1、山东省临沂市临沭县2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、选择题共40题，每题1.5分，共60分在每题所列出的四个选项中，只有一项符合题意1（1.5分）采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是（）将毒素蛋白注射到棉受精卵中；将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中；将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵；将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，再进行组织培养ABCD2（1.5分）下列图示中能反映 DNA 溶解度与 NaCl溶液浓度之间关系的是（）ABCD3（1.5分）某线性DNA分子含有3 000
2、个碱基对（bp），先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示下列有关说法正确的是（）a酶切割产物（bp）b酶再次切割产物（bp）1600；1100；300800；300A在该DNA分子中，a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个Ba酶与b酶切出的黏性末端不能相互连接Ca酶与b酶切断的化学键不同D用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多4（1.5分）如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）ABCD
3、5（1.5分）从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）A合成编码目的肽的DNA片段B构建含目的肽DNA片段的表达载体C依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽6（1.5分）为了培育菊花新品种，科学家利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行杂交，培育过程如图所示下列有关叙述正确的是（）Ad植株含有夏菊和秋菊的遗传物质B过程有关的细胞器只有高尔基体比较活跃C过程常选择酶解法去壁，一般在低渗溶液中进行D野生夏菊和栽培秋菊自然杂交后是四倍体，属于同一物种7（1.5分）对某种动
4、物的肝细胞进行细胞培养，下列说法正确的是（）A该培养液也能用来培养乙肝病毒B细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题C在原代培养过程中，培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象D取单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法不属于克隆培养法8（1.5分）用a表示骨髓细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别是（）Aa、aa、ab、bb、ba、aa、abab培养Ba、aa、ab、bb、bab、bb、bab培养Ca、aa、ab、bb、bab产生特定抗体的ab培养Da、aa、ab、bb、baa能无限增殖的aa培养9（1.5分）某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（
5、甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养下列说法正确的是（）A仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒B甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象C在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理D细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸10（1.5分）动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果从该图提供的信息可以获得的正确结论有（）有无血清对正常细胞培养的影响不同；正常细胞与癌细胞的增殖速率相同；培养基中补充血清有助于正常细胞的培养；培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大ABCD11（
6、1.5分）科学家把天竺葵和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有一种能驱蚊且对人体无害的香茅酫下列关于驱蚊草培育的叙述，错误的是（）A驱蚊草的培育过程是植物体细胞杂交，无愈伤组织和试管苗形成B驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍C驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得，因为不同物种间存在生殖隔离D培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法12（1.5分）科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞，其品质与早期胚胎中的胚胎干细胞相当，在实验室培养后生成了多种人体器官细胞，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等，以下有关说法不正
7、确的是（）A这些骨骼、血管、肌肉、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果B早期胚胎中的胚胎干细胞分化形成骨骼、血管等的过程是不可逆的C从羊水中提取干细胞的最大优势是提取过程中不会对胎儿造成伤害D从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成有所差异13（1.5分）下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是（）A排卵就是排出成熟卵细胞的过程B卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成C采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用D受精作用完成的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体14（1.5分）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A滋养层细胞发育成胎膜和胎盘是在
8、囊胚期B原肠胚的三胚层逐渐分化形成各种器官原基C囊胚外表面的一层扁平细胞不断增殖分化，发育成完整的胚胎D在胚胎移植时，受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来胚胎15（1.5分）防止多精入卵的屏障是（）顶体反应透明带反应卵细胞膜反应 原有核膜破裂形成新的核膜尾消失ABCD16（1.5分）如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤下列叙述正确的是（）AA所表示的细胞不一定是受精卵细胞B图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段C应把移植到处于发情状态的母牛的输卵管中D图示过程使用了细胞培养、胚胎分割、核移植等生物技术17（1.5分）基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心哪一问题（）A目的
9、基因（如杀虫基因）本身编码的产物可能会对人体产生毒性B三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交，进而导致自然种群被淘汰C运载体的标记基因（如抗生素基因）可能指导合成有利于抗性进化的产物D目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡18（1.5分）生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡这体现了生态工程的什么原理（）A协调与平衡原理B物种多样性原理C物质循环再生原理D整体性原理19（1.5分）下列哪项明显体现出了转基因生物引发的食物安全问题（）A转基因植物合成的某些蛋白质，引起个别人过敏B让转基因牛为人类生产凝血因
10、子并在牛奶中提取C转基因大米中含有胡萝卜素，营养丰富，产量高D转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大20（1.5分）如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是（）A物种多样性原理B整体性原理C物质循环再生原理D协调与平衡原理21（1.5分）高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下列有关叙述错误的是（）A进行胚胎分割时，应选择原肠胚期的胚胎进行B高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束C如图是胚胎发育过程中囊胚期示意图，依次称之
11、为透明带、滋养层、内细胞团D高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵卵裂期桑椹胚囊胚期原肠胚期幼体，其中最关键的时期是原肠胚期22（1.5分）治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应如图表示治疗性克隆的过程，下列说法正确的是（） A上述过程实现了动物细胞的全能性B上述过程利用了动物体细胞融合技术C、过程不进行DNA复制和蛋白质合成D胚胎干细胞的不断增殖和分化潜能保证过程的进行23（1.5分）现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病，就可以通过血液中的干细胞来为其治病，关于这个实例说法正确的是（）A用脐带血中的干细胞能够治疗
12、这个孩子所有的疾病B如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术C如果要移植用他的干细胞培育出的器官，应该长期给他使用免疫抑制药物D用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能性24（1.5分）肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有0.01mg的肉毒杆菌毒素就可使人致死肉毒杆菌毒素分子的作用机理是（）A抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死B阻断血红蛋白与氧气结合，使人因缺氧引起肌肉麻痹C阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹D抑制线粒体进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液循环25（1.5分）如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具
13、有的某种物质或结构下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是（）ARNAB染色体CDNAD核糖体26（1.5分）炭疽杆菌能产生某种成分为蛋白质的内毒素，若将该菌的拟核DNA分子破坏，结果该菌仍能产生内毒素据此推测，欲使该菌从根本上不再产生内毒素，应破坏（）A核糖体B内质网CmRNAD质粒27（1.5分）有关如图中蛋白质的叙述，正确的是（）A含有两条肽链B共有126个肽键CR基中共含17个氨基D形成该蛋白质时共脱掉125个水分子28（1.5分）下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，错误的是（）A糖蛋白、抗体、受体都是具有识别作用的物质B线粒体、核糖体、染色体、叶绿体中都含有DNACC、H、O、N
