1、语文学科（考试时间100分钟，满分150分）一、古诗文（36分）（一）默写（12分）1. （1）_，任尔东西南北风。（郑燮竹石）（2）_，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（3）夕日欲颓，_。（陶弘景答谢中书书）（4）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，_，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修醉翁亭记）（5）参观“一大”会址后，同学们更加了解了革命先驱的生平事迹，因此对岳阳楼记中仁人志士“_，_”的人生追求有了更深的领悟。【答案】 . 千磨万击还坚劲 . 山重水复疑无路 . 沉鳞竞跃 . 伛偻提携 . 先天下之忧而忧 . 后天下之乐而乐【解析】【详解】“劲”“疑”“竞”“伛偻”是此题中的易错
2、字，作答时要注意字形。（二）阅读下面两段选文，完成小题。（甲）穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（乙）去宥（节选）邻父有与人邻者，有梧桐树，其邻之父言梧树之不善也，邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉？”此有所宥也。夫请以为薪与弗请，此不可以疑枯梧树之善与不善也。齐人有欲得金者，清旦，被衣冠，往鬻金者之所。见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之
3、金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。”此真大有所宥也。夫人有所宥者，固以昼为昏，以白为黑，以尧为桀。宥之为败亦大矣。亡国之主，其皆甚有所宥邪？故凡人必别宥然后知，别宥则能全其天矣。【注释】宥：通“囿”，局限。“去宥”：除去人的局限，不受蒙蔽。邻之父：即邻父，邻居老人，父：对男性长辈的称呼。金：古代计算货币的单位，引申为货币、钱。别：离别、告别，这里引申为去除。2. 甲乙两段选文均选自_。3. 解释下列句中加点词。（1）邻人遽伐之（）（2）何故（）4. 用现代汉语翻译下列句子。国人道之，闻之于宋君。5. 下列对乙文画线句意思的理解，正确的一项是（）A. 邻人很不高兴，说：“邻居如此危险，怎
4、么能和他做邻居呢？”B. 邻人很不高兴，说：“邻居用心如此险恶，怎么能和他做邻居呢？”C. 邻人沉默不语，而后说：“邻居如此危险，难道能和他做邻居吗？”D. 邻人沉默不语，而后说：“邻居用心如此险恶，难道能和他做邻居吗？”6. 甲文告诉我们_的道理。乙文中齐人“大有所宥”的根本原因是：_（请自己的话概括），国君“甚有所宥”的后果是_，以上两例均从_面阐述了_的道理（请用原文语句回答）。7. 下列对甲乙两文的理解分析，错误的一项是（）A. 甲文中对“国人道之”的行为，作者用“不若无闻”来表明他的态度。B. 乙文写邻人“有所宥”，齐人“大有所宥”，国君“甚有所宥”，层层揭示“有所宥”的恶果。C.
5、甲乙两文都善于运用形象生动的寓言故事来阐述道理，给人以启示或警醒。D. 甲文中的“丁氏”、“闻而传之者”、“国人”都是乙文中所说的“有所宥”之人。【答案】2.吕氏春秋3. . 砍伐 . 原因、缘故4. 居住在国都中人（都在）讲述这件事，（有人）向宋国国君报告这件事。或使宋国国君也听到这件事。 5. B 6. . 不可轻信谣言，盲目随从。 . 被贪欲蒙蔽或利欲熏心等 . 亡国 . 反 . 凡人必别宥然后知，别宥则能全其天矣。 7. D【解析】【2题详解】此题考查文学常识。甲文出自吕氏春秋慎行论察传，乙文出自吕氏春秋先识览，这两篇文章都出自吕氏春秋。吕氏春秋，又称吕览，先秦杂家代表著作，战国末秦相
