1、有关同类项的知识点复习：七年级上册数学第二章学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，查字典数学网编辑了有关同类项的知识点复习：七年级上册数学第二章，欢迎参考!同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也叫同类项。判断几个单项式或项，是否是同类项的两个标准：所含字母相同。相同字母的次数也相同。判断同类项时与系数无关，与字母排列的顺序也无关。合并同类项的概念：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。合并同类项步骤：.准确的找出同类项。.逆用分配律，把同类项的系数加在一起(
2、用小括号)，字母和字母的指数不变。.写出合并后的结果。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称
3、。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。合并同类项时注意：(1)如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0.(2)不要漏掉不能合并的项。(3)只要不再有同类项，就是结果(可能是单项式，也可能是多项式)。(4)不是同类项千万不能进行合并。通过对有关同类项的知识点复习：七年级上册数学第二章的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在查字典数学网!
