1、2学会分析综合课时过关能力提升1为尽快完成房屋装修,某业主让水电工、泥工、木匠等同时进场,各显神通。结果不是电线弄湿了,就是家具被污损了不但麻烦不断,也达不到业主想要的整体效果。从思维方法的角度看,该业主在决策上犯的错误是()A.没有分析B.没有综合C.只按部就班,没有创新D.把综合理解为部分的简单相加答案D解析对房屋进行装修要求水电工、泥工、木匠等在总体目标的前提下,有机配合,协调行动。而该业主让水电工、泥工、木匠等工人同时进场,各显神通,这就忽视了有机配合,即把综合理解为部分的简单相加,故答案选D项。2细胞究竟是怎样分裂的?1879年,德国生物学家弗莱明发现,细胞核内散布着微粒状的特殊物质
2、,可以用某种红染料将之染色。他对染色的物质进行观察,成功地看到了细胞分裂过程中的一些变化。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞(一个个静止的画面)串在一起,便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此,他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。弗莱明发现细胞有丝分裂的过程的思维方式是()A.整体性的辩证思维B.分析的方法C.观察法D.综合的方法答案B解析解答本题关键是明确分析法的含义和特点。分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段,分别地加以认识的一种思维方法。弗莱明把细胞的分裂过程分解为一个个静止的画面,从而把握了细胞分裂过程的特点。3“小时候自己的
3、心灵里是对国破家亡的恐惧,高中毕业后亡国奴的阴影变得更加现实更加剧烈,接踵而来的七七事变使沦陷区一天天逼近。最终是中国共产党使一个原来以为漂泊在动荡不定时局中的求学游子,找到自己越来越显示出巨大生命力的基石。”著名科学家康振黄感慨地说,“没有共产党就不可能成就中国飞天梦。”康振黄的人生感悟体现的科学思维方法是()A.分析与综合相结合的思维方法B.系统综合的思维方法C.矛盾分析的方法D.合理想象与创造性思维答案A解析康振黄的人生感悟是他在对个人人生历程分析的基础上进行综合的结果,故答案选A项。4综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维
4、方法。下列体现运用综合这一思维方法的是()A.深入实际,掌握丰富的第一手材料B.研究植物,分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等C.对获得的大量材料进行鉴别和筛选D.把一个学生的德、智、体各方面表现统一起来考察,才能正确评价这个学生答案D解析A、B、C三项属于分析的方法,不符合题意,应排除。D项属于综合的方法,符合题意,应入选。5在音乐艺术里,旋律就是多种因素的综合体,其中各音的时值不同、强弱不同、高低不同等。对音乐旋律的构思,既要分析各个要素,又要把它们有机地联结起来,从而在整体上形成具有感人力量的音乐作品。这说明()事物都是由它的各个部分、关系、属性构成的事物都是由它的若干变化
5、、发展阶段内在联结而构成的人们认识事物时,既要对其各个要素进行分析,又要从整体上综合把握只有坚持分析与综合相结合的科学思维方法,才能正确地认识客观事物A.B.C.D.答案C解析本题的关键信息是:旋律是多种因素的综合体。这表明了音乐旋律的构思既要考虑时值、强弱、高低等不同要素,又要联结成一个统一的主旋律,形成一个整体。因此,这体现了分析与综合的有机统一。故符合题意,选C项。6下列对分析方法与综合方法之间的联系认识正确的是()二者是对立统一的互补关系分析是从事物整体走向部分的认识,综合是从事物部分走向整体的认识综合是分析的基础,分析是综合的先导分析为综合作准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行
6、新的分析A.B.C.D.答案D解析正确,但属于分析与综合的区别。错误,其颠倒了分析与综合的关系。7只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在联系,把这些要素综合为一个整体和过程,才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。这说明()A.分析与综合同等重要B.分析是综合的先导,综合是分析的基础C.只有对事物进行分析,才能认识事物的本质和规律D.只有对事物各要素从内在联系上加以综合,才能正确地认识整个客观对象答案D解析从材料中的关键词“全面考察”“综合”可以看出,题干强调的是综合的重要性,而不是分析的重要性,D项符合题意。分析是综合的基础,综合是分析的先导,B项说法错误。A、C两项与题干无关。8分析和综合
7、相结合的具体方法,贯穿其中的核心是()A.抽象和概括方法B.具体问题具体分析的方法C.矛盾分析的方法D.辩证的方法和比较的方法答案C解析世界充满着矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系,构成了事物矛盾的总体。辩证的分析和综合方法是矛盾分析法的集中体现。故正确答案为C项。91911年,德国地质学家魏格纳在看一幅地图时,无意中发现,大陆边界有很好的吻合性,非洲大陆西海岸向海洋中突出了一大块,而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。如果把东半球的大陆加以移动,让它们靠近南、北美洲,它们就能吻合起来,成为一个完整的大陆。于是他设想,古代各洲是连在一起的,由于大陆能够漂移,年深日久,原
8、来连在一起的大陆被海洋分隔。为了证明自己的理论,魏格纳从不同角度进行了深入分析,终于使大陆漂移学说得到地质学界的广泛承认。(1)魏格纳提出大陆漂移学说体现了怎样的思维方式?(2)如何才能正确运用这一方法?答案(1)魏格纳的这一认识过程体现了辩证的分析和综合相结合的思维方法。(2)分析与综合相结合必须立足于社会实践,从客观存在的实践出发,坚持唯物辩证法,把矛盾分析方法作为核心贯穿整个思维过程。它要求对矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化采取既分析又综合的方法,只有这样,才能把握事物的本质和规律。10植物学家潘富俊在其所著的红楼梦植物图鉴中,根据红楼梦所提
9、及的237种植物,断定红楼梦后40回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部120回的小说等分为3个部分,研究发现:第一个40回谈到植物165种,平均每回出现11.2种植物,中间40回谈到植物161种,平均每回出现10.7种,最后40回则只用到66种植物,平均数只有3.8种。他还发现引用植物的多寡,可以直接反映出作者的植物素养,比较得出后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶,且仅一种龙井茶;前80回逾92%提到茶,且有9种茶。因此,潘富俊认为红楼梦后40回肯定不是曹雪芹所作。(1)材料中植物学家运用了辩证思维的什么方法,研究得出红楼梦的作者不是同一人?(2)上述材料是如何体现辩证思维的这种方法的?答案(1)辩证的分析和综合方法。(2)植物学家将红楼梦120回等分为3个部分,对各部分中出现的植物种类和频度进行统计,再对红楼梦3个部分中出现的茶进行深入研究,得出红楼梦的作者不是同一人,都体现了分析的方法。因为作品引用植物的多寡,可以直接反映出作者的植物素养高低,植物学家得出红楼梦的作者不是同一人,体现了综合的方法。植物学家通过红楼梦所提及的植物种类数量、出现频率和反映的素养高低,研究得出红楼梦的作者不是同一人,体现了综合之中有分析,分析之中有综合,是分析与综合的对立统一。
