1、2015-2016学年四川省成都市外国语学校高三（下）月考语文试卷（3月份）一、现代文阅读（9分，每小题9分）1阅读下面的文字，完成下列各题。体系是思想完美者的自然形式曹文轩 当限制在一定结构中所进行的有条理、有层次、有主次等各种关系的理论建设完成后，我们可以说：“这，便是一个体系。”“限制在一定的结构中”这几个字很重要，它意味着理论的完整性和观念之间的互涉性。不管有多少观念，它们都是在一个共同体内。结构可能是显性的，从理论展开的格式上就可以看出；也可能是隐性的，即表面上看来，这些理论是松散的，随便慨叹的，但在这些理论的深处沉着一种将它们勾结在一起的结构，使它们中间的任何一个观念也不能脱离和游
2、弋于它的引力之外。 当我们说世界上任何一个事物为完美的事物时，这个事物必定是在一定的结构之中的，或者说它是暗含着一种结构的。这个事物只要一失去联系，逸出结构之外，这个结构对它无约束能力，这个事物便不再是完美的。体系者只有一个出发点（同时只有一个中心点，或一个终点）由于庞大的理论是建设在一个点上的，那么在众多的观念中，则必然存在着母子关系（即若干观念是由于一个根本观念生殖出来的）而非体系者没有用心去寻找一个点，而是分别在若干个点上进行理论阐述，结果是：观念众多，但观念之间多为并列关系。 体系者与非体系者，在知识的占有、领会、掌握和生发上，处于两个等级。前者的知识已形成了一条线，而后者的知识只有无
3、数个不接壤的点，虽然这些点也有许多是闪光的。当点未转化成线时，就意味着那个人在知识方面还很稚弱和生疏。有一两个闪光点，这并不难，难的是有一条线一条结实而又飘逸灵活的线。但许多人发昏，常去贬低线者，而颂扬点者：“哦，思想家！”殊不知点与线不在一个数量级上。人们被星星点点的格言迷乱了。那些只有星星点点思想的思想家们甚至在短期内被人认为是超出创造着体系的思想家们之上的。 把若干观点放在逻辑关系的制约下，体系者的理论有着可贵的、令人肃然起敬的严密性。而非体系者由于观点之间缺乏派生、推演、呼应等关系，往往矛盾百出，到处可见漏洞。黑格尔等的体系一丝不苟、密不透风，自然无懈可击。他们的体系也许是反动的，但就
4、体系本身而言，我们不可指望能以用它的矛戳它的盾的路数将其击毁。数学般的演绎，杜绝了这种可能性。体系的粉碎，不可能来自内部，而只能来自另一个体系。非体系者则必然常常陷于以自己的矛戳自己的盾的尴尬处境之中，他们被粉碎，只需自己的力量就足矣。 体系的创造，并非都是自觉的。但一个思想完美者在进行学说的创造时，总会自然生发出体系，甚至连那些反体系的人都生发出了体系，如尼采。 没有创造体系的人，是不可能在人们心目中占有位置的。他们曾经因为创造过一些颇有智慧的格言，一些大胆得让人心惊肉跳的口号，一些切中时弊的观点，一些很让人过瘾的俏皮话，也在短暂的时间中被人们注意过，但终因他们只是只言片语的玩闹，使人们对他
5、们失去了耐心，或因人们终于觉察到他们在学识上与体系者不可匹敌，而被遗忘了。而那些创造了体系的思想家们、美学家们，却因为他们完整庄严的学说，被人们记住了。 体系有助于人类思维的严格训练。人类的一般思维有着种种毛病：浮光掠影、混乱、含糊、自相矛盾因此，一般思维少有成效。创造了伟大思想和有伟大发现的人们，是在经过严格的思维训练之后出现的。体系正是这种严格训练的结果。（节选自曹文轩思维论，上海文艺出版社1991年5月版，有改动。）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A体系意味着理论的完整性和观念之间的互涉性，不管其中有多少观念，任何一个观念也不能脱离和游弋于体系的引力之外。B体系和非体系之间的
6、区别在于前者的理论建设存在着并列关系，后者的理论存在着母子关系。C非体系者他们的思想中也有许多闪光点，但因为他们的知识只是无数个不接壤的点，也就意味着那个人的知识方面很稚弱和生疏，没有形成体系。D非体系者的观点之间由于缺乏派生、推演、呼应等关系，所以他们必然常常陷于矛盾尴尬的境地。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A如果你在进行知识的占有、领会、掌握和生发上无法让所拥有的知识形成一条线，那么你的理论无法形成体系。B体系者的理论可贵之处在于他们能把若干观点放在逻辑关系的制约之下，具有非同一般的严密性，比如黑格尔的理论体系。C思想完美者创造学说时都会自觉生成体系，他们比那些只创造一些格言
