作者对岳阳楼形胜的赞赏以及自己在此所得到的逸致高情.“东南无此登临地”可见作者对岳阳楼美景以最高的赞美，“遣我飘飘意欲仙”则点明作者的飘逸之情。【解析】【29题详解】此题考核考生对诗歌综合分析的能力。常见的错误有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言风格不正确，曲解诗意，答题时注意仔细辨析。解答此类题型，需要考生通读全诗，从标题、作者、正文到注释，要务求全面。然后要看准要求，看清题干要求选择
90、正确的选项还是错误的选项，是选择一项还是两项。再细品选项，要落实选项的内容在诗词中的位置，要注意是从语言、形象、手法还是情感角度设置，诗词中有无相应的关键词或提示点。最后要学会排除。题中AD项考核内容，BC项考核手法，其中A项，首联从仰视和俯视角度描绘，不是视觉和听觉。故选A。【30题详解】此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感。解答此类题型，要以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题要求回答尾联表达的情感，注意根据诗句中“东南无此登临地”分析作者对岳阳楼美景以最高的赞美，“遣我飘飘意欲仙”分析
91、作者的飘逸之情。【点睛】小题1：高考对诗歌采用客观题的方式考查，其实并不是第一次，也不是新课标的独创，早年的大纲卷一直采用选择题的形式考查，后来变成了主观题，再后来有采用了客观题的形式。无论何种形式，无外乎对诗歌形象、语言、手法和情感四个角度的考查。解题时须做到“四步”。第一步，通读诗歌从标题、作者、正文到注释（如果有注释），要务求全面。看清诗歌的体裁、题材，撷取题目中的关键词。从内容上把握是写景抒怀还是叙事体志，是送别友还是思念家乡；从手法上看使用怎样的手法；在情感上有怎样的表现；在语言上有怎样的特征第二步，看准要求这类题目的设问方式大同小异，往往是从“理解”“分析”“鉴赏”的角度设题。“理
92、解”多是指内容、主旨、情感，“分析鉴赏”多是指语言、手法。这些需要了解，但更重要的是看清选正还是选误，是不是通常所说的两项，是不是有“最恰当”之类的词语。“最恰当”往往要注意选项的优中选优问题。第三步，细品选项诗歌鉴赏选择项的设置，往往按照诗歌内容上的先后，逐联设题，也可能按照上下阕的语序，逐句分析。要落实选项的内容在诗词中对应的语句，留意命题点在诗词中的位置，要注意是从语言、形象、手法还是情感角度设置，诗词中有无相应的关键词或提示点。第四步，学会排除诗歌选择项的错误设置，与论述类、文学类、实用类文本的选项设置相似，也存在望文生义、张冠李戴、无中生有、因果错置、断章取义等问题，以及选项之间比较
93、而言孰优孰劣的问题。这些都要在准确、全面理解的基础上巧妙排除，也可以代入原诗中，结合上下文语句检验。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分）31.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮在出师表中认为朝中大臣都勤勉工作的原因是：“_，_。”（2）沁园春长沙中高度概括“同学少年”革命活动的句子是：“_，_，_。”【答案】 (1). 盖追先帝之殊遇 (2). 欲报之于陛下也 (3). 指点江山， (4). 激扬文字 (5). 粪土当年万户侯【解析】【详解】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时
94、要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。默写的时候要注意如下词语：殊、侯。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成各题。汉字本身就是艺术品。它的书写发展演变经过了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书 等不同历 程和创 新推进 ，更 有那些 历代的 书法家 们把汉 字挥洒 得或古 朴端 庄，或 龙飞风 舞， 或 ，或飘逸悠然，风情千种，仪态万方 ，淋漓尽致，灿烂辉煌 。如果说中国画也能以自己的 特色屹立于世界绘画之林，或与西洋画 ，或在商品市场上比油画稍有逊色，那么，世界上没 有任何其它文字能与汉字的书法 ，汉字书法是全球 、无与伦比的艺术瑰
95、宝。对于秦始皇在历史上的功过是非，这里暂且不作评论。（ ）。中国地域辽阔，方言 很多，有人说如果没有汉字，中国早就分裂成若干个国家了。从某种意义上说，在漫长的历史进程中， 汉字成了维护国家统一的有力工具。汉字，既是中华文化得以传承和发展的载体，也是助推经济社会前进的动力。每一个汉字的形成都蕴含着传统文化的基因，每一个汉字的演变都反映着中华民族的沧 桑。随着时代的进步，汉字书写工具发生了巨大的变化。钢笔在涌入中国后，人们曾哀叹今后很少有 会使用毛笔字的了。电脑一经问世，人们又惊呼以后会写钢笔字的人也不多了。但是，我们坚信 ，无论用什么工具书写，汉字是永远不会老去的。32. 依次填入文中横线上的成
96、语，全部恰当得一项是（ ）A. 鞭辟入里 半斤八两 相提并论 独领风骚B. 力透纸背 半斤八两 一概而论 鹤立鸡群C. 力透纸背 并驾齐驱 相提并论 独领风骚D. 鞭辟入里 并驾齐驱 一概而论 鹤立鸡群33. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当得一项是（ ）A. “书同文”是他实行的，是完全应该记在历史的功劳簿上的。B. 但他实行“书同文”，是完全应该记在历史的功劳簿上的。C. “书同文”是他实行的，历史的功劳簿上是完全应该记下的。D. 但他实行“书同文”，历史的功劳簿上是完全应该记下的。34. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 在钢笔涌入中国后，人们曾哀叹今后很少有人
