1、成都石室中学2019届高三十一月份月考语文试卷本试卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。晋商是指发端于明初、发达于清代的山西商人群体。明末清初，集中在太谷、祁县、平遥一带的票号生意兴隆，是晋商最辉煌的时期。五百年的晋商辉煌，得益于其企业内部制度安排的开放性。引进人才、引进资金，使晋商获得源源不断的发展动力，是晋商开放经营的具体体现。为引进人才实行“经理制”。晋商商号职员的设置历来“因事设人”，从不“因人设职”。在普通员工的选择上，秉持开放的人才选用观念。因为晋商在各地广设分号，机构日趋庞大，所有权
2、和经营权两权合一的经营模式难免出现管理效率低、内部运营成本高昂的弊病。晋商以开放的经营智慧，创新人事管理制度，采取所有权和经营权分离的“经理制”，突破了所有者自身能力的限制，建立起高效、有序的运营机制。在“经理制”下，财东不直接参与经营管理，而是授予掌柜资金运用权、职员调配权、业务经营权，委托掌柜具体管理。财东充分信任掌柜，令其放手经营。“经理制”打破了传统的以血缘关系为纽带的封闭经营管理模式。经理人的选择突破了家族、宗族、本村的固有限制，是晋商开放意识在企业管理上的具体体现。为引进资金实行“股份制”。晋商的“股份制”萌芽于明代，大兴于清代。晋商早期实行的独资制、贷金制、朋合制和伙计制，远远不
3、能满足大商业、大流通下的资金需求。晋商适时调整，不拘泥于本家、本族、本地拓展融资渠道，广纳闲资，形成“股份制”这一开放的资本组织形式。开放的股本结构，使晋商突破单纯依靠自身资本积累的局限，广泛吸纳社会闲散资金，充实资本，形成互利共赢、风险共担、休戚与共的接近现代股份制的商号。这在一定程度上打破了我国数千年“公财与私财不分”的商业习惯，财东对企业财产控制权与财东个人财产控制权有了一定程度的分离。财东将其个人私有财产作为股本投入商号、票号，与其他出资者的资本融合为一体成为企业资本时，便失去了这部分资金的自由支配处置权。作为一种融资和收益分配制度，晋商股份制已明显不同于独资、一般合伙等传统企业制度，
4、而更多体现了现代企业精神，也体现出晋商开放的经营思路与高超的管理智慧。晋商还开创了“人身顶股制”这一独具特色的人才激励机制。经理的身股和财东的银股一样具有分红权，内部员工也有一定的身股，并据创造价值的大小酌情增减。这种将员工利己性动机与商号经营效益紧密联系在一起的制度设计，蕴含着企业与员工利益共享的开放的大利益观。（摘编自王清宪发掘晋商精神的现代价值）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 晋商历史可追溯至明初，而明末清初日益兴隆的票号生意让晋商走向辉煌。B. “经理制”的实行转变了财东在商号的职能，改变了商号经营的传统模式。C. “股份制”是明代晋商的发明，有助于突破单纯
5、依靠自身资本积累的局限。D. “人身顶股制”将经理、员工和财东地位平等化，从而结成了利益共同体。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章以晋商的辉煌为切入口，围绕“晋商”的开放性，条理清晰地展开论述。B. 通过梳理晋商不同发展阶段在经营上的创新突破，文章把论证逐步推向深入。C. 文章以回顾晋商早期资本构成的局限性为前提论述了“股份制”的重要价值。D. 晋商的人才激励机制虽不是文章论述的重点，但却是对文章论题的有益补充。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 努力发掘晋商精神的现代价值，能为现代企业在人才及资金方面提供启示。B. 企业主如果能力不够，则可以借“
6、经理制”来建立高效、有序的运营机制。C. 晋商对名下的财产能否自由支配，取决于这些财产与晋商自己商号的关系。D. 晋商给予员工一定身股，员工在商号所应获取的利益就可以得到充分保证。【答案】1. B 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“而明末清初日益兴隆的票号生意让晋商走向辉煌”错误，从文中来看，“明末清初兴隆的票号生意”是晋商“最辉煌的时期”的表现，而不是晋
7、商走向辉煌的原因。C项，“股份制是明代晋商的发明”错误，文章第三段说的是“晋商的股份制萌芽于明代”，“晋商的股份制萌芽于明代”并不意味着晋商享有“股份制”的发明专利。D项，“人身顶股制将经理、员工和财东地位平等化，从而结成了利益共同体”错误，从文中来看，“人身顶股制”只是让经理和内部员工拥有一定身股，但并不意味着和财东地位平等。而且，员工和商号结成利益共同体也并不是因为平等的地位。故选B项。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法
8、的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“通过梳理晋商不同发展阶段在经营上的创新突破”错误，从文中来看，文章并未仔细梳理晋商不同发展阶段在经营上的创新突破，而是从人才引进、资金引入和激励机制等商业要素方面分条论述晋商的创新突破，从而呈现晋商经营的开放性。故选B项。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，
9、将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，D项，“员工在商号所应获取的利益就可以得到充分保证”错误，选项夸大了“人身顶股制”的作用，身股只是让员工与企业利益共享，员工拥有了与身股相应的分红权，但对员工其它利益身股并不一定能保证。故选D项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采
10、取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等
11、。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只
12、是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。夜色迷茫梅贻涵列车快到江湾市时是子夜时分，我和女儿迷迷糊糊地从卧铺上爬起来，准备下车。这时一瘦如麻杆的男人在昏暗中鬼鬼祟祟地走过来，小声地问道：“你的车票报销吗？” 我不免有些疑惑，心想他问这个做什么，但还是回答道：“不报。” “那把