7、的人更有影响。D人的思维存在着这样那样的缺憾，经过严格的思维训练之后，可以产生出创造伟大思想和有伟大发现的人。（3）根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是A如果分别在很多知识点上进行阐述，观念很多，观念之间互相并列，之间没有内在逻辑关系，则说明知识未形成体系。B“一条结实而又飘逸灵活的线”这句话可以理解为他们的思想形成体系，理论之间有较严密的逻辑关系。C体系的粉碎不可能来自体系的建立者，只能来自另一个没有建立体系的理论。D创造过一些颇有智慧的格言、一些大胆得让人心惊肉跳的口号等的人，要想长久地被人们记住，就必须创造体系和完整庄严的学说。二、古代诗文阅读2文言文阅读阅读下面的文言文，完成下
8、列各题。 张欣泰，字义亨，竞陵人也。父兴世，宋左卫将军。欣泰少有志节，不以武业自居，好隶书，读子史。年十余，诣吏部尚书褚渊，渊问之曰：“张郎弓马多少？”欣泰答曰：“性怯畏马，无力牵弓。”渊甚异之。辟州主簿，历诸王府佐。世祖与欣泰早经款遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。欣泰通涉雅俗，交结多是名素。下直辄游园池，著鹿皮冠，衲衣锡杖，挟素琴。有以启世祖者，世祖曰：“将家几何敢作此举止！”后从车驾出新林，敕欣泰甲仗廉察，欣泰停仗，于松树下饮酒赋诗。制局监吕文度过见，启世祖。世祖大怒，遣出外，数日，意稍释，召还，谓之曰：“卿不乐为武职驱使，当处卿以清贯。”除正员郎。巴东王子响杀僚佐，上遣中庶子胡谐之西讨
9、，使欣泰为副。欣泰谓谐之日：“彼凶狡相聚，所以为其用者，或利赏逼威，无由自溃。若且顿军夏口，宣示祸福，可不战而擒也。”谐之不从，进屯江津，尹略等见杀。事平，欣泰徙为随王子隆镇西中兵。子隆深相爱纳，数与谈宴，州府职局，多使关领，意遇与谢眺相次。典签密以启闻世祖怒召还都屏居家巷置宅南冈下面接松山欣泰复弩射雉恣情闲放众伎杂艺颇多闲解建武二年，虏围钟离城。欣泰为军主，随崔慧景救援。虏既为徐州军所挫，更欲于邵阳洲筑城。慧景虑为大患。欣泰曰：“虏所以筑城者，外示婷大，实惧我蹑其后耳。今若说之以彼此各愿罢兵，则其患自息。”慧景从之，遣欣泰至虏城下具述此意。及虏引退，而洲上余兵万人，求输五百匹马假道，慧景欲断
10、路攻之。欣泰说慧景曰：“归师勿遏，古人畏之。死地之兵，不可轻也；胜之既不足为武，败则徒丧前功。不如许之。”慧景乃听虏过。（节选自南齐书张欣泰传）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A典签密以启闻世祖/怒召还都/屏居家巷/置宅南冈/下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺/颇多闲解/B典签密以启闻/世祖怒/召还都/屏居家巷置宅/南冈下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放众伎/杂艺颇多闲解/C典签密以启闻世祖/怒召还都/屏居家巷置宅/南冈下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺颇多闲解/D典签密以启闻/世祖怒/召还都/屏居家巷/置宅南冈下/面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺
11、/颇多闲解/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A隶书是先秦时期通行的一种字体，由篆书简化而成，形体接近于现在的字体，隶书的兴起是汉字形体的一次重大变革。B我国传统的四部分类法把图书划分为经、史、子、集四大类，称为四部，其中史部主要收录各种史书，子部主要收录诸子百家著作。C吏部掌管官吏的任免、考核、升降等事务，吏部尚书是吏部的最高长官，为中央六部尚书之首。D文中“辟”“除”“徙”等词语均含有任职的意思：“辟”表示被征召并授予官职，“除”表示任命、授职，“徙”表示官职调动。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A张欣泰喜欢读书，不愿意以带兵打仗为职业，十多岁时，
