1、课前自主导学课堂互动探究课前自主导学课堂互动探究第1课“顺乎世界之潮流”课前自主导学课堂互动探究导学目标课程标准重点难点1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。1.理解维新派的代表、思想，分析维新思想的特点以及维新运动的历史影响。(重难点)2掌握民主共和方案的提出、实践，知道革命派和改良派的论战概况。(重点)课前自主导学课堂互动探究要点一“睁眼看世界”1背景(1)鸦片战争爆发前夕，清朝国势渐趋衰落，社会矛盾日益尖锐。(2)统治者依然沉浸在“”的迷梦中不能自拔。天朝上国课前自主导学课堂互动探究四洲志海国图志师夷长技以制夷课前自主
2、导学课堂互动探究3影响(1)新思想启发人们冲破传统观念的束缚，学习的先进技术，以探求强国御侮之策。(2)19世纪60年代，洋务派在其基础之上进一步提出“”的口号。西方国家师夷长技以自强课前自主导学课堂互动探究要点二 维新变法1背景(1)随着的开展和民族资本主义的兴起，一些有识之士突破了“”的限制，出现了早期维新思想。(2)19世纪90年代，日益加深，维新思想走向成熟。洋务运动器物民族危机课前自主导学课堂互动探究孔子公车上书孔子改制考民权学说君主立宪制课前自主导学课堂互动探究(3)谭嗣同：对封建君主专制政体和纲常名教大胆批判。号召人们同封建束缚彻底决裂。(4)严复：1898年翻译的，宣扬“物竞天
3、择，适者生存”和“世道必进，后胜于今”的思想，成为维新派变法图强的理论武器。天演论进化论课前自主导学课堂互动探究4影响(1)直接动员和指导了运动。(2)是爱国的：充满着强烈的激情。(3)是进步的：要求建立制度，发展资本主义，顺应了历史发展趋势。(4)具有启蒙作用：传播西方资产阶级的社会政治学说和知识，批判封建君权，猛烈地冲击了陈旧腐朽的旧文化。(5)维新派对封建制度的批判，客观上也有利于思想的传播。维新变法爱国主义君主立宪自然科学资产阶级革命课前自主导学课堂互动探究要点三 走向共和1背景(1)维新变法运动的失败，表明在中国受挫。(2)签订后，民族危机空前加剧。(3)的初步发展。改良道路辛丑条约
4、民族资本主义课前自主导学课堂互动探究2提出(1)1894年：孙中山在“兴中会”誓词中提出“，恢复中华，创立合众政府”的主张。(2)1903年：章太炎发表，指出中国的出路只有革命。邹容发表等著作，宣传反清革命。(3)1905年：将“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”定为。驱除鞑虏驳康有为论革命书革命军同盟会政治纲领课前自主导学课堂互动探究民主共和中华民国课前自主导学课堂互动探究助学助记图解历史“师夷长技以制夷”在中西文化最初的碰撞中，中国的传统思想文化在西方坚船利炮面前不堪一击。使中国士大夫开始认识到“夷狄”也有可取之处，要以夷之“长技”来弥补传统文化的不足课前自主导学课堂互动探究特别提醒
5、 抵抗派和洋务派同属于地主阶级的政治派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，主要是抵抗外来侵略；而洋务派主张“师夷长技以自强”，主要是镇压人民的反抗斗争。课前自主导学课堂互动探究图示解史1维新变法思想课前自主导学课堂互动探究2地主阶级三个派别对西学的态度及目的课前自主导学课堂互动探究图解历史 康有为宣传维新思想课前自主导学课堂互动探究认知提升 从封建士人成长起来的康有为等人，虽然代表着新兴资产阶级的政治主张、经济利益，但他们的思想并非完全西化，受传统的儒家伦理影响，他们没能同封建思想彻底决裂，对其进行彻底地批判，反而从传统的封建思想中寻找变法的理论依据。易混易错 洋务派、维
6、新派、革命派的主张和实践都无法改变中国半殖民地半封建社会的命运；地主阶级、资产阶级都不能领导中国革命取得最终胜利，中国革命需要新的领导阶级和新的科学思想的指导。课前自主导学课堂互动探究主题一 地主阶级抵抗派和洋务派的异同【史料探究】材料一则宜师夷长技以制夷，夷之长技三：一战舰，二火炮，三养兵练兵之法。魏源海国图志材料二“今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。”“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。”张之洞劝学篇课前自主导学课堂互动探究思考(1)材料一中的学习内容和目的是什么？(2)材料二主张的实质是什么？答案(1)内容：学习西方先进的军事技术。目的：
