1、第一单元测试卷(本试卷满分120分考试时间100分钟)一、积累与运用（本题包括8小题，共30分）1.阅读下面的文字，完成（1）（3）题。（6分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.薄烟（b）可别恼 B.黄晕（rn）
2、披着蓑C.静默（m）像牛牦 D.戴着笠（l）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.罩着逼衬托 B.笼着逼烘托C.罩着逗衬托 D.笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是（）（2分）A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比2.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）（2分）A.你只会感到更高邈、深远。（高而远）B.（鸟儿）卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（出卖，拨弄）C.济南的冬天是响晴的。（晴朗无云）D.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹、盛气凌人）3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（2分）A.墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛
3、绿、花枝招展的妇女们，笑语盈盈地说个不休。B.体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。C.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。D.一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜来。4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。5.下列对课文分析有误的一项是（）（2分）
4、A.春全文用诗的笔调，按“盼春颂春绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。B.济南的冬天一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。C.观沧海一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。D.雨的四季一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。6.填空。（1），若出其中；，若出其里。（2）观沧海一诗中，描写草木景色的句子是：，。（3）天净沙秋思中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：，。（4）次北固山下有一个对偶句，蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。7.综合性学习
5、。（8分）学习了本单元，你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）春天是四季中最易惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句，它们是（）（2分）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。E.木落雁南度，北风江上寒。（2）在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，这样描写的原因是什么？（2分）（3）古诗讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分）桃花溪张旭隐隐飞桥
6、隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日流水，洞在清溪何处边？对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”字恰当，有人认为“入”字更适合。你选择，理由。二、阅读理解（本题包括13小题，共40分）（一）阅读下面唐诗，回答问题。（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8.首句中描写了哪些意象？这些意象有什么作用？（2分）9.诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的感情？（2分）（二）阅读下面两篇选文，回答文后的问题。（18分）甲文春（节选）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了
7、，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟
8、儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。乙文春至（节选）思 果热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映
9、，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春
10、天，用我们的心血、精力去编织春天、灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。（有改动）10.（1）这两个文段在体裁上都属于，但在表达方式上，甲文侧重于，乙文侧重于。（3分）（2）甲、乙两个文段都抒发了、的情感，但乙文还告诉我们一个道理，那就是：。（3分）11.甲文第段依次描绘了、四幅图景；乙文的第段则依次描绘了、四幅图景。（4分）12.（1）请分析甲文中“小草偷偷地从土里钻出来”和乙文中“春天是种子破土而出时拱动的力”两句话里加点词的意思和作用。（3分）（2）甲文中的“东风”指的是春风，那“古道西风瘦马”中的“西风
11、”指的是什么？（1分）13.乙文中第段的“春天”还蕴含着另一层意思，请指出。（2分）14.下面句子所描绘的图景，使你联想到课内外读过的古诗词中的哪些名句？（每小题写一句即可）（2分）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（1分）（2）春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。（1分）（三）阅读下文，回答问题。（18分）寻春韩少华迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又
12、寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。不上田间小路，我只朝着旷野走去。微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷
13、地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？哦，这不正是“草色遥看近却无”！重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了
14、。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。这一霎间，我似乎寻到了春天的步履。真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心
15、去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。（选自韩少华散文选，有改动）15.第段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”这句话表现了“我”的什么愿望？（2分）16.第段“春天，悄悄地飞落在林边了”中的“飞”字用得好，为什么？（3分）17.第段和第段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同？为什么？（5分）18.第段“心里有一
16、个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？（2分）19.根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。（4分）径自寻春去了：心情急迫看到衰草：遥见草色：20.联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。（2分）三、写作（50分）21.阅读下面的材料，根据要求写作文。我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，写一篇文章。要求：立意自定，题目自定，文体自选（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名和地
17、名；不少于600字。【参考答案】1. （1）A（2）B（3）D2.B3.C4.D5.A6.（1）日月之行星汉灿烂（2）树木丛生百草丰茂（3）夕阳西下断肠人在天涯（4）海日生残夜江春入旧年（每空1分，有错别字该空不得分）7.（1）A（1分）D（1分）（2）示例：选D组，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写景物。（1分）用听到的黄鹂鸣声来反衬涧边青草的幽静，表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。（1分）（3）随（2分）理由：一个“随”字，准确地写出了落花轻盈、溪流清澈平缓的特点。（2分）8.杨花和子规鸟。（1分）渲染了无限悲凉、感伤的气氛。（1分）9.抒发了诗人听说友人将左迁龙
18、标时的惆怅和恋恋不舍之情。（2分）10.（1）抒情散文（1分）描写（1分）议论（1分）（2）热爱春天（1分）赞美春天（1分）只有热爱生活的人才会珍惜春天，用心血、精力去编织春天、灌溉春天（1分）11.春光图春草图春花图春风图春在田畴春在河畔春在天空春在果园（4分，每空05分）12.（1）甲文中的“偷偷”“钻”形容小草在人们不知不觉中长出地面；（1分）乙文中的“破土而出”“拱动”形容春天是种子萌发的动力；（1分）甲文中的句子运用拟人的修辞手法，乙文中的句子运用拟物的修辞手法，分别表现小草、种子旺盛的生命力。（1分）（2）秋风。（1分）解析：联系天净沙秋思的内容分析。13.指生活中美好的事物。（2
19、分）解析：通过“播种”“编织”“让春天常驻我们身边”等词句可分析出答案。14.（示例）（1）野火烧不尽，春风吹又生。（1分）（2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（1分）15.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草能冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，（1分）破土而出，为大地带来早春的气息。（1分）16.采用拟人的手法，生动形象，（1分）写出春天来得迅速、来得轻快的特点，（1分）表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。（1分）17.不同。（1分）第段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无的。（2分）第段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。（2分）18.指人生的理想、目标，心中的希望等。（意思对即可）（2分）19.后悔寻春（责怪自己）（2分）感悟春天（或“热爱春天”“心中有春天”）（2分）20.“寻春”蕴含两层意思：（1）寻自然之春；（1分）（2）寻内心世界之“春”。（1分）21.略。