97、会使用毛笔写字。B. 钢笔在涌入中国后，人们曾哀叹今后很少有人会使用毛笔写字。C. 钢笔在涌入中国后，人们曾哀叹今后很少有人会用毛笔字。D. 在钢笔涌入中国后，人们曾哀叹今后很少有人会用毛笔字。【答案】32. C 33. B 34. A【解析】【32题详解】试题分析:本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。鞭辟入里，形容作学问切实也形容分析透彻，切中要害；力透纸背，形容书法刚劲有力，也形容诗文立意深刻，词语精练。第一处横线上文叙述的是书法家的书法水平，所以选择
98、“力透纸背”。半斤八两，比喻彼此不相上下，实力相当，含贬义；并驾齐驱，比喻彼此的力量或才能不分高下。上文拿中国画和西洋画作比较，所以第二处横线应选择“并驾齐驱”。一概而论，比喻对问题不做具体分析，笼统地看成一个样子；相提并论，把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。第三个横线处的语境强调的是看待其他文字和汉字的态度，所以选择“相提并论”。独领风骚，形容超群出众，没有谁可与之相比；鹤立鸡群，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。第四个横线处强调的是汉字在世界文字中的地位，没有贬低其他文字的意思，所以选择“独领风骚”。故选C。【33题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力
99、。答题时注意前后文的照应以及语意的提示，还要注意句子的前后成分和句式特点。括号前的陈述对象是“秦始皇”，遵循前后陈述对象一致的原则，排除A、C；句子内部也要遵循陈述对象一致的原则，排除D。故选B。【34题详解】题分析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判定选项中句子的成分，看有无语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。然后关注上下文，确定句子的陈述对象是否与上下文保持一致，从而选出最佳选项。原句中“钢笔在涌入中国后”这句话，将“在”提到“钢笔”之前，可以消除中途易辙的错误，排除B、C；“有人会用毛笔
100、字”搭配不当，排除D。故选A。【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二,要辨析感情，明确词语的还是贬义。第三,要辨析用法,包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，(1)逐字解释词语，把握大意；(2)注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；(3)要注意词语使用范围，掊配的对象；(4)弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；(5)从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。35.阅读下面文字，回答两个问题。“两人好一会儿没有动弹，默默地彼此对望着，一个是那样优美
101、，一个是那么丑陋。每一刻她都 在他身上发现更多的丑陋，她的目光从他的弯腿看到他的驼背，从他的驼背看到他的独眼。她不明白 全身如此奇形怪状的人怎么能够生存。”（巴黎圣母院）（1）这里的“她”是 ，“他”是 。（2）他们两人怎么会在一起?请简述此前他们之间发生的“被抓”与“被救”故事。【答案】（1）爱斯梅拉达；卡西莫多（2）卡西莫多受克洛德的指使劫持爱斯梅拉达，路遇宫廷卫队长弗比斯，爱斯梅拉达被救，卡西莫多被抓。第二天，卡西莫多在受刑时口渴想喝水，爱斯梅拉达不计前嫌倒水给他喝，使他深受感动。后来，爱斯梅拉达因人嫁祸被判死刑，卡西莫多冒险救下她，并把她藏在圣母院之中。【解析】【详解】试题分析：本题考
102、查学生对名著故事情节的概括能力。解答此题，要求对名著本身有较深的阅读印象，并且要尽可能多的熟悉对作品的相关分析与鉴赏。答题时，要准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，明确事件来龙去脉，突出重要细节。这段文章是巴黎圣母院中卡西莫多救下爱斯梅拉达之后把她藏在圣母院之后的情节。第二卷中，卡西莫多受副教主指使去绑架爱斯梅拉达，结果被抓；第六卷中，卡西莫多受刑后口渴难耐，只有爱斯梅拉达喂他水喝，加西莫多感动地流下了眼泪，并深深地爱上了她；第八卷中，爱斯梅拉达被诬陷犯了杀人罪要处以绞刑，加西莫多救了她并把她带到圣母院避难；第十一卷，当爱斯梅拉达被处于绞刑时，卡西莫多把副主教克洛德推下顶楼，在爱斯梅
103、拉达死后，卡西莫多找到了她的尸体，抱着她一起死去。据此组织答案即可。据此组织答案即可。36.推荐你最喜欢的时下的一部书籍或电影或一首歌（乐）曲，并写出 200 字以内的颁奖词。【答案】张峪铭任性的世界，你要用眼光洞见未来颁奖词：得益于钟灵毓秀的江南，浸润于清新脱俗的山水，沐浴推窗即见的铺地阳光，峪铭老师笔下展示出清新而又写意的世界，绝少逼仄气，自然有足够的天地去容纳文思。眼光万里、心思澄明如他，自可在当下这个任性的世界洞见未来。佳作清新隽永，如风行水上，传递着对人生的感悟，给读者带来丰瞻与华美，字里行间蕴含自我内省和人文关怀！【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动。作答时，首先要根据材料确立中心，然后使用鲜明生动的语言组织答案。题目要求给书籍或歌曲写颁奖词，要对获奖书籍或歌曲的作者和内容作出富有感情的叙述和评价。评价时要体现其超乎寻常的写作水平和寄寓文字中的情感倾向，这就要求对所推荐的书籍或歌曲非常熟悉。同时，要注意文字的优美和句式的整齐。本题开放性较大，任选书目或歌曲即可。【点睛】颁奖词讴歌真善美，弘扬时代主旋律。内容上，字斟句酌，形式上，相得益彰，情感上，感人至深。颁奖词不但让读者得到灵魂的洗礼，而且要受到语言的震撼。拟写颁奖词有以下几个方面要求：（1）语言高度概括，简洁精炼。（2）句式灵活，文笔优美。（3）一字一句，饱含深情。