7、维护清朝的封建统治。(2)实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方的科学技术，维护封建统治。课前自主导学课堂互动探究【史论归纳】地主阶级抵抗派和洋务派的异同(1)相同点：学习西方先进技术。维护清王朝统治。对中国的落后认识不充分。(2)不同点：前者以反侵略为目的，后者重在富国强兵，首先目的是镇压农民起义。前者没有付诸实践，后者的活动是中国近代化的第一步。课前自主导学课堂互动探究主题二 维新变法思想【史料探究】材料一康有为撰写了新学伪经考，将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书，从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。他还在孔子改制考一书中，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。材
8、料二且法者所以守地者也，今祖宗之地既不守，何有于祖宗之法乎？夫使能守祖宗之法，而不能守祖宗之地，与稍变祖宗之法，而能守祖宗之地，孰得孰失，孰重孰轻康有为上清帝第六书课前自主导学课堂互动探究思考(1)根据材料一概括康有为维新变法思想的特点，并结合所学知识说明其原因。(2)材料二的主张是什么？“稍变祖宗之法”表明了什么？课前自主导学课堂互动探究答案(1)特点：借助经学的外衣和孔子的权威，宣传维新变法的必要性和合理性。原因：客观因素：中国传统思想根基深厚，影响深远，康有为“托古改制”可以减少变法的阻力。主观因素：中国资产阶级具有软弱性和保守性，没有自己鲜明的旗帜。个人因素：康有为的出身、经历、地位，
9、尤其是他所处的时代决定了他在向西方寻求真理和构建自己的思想体系时必将根植于中华民族文化的深厚土壤之中。(2)主张维新变法。表明维新派不敢触动封建统治的局限性。课前自主导学课堂互动探究【史论归纳】康梁维新思想形成原因及评价1形成原因(1)客观原因：当时中国的民族资本主义还很薄弱，民族资产阶级力量十分弱小，而封建顽固势力十分强大。(2)主观原因：即民族资产阶级上层知识分子自身认识的局限性。(3)历史原因：儒家思想是中国封建社会的正统思想，是中国传统社会的主流思想，借用儒家外衣更有利于维新思想的传播。课前自主导学课堂互动探究2评价(1)积极性康梁维新思想的进步性在于变法图存和发展资本主义的主张深刻地
10、触及了反帝反封建、追求民族独立、国家富强的社会主题。极大地冲击了传统的封建思想，动摇了顽固势力反对维新变法的理论基础。促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束缚，敢于放眼世界，追求新思想，特别是进化论和资产阶级民权平等学说的进一步传播，起到了巨大的思想启蒙作用。课前自主导学课堂互动探究维新派主张以变法自强来抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机，激发了人民的爱国思想和民族精神。有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。(2)局限性：既反对封建制度又从维护封建制度的传统思想中找根据，没有完全抛弃传统的儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性，这是导致维新变法运动走向失败的重要原因。课前自主导学课堂互动探究记知识纲要课前自主导学课堂互动探究背核心术语(1)林则徐和魏源是近代中国开眼看世界和学习西方思潮的倡导者。洋务派把学器物变成一场运动，成为地主阶级抵抗派“师夷长技”思想的实践者。(2)维新派宣传实行君主立宪、发展资本主义的维新变法思想把近代中国的思想解放潮流推进到学制度阶段。(3)民主共和思潮的兴起和发展，有力地推动了中华民国的成立。