13、票卖给我吧！十元一张。”麻杆看了一眼四周，声音低低地说。 “你买用过的旧车票做什么？”想到现在骗人的太多，我不知道他葫芦里卖的什么药。 “我们公出报销，每人可报二张，现在还缺少几张，大姐，你就帮个忙吧！”麻杆有些犹豫，声音也更低了。 “不卖。”我没有表情地回答。 “二十怎样？你不用担心，我也在江湾市下车，我们的人会送你出站台的。” “不，我回去也报销。”明知道不会有人替我报销，这票在我手里完全是废纸一张，还不如换了四十元钱，但我坚持着不卖。 “刚说了不报，怎么这一会就又报了！”麻杆看看我还很小的女儿，脸色变得阴沉起来。 我见他变了脸，想起刚才他说的“我们的人”，突然有些害怕，担心他们下车后报复
14、我和女儿。 正害怕，又一脸上有一道明显刀疤的男子幽灵般走来，对麻杆说：“怎么样，到手几份了？” 麻杆“呸”了一声，道：“真不顺，二十还不出手。” 刀疤听了，凶狠的目光在我脸上横扫了一遍，以命令的口吻低声说：“二十五。” “二十五也不卖。”我听出了自己声音里的胆怯。 “白捡五十还不行，真黑。”刀疤边说边将手插在了夹克衫的衣兜里，似乎要掏什么。 我的心立即怦怦怦地狂跳起来，心里万分紧张地想：“他的手伸进衣兜里做什么，是不是在掏刀或者别的什么凶器？他们是不是黑社会的？或者是什么犯罪团伙？若真是这样，如果不卖，他们能放过我们吗？如果卖了，出不去站台怎么办？他们是说有人带我们出去，可跟着他们走，太危险了
15、啊。” 这时，车已停了下来，旅客们都在纷纷下车，可俩人并没有要放弃的意思，刀疤蛮横地挡在我的面前，似乎要连票带我一下子吞下去；麻杆则软中带硬地说：“大姐，跟我们走吧，我们送你出去。”说着要拎我的皮箱。 我紧张得心都要蹦出来了，可看看四周，该下车的在下车，不该下车的都在呼呼大睡，没人关注我们，似乎也不会有人帮助我们，自己是如此孤立无援。女儿似乎也很怕，紧张地问：“妈妈，我们怎么还不下车？人都要下完了呀。林恂叔叔会来接我们吗？” 听了女儿的话，我灵机一动，对车窗外喊道：“林恂，我在这，快到门口接我! ” 那俩人一怔，匆忙闪开，我忙趁机拉着女儿逃下车去。 刚走出站台，一茄脸女子迎面走来，问道：“卖车
16、票吗？十元一张。” 对方是一女子，我不再像刚才那样害怕，态度坚决地说：“一百也不卖。” 茄脸狠狠地剜我一眼，扭头走了。 茄脸刚走，林恂匆匆走来，有些歉意地说：“对不起，刚办了一件别的事，来晚了！” 我刚想说：“有什么对不起的，应当谢谢你的，大半夜的来接我们！”可一抬眼，见俩凶巴巴的人正朝我们走来，心有余悸的我，立即想起麻杆说的“我们的人”，害怕他们真的来纠缠，低声对林恂说了句：“快走，他们来了！”匆忙拉起女儿，上了一辆正好开过来的出租车。 林恂听我匆匆说了句话，便如避难的兔子一样，动作神速地一下子钻进了车里，笑着问道：“哈哈，他们是谁？是不是有要买旧车票的人缠你了？” 我松了一口气，苦笑道：“
17、是的，你怎么知道？” 林恂并没有直接回答我的问题，而是笑着问道：“卖了吗？没卖的话送给我，我正好也需要两张。”我愕然。车窗外，一片夜色迷茫。 （摘自2014年中国小小说欣赏，有删节）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开头一段在简要交代故事发生的时间、地点的基础上直接进入故事，并创设悬念。B. “我”开始不愿意把车票卖给麻杆这一类人，是因为“我”厌恶社会上这种不正之风。C. 小说刻画“我”这一形象时，主要运用了心理描写的手法，同时兼有语言和动作描写。D. 小说多处用叠音词描绘人物动作，既强化了动作行为的状态，也增强了语言的节奏感。5. 结合全文分析小说中
18、“我”的形象特征。6. 小说以“车窗外，一片夜色迷茫”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品分析。【答案】4. B 5. 有较高的警惕性：遇到有人来买车票先是怀疑，然后拒绝；社会阅历较浅（社会经验不足）：别人问起车票如实相告，对买票报销这一普遍现象一无所知；遇事紧张，惊慌失措：当买票的人纠缠不知所措，当女儿说出叔叔来接才想出对策。 6. （1）照应文章标题与开头。结尾与标题“夜色迷茫”和开头的“子夜时分”相照应，并点明了故事发生的时间。（2）表现人物心理。文章结尾借车窗外自然夜色的迷茫表现人物内心的迷茫。（3）点明文章主旨。文章借迷茫的夜色，含蓄表达了对这种社会现象的不满，以及对真诚、正直
19、等社会风尚的期待。（4）引发读者思考。文章以景物描写结尾，留下想象空间，言有尽而意无穷，引起读者深思。【解析】【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“我开始是因为我厌恶社会上这种不正之风”错误，从文中来看，“想到现在骗人的太多，我不知道他葫芦里卖的什么药”，可见一“我”开始不愿意把车票卖给麻杆这一类人，是因为“我”担心被骗，看不出“厌恶”的情
20、绪。故选B项。【5题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“结合全文分析小说中我的形象特征”，分析人物形象，离不开人物的语言、动作、心理等描写，考生要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。从文中来看，有人来买车票，“我”先怀疑，再拒绝，说明“我”“有较高的警惕性”；当别人问起车票的事，“我”如实相告，对买票报销这一普遍现象一无所知，这说明“我”“社会阅历较浅”；当买票的人纠缠时，“我”不知所措，心立即怦怦怦地狂跳起来，心里万分紧张，这表现出“我”“遇事紧张，惊慌失措”的特点。根
21、据“我”的这些表现也可以答出“胆小、机灵、机智”等特点，只要言之有理也可。【6题详解】本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以车窗外，一片夜色迷茫结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品分析”，这是针对小说的结尾设题，先要看结尾的方式和结尾的内容，然后从结构、内容、情节、主题等方面入手分析其作用。“车窗外，一片夜色迷茫”是写景，这是“我”眼中所见的景，从结构上来看，这一内容与小说的标题“夜色迷茫”形成照应，且和开头“子夜时分”这一时间点相呼应，让小说的结构非常严谨，同时交代了故事发生的时间；从形象的角度来看，“迷茫”此处
22、既是写窗外的“夜色”，这是写实，同时也是“我”此时的心情，在车上遭遇买票风波，此处在朋友这儿再次遇到同样的问题，“迷茫的夜色”其实也是“我”此时心境的表现；从主题的角度来看，小说围绕“买票风波”折射出社会上的一些歪风邪气，“我”听到朋友的“没卖的话送给我，我正好也需要两张”的话时，“我”的表现是“愕然”，窗外迷茫的夜色含蓄地表达了对这种社会现象的不满，暗含对正直、真诚社会风气的向往；从结尾的技巧来看，“车窗外，一片夜色迷茫”是写景，这是以景结情，这种结尾的效果就是言有尽而意无穷，给读者留下思考的空间，这引起读者深思。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小
