1、山东省临沂市优化演练智能闯关（九）语文巩固跟踪题组一 意象类鉴赏1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。裴给事宅白牡丹裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。前两句是如何写紫牡丹的？这跟写白牡丹有什么关系？全诗表达了作者怎样的思想感情？答：_解析：本题考查诗歌的鉴赏能力。诗的前两句写紫牡丹的盛开，没有直接描写，而是通过“豪贵争赏”，因而是侧面描写。三、四句由“别”引入白牡丹的形象，另外要结合诗歌的主旨。答案：通过写长安豪贵争赏紫牡丹侧面描写出紫牡丹花开之盛、之美。写紫牡丹之盛为后面展开对白牡丹的描写作了有力的铺垫。表达了诗人对白牡丹及裴给事的高洁形象的赞美和对其处境的同情
2、。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春中田园作王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象？答：_解析：诗人凭着他敏锐的感受，捕捉到春天较早发生的景象，从淡淡的色调和平静的活动中成功地表现了浓郁的春天气息。先要整体感知基调，然后再具体到每一个意象。答案：诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等，表现出浓郁的春天气息，诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启示下，满怀憧憬，追求美好的未来，透露出社会生活安定，人们精神面貌健康、饱满的景况。高考资源网3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。感遇
3、三十八首(其二)陈子昂兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？【注】兰若：香兰和杜若。这是楚辞里屈原最赞美的两种花。蕤(ru)：花下垂的样子。请简析诗人在诗中所咏之物的特点。答：_解析：感遇是陈子昂所写的以感慨身世及时政为主的组诗，共三十八首，本篇为其中的第二首。诗中以兰若自比，寄托了个人的身世之感。陈子昂颇有政治才干，但屡受排挤压抑，报国无门，四十一岁时为射洪县令段简所害。这正像秀美幽独的兰若，在风刀霜剑的摧残下枯萎凋谢了。分析兰若的特点，要抓住对它的描写，即“生春夏”“青青”“朱蕤”“紫茎”“岁华尽摇落”等词句，然后进行分析综合。答案
4、：这首诗所咏之物是香兰和杜若，它们生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。题组二人物类鉴赏4阅读下面这两首诗，然后回答问题。河湟旧卒唐张乔少年随将讨河湟，头白时清返故乡。十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。陇西行唐陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。这两首诗分别描绘了怎样的形象？答：_解析：第一首诗所写的“河湟旧卒”，是当时久戍幸存的一个老兵，通过这个人的遭遇，反映出了那个动乱时代的影子。分析这一形象时要抓住“少年”“头白”“独吹”等词语。第二首诗“誓扫匈奴不顾身”写唐朝的边疆将士，抱定为国而战的信念，出生入死，勇敢冲杀，浴血奋战，哪里还顾得上身家
5、性命？这是一种慷慨雄壮的英雄之气。“五千貂锦丧胡尘”写战争没有取得胜利，将士们也没能凯旋，他们全都战死在疆场，一个个鲜活的生命，就这样丧失在敌人的烽火烟尘之中。答案：第一首描绘的是长期戍边、年老返乡的旧卒，第二首描绘的是闺中妻子不知丈夫已成白骨，仍在梦中相见，思妇形象清晰可见，这种悲剧形象更能突出反战情绪。5阅读下面这首宋词，然后回答问题。好事近渔父词朱敦儒注摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年(1149)辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。高考资源网作者在词中塑造了一个什么样的人物形象？借此表达了
6、词人怎样的情趣？答：_答案：这首词塑造了一个远离尘世、独钓寒江的渔父形象。借这个形象表达了词人坚决放弃官场生活的心志及处于恬淡自适的惯常生活状态的安然心态。6阅读下面这首唐诗，然后回答问题。自叙杜荀鹤酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。(1)诗中“闲吟客”，“吟”的内容是_。“不容真”，“真”指_。(2)此诗描写了一个_形象。答案：(1)救物济世(忧国忧民)敢于说真话的正直之士(2)封建社会中失意潦倒而又清高悲愤的知识分子题组三意境类鉴赏7阅读下面这首诗，然后回答问题。池口风雨留三日宋黄庭坚孤城三日风吹
7、雨，小市人家只菜蔬。水远山长双属玉，身闲心苦一舂锄。翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。俯仰之间已陈迹，暮窗归了读残书。【注】双属玉：诗中指远山像属玉鸟。属玉鸟似鸭而大，长颈赤目，紫绀色。舂锄：指白鹭。这首诗的首联描绘了一幅什么样的图景？答：_解析：题目要求写出首联描绘的图景的特点，答题时在抓首联景物的同时，还要注意诗句中的地点“小市”和整首诗的内容。答案：首联从扣题入手，描绘出一幅孤城风雨图：长江边上，孤城一座，风吹雨打，已经三日，小市人家只能以菜蔬度日。8阅读下面这首诗，然后回答问题。中夜起望西园值月上注柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，
8、寂寞将何言。【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。高考资源网这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？答：_解析：半夜了，四野万籁无声。诗人夜不成寐，连露水滴落的细微声音也听到了，多么寂静的环境啊！露水下降，本来是不易觉察到的，这里用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。来到西园，只见一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。“泠泠”两字用得极妙。“月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相联系，又与首句的“繁露坠”有关。露重月光寒，夜已深沉，萧萧疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人生夜凉如水之感。“石泉远逾