14、、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素D脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂29（1.5分）如图表示某油料作物种子成熟过程中部分有机物的含量变化将不同成熟阶段的种子制成匀浆后进行检测，结果如表据图分析表中取样时间、检测试剂、检测结果正确的是（）选项取样时间检测试剂检测结果A第10天双缩脲试剂砖红色B第20天碘液蓝色C第30天苏丹染液红色D第40天斐林试剂蓝色AABBCCDD30（1.5分）生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致（）A蛋白质分解为多肽链B多肽链分解为若干短肽C多肽链分解为氨基酸D氨基酸分解为氨基和碳链化合物31（1.5分）如图是某蛋白质分子的结构示意图
15、，图中“”表示不同种类的氨基酸，图中A链由21个氨基酸组成，B链由19个氨基酸组成，图中“SS”是在蛋白质加工过程中由两个“SH”脱下2个H形成的下列有关叙述中，错误的是（）A该蛋白质分子中至少含有两个羧基B形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686C蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序D图中肽链上“”代表的化学键是在高尔基体中形成的32（1.5分）“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内（特别是吞噬细胞一种重要的免疫细胞）并繁殖的病原菌下列有关叙述中，不正确的是（）A感染者的免疫力可能下降B病愈者血清中检测到的抗体本质是蛋白质C“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体
16、D“退伍军人杆菌”细胞中含有4种核苷酸、4种碱基33（1.5分）下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，正确的是（）A真核细胞内的酶都分布在生物膜上B蔗糖和麦芽糖水解的产物全部都是葡萄糖C淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量D细胞中的有机物是在不断变化的，无机物是稳定不变的34（1.5分）如图是脑啡肽（一种具镇痛作用的神经递质）的结构简式，有关脑啡肽的叙述正确的是（） A合成脑啡肽所需的能量直接来自于细胞呼吸B含有四个肽键，编码它的模板上至少需要4个密码子C由五种氨基酸组成，脱水缩合生成的H2O中的氢自氨基和羧基D只有在内质和高尔基体中加工形成一定的空间构象后才具有镇痛作用35（1.5
17、分）下列关于生物大分子的叙述中，正确的是（）A生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质B腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本成分单位C细胞核中的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同36（1.5分）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（）A代谢能力强的细胞中自由水与结合水的比例高BH2O在光下分解，产生的H将固定的CO2还原成（CH2O）C在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式D有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解37（1.5分）如图是核酸的基本组成单位，下列叙述不正确的是（）A若m为胞嘧
18、啶，则a为核糖或脱氧核糖B若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸C若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物D若m为胸腺嘧啶，则b一定是构成DNA的基本单位38（1.5分）如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是（） A依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解B分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质C均属还原糖，在水浴加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀D是植物细胞壁的主要成分，使用纤维素酶可将其破坏，的合成与高尔基体有关39（1.5分）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是（）A脂肪细胞B淋巴细胞C心肌细胞D口腔上皮细胞4
19、0（1.5分）从事高温作业的人，应该多喝一些淡盐水，原因是（）A维持水分代谢平衡B降温，维持体温恒定C维持体液代谢平衡D消毒、杀灭细菌等病原体二、解答题（共4小题，满分40分）41科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选已知限制性核酸内切酶I的识别序列和切点是GGATCC，限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GATC，据图回答：（1）过程所需要的酶是（2）在过程一般将受体大肠杆菌用处理，以增大的通透性，使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞（3）将得到的大肠杆
20、菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上得到如图a的结果（黑点表示菌落），能够生长的细菌中已导入了，反之则没有导入；再将灭菌绒布按到培养基a上，使绒布表面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图b的结果（空圈表示与a对照无菌落的位置）与图b空圈相对应的图a中的菌落表现型是，这些细菌中导入了（4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为写出目的基因导入细菌中表达的过程（5）如图3所示“DNA的粗提取和物理性状观察”实验装置：在图3A所示的实验步骤中加蒸馏水的目的是，图3中C所示实验步骤中加蒸馏水的目的是42近年来，我国死于狂犬病的人数有上升趋势狂犬病病毒的核酸是RNA，机体感染
21、病毒后产生的特异性IgG抗体，能消灭狂犬病病毒，这是接触狂犬病病毒后及时注射疫苗和特异抗体的重要依据我国利用地鼠的肾细胞培养狂犬病疫苗，已取得良好效果请根据上述材料，回答下列问题：（1）巴斯德利用固定毒株制成减毒活疫苗，预防狂犬病，制成减毒活疫苗需要用培养（2）特异性抗体获取可用单克隆抗体制备在制备单克隆抗体的过程中，应用的动物细胞工程技术是（3）下面是单克隆抗体制备过程示意图，请据图回答：图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是细胞，该细胞能够产生从小鼠体内提取分离该细胞之前，给小鼠注射的特定的物质是图中B过程是细胞融合，该过程需要用灭活的、聚乙二醇或电激等诱导特异性抗体获取的方法也可以
22、采用向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需抗体与这种方法制备的抗体相比，单克隆抗体具有等优点（4）动物细胞体外培养需要满足的环境条件有（5）单克隆抗体的制备还有哪些用途？43随着科学技术的发展，人们可以根据需求来改造生物的性状如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，据图回答问题：（1）在此过程中涉及到的细胞水平现代生物技术手段主要有（2）在基因工程中，能实现进入的常用方法是（3）图中一般经处理可以得到，从到的过程中一般利用去核后未受精的卵细胞作为受体，而不用普通的体细胞，原因是（4）下列AD中表示到过程中正确的操作方法的是，把送入的最佳时期是（5）是的后代，那
23、么的遗传性状和最相似，为什么？（6）用这种方法生产药物与工厂化生产药物相比，前者的优越性在于（7）和某些转基因羊可通过分泌乳汁来生产人类所需药物，这类转基因动物被称为44甲图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，I、V是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位乙图表示物质X和P进出人红细胞时跨膜运输的情况，请据图回答下列问题（1）甲图中A代表的元素是（用元素符号填写）（2）在小麦种子中主要是指（3）图中P的结构通式为；写出由P形成的结构层次（用箭头和文字表示）（4）生物体的、可以通过进行染色，颜色反应依次呈现（5）大分子物质中，具有物种特异性的是，的
24、结构具有多样性，其根本上是由（填图中序号）决定的（6）乙图中，X和P运输的共同点是都需要，如果将图乙所示细胞放在无氧环境中，乙图中（填字母）的跨膜运输不会受到影响山东省临沂市临沭县2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、选择题共40题，每题1.5分，共60分在每题所列出的四个选项中，只有一项符合题意1（1.5分）采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的做法正确的是（）将毒素蛋白注射到棉受精卵中；将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中；将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵；将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体
25、细胞，再进行组织培养ABCD考点：基因工程的原理及技术 分析：基因工程中，在导入目的基因前，首先要获得目的基因即编码毒素蛋白的DNA序列，然后要将目的基因与运载体结合即与细菌质粒重组完成上述两步以后才能将目的基因导入受体细胞（即棉的体细胞或受精卵），目的基因导入受体细胞后，可随受体细胞的繁殖而复制解答：解：将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中，没有获得目的基因，子代细胞不会有抗虫性状，错误；将编码毒素蛋白的DNA序列，直接注射到棉受精卵中而没有将目的基因与运载体结合，这样目的基因是不会被保留下来的，很容易被水解掉，错误；形成基因表达的载体后，再将目的基因导入受精卵，而受精卵基因发育的全能性，正确；基
26、因工程中，在导入目的基因前，首先要获得目的基因即编码毒素蛋白的DNA序列，然后要将目的基因与运载体结合即与细菌质粒重组，通过农杆菌转化法导入植物细胞，再通过植物组织培养获得转基因植株，正确故选：C点评：本题考查目的基因导入的方法，难度不大，需要熟记目的基因的导入过程2（1.5分）下列图示中能反映 DNA 溶解度与 NaCl溶液浓度之间关系的是（）ABCD考点：DNA的粗提取和鉴定 分析：DNA粗提取和鉴定的原理：1、DNA的溶解性：DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精；DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性2、DNA的鉴定：在
27、沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色解答：解：已知DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，在0.14moL/mL的NaCl溶液中DNA的溶解度最小，在2moL/mL的NaCl溶液中DNA的溶解度最大随着NaCl溶液浓度的增大，DNA在NaCl溶液中的溶解度先减小后增大，如C图所示故选：C点评：本题考查DNA的粗提取和鉴定实验，意在考查考生的识记能力和理解所学之知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力3（1.5分）某线性DNA分子含有3 000个碱基对（bp），先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表限制
