1、学生用书1图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。(1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在_ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有_的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是_处。(3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你结合图乙，利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。实验步骤：_；_；_。预测结果：_。实验结论：_。解析：(1)由题图可以看出，生长素类似物溶
2、液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在816 ppm之间。生长素类似物溶液浓度为16 ppm时，根平均长度对空白对照组(0)短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)图2中，在重力影响下，a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但a处根的生长受到抑制，b处根的生长得到促进，因此图2中现象体现了生长素作用的特点两重性。(3)本实验的自变量为处理部位的不同，因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。答案：(1)81616(2)两重性a(3)将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、CA组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片，C组
3、不做任何处理将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位2植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。请回答下列问题。(1)植物向光生长的原因是单侧光促使生长素从_运输，因而引起两侧的生长不均匀。植物的顶端优势是_产生的生长素逐渐向下运输积累，导致_的生长受到抑制而形成。(2)春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现如图所示的现象。由图可知，_是根分化的必要条件。图中倒挂柳条远地端生长素浓度_(填“高于”“等于”或“低于”)近地端。(3)如图所
4、示，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的2，4D对葡萄茎段侧芽生长的影响，选用的实验材料_(填“能”或“不能”)带顶芽，理由是 _。a、b、c三种浓度中，2,4D浓度最高的是_，判断依据是_。解析：(1)植物向光生长是单侧光引起生长素从向光侧往背光侧运输，背光侧浓度高，促进生长作用强。生长素作用具有两重性，顶芽产生的生长素向下运输在侧芽处积累，使侧芽生长受到抑制，即为顶端优势。(2)由题图可知，芽产生的生长素进行极性运输，使倒挂的柳条远地端生长素浓度高于近地端，且一定浓度的生长素是根分化的必要条件。(3)为排除葡萄茎段自身生长素的影响，选用的实验材料不能带顶芽。由题图可知，b、c组对葡萄茎段的
5、侧芽生长具有促进作用，a组对葡萄茎段的侧芽生长具有抑制作用，根据生长素及其类似物作用的两重性特点可知，a组2,4D的浓度最大。答案：(1)向光侧往背光侧顶芽侧芽(2)一定浓度的生长素高于(3)不能避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响，排除对实验结果的干扰a2,4D的作用表现出两重性，通过a、b、c与空白对照相比，对葡萄茎段的侧芽生长具有促进作用的是b、c浓度，具有抑制作用的是a浓度，因此a的浓度最高3下图是科学家对水稻根进行单侧光照后的生长状况，下表是处理后的实验结果。请回答：实验结果处理方式生长素浓度(g/g)弯曲角度向光侧背光侧强光184.6498.235.5弱光210.5421.61
6、7.5黑暗418.2418.20(1)根的背光性说明了生长素的作用具有_性的特点。(2)实验时水稻根应垂直向下，是为了排除无关变量_对实验的影响，该实验的对照组为表中_处理方式。(3)剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应，说明_。(4)分析表中实验结果推测：向光侧生长素对根的生长起到了_作用。生长素分布不均既可能与_有关，也可能与_有关。(5)分析根的结构，植物根系能合成的植物激素有_ 。(多选)A赤霉素B细胞分裂素C脱落酸 D乙烯E生长激素解析：(1)单侧光照下，根的背光侧生长素分布多，抑制生长，向光侧生长素分布少，促进生长，因此根的背光性说明了生长素的作用具有两重性。(2)
7、实验时水稻根应垂直向下，排除重力对生长素分布的影响；本实验的对照组应为黑暗处理方式，根将垂直向下生长。(3)剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应，保留根冠、根尖分生区和伸长区的根会发生背光性反应，说明根的背光性反应与根冠有关。(4)根据表中数据分析，黑暗时向光侧生长素比光照时向光侧的生长素多，黑暗时背光侧生长素比光照时背光侧的生长素少，因此可推测生长素分布不均既可能与生长素向背光侧运输有关，也可能与光照使向光侧生长素分解有关。(5)根尖的结构由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，因此植物根系能合成的植物激素有赤霉素、生长素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，生长激素是动物激素。答案：(1
8、)两重(2)重力黑暗(3)根的背光性反应与根冠有关(4)促进生长素向背光侧运输光照使向光侧生长素分解(5)ABCD4(2015山东文登模拟)生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_功能。(2)被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放Ca2，Ca2促使细胞内的H以_的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是_。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变