12、当别人问他弓马功夫怎样时，他回答说害怕骑马，无力拉弓。B张欣泰游览园林时身穿僧衣，手执禅杖，随皇上出巡时中途跑到松树下去喝酒赋诗，这些举动表明他对当时的现实十分不满。C虽然齐世祖对张欣泰的率性而为提出了严厉批评，但还是能理解他不愿意当武将的想法，任命他担任了比较清闲且地位不低的文官。D张欣泰具有一定的军事才干。讨伐巴东王时，主将胡谐之没有听从他的建议吃了大亏；而崔慧景对他言听计从。很顺利地解除了钟离城之围。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。世祖与欣泰早经款遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。译文：死地之兵，不可轻也；胜之既不足为武，败则徒丧前功。译文：。3古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成
13、下列各题。临江仙辛弃疾逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床听夜雨，出藓辘轳青。碧草旋荒金谷路，乌丝重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。【注】 作者罢官闲居时，与友人一起游园后写下本词。 井床：井边的栏杆。 乌丝：印有墨线的纸。（1）上片描写景物的层次非常清晰，请简要说明。（2）本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。4名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在琵琶行中运用侧面烘托的手法表现琵琶女年轻时技艺高超、美丽出众的诗句是：“，。”（2）杜牧阿房宫赋中“ ，”两句，意在讽喻唐朝统治者，如不以史为鉴，将重蹈覆辙。（3）江城子密州出
14、猎中写出打猎阵容豪壮的两句是，。选考题：请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读5阅读下面的文字，完成（1）（4）题。老娘土江岸 钟海强舰长像钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地嘹望着一望无际的海域。近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。 铁打的营盘流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海疆域，解甲归田。也许，这一
15、次出航，就是他的最后一次。作为一名守卫南海二十多年的老兵，他当然忘不了他在海军的第一个岗位：某礁盘的守卫战士。 今天，他带领他的舰艇出航，恰好路过那个礁盘，他计划在那里停泊一下，故地重游。 近了，近了，礁盘就在眼前。他的眼眶不由自主地湿润了 其实，钟海强是土生土长的大别山人，参军之前是个旱鸭子，见过的最大的水域就是他家门前的那条洗脂河淮河上游的一条支流。他做梦也没有想到，他们那批兵来到了南海。经过三个月的新兵训练，他们下连队了。他进驻了一个岛屿。后来才知道，他驻扎的地方根本算不了岛屿，只是一个礁盘358号。礁盘只有篮球场大小，四周比海平面高不了多少，稍有风浪，礁盘就被海水淹没。他们班其实是驻扎
16、在礁盘中央高高的钢筋架上。这种凌空高阁上的生活，让他头晕目眩，呕吐不已。 班里只有三个人：班长、副班长和副班长口中的“新兵蛋子”钟海强。钟海强水土不服，没完没了的呕吐几乎使他虚脱了。 班长急得直搓手，一迭声地问：“怎么办？怎么办？” 副班长斜睨着钟海强，轻蔑地说：“新兵蛋子，熊样儿！” 钟海强从床上挣扎起半个身子，对班长说：“用老娘土，煎水，给我喝。” 班长根本没听清楚钟海强说的是什么，只听见一个“土”字。“土？这里哪儿有土？要土干什么？”他狐疑地问。 “土，老娘土，在我包里。”钟海强说。 班长打开钟海强的包，仔细翻了翻，没找到老娘土。 班长看看钟海强，钟海强看看班长，稍顷，他们不约而同地抬起
