暑假一年级数学下册练习题.doc

1、2019暑假一年级数学下册练习题快乐暑假快乐数学!查字典数学网小编给大家整理了2019暑假一年级数学下册练习题，希望能给大家带来帮助，祝同学们暑假愉快!一、填空题(1-4每题 3分, 5-6每题4分, 共 20分)1.在里填“>”、“<”或“=”。8998 72-860 5339+92.在里填“>”、“<”或“=”。87-2587-20 60+959+9 88-8088-83.在里填上“>”、“<”或“=”。1元100分 4角8分50分 1角1分9分4.(1)59是由( )个十和( )个一组成的。(2)一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是

2、( )。5.在里填“+”或“-”。4620=664038>70 689=595817<456.从小到大排列下面各数.67 86 10091 68 54 76二、 口算题(每道小题 1分 共 10分 )90-9=24-10-7= 46+5=20+13-9=8+57=34+25+5= 98-70= 58-58+8=65+20= 39+7-20=三、列竖式计算(每道小题2分 共 8 分)79-57= 43+38= 55-4+21= 35+27-19=四、选择。请将正确答案的序号填在括号里。(5分)1.下列数中，( )比76大，比79小。89 58 76 782.( )不是最大的两位数，但

3、比96大，而且是双数。99 98 97 963.红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有( )。88只 25只 90只4.同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树( )。32棵 26棵 30棵5.2张1元，2张5角，5张1角组成( )。3元 3元5角 10元五、解决问题。(21分)1、(3分)足 球跳 绳毽 子原 有35个( )个50个借 出20个36个( )个还 剩( )个4个8个2.小明和小芳一起做跳绳，小明跳了60下，小芳跳了48下。小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?(2分 )= (下)3.果园里有桃树56棵，梨树38棵。(4分)(1)桃树和梨树一共有多

4、少棵?= (棵)(2)桃树比梨树多多少棵?= (棵)4.同学们在收废电池，小丽收了35节，小亮收了20节，小娟收了16节。他们3人一共收了多少节废电池?(3分)5.小小商店。(2+2+2+3=9分)衬衣47元 帽子8元 裤子54元 鞋28元(1)爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋，一共用了多少钱?= (元)(2)衬衣比裤子便宜多少钱?= (元)(3)爸爸买一件衬衣，付出50元，应找回多少钱?= (元)(4)你还能解决哪些数学问题?问题： ?= (元)六、文字叙述题(每道小题 3分 共 12分 )1. 68和73相差多少?2. 比39多24的数是多少?3. 比92少45的数是多少?4. 两个加数都是

5、46，和是多少?七、 应用题(1-2每题5分, 3-4每题 7分, 共 24分)1. 小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁?2. 工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?3. 一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双布鞋要用多少元?4. (1)木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张?(2)把上题改编成一道减法应用题，再列式计算.八、 选作(每道小题 10分 共 20分 )1.小刚送给弟弟4个练习本后，还比弟弟多2个练习本，原来弟弟比小刚少( )个练习本。课本、报刊杂志中的成语、名

6、言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地

7、让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展

8、。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2. 下图一共有( )个小正方体。