9、响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。“寂寞将何言”一句，可谓此时无言胜有言。“寂寞”两字透出了心迹，他感到自己复杂的情怀无法用言语来表达。这首诗，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀。答案：半夜了，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根；泉响鸟鸣，四周空旷宁静，描绘出一幅月下西园凄清寂寞的景象。表现了作者谪居僻远之地，似有自得之趣，实则孤独愁苦，无人理解
10、的寂寞郁悒(郁闷)情怀。(描述景象，概括意境，情感理解准确。)1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】本诗写于天宝十二载(753)秋后作者游池州(今安徽贵池)时。本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？答_解析：这是一首情景交融的抒情诗，主要描写清溪水色的清澈，寄寓诗人喜清厌浊的情怀。诗人离开繁华而混浊的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清心”，但对于胸怀济世之才和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此诗人内心流露出一种落寞郁闷的情绪。答案：清澈。喜清厌浊(喜欢清新
11、的大自然，厌恶混浊的帝京，终不免有一种心灵上的孤寂，流露出落寞郁悒的情绪)的情怀。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。醉着韩偓注万里清江万里天，一村桑柘一村烟。渔翁醉着无人唤，过午醒来雪满船。【注】韩偓：晚唐诗人。韩偓常常有意识地以画景入诗，他曾说“景状入诗兼入画”，“入意云山输画匠”。作者在诗中描绘了怎样的两幅画景？答：_解析：前两句为一幅画，着意表现平远的画面，诗人连用了两个“万里”，来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边，又连用了两个“一村”，来表现平野的广阔和村落的连续不断。后两句为另一幅画，作者则重点描写山川寂寥，点出的景物更疏少，只有渔翁、小舟和大雪，这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是
12、完全吻合的。作者用最精练的语言、最节省的笔墨，把诗情画意准确而生动地表现出来，可谓为山水传神写照。答案：作者在诗中描绘的两幅画都富有诗情画意，都是山水画，前两句描绘了一幅江天广阔、村落连续不断的画面；后两句刻画了一幅山川寂寥、雪大船小的渔翁沉醉图。3阅读下面这首宋诗，然后回答问题。湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。这是一首描写西湖诗的上乘之作。前两句都写了一些什么景色？后两句又写了一个什么场面？请结合全诗赏析之。答：_答案：诗的前两句用“花开”“草长”“莺啼”“鹭飞”四个主谓短语，由植物写到动物，由静态写到动态，写了红花满树、黄莺乱啼、绿草繁茂、水平无波
13、、白鹭低飞，一幅充满春天气息的画面。后两句以“风日”“人意”“夕阳”“箫鼓”刻绘了西湖游人的勃勃兴致和游玩时的欢乐气氛。4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。宿洞霄宫注林逋秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？【注】洞霄宫：在今浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，道家认为大涤洞是第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫”。(1)此诗颔联写景极有特点，请结合诗句从两个方面作具体的赏析。答：_(2)诗的尾联提到了“芭蕉雨”“枕上闻”，这描绘了怎样的一幅意境？答：_答案：(1)色彩绚丽。用了“碧”“红”“青”“白”四字，铺开一幅彩绘画，显
14、得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。生机活泼。涧水在奔流，树林有点染，是活的景，一派活泼，一片生机。强烈对比。涧是碧色，却流红叶；树是青的，却映白云。动静相生。“流红叶”何其匆匆，“点白云”何等悠闲。俯仰相衬。“碧涧”是向下看，“青林”是抬头看，俯仰之间何等空阔自然。(2)结尾一联，用意点出题目的“宿”字。诗人虽未就寝，然而他已神往枕上的意境：雨打芭蕉的音响，枕上听雨的情韵。多么清幽而又闲适，浪漫而有诗意。5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁注?【注】阿谁，即“谁”。(1)诗中柳树有什么特点？答：_(2)简述三、四句抒发了什
15、么样的情感？答：_答案：(1)特点：繁茂、悦目、柔美、孤寂。由诗中的“千万枝”可以看出柳树繁茂，“嫩于金色”写出了柳的颜色悦目，“软于丝”写出了柳的柔美，“荒园”“尽日无人”写出了柳的孤寂。(2)后两句通过柳树生长之地荒芜冷落，暗示人才生不逢时，只好终日寂寞。6阅读下面这首清词，然后回答问题。鹊踏枝过人家废园作龚自珍漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。【注】漠漠春芜：茫茫一片春草。此句化用宋朝晏殊的踏莎行“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”的词意。此二句化用金缕衣“有花堪折直须折，莫待无花空折