17、头来，看看副班长。副班长恼火地说：“你说的是那一包黑不溜秋的泥巴块儿吧？昨天整理内务，我给扔了。” 钟海强突然像中了邪一样，凶狠地瞪一眼副班长，翻身下床。班长想拦他，没拦住。转眼间，他跌跌撞撞地冲出房门，石磙一样滚下了高高的台阶。幸亏大海还没有涨潮，他的那包老娘土还在礁盘上，安然无恙。 身体恢复以后，钟海强对班长说：“在我们老家，父母都会为远行的孩子准备一包这样的土。它是从土灶里敲下的经过天长日久烘烤的锅心土，因为大都由老母亲亲手敲下，包好，送给儿女，所以我们当地人把它叫作老娘土人在他乡，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就会好起来的。” 班长“哦”了一声。 副班长不以为然地撇了撇嘴。 不久，副
18、班长病了。钟海强拿出他的老娘土，准备给副班长煎水喝。班长不同意，他说：“副班长是新疆人，你是河南人，你的老娘土对他有用吗？再说，你刚来，水土不服，副班长来这里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？” 钟海强说：“班长，不管是新疆还是河南，我们都来自陆地，对于海洋来说，陆地上所有的土，都是我们的老娘土。试一试，不行吗？” 谁知道，一碗浑浊的老娘土汤喝下去，副班长病情减轻；喝了第二次，明显见好；喝了第三次，已经生龙活虎了。 从此，副班长改变了对钟海强的看法，更改变了对老娘土的偏见。他寄信到新疆老家，让父母寄一包同样的老娘土来。 后来，钟海强当了班长，他要求每一个战士探亲返回时，都要带包老娘土
19、“报告舰长，358号礁盘已到，是否停泊？”值班员走过来，“啪”地举手敬了一个礼。 钟海强从回忆中清醒过来，声音低沉地说：“停靠十分钟，我下去看看。” 358号礁盘上，仍然是三个兵：班长、副班长、一个新战士。他们正列队向钟海强敬礼！钟海强走上礁盘，环顾四周，礁盘已经令非昔比。水泥围墙内，芳草如茵，鲜花盛开；水泥围墙上，有用彩色珊瑚垒成的五个大字：老娘土哨所。 钟海强的眼眶再次湿润了。他明白，他脚下踩着的，滋养着花草的，正是来自全国四面八方的老娘土。（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A钟海强本是个旱鸭子，刚到部队时水土不服，经过多年的历练，他已经成长为人民海军的指挥
20、员，巡航中能够“像钉子一样牢牢钉在甲板上”。B小说开头一段景物描写，既表现了南海风光的美丽迷人，同时也从侧面烘托了即将告别军营的钟海强舰长内心对南海的依恋和不舍。C20多年过去了，守卫358号礁盘的仍然是三个兵班长、副班长、新战士，但礁盘的基础设施和生活条件已经大为改善，战士们的精神面貌也焕然一新。D文中先后两次写到钟海强“眼眶湿润”，这两次“湿润”的内涵相同，都是表现钟海强再次踏上曾经驻守过的礁盘时的激动之情。E小说塑造了海军官兵的英雄群像，他们坚守海防前哨，经受住了艰苦的自然环境的考验，忠实地履行保卫祖国海疆的神圣职责。（2）钟海强当兵时的副班长是一个什么样的人？请简要分析。（3）小说是按
21、照怎样的顺序来叙述的？这样写有什么好处？请简要分析。（4）小说为什么以“老娘土”为题？请结合全文，谈谈你的看法。四、实用类文本阅读6阅读下面的文字，完成（1）（4）题。莫奈：一生只为一个女人画像蒋勋 1875年，卡蜜儿成为莫奈的爱人已经超过十年，他们第一个孩子生于1867年，已经八岁，他们正式登记结婚已经五年。而此时，卡蜜儿检查出罹患绝症，身体明显衰弱下来。这一年，莫奈画下了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像。 这件小小的作品很不同于莫奈同一时期的画作。卡蜜儿坐在室内一角，对着窗口阳光做针线。一个相爱相处了十年的女人，成为妻子，成为母亲，在莫奈的笔下可能已经不再是当初那个娇美艳丽的模特儿。一个女性