9、，出现这种现象的原因是_(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。(3)此外，Ca2还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起_ 酶催化mRNA的合成。(4)生长素促进根系生长时具有最适宜浓度，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制根的伸长，这说明生长素的作用具有_。(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2
10、：给予甲组_(光照)，给予乙组_(光照)。步骤3：观察两组幼苗的_，并测量_的含量。预测实验结果及结论：_。解析：(1)细胞膜上有接受激素的受体，该受体能特异性地与激素结合，此过程体现了细胞膜的识别功能。(2)H以主动运输的方式运往细胞外；细胞生长过程中，体积变化最大的细胞器是液泡，细胞壁的形成与高尔基体有关。(3)mRNA的合成需要RNA聚合酶催化。(4)生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。答案：(1)识别(信息传递)(2)主动运输液泡高尔基体(3)RNA聚合(4)两重性(5)适宜的可见光同等强度的可见光和一定强度的紫外光高度(生长状况和高度)两组植株中3亚甲基氧代吲哚甲组
11、植株生长高于乙组，甲组中3亚甲基氧代吲哚含量少于乙组5呼吸跃变是指果实成熟前呼吸速率急速上升的现象，是果实完全成熟的一种特征。如图为香蕉成熟过程中细胞呼吸和乙烯含量变化曲线，请回答下列问题：(1)据图推测乙烯促进果实成熟的机理是_。(2)机械损伤可促进乙烯的大量产生，因此在果实贮藏和运输过程中需要将受损的香蕉挑拣出来，请结合所学知识解释挑拣的理由：_。(3)果实贮藏和运输中，重要的问题是延迟其成熟。果实贮藏时需控制的外界环境条件主要是_。将果实贮藏于密闭的土窖中，贮藏时间可以达到45个月之久，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”，其利用的主要原理是_。(4)有人提出乙烯抑制剂可以延缓呼吸跃变的
12、出现，请写出探究思路：_。解析：(1)呼吸跃变是果实成熟的特征之一，据图可知呼吸跃变与乙烯含量剧增有关，由此可推测乙烯可促进呼吸跃变的出现，进而促进果实成熟。(2)根据题中信息“机械损伤可促进乙烯大量产生”，损伤的香蕉产生大量的乙烯，乙烯易扩散，进而促进其他果实提前成熟，不利于贮藏和运输，严重时果实会全部腐烂。(3)延迟果实成熟，需要延迟呼吸跃变的出现，因此果实贮藏时需要降低呼吸强度，而呼吸强度受到温度和气体条件的影响，因此果实贮藏时需要控制温度和气体条件；“自体保藏法”是利用果实自身呼吸产生的二氧化碳抑制自身的呼吸作用，从而减弱呼吸强度的方法。(4)实验设计需要遵循等量原则、单因子变量原则。
13、应以状态相同的果实为实验材料，单一变量为乙烯抑制剂的有无，观测指标是果实呼吸速率。答案：(1)乙烯促进呼吸跃变的出现，从而促进果实成熟(2)受损的香蕉大量合成乙烯，乙烯易扩散，可以促进其他正常果实提早成熟，增加贮藏和运输的难度，严重时全部腐烂(3)温度和气体条件利用果实呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用(4)将正常的相同状态的果实均分为两组，一组不作处理，一组用乙烯抑制剂处理，测两组果实的呼吸速率6(2015北京海淀一模)某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。请据图分析
14、并回答：(1)为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎_的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的_作为该组的实验结果。(2)赤霉素对正常南瓜茎有_作用，而对_几乎无作用；生长素的生理作用具有_的特点；南瓜茎对_更敏感。(3)喷施赤霉素或生长素_(能，不能)使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于_突变体。(4)从下图显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量_，该结果_(支持/不支持)上述推测。解析：(1)测量使用激素处理前后的南瓜茎长，取差值即为伸长量。为保证实验结果的准确性，应取伸长量平均值。(2)正常植株用赤霉素处理以后茎伸长，说明赤霉
15、素有促进茎伸长的作用。而生长素图像先上升后下降，说明生长素作用具有两重性。由于两个图像中横坐标的单位不同，很明显南瓜茎对生长素更加敏感。(3)很明显对于矮生南瓜茎，赤霉素或生长素不能发挥作用，由此推测矮生南瓜植株能合成激素，只是对激素不敏感，不属于激素合成缺陷型突变体。(4)图像显示，正常和突变植株中激素含量基本相同，所以突变植株能合成激素，支持上述(3)的推测。答案：(1)处理前后平均值(2)促进伸长矮生南瓜茎(矮生南瓜)两重性(双重性)生长素(3)不能激素合成缺陷型(4)无显著差异(类似)支持7(2015湖北襄阳一模)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关
16、实验。(1)下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：激素甲代表的是_。高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是_。(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_。为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_。据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而_。解析：(1)据图可知，去顶芽后“顶端优势”解除，侧芽部位生长素浓度降低，所以图中去顶芽后浓度下降的激素是生长素，高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动。(2)该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；对照组的处理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中。据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长。答案：(1)生长素高浓度的生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用(2)乙烯浓度和根的生长情况取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中抑制根的近地侧生长