28、酶a和b的识别序列和切割位点如图所示下列有关说法正确的是（）a酶切割产物（bp）b酶再次切割产物（bp）1600；1100；300800；300A在该DNA分子中，a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个Ba酶与b酶切出的黏性末端不能相互连接Ca酶与b酶切断的化学键不同D用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多考点：基因工程的原理及技术 分析：结合题意分析图表：由图可以看出a酶和b酶切割后产生的黏性末端相同表格中看出a酶可以把原有DNA切成3段，说明有该DNA分子上有2个切口，即a酶的识别序列有2个；b酶把大小是1100的DNA切成大小分别为800和
29、300两个片段，再把大小是1600的DNA切成大小分别为800的两个片段，说明b酶在该DNA分子上有2个切口，即b酶的识别序列有2个解答：解：A、根据以上分析可知在该DNA分子中，a酶与b酶的识别序列都是2个，A错误；B、图中显示两个酶的识别序列不同，都是切割后露出的粘性末端相同，a酶与b酶切出的黏性末端可以相互连接，B错误；C、a酶与b酶切断的化学键都是磷酸二酯键，C错误；D、a酶和b酶切割后形成的黏性末端相同，在DNA连接酶的作用下可连接形成AGATCCTCTAGG或GGATCTCCTAGA所以用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，所得DNA分子中AGA
30、TCCTCTAGG序列会明显增多，D正确故选：D点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了限制酶的识别位点和切割结果，考生要能够根据切割结果判断切割位点，并且两种限制酶切割形成的末端相同，因此能够互相连接4（1.5分）如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）ABCD考点：基因工程的原理及技术；DNA分子的复制 分析：分析图解：图双链DNA分子中间出现了黏性末端，图两个具有黏性末端的DNA片段连接成一个完整的DNA分子，图中DNA分子的双链解开，图是以解开的单链DNA作为模板形成子链的过程解答：解
31、：限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端，因此作用于；DNA聚合酶用于DNA分子的复制，能在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来，因此作用于；DNA连接酶能在具有相同碱基末端的两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，因此作用于；解旋酶能够将DNA分子的双螺旋解开，故作用于故选C点评：本题通过作用效果图解考查了限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶的作用，意在考查考生的识图能力、区分能力、识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力5（1.5分）从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强
32、的多肽P1目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）A合成编码目的肽的DNA片段B构建含目的肽DNA片段的表达载体C依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽考点：蛋白质工程 分析：解答本题的关键是理解蛋白质工程的原理，理解蛋白质工程是将控制蛋白质的基因进行修饰改造或合成新的基因，然后运用基因工程合成新的蛋白质基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质基因工程和蛋白质工程均是对
33、基因进行操作；蛋白质工程过程中获得新的基因或合成新的基因后合成蛋白质需应用基因工程解答：解：A、该题目属于蛋白质工程，已经获得该目的基因片段，不需要合成编码目的肽的DNA片段，A错误；B、需要构建含目的肽的DNA片段的表达载体，但这不是第一步，B错误；C、蛋白质工程的第一步是根据蛋白质的功能，设计P1氨基酸序列，从而推出其基因序列，C正确；D、该基因表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1，目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，而目的多肽是抗菌性强但溶血性弱，所以必需对其改造，保持其抗菌性强，抑制其溶血性，D错误故选：C点评：本题考查蛋白质工程的相关知识，主要考查了学生对知识
34、的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神6（1.5分）为了培育菊花新品种，科学家利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行杂交，培育过程如图所示下列有关叙述正确的是（）Ad植株含有夏菊和秋菊的遗传物质B过程有关的细胞器只有高尔基体比较活跃C过程常选择酶解法去壁，一般在低渗溶液中进行D野生夏菊和栽培秋菊自然杂交后是四倍体，属于同一物种考点：植物体细胞杂交的过程 分析：据图示可知：利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物细胞，具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程过程是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体a和b，过程通过物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质
35、体融合成c，过程是脱分化过程形成愈伤组织，过程是再分化生成完整植株d过程和是植物组织培养技术培育完整植株解答：解：A、d植株含有野生夏菊和秋菊的遗传物质，A正确；B、过程是杂种细胞形成细胞壁，有关的细胞器有高尔基体、线粒体，B错误；C、过程为去除细胞壁的过程，植物体细胞杂交的实质是植物原生质体的融合，所以在融合前需要使用酶解法（纤维素酶和果胶酶）去除植物的细胞壁，获得植物的原生质体，此操作一般在等渗溶液中进行，如在低渗溶液中进行，则去掉细胞壁的原生质体会因吸水而涨破，C错误；D、野生夏菊和栽培秋菊自然条件下不能杂交，存在生殖隔离，属于不同物种，D错误故选：A点评：本题以植物体细胞杂交技术为素材
36、，结合实验流程，考查细胞工程及变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析题图能力，难度不大7（1.5分）对某种动物的肝细胞进行细胞培养，下列说法正确的是（）A该培养液也能用来培养乙肝病毒B细胞培养过程中不需考虑细菌的污染问题C在原代培养过程中，培养的细胞最终也会出现停止增殖的现象D取单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法不属于克隆培养法考点：动物细胞与组织培养过程 分析：动物细胞培养的过程：取动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养液中（原代培养）放入二氧化碳培养箱培养贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液转入培养液（传代培养）放入二氧化碳培养箱培养培养条
37、件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌；添加一定量的抗生素；定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）解答：解：A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，所以不能用培养液来培养乙肝病毒，A错误；B、为了防止细胞培养过程中细菌的污染，需要向培养液中加入适量的抗生素，B错误；C、肝细胞是正常的体细胞，在培养过程中具有接触抑制现象，所以会出现停止增殖的现象，C正确；D、单个肝肿瘤细胞进行培养，获得细胞群的方法属于克隆培养法，D错误故选：C
38、点评：本题考查动物细胞培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养过程、条件和应用，相关知识点只需考生识记即可正确答题，属于考纲识记层次的考查8（1.5分）用a表示骨髓细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别是（）Aa、aa、ab、bb、ba、aa、abab培养Ba、aa、ab、bb、bab、bb、bab培养Ca、aa、ab、bb、bab产生特定抗体的ab培养Da、aa、ab、bb、baa能无限增殖的aa培养考点：单克隆抗体的制备过程 分析：单克隆抗体制备的两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；筛选出能够产生特异性抗体的细胞群解答：解：动物细胞融合，
39、形成杂种细胞，即aa、bb、ab；第一次筛选是选出杂交瘤细胞即ab，去除未融合的细胞和自身融合的细胞；第二次筛选是选出产生特异性抗体的ab细胞，再进行克隆化培养故选：C点评：本题考查单克隆抗体制备过程中的两次筛选，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是理解杂交瘤细胞来源于骨髓细胞和效应B细胞，特点是即能无限繁殖，又能产生特异性抗体9（1.5分）某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养下列说法正确的是（）A仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒B甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象C在利用两种肝组织块制备肝细胞
40、悬液时，也可用胃蛋白酶处理D细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸考点：动物细胞与组织培养过程 分析：动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌；添加一定量的抗生素；定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）解答：解：A、病毒没有细胞结构，不能再培养液中独立生存，A错误；B、乙是正常肝细胞，存在细胞接触抑制现象，在原代培养过程中会出现停止增殖的现象，B正确；C、制作悬液时应用胰蛋白
41、酶或胶原蛋白酶处理，由于PH的要求，不能用胃蛋白酶，C错误；D、细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是维持培养液的PH，D错误故选：B点评：本题考查动物细胞培养及应用，要求考生熟记动物细胞培养具体操作、条件和过程，属于考纲识记层次的考查本题需要注意的是A选项，要求考生明确病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能进行正常的生命活动10（1.5分）动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果从该图提供的信息可以获得的正确结论有（）有无血清对正常细胞培养的影响不同；正常细胞与癌细胞的增殖速率相同；培养基中补
42、充血清有助于正常细胞的培养；培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大ABCD考点：动物细胞与组织培养过程 分析：据图可知，正常细胞在无血清和有血清的情况下，培养相同时间，有血清时细胞数目多于无血清时数目，说明血清对正常细胞培养有影响；癌细胞在无血清和有血清的情况下，培养相同时间，两种情况癌细胞数目无明显区别，说明血清对癌细胞的培养无明显区别解答：解：正常细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目不同，说明有无血清对正常细胞培养的影响不同，正确；正常细胞与癌细胞在有血清和无血清时曲线均不重叠，说明正常细胞与癌细胞的增殖速率不同，错误；正常细胞与癌细胞在有血清的条件下培养，同一培养时间下