22、，有了妻子与母亲的身份，似乎原始女性如鲜花绽放一般的诱惑华美消失了一些，却又生长出一些如同果实一般安静饱满的神情。莫奈处理这一幅画作时也似乎不再是一个知名画家，拥有印象派命名者的头衔，而是回来扮演一个忠实丈夫与父亲的朴实角色。 光的跳跃不见了，莫奈坐在卡蜜儿旁边，认真看妻子做针线，看窗外的光透过纱帘树荫在室内流动，室内幽静隐约的光线，照亮卡蜜儿的脸孔，照亮她衣服长袍上织绣的图案。 不知道莫奈在得知卡蜜儿罹患重病后的心情如何，这一件小小作品却使人沉思起那艰难的一年1875年对两个人都特别艰难的一年。 这一年莫奈还是留下了不少以卡蜜儿为主题的作品，特别是撑着阳伞站立在草坡上的卡蜜儿肖像。 也许不应
23、该用“肖像”来称呼这一系列作品，因为在奥塞美术馆面对好几幅同一主题的画作，我们知道画中的人物有的是卡蜜儿，有的是1886年卡蜜儿逝世以后莫奈以继女苏珊为模特儿画的。这两个人都撑着阳伞，在阳光下站立着，更换着不同的角度。 我们不禁会发问：卡蜜儿或苏珊在烈日阳光下站了多久？莫奈要求卡蜜儿或苏珊变换了多少次姿势？无论是卡蜜儿还是苏珊，在这一系列作品中都不再是一个被关心的主题，如同这一段时期，莫奈所有画里的人物或许都只是他用来观察光与色彩的媒介而已。 他看得见卡蜜儿吗？ 或者他只是看到阳光的跳跃，看到伞布上端与下端的明暗对比，看到风吹起的纱巾与衣裙下摆裙裾里透明的光，光在跳跃，在云端，在草坡上，在发上
24、，在风里，一瞬间一瞬间的光，令莫奈迫不及待，快速地用画笔捕捉着。他不知道卡蜜儿（或苏珊）站了多久，他忘了她们变换了多少次姿势，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此华丽，如此闪烁，如同神迹，如同不可思议的宇宙最本质的奥秘。 莫奈要为瞬间的光留下肖像，每一个短暂的瞬间，他或许忽然想到站在面前的女子也只是短暂的光，如梦幻泡影，如露亦如电，都只是无法把握的一瞬间的光。 我特别喜欢莫奈1875年最早的一幅撑阳伞的女人画里的卡蜜儿姿态不太僵硬，在云天的背景里一转身，一回眸，风吹着草，吹着云，仿佛即刻也要在风中吹散卡蜜儿，整个人像要幻化而去，令人无限感伤。旁边是莫奈与卡蜜儿八岁的儿子让，这是画家对一个自
25、己深爱的人的最后一瞥吗？ 也许不是，卡蜜儿还有四年的时间，她的身体饱受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功课，他想要留下每一瞬间的光，然而光一直在消失，从来不会为他的惋惜哀伤停留。 1878年卡蜜儿生下第二个孩子，这一次生产更加重了她的病情，终于在1879年逃不过病魔死神的手掌，卡蜜儿要在光里消逝了。 1886年，在卡蜜儿逝世七年以后，莫奈以继女苏珊为模特儿，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样，重复画了一系列撑阳伞的女人。 莫奈在怀念什么吗？他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画，深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆吗？（节选自蒋勋破解莫奈之美，北京联合出
26、版公司2015年7月版）【相关链接】莫奈，印象派代表画家，他的油画所散发出的光线、色彩、运动和充沛的活力，超越了以往绘画中僵死的构图和不敢有丝毫创新的传统主义。在绘画风格受到权威排斥时，一直坚持自己独特的绘画风格。光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色。 摘编自王莉函谈莫奈的光与色莫奈与妻子卡蜜儿在巴黎相识，很快坠入爱河，但莫奈的家人看不起这位模特儿，逼迫他们分手，并中断了莫奈的经济来源。莫奈一如既往地爱着卡蜜儿，卡蜜儿也给予莫奈星火燎原般的创作灵感。当莫奈的作品被贬得一文不值时，卡蜜儿简直是用自己的生命喂养着莫奈，她无怨无悔地跟着他勇敢地活下去，家徒四壁却充盈着爱的光芒。 摘编自孙君飞爱是莫奈