6、吕不韦集合门客共同编写而成的。【3题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：这个人就马上把树砍掉了。伐，砍伐；（2）句意：为什么？故，原因、缘故。【4题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“国人（指居住在国都中的人）”“道（讲述）”“闻（知道、听说，这里是使知道的意思）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。【5题详解】本题考查
7、翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。“说（同悦，高兴）”，“险（险恶）”，“岂可为之邻哉（怎么能和他做邻居呢）”，句意应为：邻人很不高兴，说：“邻居用心如此险恶，怎么能和他做邻居呢？”故选B。【6题详解】本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。甲文告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。乙文中齐人“大有所宥”的是“殊不见人，徒见金耳”，本质是被贪欲蒙蔽了心灵
8、。“亡国之主，其皆甚有所宥邪”的意思是“亡国之君，大概他们都特别有认知局限的情况吧”，由此可知，国君“甚有所宥”的后果就是亡国。这两个事例都是从反面进行阐述的，论证了“所宥”的严重后果，用原文回答即“凡人必别宥然后知，别宥则能全其天矣”，强调了只要是人必须去除局限后才能明白事理，去除局限就可以保全自己的命运了。【7题详解】此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.有误，“丁氏”所说的“吾穿井得一人”，意思是“得一人之使，非得一人于井中也”，即：多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。“闻而传之者”“国人”误解了他的意思，并传播起来，二者是“有所宥”之人，而“丁氏”并非是“有所宥”之人
9、；故选D。【点睛】参考译文：甲：宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，派家里的一个人去打水，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”听到这样的传闻，还不如不听。乙：有一个和别人做邻居的人，家里有一棵枯死的梧桐树，他的邻居(一个老汉)说这颗梧桐树不吉利，这个人就马上把树砍掉了。与他为邻的老者请他把砍下来的梧桐树给自己当柴烧。邻人很不高兴，说：“邻居用
10、心如此险恶，怎么能和他做邻居呢？”这就是认知上有所局限。请求或不请求把梧桐树当柴烧，这不能用来怀疑枯死的梧桐树的好与不好啊。有个想得到金子的齐国人，早晨起来，穿上衣服，走到卖金子的人那里。见别人手里拿着金子，上前就去抢夺。官吏把他抓住并绑了起来，问他；“人都在那里，你就抢人家的金子，为什么?“他回答说：“根本就没看见人，只看见了金子。”这真是极端的认知局限啊。存在(认知)局限情况的人，当然就把白天当成晚上，把白的当成黑的，把尧帝当成夏桀。局限带来的祸害实在太大了。亡国之君，大概他们都特别有认知局限的情况吧？所以只要是人必须去除局限后才能明白事理，去除局限就可以保全自己的命运了。二、现代文（34
11、分）（一）阅读下文，完成小题。黑白灰江南水乡古镇建筑的色彩信步江南的水乡古镇，初访者会发现，江南水乡古镇建筑的色彩看起来有些单调，几乎是千篇一律的黑白灰三色。心中不免疑惑，为什么古代江南民众喜欢这样的色彩呢？它究竟美在哪里呢？江南水乡古镇建筑的外墙大多为白灰色，这种颜色不仅是用来看的，它还有很强的实用功能。建筑外墙用青砖砌成后，还要用白灰粉刷墙面，白灰在墙面上形成致密的保护层，防止雨水渗透，这样就增加了墙体的强度，延长了外墙的寿命，保障了建筑内生活的安全舒适。江南是低纬度地区，光照资源丰富。白色的墙面还能反射、散射太阳光，在夏季起到降温的作用，也能部分弥补狭窄的巷子中光线幽暗的不足，一举多得。