43、细胞数目均比无血清时多，说明培养基中补充血清有助于正常细胞的培养，正确；癌细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目变化趋势一致，说明培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大，正确故选：B点评：本题结合曲线图，考查动物细胞与组织培养过程，解答本题的关键是曲线图的分析，考生可以根据单一变量原则分析曲线图，将不同的曲线进行比较，从而获取有效信息答题，属于考纲理解层次的考查11（1.5分）科学家把天竺葵和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有一种能驱蚊且对人体无害的香茅酫下列关于驱蚊草培育的叙述，错误的是（）A驱蚊草的培育过程是植物体细胞杂交，无愈伤组织和试管苗形成B驱蚊草的培育
44、属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍C驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得，因为不同物种间存在生殖隔离D培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法考点：植物体细胞杂交的过程 分析：1、植物体细胞杂交的具体过程：2、植物体细胞杂交的意义：在克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的重大突破解答：解：A、驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，但需要采用植物组织培养技术，因此有愈伤组织和试管苗形成，A错误；B、驱蚊草的培育属于植物体细胞杂交，属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍，培育作物新品种方面所取得的重大突破，B正确；C、驱蚊草
45、不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离，C正确；D、要获得天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体，需要采用酶解法（纤维素酶、果胶酶），诱导天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体的融合可采用化学法（PEG等试剂）或物理法（电刺激等），不需要胰蛋白酶参与，D正确故选：A点评：本题以驱蚊草为题材，考查植物体细胞杂交的过程，要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程、条件及意义，能结合题干中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查12（1.5分）科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞，其品质与早期胚胎中的胚胎干细胞相当，在实验室培养后生成了多种人体器官细胞，如骨骼、血管、肌
46、肉、神经以及肝脏等，以下有关说法不正确的是（）A这些骨骼、血管、肌肉、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果B早期胚胎中的胚胎干细胞分化形成骨骼、血管等的过程是不可逆的C从羊水中提取干细胞的最大优势是提取过程中不会对胎儿造成伤害D从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成有所差异考点：胚胎干细胞的研究与应用 分析：细胞分化的实质是一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息，但在个体发育中，不同细胞的遗传信息的执行情况不同特点是稳定性、持久性和不可逆转性解答：解：A骨骼、肌肉、血管、神经等的形成与细胞分裂分化有关，细胞分裂使得细胞数量增加，细胞分化使得细胞类型增加，A正确；B细胞分化是一种持
47、久性变化，一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡，B正确；C从羊水中提取干细胞不会伤及胎儿，C正确；D干细胞与肌肉细胞的染色体组成一样，因增殖方式为有丝分裂，亲代和子代染色体数目相同，D错误故选：D点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，考查细胞分化的相关知识，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力13（1.5分）下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是（）A排卵就是排出成熟卵细胞的过程B卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成C采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用D受精作用完成的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体考点：受精作用 分
48、析：1、成熟卵泡发育到一定阶段，明显地突出于卵巢表面，随着卵泡液的激增，内压的升高，使突出部分的卵巢组织愈来愈薄，最后破裂，次级卵母细胞及其外周的透明带和放射冠随卵泡液一起排出卵巢，这一过程称排卵2、排卵排出的不是成熟的卵细胞，是次级卵母细胞，受精时，次级卵母细胞与精子进行受精，在受精作用的过程中，次级卵母细胞完成减数第二次分裂，形成第二极体，此时第一极体还没有进行分裂，因此会在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体解答：解：A、排卵过程排出的不是成熟的卵细胞，成熟的卵细胞在受精过程中形成的，A错误；B、卵细胞形成过程中减数第二次分裂发生在输卵管内，B错误；C、采集的精子必须经过获能才能完成受精，C
49、错误；D、受精作用完成的标志是在卵黄膜和透明带之间观察到两个极体，D正确故选：D点评：本题的知识点是卵细胞的形成过程和场所，受精作用的过程，旨在考查学生对相关知识的熟练识记14（1.5分）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A滋养层细胞发育成胎膜和胎盘是在囊胚期B原肠胚的三胚层逐渐分化形成各种器官原基C囊胚外表面的一层扁平细胞不断增殖分化，发育成完整的胚胎D在胚胎移植时，受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来胚胎考点：胚胎移植；动物胚胎发育的过程；胚胎工程的概念及操作对象 分析：1、胚胎发育过程：（1）卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加；（2）桑椹胚：32
50、个细胞左右的胚胎之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞；（3）囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化；（4）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔细胞分化在胚胎期达到最大限度2、胚胎移植的生理学基础包括：（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；（2）胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可能；（3）子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内
51、的存活提供了可能；（4）胚胎遗传性状不受受体任何影响解答：解：A、囊胚的滋养层细胞发育成胎膜和胎盘，这一过程的发生是在原肠胚时期，A错误；B、原肠胚的三胚层逐渐分化形成各种器官原基，B正确；C、囊胚外表面的一层扁平细胞是滋养层细胞，将来发育成胎膜和胎盘，C错误；D、大量的研究已经证明，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，D错误故选：B点评：本题考查胚胎发育和胚胎移植的相关知识，要求考生识记哺乳动物早期胚胎发育的具体过程；识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能结合所学的知识准确判断各选项15（1.5分）防止多精入卵的屏障是（）顶体反应透明带反应卵细胞膜反应 原有核膜破
52、裂形成新的核膜尾消失ABCD考点：动物胚胎发育的概念 分析：1、受精前的准备阶段（1）准备阶段1精子获能刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力（2）准备阶段2卵子的准备，动物排出的可能是初级卵母细胞也可能是次级卵母细胞，都要在输卵管内进一步成熟，达到减数第二次分裂中期时，才具备与精子受精的能力2、受精阶段：顶体反应穿越放射冠穿越透明带（透明带反应）卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用）卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子第一次卵裂开始解答：解：防止多精子入卵的两道屏障：透明带反应：顶体酶可将透明带溶
53、出孔道，精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应卵黄膜的封闭作用：精子外膜和卵黄膜融合，精子入卵后，卵黄膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程故选：D点评：本题考查受精作用相关知识，解题的关键是要求学生识记防止多精子入卵的两道屏障16（1.5分）如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤下列叙述正确的是（）AA所表示的细胞不一定是受精卵细胞B图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段C应把移植到处于发情状态的母牛的输卵管中D图示过程使用了细胞培养、胚胎分割、核移植等生物技术考点：胚胎分割移植 分析：明确胚胎分割的选用对象，胚胎移植入受体的子宫内壁，让其着床解答：解：A、进行胚胎
54、分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚故A正确B、胚胎发育经历卵裂期、桑椹胚、囊胚、原肠胚但胚胎分割选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚所以不需要经过原肠胚故B错误C、移植到处于发情状态的母牛的子宫内壁中故C错误D、图中过程使用了胚胎培养、胚胎分割、胚胎移植等生物技术故D错误故选A点评：本题考查了胚胎分割移植和胚胎培养的技术，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系17（1.5分）基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心哪一问题（）A目的基因（如杀虫基因）本身编码的产物可能会对人体产生毒性B三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交，进而导致自然种群被淘汰C运载体的标记基因
55、（如抗生素基因）可能指导合成有利于抗性进化的产物D目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡考点：转基因生物的安全性问题 分析：转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）生物安全：转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，转基因植物竞争能力强，可能成为 “入侵的外来物种”，转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”解答：解：A，目的基因（如杀虫基因）本身编码的产物可能会对人体产生毒性，需要担心，A错误；B、转基因动物与正常动物