27、的另一种光（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A1875年，莫奈创作了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像，画中的卡蜜儿已没有了做模特时的娇美艳丽，失去了如鲜花绽放一般的诱惑华美，年近半百，饱经风霜的她如同成熟的果实一般安静饱满。B莫奈创作了撑阳伞的女人系列画作，有的以卡蜜儿为模特儿，有的以继女苏珊为模特儿，画面上，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样。C为了莫奈画出好的作品，卡蜜儿有时需要在烈日阳光下站很久，变换多种姿势， 以至于罹患绝症。D莫奈善于用画笔捕捉光和影的色彩变化。阳光的跳跃，明暗的对比，每一个瞬间的光，莫奈似乎都想为之留下肖像。E莫奈一生只为一个女人画像，其画作
28、深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆。（2）请结合文本内容，简要概括莫奈绘画的艺术特征。（3）本文是一篇评传，请结合文本，归纳评传的一般写作特点。（4）莫奈一生中并不只为一个女人画过像，为何作者却以“莫奈：一生只为一个女人画像”为标题？“一生只为一个女人画像”的莫奈终成一代大师，这给你什么启示？五、语言文字运用7依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）这10年来，中医药热一年比一年温度高，听说成都的中医药市场化进程很快，前来考察、取经的，光国医馆每月就要接待多批客人。在地铁二号线和四号线换乘的通道，一位旅客正在成都旅游交通图前查看，身后是的下班人群。一个个战略投资
29、者，就像源头活水，源源不断，一批重大项目落地开建，中国西部“引擎”在加快发展中发挥强劲动力。A川流不息 络绎不绝 纷至沓来B络绎不绝 川流不息 纷至沓来C纷至沓来 络绎不绝 川流不息D络绎不绝 纷至沓来 川流不息8下列各句中，没有语病的一句是 （）A战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的B近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注C面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高D延长退休年龄
30、或实行弹性退休体制、事业单位养老保险改革等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的9在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一项是 （） 名著重拍应有传播民族优秀文化担当，。 ， ， ，。，其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走得很远。用当代文化去激活民族优秀文化不应是肆意的精神放逐无论是一个民族，还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化更要拥抱当代文化的新境界与
31、新天地。ABCD10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字 礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人，。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性，。这个道理，早在两千多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。115月31日是世界无烟日，某校“健康与生命”研究小组做了“居民禁烟支持度”调查。读下面的调查数据统计表，回答问题。（1）概括图表反映出的信息。（不超过30字）（2）请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语