12、江南水乡古镇建筑的房顶往往铺瓦片，瓦片防火、防雨、通风。制作瓦片的原材料一般用当地常见的青色黏土。因就地取材，价格便宜，故而在江南水乡使用十分广泛。瓦片刚烧成时呈青色，经年累月，颜色会逐渐发黑，最后成了黑瓦。江南多雨，雨水侵蚀白墙，墙皮逐渐溶解剥落，墙内青砖的颜色渗透出来，呈现出斑驳不一、相互交融的灰色调肌理。白墙黑瓦，间或夹杂着些许灰色，三种颜色交相映衬，形成具有独特魅力的江南水乡建筑色彩。现代建筑设计首要考虑的是人的需求，如日照、采光、交通、消防等，人的需求在前，环境就变得次要了。江南水乡古镇的建筑设计则把环境放在重要位置，讲究与环境和谐共存。江南气候湿润，夏季闷热潮湿。黑白灰三色属于中性
13、色系，偏冷。白墙黛瓦会让人觉得环境整洁、清新，从而获得一份“结庐在人境，而无车马喧”的宁静安适之感。江南自然环境色彩丰富，白居易曾说“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。中性色系适合和各种颜色搭配。蓝天白云，古镇人群熙熙攘攘，青翠蜿蜒的小河，河道边，粉墙黛瓦的建筑掩映在一片花红柳绿之中。可以说，黑白灰三色是这幅鲜活水乡画卷中不可或缺的点缀，让人感受到江南古镇独具味的美，符合江南百姓内敛的性情和不俗的审美趣味。随着现代人居环境科学的兴起，人们越来越重视人与周围环境之间的和谐共存。历经岁月洗礼，黑白灰三色展现了水乡民众的人居智慧。这种水乡人居智慧是可以启迪我们未来生活的。8. 第段加点词“内敛”在文
14、中的意思是_9. 第段中运用作比较的说明方法，对其作用分析正确的一项是（）A. 意在表明现代建筑设计更注重人的需求，因而更符合现代生活的要求。B. 意在表明江南水乡古镇的建筑设计注重保护环境，启迪未来美好生活。C. 意在表明江南水乡古镇的建筑设计重视环境因素，讲究与环境和谐共存。D. 意在表明无论古今，建筑设计中都要把环境因素放在首要位置加以考虑。10. 根据第段内容，完成下面填空。11. 联系全文，请说说水乡人居智慧对现代城市生活的启迪。【答案】8. 低调，不张扬 9. C 10. （1）从审美角度出发（2）形成致密的保护层，增加墙体的强度（延长了外墙的寿命）（3）就地取材于当地常见的青色黏
15、土，价格便宜（4）黑白灰三色适合和各种颜色搭配，和花红柳绿的环境相得益彰11. 要点：在与周边环境和谐共存前提下，兼顾实用功能和审美功能。【解析】【8题详解】本题考查对关键词语的含义的理解。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断。“内敛”指（性格、思想感情等）深沉，不外露，此处用来形容江南百姓的性情，表现他们为人处世非常低调，不炫耀，不喜欢张扬的特点。【9题详解】此题考查说明方法的作用。从“现代建筑设计首要考虑的是人的需求，如日照、采光、交通、消防等，人的需求在前，环境就变得次要了。江南水乡古镇的建筑设计则把环境放在重要位置，讲究与环境和谐共存”可知，作者把现代建筑和江南水乡
16、古镇建筑的设计理念进行了比较，意在突出说明江南水乡古镇建筑的设计理念，即“把环境放在重要位置，讲究与环境和谐共存”，从下文的“白墙黛瓦会让人觉得环境整洁、清新”“中性色系适合和各种颜色搭配。蓝天白云，古镇人群熙熙攘攘，青翠蜿蜒的小河，河道边，粉墙黛瓦的建筑掩映在一片花红柳绿之中”也可以看出这一点；故选C。【10题详解】此题考查学生理解文章并从文中筛选有效信息的能力。从第段中“江南水乡古镇的建筑设计则把环境放在重要位置，讲究与环境和谐共存”可知，作者在从实用角度介绍“江南百姓喜爱黑白灰的原因”后，又从审美角度出发介绍原因，故（1）处应为“从审美角度出发”；从第段“白灰在墙面上形成致密的保护层，防