56、杂交，一般不会导致自然种群被淘汰，不必担心，B正确；C、运载体的标记基因（如抗生素基因）可能指导合成有利于抗性进化的产物，如抗除草剂的杂草，需要担心，C错误；D、目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，造成基因污染，从而可能打破生态平衡，需要担心，D错误故选：B点评：本题考查对转基因生物的安全性问题的认识，深入认识转基因生物的安全性问题是正确解答该题的关键，试题难度一般18（1.5分）生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡这体现了生态工程的什么原理（）A协调与平衡原理B物种多样性原理C物质循环再生原理D整体性原理考点：
57、生态工程依据的生态学原理 分析：一般而言，物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性生物多样性程度高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件农业和林业生产为了追求最大产量，常常忽略生物多样性而连年种植单一品种，这往往会造成病虫害增加，环境恶化解答：解：生物多样性程度高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件众多的生物通过食物链关系互相依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统的生产力生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡可见，物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性，体现了生态工程的物种多样性
58、原理故选：B点评：本题考查生态工程依据的生态学原理，要求考生识记教材中的相关原理，理解和掌握教材中所举的实例，同时能理论联系实际，运用所学的知识，合理解释自然界和社会生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查19（1.5分）下列哪项明显体现出了转基因生物引发的食物安全问题（）A转基因植物合成的某些蛋白质，引起个别人过敏B让转基因牛为人类生产凝血因子并在牛奶中提取C转基因大米中含有胡萝卜素，营养丰富，产量高D转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大考点：转基因生物的安全性问题 分析：转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物
59、多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）生物安全主要是指转基因生物释放到环境中，可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁解答：解：A、转基因植物合成的某些新蛋白质，引起个别人过敏，属于食品安全问题，A正确；B、让转基因牛为人类生产凝血因子，并在牛奶中提取，是转基因生物的优点，不属于食品安全问题，B错误；C、转基因大米中含有胡萝卜素，营养丰富，产量高，是转基因生物的优点，不属于食品安全问题，C错误；D、转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大，是转基因生物的优点，不属于食品安全问题，D错误故选：A点评：本题考查转基因生物安全性问题，意在考查考生的识记能力和理解所学
60、知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断20（1.5分）如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是（）A物种多样性原理B整体性原理C物质循环再生原理D协调与平衡原理考点：生态农业工程 分析：项目理论基础意义实例物质循环再生原理物质循环可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响无废弃物农业物种多样性原理生态系统的稳定性生物多样性程度高，可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常好协调与平衡原理生物与环境的协调与平衡生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏太湖富营养化问
61、题、过度放牧等整体性原理社会、经济、自然构成复合系统统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题系统学和工程学原理系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式改善和优化系统的结构以改善功能桑基鱼塘系统整体性原理：整体大于部分保持系统很高的生产力珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系解答：解：A、物质多样性原理的理论基础是生态系统的稳定性，如“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性，A错误；B、整体性原理的理论基础是社会、经济、自然构成复合系统，如林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题，B错误；C、物质循环再生原理的理论基础是物质循环，如无
62、废弃物农业，C正确；D、协调与平衡原理的理论基础是生物与环境的协调与平衡，如太湖富营养化问题、过度放牧等，D错误故选：C点评：本题主要考查学生的分析和理解能力要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路21（1.5分）高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下列有关叙述错误的是（）A进行胚胎
63、分割时，应选择原肠胚期的胚胎进行B高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束C如图是胚胎发育过程中囊胚期示意图，依次称之为透明带、滋养层、内细胞团D高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵卵裂期桑椹胚囊胚期原肠胚期幼体，其中最关键的时期是原肠胚期考点：动物胚胎发育的过程；胚胎分割移植 分析：分析题图：图示表示囊胚期胚胎示意图，其中为透明带，在囊胚期后期会破裂；为滋养层，将来分化成胎盘和胎膜；为内细胞团，将来分化形成各种组织解答：解：A、图示为囊胚期，进行胚胎分割时，应选择图示时期的胚胎或之前的桑椹胚进行，A错误；B、高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束，
64、B正确；C、由以上分析可知，图中依次为透明带、滋养层、内细胞团，C正确；D、高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵卵裂期桑椹胚囊胚期原肠胚期幼体，其中最关键的时期是原肠胚期，D正确故选：A点评：本题结合囊胚期胚胎示意图，考查动物胚胎发育的过程、胚胎分割等知识，要求考生识记动物胚胎发育过程，能准确判断图示胚胎所处的时期及其中结构的名称；识记胚胎分割的对象及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项22（1.5分）治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应如图表示治疗性克隆的过程，下列说法正确的是（） A上述过程实现了动物细胞的全能性B上述过程利用了动物体细胞融合技术C、过程不进
65、行DNA复制和蛋白质合成D胚胎干细胞的不断增殖和分化潜能保证过程的进行考点：治疗性克隆的操作过程 分析：据图分析，病人取出健康细胞，分离出细胞核，移植到去核卵细胞形成重组细胞，发育成囊胚，分离出内细胞团（胚胎干细胞），增殖分化形成特定的组织和器官，用于治疗疾病解答：解：A上述过程涉及到核移植技术，体现了动物细胞的细胞核具有全能性，A错误；B上述过程涉及到细胞核移植、动物细胞培养和胚胎移植等技术，B错误；C、属于细胞的增殖和分化，有丝分裂的间期完成DNA的复制和蛋白质的合成，细胞分化的实质是基因的选择性表达，形成特定的蛋白质，C错误；D胚胎干细胞的不断增殖和分化形成脏器组织干细胞和神经组织干细胞
66、等，D正确故选：D点评：本题考查核移植、细胞的增殖和分化等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题23（1.5分）现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病，就可以通过血液中的干细胞来为其治病，关于这个实例说法正确的是（）A用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病B如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术C如果要移植用他的干细胞培育出的器官，应该长期给他使用免疫抑制药物D用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能性考点：胚胎干细胞的研究与应用 分析：脐带血中的干细胞分化程度低，全能性较高，能分
67、裂分化形成多种组织，因此可以用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，如果是自体器官移植不会发生免疫排斥反应，所以自体移植后不需要用免疫抑制药物，但用脐带血中的干细胞不能治疗所有疾病解答：解：A、用脐带血中的干细胞不能治疗这个孩子所有的疾病，如传染性疾病等，A错误；B、如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用细胞培养技术，然后发育成器官，B正确；C、自体器官移植不会发生免疫排斥反应，所以自体移植后不需要用免疫抑制药物，C错误；D、用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，不需要激发细胞的所有全能性，只需诱导干细胞分化形成相应的组织器官即可，D错误故选：B点评：本题以脐带血为素材，考查干细胞的
68、应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力，难度适中考生要明确用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，不需要激发细胞的所有全能性；并且胚胎干细胞培育出的器官，能够解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题24（1.5分）肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有0.01mg的肉毒杆菌毒素就可使人致死肉毒杆菌毒素分子的作用机理是（）A抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死B阻断血红蛋白与氧气结合，使人因缺氧引起肌肉麻痹C阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹D抑制线粒体进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液循环考点：神经冲动的产生和传导 分析：1、兴奋在反射弧上的传导途径是：感受器传入神经神
69、经中枢传出神经效应器；反射弧中兴奋的产生和传导途径包括兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，传导方向是双向的，兴奋在神经元之间的传递通过突触完成，突触前膜释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，使突触后膜所在的神经元兴奋2、肉毒杆菌毒素是一种生物武器，是由肉毒杆菌产生的，作用于神经系统的物质，肉毒杆菌毒素通过抑制乙酰胆碱的释放从而使兴奋不能传递给下一个神经元，导致肌肉不能接受兴奋信号而做出相应的反应解答：解：由分析可知，肉毒杆菌毒素分子的作用机理是：肉毒杆菌毒素抑制乙酰胆碱的释放，兴奋不能完成神经元之间的传递过程，肌肉接受不到兴奋造成肌肉麻痹
