1、单元考点链接(一)理解常见文言实词在文中的含义本单元七篇课文是论辩、杂说类文章，属于议论性质的文章，都是通过对某些人事的议论，表明自己的观点。而读懂文章的关键在于理解常见文言实词在文中的含义，这一考点涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、同义复词、偏义复词等。1语境推断法词义是不确定的，但上下文的语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判断文言实词的含义。如“救荒如救焚，有罪，吾自当之”中“当”一词，根据上文语境可推知此句翻译为“救灾如同救火，如果有罪，我自己来承担”，据此可知“当”应为“承担”之意。2结构分析法 文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对偶句中，位置对称的词语
2、一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词义、词性。如“悟已往之不谏，知来者之可追”是对偶句，句中的“谏”和“追”，从结构上对举分析，可推知是“挽回”“补救”的意思。3语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如明史韩文传中“吾自当之”中的“当”，其前有副词“自”限制修饰，“当”在此处应为动词，解释为“承担”，此句话的意思是“我自己来承担”。4联想推断法 有些文言实词，其意义和用法在课文中一般都能找到对应点。因此，
3、我们要善于利用所学过的知识来解决试卷中的问题，做到举一反三，触类旁通。如旧唐书于休烈传“自幼好学，善属文”中的“属文”，联想到我们学过的张衡传中“衡少善属文”中的“属文”，可以推知其应释为“撰写文章”。5成语对应法 现代汉语中的成语，保留了大量的文言词义，我们在理解成语的基础上，便可推知文言实词的意义和用法。如旧唐书于休烈传“肃宗自凤翔还京，励精听受”中“励精”一词，除了上文说到的语境推断法，还可以联想到成语“励精图治”中的“励精”，两者均应释为“振奋精神”。6代入检验法对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释
4、，反之即为错误解释。如明史韩文传中“至临大事，刚断无所挠”中的“临”，选项解释为“面对”，代入句中检验发现是能讲通的，可知该项释义正确。阅读下面的文言文，回答后面的题目。太平州学记(宋)张孝祥学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也；阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江、淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事，于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。及冬，则有边事，当涂兵之冲，上下震摇。侯下车，救灾之政，备敌之略，皆有次叙。饥者饱，坏者筑。赤白囊昼夜至，侯一以静填之。明年春，和议成，改元乾道，将释奠于学。侯语教授沈瀛曰：
5、“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。先是，郡将欲楼，居材既具，侯命取以为阁，辟其门而重之，凡学之所宜有，无一不备。客有过而叹曰：“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也，来为守者，孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。王侯易民之忧，纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民，颐指而办。贤之不可已也如是夫！”客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下，传之至今，天地之位，日月之明，江河之流，万世无敝者也。时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳！财用之不给，甲兵之不强，人才之不多，宁真不可为耶？诗曰：无竞维人。谓予不信，请视新学。”夏四月既望，历阳张某记。【注】当涂，古县名，宋代称太平州，今属安徽。王侯秬，王秬，时为太平州知州；侯，古代对士大夫的尊称。赤白囊，古代递送紧急情报的文书袋。对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A坎而置之屋壁坎：挖洞B当涂兵之冲 冲：突袭，冲击C侯下车 下车：初到任D力不赡耳 赡：足，够【解析】本题主要从一词多义和文化常识的角度考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。“冲”，本指大道交叉路口，要道，这里指军事或交通上的要地。【答案】B