1、第一节 人类的起源和发展学习目标 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。学习过程一、自主学习。阅读课文，完成以下内容。1、在人类的进化过程中，“露西”时代的
2、古人类适于下地生活的特点是：上肢_，下肢_。2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于_。1929年，_ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境。二、合作探究探究一、你知道哪些关于人类起源的说法？探究二、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：1这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？ 3人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什
3、么会这样呢？ 探究任务三、从猿到人的进化1、森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫_。第二步是古猿_发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较_，下肢骨较_，说明她是_行走。第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_。从石块的形状判断，东非人已经学会_。第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_，营养改善，在合作中产生_，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。2、 思考：是不是所有的古猿都变成了人类？你能写出古猿的演化过程吗？3、人类进化过程中逐渐变化的几个方面。探究任务四、技能训练区分事实和观点根据阅读第
4、6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？1、古人类化石“露西”是在非洲发现的2、“露西”生活在300万年前3、其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。4、其他地区没有200万300万年前的古人类化石5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。随堂检测1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒2.研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样这些事实说明 （ ）A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人3
5、.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是 （ ）A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化4.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是 （ ）A.古猿的树栖生活 B.学会使用和制造工具C.古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D.产生了语言5.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是 （ ）A.由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活B.下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别D.环境决定了进化的方向6.下图是人类的起源和发展过程，请回答：(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 的方向发展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂；衣着上由 发展到 。(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是 。(4)AG中大脑的重量由小到大的顺序是 。3