70、故选：C点评：本题的知识点是兴奋在反射弧上的传导途径，生物武器肉毒杆菌毒素的作用机理，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力25（1.5分）如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构下列物质或结构不可能出现在阴影部分中的是（）ARNAB染色体CDNAD核糖体考点：核酸的种类及主要存在的部位；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能 分析：原核细胞真核细胞大小较小较大细胞壁有，主要成分是肽聚糖纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞
71、核拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与 蛋白质结合成染色体DNA拟核：大型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中 举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体动物、植物、真菌共有结构物质细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA解答：解：A、乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，阴影部分代表共有的结构或物质，细胞中都有DNA和RNA，A错误；B、染色体是真核细胞特有的结构，原核细胞没有，B正确；C、乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞，细胞中都有DNA和RNA，C错误；D、原核细胞和真核细胞中都含有核糖体，用于蛋白质合成，D错
72、误故选：B点评：本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同点，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为DNA，而细胞生物中均存在RNA；识记原核细胞中除了核糖体外，没有其它复杂的细胞器26（1.5分）炭疽杆菌能产生某种成分为蛋白质的内毒素，若将该菌的拟核DNA分子破坏，结果该菌仍能产生内毒素据此推测，欲使该菌从根本上不再产生内毒素，应破坏（）A核糖体B内质网CmRNAD质粒考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：1、炭疽杆菌是细菌，属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，
73、但原核细胞含有细胞膜、细胞质结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质2、炭疽杆菌的遗传物质是DNA，主要分布在拟核中，此外在细胞质中也有少量分布，如质粒解答：解：A、炭疽杆菌的核糖体中不含DNA，破坏该菌的核糖体不能从根本上控制内毒素的合成，A错误；B、炭疽杆菌是原核生物，没有内质网，B错误；C、细菌拟核区的大型DNA分子破坏，细胞质中还有部分mRNA存在，破坏该菌的mRNA，不能从根本上控制细菌不再产生内毒素，C错误；D、质粒的化学本质是DNA，能控制内毒素的合成，因此坏该菌的质粒，才能使它从根本上不再产生内毒素，D正确故选：D点评：本题以炭疽杆菌为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态
74、和结构的异同和蛋白质合成的知识，掌握原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同和蛋白质的合成过程是解题的关键27（1.5分）有关如图中蛋白质的叙述，正确的是（）A含有两条肽链B共有126个肽键CR基中共含17个氨基D形成该蛋白质时共脱掉125个水分子考点：蛋白质的结构和功能的综合；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：根据题意和图示分析可知：蛋白质是氨基酸通过脱水缩合而成，每个多肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基；在形成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基解答：解：A、由题意可知，羧基总数=R基上羧基数
75、目+肽链数，可得肽链数=羧基总数R基上羧基数目=1715=2，A正确；B、肽键数=氨基酸数肽链数=1262=124，B错误；C、R基上的氨基数=氨基总数肽链数=172=15，C错误；D、形成该蛋白质时共失去水分子=肽键数=124，D错误故选：A点评：本题考查蛋白质的相关知识，意在考查考生理解蛋白质知识的要点，把握知识间的内在联系的能力28（1.5分）下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，错误的是（）A糖蛋白、抗体、受体都是具有识别作用的物质B线粒体、核糖体、染色体、叶绿体中都含有DNACC、H、O、N、P是ATP、染色质、核苷酸共有的化学元素D脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含
76、有磷脂考点：核酸的种类及主要存在的部位；脂质的种类及其功能；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：DNA分布在细胞核中的染色体、线粒体和叶绿体中，RNA分布在细胞核、线粒体、叶绿体和核糖体中，并且DNA、RNA、ATP的元素组成相同生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，生物膜系统包括细胞膜、核膜以及细胞器膜解答：解：A、糖蛋白具有细胞识别功能，抗体能够特异性的识别抗体，受体能够识别信号分子，A正确；B、线粒体、染色体、叶绿体中都含有DNA，但是核糖体中只含有RNA，B错误；C、染色质由蛋白质和DNA构成，核酸和ATP的元素组成均为C、H、0、N、P，C正确；D、磷脂双分子层构成了生物膜的基本骨架，并
77、且所有细胞一定含有细胞膜，因此所有细胞都含有磷脂，D正确故选：B点评：本题比较简单，属于考纲中识记层次的要求，考查了化合物的元素组成、核酸的分布、细胞识别以及生物膜的基本骨架等方面的知识，相关知识考生能够识记并加以运用即可29（1.5分）如图表示某油料作物种子成熟过程中部分有机物的含量变化将不同成熟阶段的种子制成匀浆后进行检测，结果如表据图分析表中取样时间、检测试剂、检测结果正确的是（）选项取样时间检测试剂检测结果A第10天双缩脲试剂砖红色B第20天碘液蓝色C第30天苏丹染液红色D第40天斐林试剂蓝色AABBCCDD考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验 分析：物大分子的检测
78、方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹（苏丹）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒据此分析解答解答：解：A、第10天，有可溶性糖存在，斐林试剂检测会出现砖红色沉淀，A错误；B、第20天时淀粉含量很低，所以用碘液检测是不会出现蓝色的，B错误；C、第30天，细胞中脂肪含量较高，用苏丹试剂可将脂肪染成红色，C正确；D、第40天，细胞中淀粉应该用碘液检测，出现蓝色，D错误故选：
79、C点评：此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中30（1.5分）生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致（）A蛋白质分解为多肽链B多肽链分解为若干短肽C多肽链分解为氨基酸D氨基酸分解为氨基和碳链化合物考点：酶的特性；蛋白质分子的化学结构和空间结构 分析：本题是考查酶的作用和蛋白质的结构的题目，分析题干信息可知，该种肽酶能水解肽链末端的肽键，使肽链末端的氨基酸脱落解答：解：A、蛋白质水解为多肽的过程，是蛋白质的变性过程，没有肽键的水解，A错误；B、多肽分解成若干短肽的过程中，水解的肽键不是肽链的第一个肽键和最后一个肽键，B错误；C、由题意可知
80、，该种肽酶能水解肽链末端的肽键，使肽链末端的氨基酸脱落，然后再作用于去掉氨基酸之后的末端肽键，水解掉末端的氨基酸，依此类推，把多肽水解成氨基酸，C正确；D、肽酶的作用具有专一性，只能使肽键水解，不能把氨基酸分解为氨基和碳链化合物，D错误故选：C点评：本题的知识点是肽酶的作用，酶作用的专一性，蛋白质的空间结构和化学结构，蛋白质的水解过程，分析题干明确该肽酶的作用位点和作用后的结果是解题的关键31（1.5分）如图是某蛋白质分子的结构示意图，图中“”表示不同种类的氨基酸，图中A链由21个氨基酸组成，B链由19个氨基酸组成，图中“SS”是在蛋白质加工过程中由两个“SH”脱下2个H形成的下列有关叙述中，
81、错误的是（）A该蛋白质分子中至少含有两个羧基B形成该蛋白质分子时相对分子质量减少了686C蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序D图中肽链上“”代表的化学键是在高尔基体中形成的考点：蛋白质分子结构多样性的原因；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；细胞器中其他器官的主要功能 分析：根据题意和图示分析可知：图中A链由21个氨基酸组成，含20个肽键；B链由19个氨基酸组成，含18个肽键明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、由于一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，而该蛋白质分子含两条肽链，所以至少含有两个羧基，A正确；B、形成该蛋白质分子时，共产生了（
82、211）+（191）=38个水，又由于蛋白质加工过程中有两个“SH”脱下2个H形成SS，所以相对分子质量减少了3818+2=686，B正确；C、组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，所以该蛋白质多样性的主要原因是氨基酸的排列顺序，C正确；D、图中“”代表的化学键是在核糖体中形成的，高尔基体加工形成特定的空间结构，D错误故选：D点评：本题考查蛋白质结构和合成的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力32（1.5分）“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内（特别是吞噬细胞一种重要的免疫细胞）并繁殖的
83、病原菌下列有关叙述中，不正确的是（）A感染者的免疫力可能下降B病愈者血清中检测到的抗体本质是蛋白质C“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体D“退伍军人杆菌”细胞中含有4种核苷酸、4种碱基考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；核酸的基本组成单位；细胞器中其他器官的主要功能 分析：1、阅读题干可知，“退伍军人杆菌”主要在吞噬细胞内进行繁殖，因此会破坏人体的吞噬细胞，由于吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中具有重要作用，因此感染该病原体的人的免疫功能会下降；2、“退伍军人杆菌”是原核生物，具有原核生物的特点解答：解；A、由题意知，“退伍军人杆菌”感染吞噬细胞，因此感染者的特异性免疫和非特异性免疫都
84、可能下降，A正确；B、病愈者血清中检测到的抗体本质是蛋白质，B正确；C、“退伍军人杆菌”是原核生物，原核细胞中含有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，C正确；D、“退伍军人杆菌”是原核生物，含有DNA和RNA，因此含有核苷酸是8种，碱基5种，五碳糖是2种，D错误故选：D点评：本题难度适中，考查了原核细胞的结构、免疫调节的相关知识，要求考生识记细胞生物中核酸种类、核苷酸种类和碱基种类；明确吞噬细胞在人体免疫系统中的功能，以及该病原体的清除需要借助于特异性免疫反应33（1.5分）下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，正确的是（）A真核细胞内的酶都分布在生物膜上B蔗糖和麦芽糖水解的产物全部都是葡萄糖