17、止雨水渗透，这样就增加了墙体的强度，延长了外墙的寿命，保障了建筑内生活的安全舒适”可知，白灰刷在墙面上，可以形成致密的保护层，增加墙体的强度，据此可以明确（2）处的答案；从第段中“制作瓦片的原材料一般用当地常见的青色黏土。因就地取材，价格便宜，故而在江南水乡使用十分广泛”可知，选用黑瓦是因为青色黏土非常常见，能够就地取材，价格便宜，（3）处为“就地取材于当地常见的青色黏土，价格便宜”；从第段中“中性色系适合和各种颜色搭配。蓝天白云，古镇人群熙熙攘攘，青翠蜿蜒的小河，河道边，粉墙黛瓦的建筑掩映在一片花红柳绿之中。可以说，黑白灰三色是这幅鲜活水乡画卷中不可或缺的点缀”可知，（4）处应为“黑白灰三色
18、适合和各种颜色搭配，和花红柳绿的环境相得益彰”。【11题详解】此题考查学生对文章内容的理解分析能力以及联系生活的能力。从第段中“随着现代人居环境科学的兴起，人们越来越重视人与周围环境之间的和谐共存”可知，人们受到了水乡民众“黑白灰”人居智慧的启迪，建筑设计不再仅仅考虑人的需求，不单单考虑其实用性，还重视它的审美功能，强调要与周围环境的协调一致，相得益彰。（二）阅读下文，完成小题。纸上的时光雨越发大了，瓦楞上飘起一缕缕青烟。我大步跑向一户人家。看到一个男人正站在四方的水泥池子前，池子里盛着面糊一样的东西，我一眼便看出那是捣碎的纸浆。男人双手抓着一张吊着的竹帘，斜着往池子里一舀，随即轻轻晃动两下，
19、纸浆均匀地布满了整张帘子，随后把帘子往高处一扬，顺势一翻，接着一抖，一张半成品的手工纸落在了压榨台的纸堆上。纸堆已有二尺来高，方方正正，淡淡的米黄色，水还在纸上流动，边沿嘀嘀嗒嗒地掉着水珠。这样的画面熟悉而亲切，仿佛把我带回了童年。我二姐夫就是做手工纸的，我经常跟着他去纸棚里玩，他告诉过我这个环节叫抄纸，是所有工序中最富技术含量的一环。抄薄了，烘焙后一揭就烂了；抄厚了，等到焙干，纸就烧糊了；抄得不均匀，厚的地方纸浆堆成疙瘩，薄的地方一揭就穿孔。如何做到厚薄适度，平整均匀，没有别的窍门，靠的是一种感觉，就像炒菜一样，只有通过不厌其烦的练习，才能掌握好火候。这里是湘赣边界的一个小山村。做纸的师傅姓
20、黄，五十多岁，当地人。他告诉我，这里盛产楠竹。做手工纸的原材料是楠竹，从一根竹子变成一张纸，要经过足足二十九道工序。需要大半年的时间，考验的是手艺人的匠心，坐下来和时间不慌不忙地相处。湘赣边界做手工纸的历史悠久，可追溯到元代，到清乾隆年间，一度被列为贡纸，民国时期更是远销武汉、上海，出口到日本。那时候，湘赣边界到处都是做纸的作坊，几乎家家户户以此为生。到了上世纪九十年代，在机器造纸的轰鸣声里，手工纸作坊接二连三地退出了乡野。这些年，随着传统文化的复兴，手工纸再次受到人们的青睐。雨还在下着，黄师傅点起一支烟，深吸了一口。他慢慢地说道，当初他也想过要放弃，但最终还是坚持了下来，忍受着孤独与寂寞，惨
21、淡经营着作坊，像一个战士独自坚守着最后一方阵地。他坚持的理由朴素、简单，就是担心这门古老的手艺失传，消失在时间的长河里。雨慢慢小了，我转到另一间屋子，看到桌上堆着焙干的纸，质地匀细，白里泛着浅黄，凑近闻一下，隐隐飘来竹子的清香。黄师傅告诉我，这种纸最大的特点是不上潮，韧性好，不易碎，不渗墨，不褪色，便于长期保存。机器生产的纸很难达到这个要求。我想到在当地图书馆看到的明版县志，也是用这种手工纸刊印的，几百年了，字迹一点也不模糊，纸张也跟新的差不多。时间这位无情的老人，他可以摧毁世上很多东西，让一代又一代的人消失和诞生，但他没能撼动纸上的一横一竖，一撇一捺。做纸匠人不由得让人心生敬意。摩挲着光洁的
22、纸张，我想起老祖宗发明了造纸术，用智慧在这片土地上播下了文明的种子。这种古法制作的手工纸，遵循的正是这种传统的工艺。它带我们触摸到时间枯瘦的筋骨，感受到那些遥远的年代业已逝去的花开花落，涛走云飞。我得感谢这场雨，让我有了一次美丽的邂逅。雨停了，山林青翠欲滴，空气清新如洗。山那边，传来几声清脆的鸡啼。12. 第段画线句的含义是_13. 对第段插叙作用的分析不恰当的一项是（）A. 补充交代当地做手工纸的历史悠久。B. 补充交代当地制作的手工纸曾广受欢迎。C. 说明从90年代起，当地手工纸作坊已逐渐消失。D. 表明传统文化的复兴带来了传统做纸工艺的复苏。14. 分析第段画线句的语言表现力。15. 联