23、说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱，遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。借助要核对原文，明辨技巧，这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基
24、础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特
25、点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。小说结尾的设题方式有如下几种：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。谈谈你对这篇小说结尾的看法。有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?从如下几个角度分析。情节角度：陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露)。手法角度：戛然而止，给人以极
26、大的想象空间，耐人寻味。情感角度：悲剧性结尾，(与形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。在解答这一类问题时，主要应从这样几方面入手：作者这样写对情节发展起到什么样的作用？是使情节波澜起伏，还是出人意料？是戛然而止，还是水到渠成？作者这样写对人物的塑造可以起到什么样的作用？是使人物形象更加鲜明，还是让人物形象更加丰满？从表现主题方面思考，作者这样写是可以突出小说的主旨，还是可以使主题表达更进一步？从时代背景考虑，当然这一点需要考生对小说所涉及的时代背景有所了解，或者小说本身能提供故事的相关背景，否则就可能无从入手。例如本题，从结构上思考，得
27、出首尾呼应、结构严谨的作用；从内容上思考，得出“表现人物心理”的作用；从主题上思考，得出“升华文章主旨”的作用；从读者阅读的效果上思考，得出“留下想象空间，言有尽而意无穷”的表达效果。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一2018 年 4 月 16 日，美国商务部宣布立即重启对中兴通讯的制裁禁令，中兴通讯将被禁止以任何形式从美国进口商品。这对于严重依赖从美国进口芯片的中兴通讯来说，无疑是一场灾难。据悉，中兴通讯是全球领先的综合通信解决方案提供商，1985 年在深圳成立，致力于为电信运营商和企业网客户提供创新技术与产品解决方案。此次美国政府宣布禁止美国公司向
28、中兴通讯销售电子技术或通讯元件，为期长达 7 年。禁售的通讯元件包括其无线网络产品中使用的基站芯片。然而，这么一个基础的芯片，中兴通讯的自给率是零。对此，南都记者采访了英国皇家工程院院士陆永青。他表示，对于现状，中兴通讯肯定也是无可奈何， 但是，这也可说是一个自我研发芯片的好时机。发展“中国芯”的优势，目前看来是中国在半导体芯片集成电路的巨大市场空间。根据万得资讯的统计，2017 年，我国集成电路进口额高达 26014 亿美元，增长 146， 创历年新高，约占世界的 688，是全球最大的消费国。然而，国内半导体芯片长年依赖于进口，大量的技术被欧美和日本所垄断。全球前十大半导体设备供应商，日本
29、5 家、美国 4 家、荷兰 1 家。国家工业信息安全发展研究中心信息化研究与促进中心主任周剑表示，“过去，中国企业往往为了追求效益而放弃技术突破，选择组装来赚快钱。但是在新时代下，中国企业不能再做二传手，一定要走自我创新、自主可控的路，这样才不会受制于人。”(摘编自胡琛中兴被美封杀如何摆脱“芯片之困”)材料二集成电路的从业者们知道，中国在高端芯片行业缺乏自主创新能力，是行业的一颗定时炸弹。集成电路素有现代“工业粮食”之称，芯片的种类繁多，涉及领域甚广，仅一个智能手机里面涉及的芯片就有数十种。中国并非不善于生产这种“粮食”，在国内中低端芯片领域，中国的企业 已经具备了一定的技术及产品基础，但是在
30、处理器、存储器等高端芯片领域，国内芯片产品基本不存在竞争优势。以家电行业为例，虽然其对相关芯片产品的需求量很大，有些芯片产品国内已经能够实现配套，而且价格也比国外进口的芯片价格便宜一半。但放在一个整机的成本上看，芯片多出来的成本算不了什么。有运营商称：“很多国内的芯片应用企业会更倾向于使用国外知名企业的芯片产品，主要是怕本土芯片影响其产品的性能和稳定性。”当前中国核心集成电路的国产芯片占有率系统设备核心集成电路国产芯片占有率计算机系统服务器MPU0个人电脑MPU0工业应用MCU2通用电子系统可编程逻辑设备FPGA/EPLD0数字信号处理设备DSP0通信装备移动通信终端Application P
31、rocessor18Communication Processor22Embedded MPU0Embedded DSP0核心网络设备NPU15内存设备半导体存储器DRAM0NAND FLASH0NOR FLASH5Image Processor5显示及视频系统高清电视智能电视Display Processor5Display Driver0(资料来源于2017 中国集成电路产业现状分析)在芯片制造上，“工艺是个门槛”，这需要很有经验的制造团队，有的国内芯片企业不惜花大价钱从国外引进人才团队，就是希望借用他们的经验提高工艺制程水平以及芯片制造良率水平。而决定芯片制造水平的还有一个重要因素“设备
32、”。根据上世纪签订的瓦森纳协定，西方国家对中国进行设备出口是有限制的，这很大程度上影响国内企业在芯片制造设备上的先进程度。(摘编自宁迪、李彦松国内芯片为什么会被“掐脖子”)材料三中兴禁运事件敲响了警钟，未来中国必须将国产芯片研发提升到国家安全 层面。目前中国技术研发投入不足，每年用于集成电路研发总投入少于 300 亿元， 不到 InteI 公司一家年研发投入的一半。政策方面， 减税是重要一着，商务部此前宣布对国内芯片企业减免 25 年税收，覆盖高中低端芯片，从电脑到手机以及其他电子设备，就是其例。与此同时，必须尊重市场规律和竞争机制，避免出现前些年光伏等行业的一哄而上，让投资“打水漂”。比如，