85、C淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量D细胞中的有机物是在不断变化的，无机物是稳定不变的考点：糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能 分析：淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量供机体利用；蔗糖的水解产物为葡萄糖和果糖，麦芽糖水解的产物全部都是葡萄糖；细胞中的有机物和无机物都是在不断变化的解答：解：A、真核细胞内的酶一部分位于细胞质基质中，A错误；B、蔗糖的水解产物为葡萄糖和果糖，麦芽糖水解的产物全部都是葡萄糖，B错误；C、淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量供机体利用，C正确；D、细胞中的有机物和无机物都是在不断变化的，D错误故选：C点评：本题考查组成细胞的化合物
86、，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力34（1.5分）如图是脑啡肽（一种具镇痛作用的神经递质）的结构简式，有关脑啡肽的叙述正确的是（） A合成脑啡肽所需的能量直接来自于细胞呼吸B含有四个肽键，编码它的模板上至少需要4个密码子C由五种氨基酸组成，脱水缩合生成的H2O中的氢自氨基和羧基D只有在内质和高尔基体中加工形成一定的空间构象后才具有镇痛作用考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；细胞器之间的协调配合；有氧呼吸的过程和意义；遗传信息的转录和翻译 分析：1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至
87、少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同2、氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程；氨基酸形成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数3、分析题图：题图为脑啡肽的结构简式，具有四个肽键，是由五个氨基酸经脱水缩合而成的蛋白质，合成过程中需要消耗能量，并经内质网和高尔基体加工后，才具有生物活性解答：解：A、合成脑啡肽所需的能量直接来自于ATP而不是细胞呼吸，A错误；B、由以上分析知，脑啡肽含有四个肽键，是由
88、五个氨基酸形成的五肽化合物，编码它的模板上至少需要5个密码子，B错误；C、分析题图中构成脑啡肽的五个氨基酸的R基团可以发现，第二位和第三位的氨基酸是同一种氨基酸，其它三个氨基酸的R基各不相同，所以脑啡肽有四种氨基酸组成，脱水缩合生成的每分子H2O中的一个氢来自氨基另一个来自羧基，C错误；D、由氨基酸经脱水缩合形成肽链，肽链需形成一定的空间结构，才具有生物活性，所以脑啡肽要具有镇痛的作用必须形成特定的空间结构，即在内质网和高尔基体中加工形成一定的空间构象后才具有镇痛作用，D正确故选：D点评：本题考查蛋白质的合成脱水缩合的相关知识，意在考查考生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，
89、考生识记氨基酸脱缩合的过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键35（1.5分）下列关于生物大分子的叙述中，正确的是（）A生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质B腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本成分单位C细胞核中的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖D细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同考点：生物大分子以碳链为骨架；蛋白质的结构和功能的综合 分析：神经递质是参与信息传递的信息分子不是蛋白质；腺苷中含有核糖不是构成DNA的基本成分单位；细胞质和细胞核中的核酸既有DNA也有RNA，DNA有脱氧核糖，RNA中有核糖；不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同解答
90、：解：A、生物体内参与信息传递的信息分子主要是激素，不一定是蛋白质，如性激素的化学本质是固醇，故A错误；B、腺苷由腺嘌呤和核糖构成，而ATP是由腺苷和3个磷酸分子组成，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，故B错误；C、脱氧核糖核酸主要存在于细胞核中，核糖核酸主要存在于细胞质中，故C错误；D、蛋白质结构多样性是由氨基酸的种类、数量、排列顺序及肽链的空间结构决定的，故D正确故选：D点评：本题考查生物大分子的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力36（1.5分）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述，错误的是（）A代谢能力强的细胞中自
91、由水与结合水的比例高BH2O在光下分解，产生的H将固定的CO2还原成（CH2O）C在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式D有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解考点：水在细胞中的存在形式和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义 分析：细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水比值越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然解答：解：A、细胞内水的存在形式有自由水和结合水，代谢能力强的
92、细胞中自由水与结合水的比例高，A正确；B、H2O在光下分解，产生的H进入暗反应，将固定的CO2还原成（CH2O），B正确；C、最基本生命系统是细胞，H2O有自由水和结合水两种存在形式，C正确；D、有氧呼吸第三阶段产生的水中的H来自葡萄糖和反应物水，D错误故选：D点评：本题综合考查了水的存在形式及功能，对于细胞内水的存在形式和作用、的综合理解应用，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点37（1.5分）如图是核酸的基本组成单位，下列叙述不正确的是（）A若m为胞嘧啶，则a为核糖或脱氧核糖B若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸C若m为尿嘧啶，则DNA中
93、肯定不含b这种化合物D若m为胸腺嘧啶，则b一定是构成DNA的基本单位考点：核酸的基本组成单位 分析：1、核苷酸是核酸的基本组成单位，一个核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种DNA和RNA个含有4种碱基，组成二者的碱基种类有所不同2、由图可知，m为碱基，a为五碳糖，b为核苷酸解答：解：A、若m为胞嘧啶，则b可能是胞嘧啶核糖核苷酸或胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，所以a为核糖或脱氧核糖，A正确；B、若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，B错误；C、若m为尿嘧啶，则b为尿嘧啶核糖核苷酸，只能够成RNA
94、，DNA中肯定不含b这种化合物，C正确；D、若m为胸腺嘧啶，则b一定是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，是构成DNA的基本单位，D正确故选：B点评：本题考查核酸及其组成的相关知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构38（1.5分）如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是（） A依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解B分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质C均属还原糖，在水浴加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀D是植物细胞壁的主要成分，使用纤维素酶可将其破坏，的合成与高尔基体有关考点：糖类的种类及其分布和功能；细胞器中其他器官的主要功能
95、分析：图示中、依次代表单糖、二糖、多糖，其中单糖不能继续水解；蔗糖不属还原搪；纤维素不是贮能物质，与果胶构成植物细胞壁解答：解：A、分析图解可知，、依次代表单糖、二糖、多糖，单糖不可继续水解，A错误；B、分别为纤维素、肌糖原，纤维素不是贮能物质，B错误；C、还原糖包括所有的单糖以及二糖中的麦芽糖和乳糖，均属还原糖，中的蔗糖不属还原搪，C错误；D，植物细胞壁是由纤维素和果胶构成，使用纤维素酶可将其破坏，高尔基体与植物细胞壁的合成有关，D正确故选：D点评：本题考查了糖类的分类以及还原糖鉴定的相关知识，考生要能够识记单糖不能被再度水解；识记还原糖的种类；明确纤维素不属于储能物质；识记多糖的基本单位均
96、为葡萄糖39（1.5分）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是（）A脂肪细胞B淋巴细胞C心肌细胞D口腔上皮细胞考点：线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，细胞需要的能量有90%以上来自线粒体，耗能多的细胞中线粒体的含量多解答：解：由题意知，硒对线粒体膜有稳定作用，线粒体是细胞的动力车间，因此人体缺硒时最容易受损的细胞是需要能量多的细胞，在脂肪细胞、淋巴细胞、心肌细胞、口腔上皮细胞中，心肌细胞需要能量最多故选：C点评：本题的知识点是无机盐的功能，线粒体的结构和功能，细胞结构与功能相适应的特点，本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的
97、内在联系，并应用相关知识进行推理、判断的能力40（1.5分）从事高温作业的人，应该多喝一些淡盐水，原因是（）A维持水分代谢平衡B降温，维持体温恒定C维持体液代谢平衡D消毒、杀灭细菌等病原体考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：夏季，人在高温作业或剧烈运动后，要喝淡盐水维持水和无机盐代谢平衡；在患急性肠胃炎时要及时补充生理盐水维持水代谢平衡；不慎受外伤后，要用0.9%的生理盐水清洗伤口是细胞的等渗溶液并有清洁作用解答：解：A、喝一些淡盐水的目的是维持水分和无机盐的代谢平衡，A错误；B、喝一些淡盐水不能降温，B错误；C、人在高温作业或剧烈活动后，在失去水分的同时也失去了较多的无机盐，所以要喝淡
98、盐水，以维持体内水和无机盐代谢的平衡，C正确；D、喝一些淡盐水消毒、杀灭细菌等病原，D错误故选：C点评：本题考查水和无机盐平衡的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题二、解答题（共4小题，满分40分）41科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选已知限制性核酸内切酶I的识别序列和切点是GGATCC，限制性核酸内切酶的识别序列和切点是GATC，据图回答：（1）过程所需要的酶是逆转录酶（2）在过程一般将受体大肠杆菌用CaCl2处理，以增大细胞壁的
99、通透性，使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞（3）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上得到如图a的结果（黑点表示菌落），能够生长的细菌中已导入了普通质粒或重组质粒，反之则没有导入；再将灭菌绒布按到培养基a上，使绒布表面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图b的结果（空圈表示与a对照无菌落的位置）与图b空圈相对应的图a中的菌落表现型是抗氨苄青霉素和四环素抗性，这些细菌中导入了重组质粒（4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为共用一套密码子写出目的基因导入细菌中表达的过程（5）如图3所示“DNA的粗提取和物理性状观察”实验装置：在图3A所示的实验步骤中