23、系全文，第段中“做纸匠人不由得让人心生敬意”的原因是：（1）_（2）_16. 联系全文，请写出文章结尾段的妙处。【答案】12. 要点：手工纸品质好、便于长期保存；做纸技艺因为匠人的坚守而得以传承，并没有随时间的流逝而消失。 13. C 14. 写黄师傅抄纸的过程。主要通过“抓”“舀”“晃动”“扬”“翻”“抖”等一系列动作描写，写出了抄纸过程技术难度高。表现了黄师傅技艺的娴熟、高超。15. . 做纸工匠传承古老做纸技艺，使得历史得以完整留存，文明得以发展。 . 做纸工匠具有耐得住寂寞孤独、经得起物质诱惑、吃苦耐劳等精神品质。16. 环境描写，写雨后山林之景；烘托了“我”愉悦的心情；结尾“鸡啼”声
24、含蓄而巧妙地表现了主题：随着文化的复兴，有像黄师傅这样一批传承人的坚守，传统技艺将会有更美好的未来。结构上，首尾呼应，使文章的结构更为严谨。【解析】【12题详解】本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。时间是无情的，“但他没能撼动纸上的一横一竖，一撇一捺”表面是说时间久远也不会摧毁手工纸，不会破坏它的品质，因为它的质地非常好，可以经受时间的考验，非常完好地保存下来；深层含义指时间不会改变手艺人的初心，他们不会让这门古老的手艺失传，消失在历史的长河，会一直将它传承下去。【13题详解】此题考查插叙的作用。“湘赣边界做手工纸的历史悠久，可追
25、溯到元代”和“那时候，湘赣边界到处都是做纸的作坊，几乎家家户户以此为生”补充交代了当地做手工纸的历史非常悠久，曾经在当地非常兴盛，“这些年，随着传统文化的复兴，手工纸再次受到人们的青睐”则告诉人们，现在手工纸重新受到人们的欢迎，这是因为传统文化的复兴带来的变化，而“从90年代起，当地手工纸作坊已逐渐消失”并不是插叙的目的；故选C。【14题详解】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。从“抓着”“一舀”“晃动”“一扬”“一翻”“一抖”可知，这里是对黄师傅抄纸动作的细致描写，突出抄纸这一环节难
26、度之大，技术含量之高，这一连串的动作表现了黄师傅技术的娴熟，说明他是一个具有高超技艺的人，是传统技艺的优秀传承者。【15题详解】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。结合“这种古法制作的手工纸，遵循的正是这种传统的工艺”可知，做纸工匠把造纸术这种传统工艺传承了下来，使人类文明得以延续，这是让人心生敬意的原因；做纸工匠坚守着自己的一方阵地，忍受着孤独与寂寞，为的是不让这门古老的手艺失传，这份执着与坚守让人心生敬意。【16题详解】此题考查结尾段的作用。要从内容和结构两个方面来分析。从内容上来看，
27、“山林青翠欲滴，空气清新如洗”“传来几声清脆的鸡啼”是环境描写，表现了雨后山林环境的清新、美好，渲染了“我”此时轻松、愉悦的心情。“清脆的鸡啼”带给人信心与希望，表明随着传统文化的复兴，有着传统手艺人的坚守，我国的传统技艺将得以更好的传承和发扬。从结构上来看，“雨停了”与文章开头的“雨越发大了”相呼应，使文章前呼后应，结构严谨。三、综合运用（20分）6月8日是“世界海洋日”，XX中学计划于6月1日至7日开展为期一周的“探索海洋，启迪未来”主题活动，请你参与并完成以下任务。17. 以下是校学生会起草的活动计划的部分内容。你认为排序正确的一项是（）举办海底两万里阅读分享会、“海洋与未来”征文比赛等
28、活动。鲜活的海洋生物，珍贵的人类航海历史资料，一定会丰富同学们的海洋科学知识。通过这些活动，希望同学们了解人类航海史，培养探索精神，早日让自己的梦想扬帆起航。我们还会走出校园，组织参观海洋公园和中国航海博物馆。这次主题活动周，我们将组织丰富多彩的各项校内外活动。A. B. C. D. 18. 小张为海底两万里一书撰写了推荐语，作为“阅读分享会”活动海报的宣传用语。下列不能作为推荐语的一项是（）A. 情节：既曲折丰富又惊险刺激，可谓引人入胜。B. 内容：广阔神奇的海洋世界，令人目不暇接。C. 想象：天马行空，集魔幻怪异和异想天开于一体。D. 语言：生动有趣，科学性和艺术性兼而有之。19. 在阅读