33、相比此前单纯的专项补贴方式，更合适的方式可以是国家采用用户补贴方式，对采用国产芯片的下游整机厂商给予适当补贴。如此，国家并没有特定地去扶持某个厂商，既兼顾了市场化竞争，激发企业家精神， 也补贴了国内芯片生产厂家的研发成本。此外，目前国内收入结构不甚合理，营销、互联网和金融从业者收入偏高， 芯片等硬件行业难以吸引优秀人才，这种现状必须打破。再者，中国科技创新领域，知识产权保护一直是短板，既有国内企业互相模仿， 亦有抄袭境外企业的案例，很明显这样的研发和创新模式不可持续，中国必须打造利于科技创新的知识产权保护环境。(摘编自第一财经社论芯片自主需政府、企业联动)7. 下列对材料二相关内容的理解，不正
34、确的一项是（ ）A. 我国很多电子设备的国产芯片占有率极低，有的甚至为零，但这并不意味我国在芯片研发生产领域还未起步。B. 2017 年我国通信装备中国产芯片占有率相对较高，这表明国产芯片在通信装备领域有一定的市场认可度。C. 2017 年我国通用电子系统的国产芯片占有率最低，这意味着通用电子系统领域从国外进口芯片的数量最多。D. 当前我国核心集成电路的国产芯片占有率不高，不是因为价格缺乏竞争力，而是因为缺乏技术和质量优势。8. 下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 中兴通讯虽然是全球领先的服务商，但其基础芯片完全依赖进口的现实却给了美国以重启制裁禁令的借口。B. 中兴禁运
35、事件引爆了我国集成电路行业的一颗定时炸弹，它直指我国缺乏高端芯片自主创新能力的严峻现实。C. 欧美及日本在高端芯片领域具有强大的技术优势，而我国则在中低端芯片领域具有技术优势和市场竞争力。D. 我国芯片企业如果要占领国内高端芯片市场，就要克服诸多障碍，而最大的障碍是国内研发资金投入不足。9. 怎样才能有效推进高端芯片的国产化？请结合材料简要概括。【答案】7. C 8. B 9. （1）企业自身摒弃短线逐利，立足自主创新；（2）企业重视人才培养，提升工艺水平；（3）国家积极争取宽松的国际环境，突破制造设备瓶颈；（4）国家给予企业财税、产权等政策支持，优化研发和市场环境。【解析】【7题详解】本题考
36、查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，且是针对“材料二”设题，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“通用电子系统从国外进口芯片的数量最多”错误，占有率最低并不意味着进口的数量最多。故选C项。【8题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行
37、比对。本题中，A项，“但其基础芯片完全依赖进口的现实却给了美国以重启制裁禁令的借口”错误，材料一中只是说“美国商务部宣布立即重启对中兴通讯的制裁禁令，中兴通讯将被禁止以任何形式从美国进口商品。这对于严重依赖从美国进口芯片的中兴通讯来说，无疑是一场灾难”，可见“基础芯片完全依赖进口”并非美国启动制裁的借口。C项，“我国则在中低端芯片领域具有技术优势和市场竞争力”错误，材料中只是说“在国内中低端芯片领域，中国的企业已经具备了一定的技术及产品基础”。D项，“最大的障碍是国内研发资金投入不足”错误，综合材料来看，最大障碍应该是面对国外技术垄断难以实现技术突破，导致自主创新能力缺乏。故选B项。【9题详解
38、】本题考查学生探究文本中的某些问题，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“怎样才能有效推进高端芯片的国产化？请结合材料简要概括”，考生可以到材料中圈出中国在高端芯片研发方面存在的问题，根据这些问题提出推进的方法，还可以圈出直接表明该如何做的内容或者是他人的成功经验，根据这些内容进行概括即可。如材料一“过去，中国企业往往为了追求效益而放弃技术突破，选择组装来赚快钱。但是在新时代下，中国企业不能再做二传手，一定要走自我创新、自主可控的路，这样才不会受制于人”，如材料二“但是在处理器、存储器等高端芯片领域，国内芯片产品基本不存在竞争优势在芯片制造上，工艺是个门槛，这需
39、要很有经验的制造团队，有的国内芯片企业不惜花大价钱从国外引进人才团队，就是希望借用他们的经验提高工艺制程水平以及芯片制造良率水平”，材料三“目前中国技术研发投入不足，政策方面， 减税是重要一着”“与此同时，必须尊重市场规律和竞争机制，避免出现前些年光伏等行业的一哄而上，让投资打水漂。比如，相比此前单纯的专项补贴方式，更合适的方式可以是国家采用用户补贴方式，对采用国产芯片的下游整机厂商给予适当补贴。如此，国家并没有特定地去扶持某个厂商，既兼顾了市场化竞争，激发企业家精神， 也补贴了国内芯片生产厂家的研发成本”“此外，目前国内收入结构不甚合理，这种现状必须打破。再者，中国科技创新领域，知识产权保护
40、一直是短板，既有国内企业互相模仿， 亦有抄袭境外企业的案例，很明显这样的研发和创新模式不可持续，中国必须打造利于科技创新的知识产权保护环境”，等等，分析这三则材料可知，材料中主要从企业自身与国家层面两个方面来有效推进高端芯片的国产化。从企业自身考虑，立足自主创新，重视人才培养，提升工艺水平；从国家层面考虑，争取宽松的国际环境，给予企业政策支持，优化市场环境。考生结合这些内容作答即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指
41、能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。洪遵，字景严，皓仲子也。自儿时端重如成人从师业文不以岁时寒暑辍父留沙漠母亡遵孺慕攀号既葬兄弟即僧舍肄词业夜枕不解衣以父荫补承务郎
42、，与兄适同试博学宏词科，中魁选，赐进士出身。高宗以皓远使，擢为秘书省正字。中兴以来，词科中选即入馆，自遵始。绍兴二十五年，汤思退荐之，复入为正字。拜起居舍人。奏乞以经筵官除罢及封章进对、宴会锡予、讲读问答等事，萃为一书，名之曰迩英记注。其后乾道间又有祥曦殿记注，实自遵始。又因面对，论铸钱利害，帝嘉纳之。二十九年，拜中书舍人。殿前裨将辅逵转防御使，王纲转团练使，遵言：“近制管军官十年始一迁，今两人不满岁，安得尔？”时勋臣子孙多躐居台省，遵极言乞明有所止。上皆可其奏。三十年正月，试吏部侍郎。异时选人诣曹改秩，吏倚为市，毫毛不中节，必巧生沮阂，须赂饷满欲乃止。遵明与约，苟于大体无害，先行后审，荐员有
43、定限，而举者周遮重复，请凡如是者得通劾之。三十一年，金主完颜亮命其尚书苏保衡由海道窥二浙，朝廷以浙西副总管李宝御之。宝兵平江，守臣朱翌素与宝异，朝议以遵尝荐宝，乃命遵知平江。及宝以舟师捣胶西，凡资粮、器械、舟楫皆遵供亿，宝成功而归，遵之助为多。乾道六年，起知信州。徙知太平州。楚地旱，旁县振赡者虑不早，施置失后先，或得米而亡以炊，或阖户饿莩而廪不至。遵简宾佐，随远近壮老以差赋给，蠲租至十九，又告籴于江西，得活者不啻万计。戍兵乘时盗利，曹伍剽于野，尽执拘以归其军。故当大札瘥而邑落晏然。徙知建康府、江东安抚使兼行宫留守。淳熙元年十一月，薨，年五十有五。谥文安。（摘编自宋史列传第一百三十二）10. 下
