1、14叶圣陶先生二三事1.自主阅读，领会文章内容，复述主要情节。2.深入理解课文主旨，体会作者在文中流露的思想情感。3.学习本文通过若干件小事，写人物特点的写作手法。第1课时一、导入新课教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。读书忌死读，死读钻牛角。以上是著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家叶圣陶的名言，关于他的事情还有哪些呢？让我们一起走进张中行先生的叶圣陶先生二三事。二、教学新课目标导学一：初读课文，整体感知1.品读题目，齐读课题，说说你读到了什么。 明确：“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：
2、感受到作者对叶圣陶尊敬的情感。 2.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？（勾画文中总结提示性的、过渡性的语句）明确：“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。” 待人厚：修改文章、恭送客人、真诚复信律己严：写文章用写话风格、文风方面重视简洁、重视语文力求完美3.根据文章内容划分层次，概括大意。明确：第一部分：（1）得知叶圣陶先生去世的消息，心中罩上“双层的悲哀”。第二部分：（2）总写叶圣陶先生品德的过人之处。第三部分：（3-5）详写叶圣陶先生在日常交往中为人宽厚
3、的一面。第四部分：（6-8）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。第五部分：（9）教育人们铭记叶圣陶先生的写话主张，理解叶老提出这种主张的深重的苦心。目标导学二：细节探究细读课文，结合具体语句，分析叶圣陶先生的形象特点。明确：1.扣先生语言，品先生之形象例他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”可见先生的待人平易，为学谦虚。 他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。可见先生的待人真诚，关怀备至。 他不只一次地说：“写
4、成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” 写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。 他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”文风方面重视“简洁”凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 总结：写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切地主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。 2.忆先生之身影，品先生之形象例一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先
5、生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 可见先生治学严谨。 有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 可见先生热情、周到。目标导学三：合作探究1.文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？明确：叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。2.分析最后一段的作用：明确：照应开头；字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。目标导学四：写法探究明确：1.在感情表达方面，
6、善于理性控制感情，反显其真挚。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这种感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。2.在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显人物的精神风貌。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。3.在文风方面，态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所用的是简明而有条理的口头语，同时又不失深挚。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。但因作者并非空泛地叙述，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以具有鲜明的形象性和动人的情感力量。目标导学五：课堂小结本文通过对叶圣陶先
7、生言行的记述，赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德，同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张，特别强调了写文章要“简明”的重要性。字里行间洋溢着“我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。目标导学六：随堂练习叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。三、板书设计叶圣陶先生二三事品德过人 总文墨方面 怀念待人厚日常交往 敬佩写文章 写话 律 分文风 简洁 己 赞美写作的各个方面 求完美 严提出希望 铭记主张可取之处课堂上注重对文本的阅读，对内容的把握，问题设置环环相扣，有益于培养学生思考问题的习惯。不足之处教学本课时，要注重学生的读，通过读来更好地了解叶圣陶先生。