29、分享会上，小李提出了一个有趣观点：尼摩船长和鲁滨逊有相似的精神品质，并设计了以下学习卡片。请完善这张卡片。学习卡片精神品质情节举例尼摩船长鲁滨逊（1）_长年驾驶“鹦鹉螺”号，几乎探遍了海洋的每一个角落。放弃平静而美好的生活，多次航行在波涛汹涌、危机四伏的大海上。（2）_从鲨鱼口中救下可怜的采珠人，并赠他珍珠。先后从野人手中救下“星期五”和他的父亲。富有创造力（3）_（4）_20. 主题活动结束当天，校园新闻社将刊发一则新闻消息，请你补写消息的标题和导语。在这一周中，学生会先后组织了海底两万里阅读分享会、参观中国航海博物馆等活动。在参与过程中，同学们深受教育，纷纷表示要努力学习，大胆求索，让科学
30、梦想早日变为现实。【答案】17. D 18. C 19. . 探险精神 . 勇敢、善良（有同情心） . 亲自设计建造了举世无双的潜水艇（利用海洋资源提供供给，支撑海底生活）。 . 因地制宜，利用荒岛上的资源生存了下来并改造了荒岛。（或写在衣食住行等方面，鲁滨逊具体的改造举措。如：扩建山洞，还在风景宜人的山谷修建别墅；拓荒开地，通过采摘播种以及驯服山羊等方式来丰富自己食物的品种；制作桌椅和陶土瓦罐等用具，为自己的生活提供便利等。）20. 标题：我校“探索海洋，启迪未来”主题活动圆满落幕示例：为迎接“世界海洋日”的到来，我校于6月1日开展了为期一周的“探索海洋，启迪未来”主题活动，本次活动于今日圆
31、满落幕。【解析】【17题详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。阅读几个句子可知，“这次主题活动周，我们将组织丰富多彩的各项校内外活动”为总起句，所以应该放在最前面；为举办各种活动的意义和目的，应该放在最后；为校内的活动，从“我们还会走出校园”中的“还”字可知，应该放在的后面；“鲜活的海洋生物，珍贵的人类航海历史资料，一定会丰富同学们的海洋科学知识”紧承“参观海洋公园和中国航海博物馆”，放在的后面；正确的语序应为。故选D。【18题详解】此题考查推荐语的选择。A.海底两万里主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随“鹦鹉
32、螺号”潜艇船长尼摩周游海底的故事，途中经历了搁浅、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情，情节曲折而刺激，此项可以作为推荐语；B.海底两万里描述了奇幻美好的海底世界，显示了作者非凡的想象力，此项可以作为推荐语；C.“天马行空”形容不着边际，海底两万里的科学幻想有很多已经变成现实，如潜水艇，用煤发电，直升机等，“集魔幻怪异和异想天开于一体”表述有误，此项不能作为推荐语；D.海底两万里的语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的描述惟妙惟肖，此项可以作为推荐语；故选C。【19题详解】此题考查学生对名著情节和人物形象的掌握。从尼摩船长“几乎探遍了海洋的每一个角落”，鲁滨逊“多次
33、航行在波涛汹涌、危机四伏的大海上”可知，二人的共同点是不安于现状，具有探险精神。尼摩船长救下可怜的采珠人，并赠他珍珠，鲁滨逊救下“星期五”和他的父亲，说明两人都是心地善良的人，富有爱心和同情心，救人的行为也是勇敢的表现。尼摩船长和鲁滨逊都是富有创造力的人，尼摩船长自己设计制造潜水艇“鹦鹉螺号”，鲁滨逊在荒岛上制造独木舟，焙制陶器，加工面粉，烘烤面包，这些都是富有创造力的表现。【20题详解】此题考查学生拟写新闻标题和导语的能力。新闻标题具有简单明了，吸引读者的特点，一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。导语要表达出新闻的要旨，以简要的文句概括重要且富有个性特点的事实。标题：我校“探索