44、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 自儿时/端重如成人/从师业文不以岁时/寒暑辍/父留沙漠/母亡/遵孺慕攀号/既葬兄弟/即僧舍/肄词业夜枕/不解衣/B. 自儿时/端重如成人/从师业文/不以岁时寒暑辍/父留沙漠/母亡/遵孺慕攀号/既葬兄弟/即僧舍肄词业/夜枕不解衣/C. 自儿时端重如成人/从师业文/不以岁时寒暑辍/父留沙漠/母亡/遵孺慕攀号/既葬/兄弟即僧舍肄词业/夜枕不解衣/D. 自儿时端重如成人/从师业文不以岁时/寒暑辍/父留沙漠/母亡/遵孺慕攀号/既葬/兄弟即僧舍肄词业/夜枕不解衣/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 词科，是科举名目之一。
45、主要选拔学问渊博，文辞清丽，能草拟朝廷日常文稿的人才。B. 台省，官署名。在汉代是尚书台的别称，后也以“台省”指中央和地方政府的中枢机关。C. 侍郎，原指汉代郎官的一种。三省六部制确立后，各部长官称尚书，副长官则称侍郎。D. 建康，古称建业。东吴、东晋、宋、齐、梁、陈皆以其为首都，有“六朝古都”之称。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 洪遵治学勤奋，文采出众。年少时发愤读书，枕着书籍睡觉，后与其兄洪适参加博学宏词科考试，中得魁首，被赐予进士出身。B. 洪遵不畏权贵，正直敢言。面对当时勋臣子孙大都超越等级位居台省的现象，极力论说请求明令禁止，其奏议皆获皇帝准许。C.
46、 洪遵忠于职守，积极抗金。接受朝廷任命，为同僚提供资粮、器械、舟船等物资，李宝能直捣胶西取得大捷，洪遵功不可没。D. 洪遵赈灾得当，安靖一方。根据受灾情况供给食粮，免除十分之九的租税，还买粮食赈济灾民，又将乘乱盗掠的戍兵缉捕。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宝兵平江，守臣朱翌素与宝异，朝议以遵尝荐宝，乃命遵知平江。（2）旁县振赡者虑不早，施置失后先，或得米而亡以炊，或阖户饿莩而廪不至。【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）李宝驻兵平江，守将朱翌向来同李宝关系不和（观念不同），朝廷议论因洪遵曾经推荐李宝，于是命令洪遵管理平江。（2）旁县赈济的官员没有及早考虑，
47、处理安排不恰当（措施失当），老百姓有的得到米而没办法煮熟，有的全家饿死而公家赈济的粮食却没有送达。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“自儿时端重如成人。从师业文，不以岁时寒暑辍。父留沙漠，母亡，遵孺慕攀号。既葬，兄弟即僧舍肄词业，夜枕不解衣”，这段话是说“在儿时就端正庄重如同成年人。随从老师学习文化，不因为天时寒暑而中止。父亲出使滞留北方沙漠，母亲去世，洪遵尊重敬爱母亲，抱母号哭。安葬之后，兄弟
48、便住在寺庙中学习文化，夜枕书籍不解衣安寝”，圈出句子中的名词和代词，如“成人”“父”“沙漠”“母”“兄弟”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“端重如成人”是说洪遵从儿时就有的表现，“自儿时”是句子的状语，不能单独断开，这就排除AB两项；“不以岁时寒暑辍”是“从师业文”的表现，其中“岁时”修饰“寒暑”，故二者不能断开，排除D项，故选C项。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容
49、，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“后也以台省指中央和地方政府的中枢机关”错误，汉的尚书台，三国魏的中书省，都是代表皇帝发布政令的中枢机关。后以“台省”指政府的中央机构。故选B项。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，“洪遵根据受灾情况供给食粮，”错误，原文说的是“随远近壮老以差赋给”，即根据远近老壮的不同情况供给粮食。故选D项。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此
50、类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“兵”，名词做动词，驻兵；“素”，向来；“异”，（观念、想法）不同，不和；“以”，因为；“尝”，曾经；“乃”，于是；“知”，管理。第二句中，“施置”，处理安排；“或”，有的老百姓；两个“而”都是转折连词，却；“亡”，同“无”，“亡以”即“无以”，意思是“没有办法来”，“以”，目的连词，来；“阖”，全；“饿莩”，饿死；“廪”，赈济的粮食；“至”，到，送到。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要
51、先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一
52、般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出
53、现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉
54、语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：洪遵字景严，洪皓的次子。在儿时就端正庄重如同成年人。随从老师学习文化，不因为天时寒暑而中止。父亲出使滞留北方沙漠，母亲去世，洪遵尊重敬爱母亲，抱母号哭。安葬之后，兄弟便住在寺庙中学习文化，夜枕书籍不解衣安寝。由于父亲之故被荫补为承务郎，同兄长洪适同时参加博学宏词科考试，中首名，被赐为进士出身。高宗因父亲洪皓出使远方，擢升他为秘书省正字。宋建立以来，考中博学宏词科便入馆任职，从洪遵开始。绍兴二十五年，汤思退推荐他，又入朝任正字。任命他为起居舍人。洪遵上奏请求将经筵官的任免和封章进对、宴会赐予、讲
55、读问答等事，汇编成一书，取名为迩英记注。此后乾道年间又有祥曦殿记注，实际上是从洪遵开始的。又乘当面问对之机，论述铸钱的利害得失，皇帝嘉奖采纳了他的意见。绍兴二十九年，任中书舍人。殿前偏将辅逵转任防御使，王纲转任团练使，洪遵说：“近来规定管军官十年才能一迁，现在两人任期不满，怎么能得此官职？”当时勋臣子孙大都超越等级位居台省，洪遵极力论说请求明令禁止。皇帝都准许了他的奏议。绍兴三十年正月，任吏部侍郎。过去选官到府曹改秩，官吏依靠手中权力买卖官职，丝毫不中意，必然巧生各种关节阻碍，必须贿赂得到满足为止。洪遵明确约定，如果大体上没有缺点，应先行后审，荐员也应有定额，而举荐的人却卖权弄奸，巧为周章，洪