100、加蒸馏水的目的是使血细胞破裂，图3中C所示实验步骤中加蒸馏水的目的是使DNA析出考点：基因工程的原理及技术；DNA的粗提取和鉴定 分析：根据题意和图示分析可知：图示表示利用基因工程培育抗虫棉过程，其中表示通过人工合成法获取目的基因；表示基因表达载体的构建过程，该过程需要限制酶和DNA连接酶；表示将目的基因导入受体细胞目的基因能插入宿主DNA，与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是它们的成分和结构相同，都是由四种脱氧核苷酸组成的双螺旋结构所有的生物都共用一套密码子，所以人体的生长激素基因能在细菌体内的核糖体上成功表达将得到的大肠杆菌涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，因质粒上有抗氨苄青霉素基因，
101、且重组质粒上的抗氨苄青霉素基因，也没有被破坏，所以如果大肠杆菌能够生长，说明已导入了含抗氨苄青霉素基因的普通质粒或重组质粒，反之则没有导入解答：解：（1）过程是以mRNA为模板形成基因的过程，属于反转录，此过程需要逆转录酶的参与（2）在目的基因导入微生物细胞时，一般用CaCl2处理，以增大细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞（3）因本题上有2个标记基因，但抗四环素基因被插入的基因破坏掉，因此剩下的是抗氨苄青霉素抗性基因，如果在含氨苄青霉素的培养基上能生长，说明已经导入了重组质粒或普通质粒A，因为普通质粒和重组质粒都含有抗氨苄青霉素的基因与图2中b空圈相对应的图2的a中的菌落
102、表现型是抗氨苄青霉素但不抗四环素，说明这些细菌中导入了重组质粒（4）所有的生物都共用一套密码子，所以人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达目的基因导入大肠杆菌中后表达的过程包括转录和翻译，即（5）如图3所示“DNA的粗提取和物理性状观察”实验装置：在图3A所示的实验步骤中加蒸馏水的目的是使血细胞破裂，图3中C所示实验步骤中加蒸馏水的目的是使DNA析出故答案为：（1）逆转录酶（2）CaCl2细胞壁（3）普通质粒或重组质粒抗氨苄青霉素和四环素抗性重组质粒（4）共用一套密码子（5）使血细胞破裂 使DNA析出点评：本题结合转基因棉花培育过程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生识记基因工程的工
103、程及操作步骤，能根据限制酶识别序列选择合适的限制酶，并能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确答题42近年来，我国死于狂犬病的人数有上升趋势狂犬病病毒的核酸是RNA，机体感染病毒后产生的特异性IgG抗体，能消灭狂犬病病毒，这是接触狂犬病病毒后及时注射疫苗和特异抗体的重要依据我国利用地鼠的肾细胞培养狂犬病疫苗，已取得良好效果请根据上述材料，回答下列问题：（1）巴斯德利用固定毒株制成减毒活疫苗，预防狂犬病，制成减毒活疫苗需要用活细胞培养（2）特异性抗体获取可用单克隆抗体制备在制备单克隆抗体的过程中，应用的动物细胞工程技术是动物细胞融合技术和动物细胞培养技术（3）下面是单克隆抗体制备过程示意
104、图，请据图回答：图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是B淋巴细胞，该细胞能够产生抗体从小鼠体内提取分离该细胞之前，给小鼠注射的特定的物质是抗原（或狂犬病病毒）图中B过程是细胞融合，该过程需要用灭活的病毒（或仙台病毒）、聚乙二醇或电激等诱导特异性抗体获取的方法也可以采用向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需抗体与这种方法制备的抗体相比，单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、并可以大量制备等优点（4）动物细胞体外培养需要满足的环境条件有无菌、无毒、适宜温度和pH、充足的气体、营养物质（5）单克隆抗体的制备还有哪些用途？作为诊断试剂、运载药物（或“生物导弹”）等考点：
105、单克隆抗体的制备过程 分析：（1）单克隆抗体：由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体具有特异性强、灵敏度高，并可能大量制备的特点（2）单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，单克隆抗体制备过程中的两次筛选：第一次筛选：利用特定选择培养基筛选，获得杂交瘤细胞，即AB型细胞（A为B淋巴细胞，B为骨髓瘤细胞），不需要A、B、AA、BB型细胞第二次筛选：利用多孔板法和抗原抗体杂交法筛选，获得产生特定抗体的杂交瘤细胞最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是能无限增
106、殖并能分泌特异性抗体，最后从培养液或小鼠腹水中提取单克隆抗体（3）单克隆抗体的作用：作为诊断试剂：（最广泛的用途）具有准确、高效、简易、快速的优点用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症，可制成“生物导弹”解答：解：（1）病毒是胞内寄生生物，故培养病毒需要培养活细胞（2）制备单克隆抗体过程中要用到动物细胞培养B淋巴细胞、骨髓瘤细胞和杂交瘤细胞，动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞（3）图中A过程从小鼠的脾脏中取得的 “小鼠细胞”是B淋巴细胞，该细胞能够产生抗体，B淋巴细胞需要相应的抗原刺激才能产生，故从小鼠体内提取分离该细胞之前，给小鼠注射的特定的物质是抗原（或狂犬病病毒）
107、图中B过程是细胞融合，该过程需要用灭活的病毒、聚乙二醇或电激等诱导单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、并可以大量制备等优点（4）动物细胞体外培养需要满足的环境条件：无菌、无毒、适宜温度和pH、充足的气体、营养物质（5）单克隆抗体的制备用途还有作为诊断试剂、运载药物（或“生物导弹”）等故答案为：（1）活细胞（2）动物细胞融合技术和动物细胞培养技术（3）B淋巴抗体抗原（或狂犬病病毒）病毒（或仙台病毒）特异性强、灵敏度高、并可以大量制备（4）无菌、无毒、适宜温度和pH、充足的气体、营养物质（5）作为诊断试剂、运载药物（或“生物导弹”）等点评：本题考查了制备单克隆抗体的相关知识，意在考查考生能理解所学知
108、识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际的能力43随着科学技术的发展，人们可以根据需求来改造生物的性状如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，据图回答问题：（1）在此过程中涉及到的细胞水平现代生物技术手段主要有核移植、动物细胞培养（2）在基因工程中，能实现进入的常用方法是显微注射法（3）图中一般经胰蛋白酶处理可以得到，从到的过程中一般利用去核后未受精的卵细胞作为受体，而不用普通的体细胞，原因是卵细胞大、易操作、分化程度低，体细胞的细胞核在卵细胞质中才能表现出全能性（4）下列AD中表示到过程中正确的操作方法的是B，把送入的最佳时期是桑椹胚期或囊胚期（5）是的后代，那么的遗传性状和荷斯坦奶
109、牛最相似，为什么？因为个体的核遗传物质大部分来自荷斯坦奶牛，只是为胚胎发育提供营养和场所，并没有获得的遗传信息（6）用这种方法生产药物与工厂化生产药物相比，前者的优越性在于节约资源、降低成本等（7）和某些转基因羊可通过分泌乳汁来生产人类所需药物，这类转基因动物被称为乳腺生物反应器考点：基因工程的原理及技术；胚胎分割移植 分析：根据题意和图示分析可知：是动物细胞培养过程，需要先用胰蛋白酶将细胞分散成单个细胞；是目的基因（血清白蛋白基因）；表示采用转基因技术，将目的基因（血清白蛋白基因）导入受体细胞的过程；是囊胚；采用了胚胎分割技术，对囊胚进行胚胎分割时，要将内细胞团均等分割；表示胚胎移植过程；是
110、转基因生物（乳腺生物反应器）解答：解：（1）由以上分析可知，在此过程中涉及的细胞工程技术有动物体细胞核移植、动物细胞培养，其中动物体细胞核移植的原理是动物细胞核的全能性，动物细胞培养的原理是细胞增殖（2）动物基因工程中导入目的基因常用的方法是显微注射法（3）动物组织中获得单个细胞的方法是用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理由于卵细胞大、易操作、分化程度低，体细胞的细胞核在卵细胞质中才能表现出全能性，所以从到的过程中一般利用去核后未受精的卵细胞作为受体，而不用普通的体细胞（4）胚胎分割时要将内细胞团均等分割；进行胚胎移植时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚（5）因为个体的核遗传物质来自荷斯坦奶牛，只
111、是为胚胎发育提供营养和场所，并没有获得的遗传信息，因此的遗传性状和荷斯坦奶牛相似（6）用这种方法生产药物与工厂化生产药物相比，前者的优越性在于节约资源、降低成本等（7）和某些转基因羊可通过分泌乳汁来生产人类所需药物，这类转基因动物被称为乳腺（房）生物反应器故答案为：（1）核移植、动物细胞培养（2）显微注射法（3）胰蛋白酶卵细胞大、易操作、分化程度低，体细胞的细胞核在卵细胞质中才能表现出全能性（4）B桑椹胚期或囊胚期（5）荷斯坦奶牛 因为个体的核遗传物质大部分来自荷斯坦奶牛，只是为胚胎发育提供营养和场所，并没有获得的遗传信息（6）节约资源、降低成本等（7）乳腺生物反应器点评：本题结合利用奶牛乳汁
112、生产人类血清白蛋白的图解，综合考查基因工程、动物体细胞核移植、动物细胞培养、胚胎移植、胚胎分割等技术，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记动物细胞核移植和动物细胞培养的原理；识记胚胎移植的生理学基础及基本程序，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题44甲图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，I、V是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位乙图表示物质X和P进出人红细胞时跨膜运输的情况，请据图回答下列问题（1）甲图中A代表的元素是（用元素符号填写）N、P（2）在小麦种子中主要是指淀粉（3）图中P的结构通式为；写出由P形成的结构层次氨基
113、酸多肽链蛋白质（用箭头和文字表示）（4）生物体的、可以通过甲基绿和吡罗红混合染色剂进行染色，颜色反应依次呈现绿色、红色（5）大分子物质中，具有物种特异性的是、，的结构具有多样性，其根本上是由（填图中序号）决定的（6）乙图中，X和P运输的共同点是都需要载体蛋白，如果将图乙所示细胞放在无氧环境中，乙图中（填字母）X和P的跨膜运输不会受到影响考点：物质进出细胞的方式的综合；氨基酸的分子结构特点和通式；蛋白质分子的化学结构和空间结构；脂质的种类及其功能 分析：甲图：能源物质是多糖，所以x是葡萄糖，主要分布在细胞核，所以是DNA，y是脱氧核苷酸，A是N、P，主要分布在细胞质，是RNA，Z是核糖核苷酸，承
114、担生命活动，是蛋白质，P是氨基酸，V能储存能量，是脂肪乙图：X的运输是协助扩散，P的运输是主动运输解答：解：（1）由分析可知，A是N和P（2）作为能源物质的多糖，在小麦种子中主要是指淀粉（3）承担生命活动，为蛋白质，P是其基本单位氨基酸，氨基酸通式具体见答案由P氨基酸形成蛋白质的结构层次是：氨基酸多肽链蛋白质（4）DNA和RNA可用甲基绿和吡罗红混合染液染色进行染色，DNA被染成绿色，RNA被染成红色（5）DNA、RNA、蛋白质具有物种特异性，、蛋白质具有多样性根本原因是由DNA决定的（6）由图可知，X和P运输都需要载体蛋白，红细胞吸收葡萄糖是协助扩散不需要能量，而红细胞主动运输吸收氨基酸所需能量由无氧呼吸提供，所以在无氧的条件下，X和P的运输不受影响故答案为：（1）N、P （2）淀粉 （3） 氨基酸多肽链蛋白质 （4）甲基绿和吡罗红混合染色剂 绿色、红色（5）、（6）载体蛋白 X和P点评：本题考查细胞中元素和化合物及物质运输等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力