34、海洋，启迪未来”主题活动落幕。导语：6月8日是“世界海洋日”，为了迎接这一节日，丰富同学们的海洋知识，我校从6月1日开始，开展了为期一周的“探索海洋，启迪未来”主题活动，本次活动已于今日落幕。四、写作（60分）21. 请以“你，让我学会了思考”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。【答案】范文：你，让我学会了思考马上就到十一点钟了，数学老师说必须将黑板上的题做完才能回家。由于想早点儿回家，我就匆匆忙忙扫视了一遍题目，就将目光投入到了图中。我心急如焚：“怎么办？怎么办？如果回去晚了，爸爸一定会骂我的。”我的心怦怦直跳。虽然我一直在想题目，但却丝毫没有头
35、绪。最终，我决定重新读题。为了找到突破口，我认真读题，结合图形一点一点儿的分析。“已知ABC与ABD是等边三角形”好像可以用全等的办法证明，可一直缺一个条件，看来此路不通，我无奈地摇了摇头，表明我不会做。难道难道是老师把这道题抄错啦？我便鼓起勇气，问老师：“老师，这第一题是不是有问题？”只见老师眉头紧皱，认认真真地审视着黑板上的题目我在心底里暗暗自喜：看我，多聪明！我期待着老师的回答。“没有问题。”老师的这一句话使我的心瞬间跌入谷底，只感觉一阵凉意从指尖瞬间传遍全身又有同学向我挤眉弄眼，我尴尬至极。我双手抱头，不知所措，老师似乎看出来我不会做，就走到我身边，小声地问：“怎么啦？”“证这两个三角
36、形全等还差一个条件。”“嗯，这一题难就难在这里，他们也都是在这里卡壳了。试一试，看能不能用角与角之间的转换，不要学了后面的，忘了前面的。”“可怎样利用角与角之间的转换呢？”我停下手中的笔，想啊想啊咦，这个角等于三角形的内角和减这两个角，而另一个角又等于周角减另两个角，前两个角与后两个角又相等，这样，全等就不差条件了。我激动万分：原来这道题也不是很难，只要认真一点，就可以想出来。我飞快地将答案写了出来。“我做完啦！”我情不自禁地大叫一声。我将我的答案交给老师，老师迅速地浏览了一遍，丢下了一句：“思路是对的，做的很好。想想看还有没有其它的办法。”我回到座位上直跺脚，我回家的想法再一次被收起来了。我
37、冥思苦想着，再一次沉思过了一会儿，我的好朋友胡文也做完了，我为他鼓掌。突然发现有一种证法跟前一次证法相类似，但不同的是可以少证一次全等。就这样第二种证法我也证完了。老师点了点头，走上讲台，说：“今天白骏翔和胡文两位同学表现得非常好。我们解题时应学会冷静思考，不要操之过急。俗话说心急吃不了热豆腐。”听了老师的这番话，我开心极了，终于可以回家了。老师，你让我知道，应该冷静思考，认真读题。经过这件事，我明白了遇到困难不能过于慌乱，必须学会冷静，学会镇定，深入思考，只有这样我们才能找到突破口，解决困难。你，让我学会了思考。【解析】【详解】这是一道命题作文试题，难度较大。题目中有三个关键词，分别是“你”
38、“学会”和“思考”。“你”可以是一个人，如父母、老师、朋友等；还可以是物，如一本书，一棵树，一只雄鹰等；还可以是一种活动，如旅游、阅读、比赛等。“学会”是一个过程，要写出自己是在怎样的情况下学会的，在谁的帮助或引导下学会的，在学的过程中遇到了哪些挫折或阻碍，表现由“不会”到“会”的变化，重点阐述自己的收获。“思考”意思是进行比较深刻、周到的思维活动，思考可以领悟人生、洞察社会，获得心灵的自由；思考能使人摆脱浅薄，走向睿智；思考是能举一反三，活学活用。“学而不思则罔”，这是孔子的话，不思考就会盲从，就会人云亦云，就会没有主见，写作的重点是自己学会了思考什么，对生活有了怎样新的认识。如：我们可以写2020年的新冠肺炎疫情让“我”学会思考，医务工作者的最美逆行，公安干警的日夜坚守，让“我”明白了“担当”的重要性，思考今后如何坚守职责，不忘使命。