56、遵请求凡像这样的一律弹劾。绍兴三十一年，金主完颜亮命令尚书苏保衡从海路窥视两浙，朝廷命浙西总管李宝率兵抵御敌人。李宝驻兵平江，守将朱翌向来同李宝不和，朝廷议论因洪遵曾经推荐李宝，于是命令洪遵主管平江。等到李宝率领水军直捣胶西，凡是物资粮饷、器械、舟船等都是洪遵供应，李宝战胜归来，洪遵给予的帮助最多。乾道六年，洪遵被起用主管信州。迁官执掌太平州。楚地大旱，旁县赈济的官员没有及早考虑，措施失当，老百姓有的得到米而没办法煮熟，有的全家饿死而公家赈济的粮食却没有送达。洪遵选派出官员，随远近老壮的不同分别供给粮食，免除租税的十分之九，又从江西买进粮食，得以活命的百姓数以万计。戍兵乘饥荒盗窃，结成团伙在外
57、剽夺，洪遵将他们全部拘捕归还其军中。因此遭遇大灾荒而境内安然如故。迁官执掌建康府，任江东安抚使，兼任行宫留守。淳熙元年十一月，去世，时年五十五岁，谥号“文安”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。 客 游李贺悲满千里心，日暖南山石。不谒承明庐，老作平原客。四时别家庙， 三年去乡国。旅歌屡弹铗，归问时裂帛。【注】南山：指李贺家乡的山。承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。弹铗：战国策中记载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌。14. 下列对本诗的理解不恰当的一项是（ ）A. 首联表露
58、了诗人客居异乡的心绪，“日暖南山石”属于虚写内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。B. 颔联“老作平原客”中的“老”字是“老迈，年岁已高”的意思，表达了诗人年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。C. 颈联中诗人用“四时”、“三年”强调了自己离开家乡和故国的时间之长，在外漂泊的不易，为诗人尾联抒发情感蓄势。D. 本诗颔联“平原客”和尾联“屡弹铗”运用典故，将历史人物的经历与诗人的人生际遇相联系，言简意丰，耐人寻味。15. 杜诗“烽火连三月，家书抵万金”中的“家书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请结合诗歌简要分析两者所表达情感的异同。【答案】14. B 15. 相同：二者都借“家信”
59、表达了对家乡、亲人的思念之情。杜诗中描写了烽火连月、亲人分离的情景，以家信表达对亲人的担忧和思念；李诗描写了诗人羁旅漂泊、客居异乡的情景，借家信表达了对故乡和亲人的思念。不同：杜诗借“家书”表达了伤时忧国的情感。国家动乱，战火不息，家书不易，诗人用家书的“抵万金”从侧面写出了对国事的关切。李诗借“裂帛”表达了壮志难酬的悲伤。诗人想入朝为官而不得，想如冯谖般施展才华而不能，诗人借书信排解内心的失意之情。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目
60、，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“颔联老作平原客中的老字是老迈，年岁已高的意思，表达了诗人年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情”错误，从诗中来看，“老作平原客”的“老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。故选B项。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目
61、，首先要明确题干的要求，如本题“杜诗烽火连三月，家书抵万金中的家书指家信，李诗尾联中的裂帛也指家信，请结合诗歌简要分析两者所表达情感的异同”，这是借助比较阅读的方式来考查诗歌的情感，“异同”说明不但要答出“相同的”，还要答出“不同的”。本诗的标题“客游”交代了诗人此时正处羁旅之中，首联“悲满千里心”流露出羁旅漂泊的愁苦，而颈联“四时别家庙，三年去乡国”中流露出客居异乡的思乡念亲之情，尾联“旅歌屡弹铗，归问时裂帛”中使用典故，借助冯谖弹铗的典故表达自己想要施展才华抱负却不得，只能借助书信来排解内心失意的无奈之情。从杜甫“烽火连三月，家书抵万金”来看，诗人在烽火连月亲人分离的情况之下用家书来表达对
62、亲人的思念和担忧，“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，结合全诗来看，国家动乱不安，战火经年不息，人民妻离子散，音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵，诗人从侧面反映战争给人民带来的巨大痛苦和人民在动乱时期想知道亲人平安与否的迫切心情。同时也以家书的不易得来表现诗人对国家深深地忧虑。明确了这些内容之后，再看两首诗歌情感的异同，从这些内容可知，二者的共性是都表达了对家乡亲人的思念之情，不同点是李诗主要是表达壮志难酬之感，而杜诗则是表达伤时忧国之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴
63、赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响
64、大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。本题中，首先引导学生借助两首诗歌共同意象“家信”把握诗歌解读方向，同时结合作者的时代背景、人生经历深入理解诗歌情感，在此基础上，指导学生尝试从相同和不同两个角度对比诗歌，培养鉴赏诗歌的能力。（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宫赋中表现阿房宫的繁华奢靡时，用 “_，_”两句夸张地描绘出阿房宫的门钉之多超过了
65、仓中稻米的情景。（2）李煜虞美人（春花秋月何时了）中的“_，_”两句，以建筑的坚固和无情衬托了人的易老与多情，并借此抒发了深沉的亡国之叹。（3）郦道元三峡中描绘了三峡春冬之时的景象：山崖上除了有奇形怪状的柏树，还有“_，_”。【答案】 (1). 钉头磷磷 (2). 多于在庾之粟粒 (3). 雕栏玉砌应犹在 (4). 只是朱颜改 (5). 悬泉瀑布 (6). 飞漱其间【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“钉”“