16、枝”的诗意。这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。高考资源网答：_答案：“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。这为我们刻画了一个超然世外、高标独立者的形象。7阅读下面这首唐诗，然后回答问题。葡萄韩愈新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。【注】支离：指葡萄藤不规则的攀绕状态。倒复扶：将垂下来的藤条重新扶上架子。马乳：马的奶头，这里比喻成熟的葡萄。龙须：比喻葡萄卷曲的藤蔓。这首诗塑造的葡萄这一形象，有什么作用和意义？答：
17、_解析：这首是典型的托物言志诗。诗人选用葡萄这一需要支持扶架的事物以表述自己当时的心境，借葡萄“新茎”“半犹枯”需“倒复扶”喻指自己仕途不顺，而“若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须”更表明，若要得“我”回报，还需对“我”大加栽培扶植，表明诗人希望得到贵人相助的心理。这样联系到作者的身世，不难总结归纳出答案。答案：这首诗通过描绘葡萄欲壮离不开藤蔓，而藤蔓倒下则需要有人架起，表达了作者仕途困顿、渴望有人援引、再踏上仕途的急切心情。8阅读下面这首宋词，然后回答问题。昭君怨万俟咏春到南楼雪尽，惊动灯期花信。小雨一番寒，倚栏干。莫把栏干频倚，一望几重烟水。何处是京华，暮云遮。请结合全词内容，简要概括本词中主
18、人公的形象特征。答：_解析：本题考查的是鉴赏诗歌的形象。鉴赏诗歌，首先要明确其所写的对象是什么，该对象的基本特征有哪些，该诗歌的意义和作用(思想内容和观点态度)是什么。我们一看到“昭君怨”三个字，或许马上想到的是王昭君出塞，又马上联想到王昭君的悲和怨，于是在顺着这个思维阅读诗歌的过程中，发现真有“雪”、“寒”等表现北方地理特征的意象，另外还有“倚栏干”、“几重烟水”、“京华”等表现王昭君思念故乡的词语，于是便马上把王昭君的悲和怨的形象特征答了出来。这是由于没有读懂诗歌而导致答题失误。答案：这首词上片写春到南楼，时值元宵节。季节的变化，引起了游子的注意。游子从睡梦中惊醒，独倚栏杆，心生悲凉。下片
19、“莫把栏干频倚”，是因为重重叠叠的烟水云山遮住了视线，虽竭力寻望故乡，却还是望而不见。全词通过描写异乡幽寂清冷的环境，塑造了一个孤寂无聊、思乡心切、思归情浓的羁旅者的形象。高考资源网9阅读下面这首诗歌，然后回答问题。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。答：_答案：(1)从形神两个方面。(或从外貌、动作、心理等方面)(2)垂钓小儿聪明(机灵)，天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。10(2012长沙联考)阅读下面这两首诗
20、词，然后回答问题。渔翁唐柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。鹊桥仙宋陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。陆游鹊桥仙中“渔父”的形象和柳宗元渔翁诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。答：_答案：两首作品表面上是写渔父(渔翁)孤寂，实际上都是以渔翁而自况，写自己在政治上失意的孤愤，于青山绿水中自遣自歌、独来独往，表现作者自己孤芳自赏的情绪。11阅读下面这首词，然后回答问题。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗
21、旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲注!【注】沧洲：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析诗中写到的人物形象。答：_解析：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活。“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线。“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。答案：这首词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。这首词通过对这一形象的塑造，表达
22、了自己壮志未酬、报国无门的感慨。12阅读下面这两首元曲，然后回答问题。【商调】梧叶儿嘲谎人无名氏东村里鸡生凤，南庄上马变牛，六月里裹皮裘。瓦垄上宜栽树，阳沟注里好驾舟。瓮来大肉馒头，俺家的茄子大如斗。高考资源网【注】阳沟：屋檐下流水的明沟。【正宫】醉太平讥贪小利者无名氏夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手！ 【注】嗉：鸟类食管后段暂藏食物的膨大部分，状如袋子。刳：剔挖。这两首元曲各自用什么手法塑造了一个什么形象？答：_答案：嘲谎人主要是用自我表演的方法塑造了一个吹牛撒谎的可笑人物形象。讥贪小利者主要是用夸张的手法塑造了一个贪
23、小利者的可耻形象。13阅读下面这首元曲，然后回答问题。【中吕】山坡羊薛昂夫大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田注暮。心待足时名便足：高，高处苦；低，低处苦。【注】瓜田：秦末汉初时被封作东陵侯的邵平，种瓜于长安东门。简要描绘出曲中所塑造的“厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮”的人物形象。答：_解析：题目换了问法，其真正目的还是让分析人物形象。从题目点出的诗句可以看出人物已经两鬓斑白，他厌倦了坐舟坐车，即厌倦了官场，喜欢自由自在地弹琴读书，可是“为功名走遍天涯路”，他难以放弃自己的努力，满心苦楚，却又无可奈何。答案：是一个浮沉宦海、倦于仕途，虽心系田园、难舍书琴、两鬓斑白却仍难功成身退、满心苦楚的封建老官吏的形象。高考资源网