66、磷磷”“庾”“粟粒”“砌”“悬”“漱”等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。曾经，在成都最为大众化的茶馆，百姓自发写诗的热情十分高涨。有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去一看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里当仁不让地彼此打擂；茶客们，则在观看中 地评点优劣，诗让人们自得其乐。一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，和自己 。而一座有诗歌传统的城市，才能够如花开一般，处处都绽放出诗来。成都的诗的传统，要得益于杜甫和他的草堂。杜甫如果当年不是选择了成都，却在别的地方盖一座草堂，那么情况就另当别论了。诗的传统，其实就是一种 的文化底蕴。它靠的不是一时的推崇和
67、追捧，而是漫长岁月的浸润，才化为了这座城市的血脉和基因。一如何绍基先生题写在草堂工部祠门前的楹联所述：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”今天的草堂之所以仍是成都人民的文化圣地，（ ），并写出了后世我们所见到的“浑然天成而不见其刻划之痕”的诗句，也是因为杜甫自身及其诗歌的人民性，才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性。是他和他的草堂，让诗与这座城市的人们 。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 随心所欲 平起平坐 经久不衰 水乳交融B. 直言不讳 平起平坐 历久弥新 合而为一C. 随心所欲 平分秋色 历久弥新 水乳交融D. 直言不讳 平分秋色 经久不衰 合而为一18. 文
68、中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 杜甫如果当年不是选择了成都，而是在别的地方盖一座草堂，那么情况就另当别论了。B. 如果杜甫当年不是选择了成都，却在别的地方盖一座草堂，那么情况就另当别论了。C. 杜甫如果当年不是选择了成都，反而在别的地方盖一座草堂，那么情况就另当别论了。D. 如果杜甫当年不是选择了成都，而是在别的地方盖一座草堂，那么情况就另当别论了。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 并不是因为杜甫当年投奔到严武门下，在成都这座城市定居多年B. 不仅是因为杜甫当年投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建了一间茅屋C. 并不是因为杜甫当年投奔到严武门下，在
69、浣花溪旁搭建了一间茅屋D. 不仅是因为杜甫当年投奔到严武门下，在成都这座城市定居多年【答案】17. A 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“随心所欲”，一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做；“直言不讳”，直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。第一空，从文中来看，下文紧接着总结说“诗”让人“自得其乐”，重在强调“评论者”自由不受约束的状态，应填“随心所欲”。“平起平坐”，指地位或权利平等；“平分秋色”，指双方各占一半。第二空，语境强调诗和民众的“平等”，应填“平起平坐”。“经
70、久不衰”，经过很长的时间而不衰落；“历久弥新”，历经很久的时间反而更加鲜活。第三空，语境中形容成都诗歌文化历经岁月仍然保有生机，应填“经久不衰”。“水乳交融”，像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密；“合而为一”，把散乱的事物合在一起。第四空，语境中形容“诗歌与成都市民”的关系之密切，应填“水乳交融”。故选A项。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“杜甫如果当年不是选择了成都，却在别的地方盖一座草堂，那么情况就另当别论了”，句中存在两处语病：一是语序不
71、当，前一个分句主语是“杜甫”，后一分句主语是“情况”，关联词“如果”应放在第一分句主语“杜甫”之前。故排除A、C两项。第二个问题，“不是却”搭配不当，根据文段，关联词“不是”应当和“而是”搭配构成选择关系，而不能和表示转折的“却”搭配，故排除B项。故选D项。【19题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，从前面来看，前面说“今天的草堂之所以仍是成都人民的文化圣地”，“之所以”说明后面应是解释原因；从后面来看，后面说“，也是因为”，从关联词
72、的搭配角度来看，“也是因为”应与“不仅是因为”搭配，构成递进关系，故A、C选项与下文关联词“也是因为”不匹配，排除这两项；另外，“今天的草堂”一句的主语是“草堂”，谓语应是对主语的介绍，而A、D选项丝毫没有涉及“草堂”相关内容，不合语境，排除这两项。故选B项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句
73、中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。此题属
74、于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或
75、阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。20.下面是金龙峡景区给游客的一封道歉信，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。亲爱的游客朋友：您好！近来，天气炎热，前往金龙峡避暑的游客络绎不绝。虽然景区工作人员鼎力相助，但仍出现了上周末的拥堵事件，给您造成了巨大的不便，我们非常不好意思。除了致歉也向您承诺，我们将把加强交通疏导付诸于行动，做好应急预案，避免再次出现此类拥堵情况。同
76、时，恳请自驾游客务必配合现场工作人员的疏导。再次感谢您对金龙峡的错爱。金龙峡景区2018年8月1日【答案】（1）“鼎力相助”改为“全力疏导”；（2）“非常不好意思”改为“深表歉意”；（3）“付诸于”改为“付诸”或去掉“于”；（4）“务必”改为“尽量”或删去；（5）“错爱”改为“厚爱”。【解析】【详解】本题考查学生语言使用的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是金龙峡景区给游客的一封道歉信，其中有五处词语使用不当，请指出并改正”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，第一处，“鼎力相助”是敬辞，大力相助，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助
77、时的客气话，用于对方，句中说“景区工作人员”，而景区工作人员也是属于“金龙峡景区”，用于自身，使用不当。第二处，“非常不好意思”过于口语化，应改为书面语。第三处，“付诸于”的“诸”是兼词“之于”，“于”字重复。第四处，“务必”语气强硬，有命令强制之嫌，不符合道歉信语体。第五处，“错爱”，谦辞，表示感谢对方的爱护、培养，句中说的是“感谢您对金龙峡的错爱”，使用不当。考生按照这种方式分析作答即可。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括
78、文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21.下面是蓝天机场托运行李出境的流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过140个字。
79、【答案】在蓝天机场托运行李出境时，旅客先在机场交运行李，机场录入行李信息。机场海关再对行李进行后台查验，无需开箱行李进入国际行李分拣系统，最后到达国际出境航班；需开箱行李，则进入海关指定查验区，旅客本人需同行李一同接受检查，检查通过行李进入国际行李分拣系统，最后到达国际出境航班。【解析】【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是蓝天机场托运行李出境的流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过140个字”，考生要抓住题干中关于此图的重要信息“蓝天机场托运行李出境流程图”，方框里的词语属于重要信息，是流程中的关键环节，不能
80、遗漏。其次既然是流程图，那么图中的箭头指向很关键，它指明了表述时的顺序，须按顺序表述。最后关注箭头上的文字，“需开箱的行李”和“无需开箱的行李”，需要分别叙述。考生按照这种方式分析作答即可。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。40年代出生的人说，1964年第一颗原子弹试爆成功，中国真正站起来了；70年代出生的人说，2002年中国加入世界贸易组织，中国融入世界潮流；90年代出生的人说，2017年“一带一路”国际合作高峰论坛成功举行，中国成为世界瞩目的焦点。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】厉害了，我的国
81、厉害了我的国，不知什么时候这句话成了一句名言；成了每个炎黄子孙的骄傲；成了中华民族强大的代名词自十八大以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。十八大是一次伟大的会议，是一个新的起点，是一个重要的坐标。从2012年11月党的十八大召开，至今已有五年了，五年来以习近平同志为核心的党中央接过历史的接力棒，总揽全局、运筹帷幄、励精图治、奋发有为，带领全党、全军全国各族人民开创了党和国家事业发展的崭新局面。2016年至2020年，全面建成小康社会进入决战决胜阶段。13亿多人口的东方大国，五年冲刺，跨越”中等收入陷阱”史无前例，实现了第一个百年奋斗目标，奔向第二个百年奋斗目标。坚毅前行，登高望远，伟大的宏愿
82、，催人奋进，美好的景象激动人心。从各行各业迸发出创新创业的激情活力，到各族人民像石榴籽一样紧紧地抱在一起，中国犹如苍穹北斗，呈现出千年未有之大气象。2016年，”中国天眼”的落成启用，”悟空号”已在轨运行一年，”墨子号”飞向太空，神舟十一号和天宫二号遨游星汉，中国奥运健儿勇创佳绩，中国女排时隔12年再次登上奥运会领奖台还有，通过改革农村转移人口城市化更便利了，许多贫困地区的孩子们上学条件改善了，老百姓异地办理身份证不用来回奔波了，一些长期无户口的人可以登记户口了，很多群众有了自己的家庭医生.这一切见证了一句话一一厉害了我的国!自从习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的中国梦以来，在中国共产党的
83、带领下，”中国号”这首巨轮正乘风破浪，向着辉煌的梦想、向着光明的彼岸奋勇前进。身处这个伟大的时代，这是每个中华儿女、每个少年儿童的骄傲和自豪。厉害了我的国，如今的中国是这样：中国元素、中国声音、中国智慧、中国方案在世界经济舞台上发挥着越来越重要的作用，为世界和平与发展做出了不可估量的贡献！厉害了我的国，在历史的今天终于创建了前无故人的事业，厉害了我的国，在历史的今天终于走向了世界的前列，厉害了我的国，在历史的今天终于实至名归！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，首先解读材料的内涵。材料列举对于中国来说具有非常意义的三个事件，同时指出该事件对于中国的价值，如“1964年第一
84、颗原子弹试爆成功”“中国真正站起来了”，如“2002年中国加入世界贸易组织”“中国融入世界潮流”，如“2017年一带一路国际合作高峰论坛成功举行”“中国成为世界瞩目的焦点”，从材料中我们可以看出中国在这近五十年间的巨大变化，从“站起”到“融入世界潮流”再到“成为焦点”，这几十年我们取得了重大的成就，梳理世界现代历史的坐标，我们可以看到坐标中中国的位置的变化。从中国的变化角度来看，可以围绕“大国风采”“中国崛起”来立意，写中国这些年来在各个方面的变化以及对全球的影响；从中国对全球的影响来看，可以围绕“只有力量足够强大，国家才有立足之地”“国家只有融入世界，经济才能长足发展” “有引领能力才是主角
85、”等方面进行立意；从变化的原因角度分析，可以围绕“团队的重要性”方面进行立意。材料在文体上没有明确要求，故考生可以选择自己擅长的文体来作文，如果写议论文，要有明确的观点，有充足的论据，有清晰的思路；如写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。参考如下：中国崛起，我们的思考大国风采，舍我其谁只有力量足够强大，国家才有立足之地国家只有融入世界，经济才能长足发展【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。