32、。（不超过20字）六、写作（55+5）12阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 中央电视台打造的国内首部真人秀纪录片客从何处来，通过易中天、马未都、曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”，“讲述老百姓自己的故事”，备受关注。在片中陈冲有句名言：“你是谁？你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？你影响了别人什么，你就是什么。” 其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个星球的永久居民。不过，你既然来了这一趟，就不能仅仅是“做客”。 读了上述材料，你有什么所思所感？请表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文
33、体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2015-2016学年四川省成都市外国语学校高三（下）月考语文试卷（3月份）参考答案与试题解析一、现代文阅读（9分，每小题9分）1阅读下面的文字，完成下列各题。体系是思想完美者的自然形式曹文轩 当限制在一定结构中所进行的有条理、有层次、有主次等各种关系的理论建设完成后，我们可以说：“这，便是一个体系。”“限制在一定的结构中”这几个字很重要，它意味着理论的完整性和观念之间的互涉性。不管有多少观念，它们都是在一个共同体内。结构可能是显性的，从理论展开的格式上就可以看出；也可能是隐性的，即表面上看来，这些理论是松散的，随便慨叹的，但在这些理论的深处沉着一种将它们勾结
34、在一起的结构，使它们中间的任何一个观念也不能脱离和游弋于它的引力之外。 当我们说世界上任何一个事物为完美的事物时，这个事物必定是在一定的结构之中的，或者说它是暗含着一种结构的。这个事物只要一失去联系，逸出结构之外，这个结构对它无约束能力，这个事物便不再是完美的。体系者只有一个出发点（同时只有一个中心点，或一个终点）由于庞大的理论是建设在一个点上的，那么在众多的观念中，则必然存在着母子关系（即若干观念是由于一个根本观念生殖出来的）而非体系者没有用心去寻找一个点，而是分别在若干个点上进行理论阐述，结果是：观念众多，但观念之间多为并列关系。 体系者与非体系者，在知识的占有、领会、掌握和生发上，处于两
35、个等级。前者的知识已形成了一条线，而后者的知识只有无数个不接壤的点，虽然这些点也有许多是闪光的。当点未转化成线时，就意味着那个人在知识方面还很稚弱和生疏。有一两个闪光点，这并不难，难的是有一条线一条结实而又飘逸灵活的线。但许多人发昏，常去贬低线者，而颂扬点者：“哦，思想家！”殊不知点与线不在一个数量级上。人们被星星点点的格言迷乱了。那些只有星星点点思想的思想家们甚至在短期内被人认为是超出创造着体系的思想家们之上的。 把若干观点放在逻辑关系的制约下，体系者的理论有着可贵的、令人肃然起敬的严密性。而非体系者由于观点之间缺乏派生、推演、呼应等关系，往往矛盾百出，到处可见漏洞。黑格尔等的体系一丝不苟、
36、密不透风，自然无懈可击。他们的体系也许是反动的，但就体系本身而言，我们不可指望能以用它的矛戳它的盾的路数将其击毁。数学般的演绎，杜绝了这种可能性。体系的粉碎，不可能来自内部，而只能来自另一个体系。非体系者则必然常常陷于以自己的矛戳自己的盾的尴尬处境之中，他们被粉碎，只需自己的力量就足矣。 体系的创造，并非都是自觉的。但一个思想完美者在进行学说的创造时，总会自然生发出体系，甚至连那些反体系的人都生发出了体系，如尼采。 没有创造体系的人，是不可能在人们心目中占有位置的。他们曾经因为创造过一些颇有智慧的格言，一些大胆得让人心惊肉跳的口号，一些切中时弊的观点，一些很让人过瘾的俏皮话，也在短暂的时间中被
37、人们注意过，但终因他们只是只言片语的玩闹，使人们对他们失去了耐心，或因人们终于觉察到他们在学识上与体系者不可匹敌，而被遗忘了。而那些创造了体系的思想家们、美学家们，却因为他们完整庄严的学说，被人们记住了。 体系有助于人类思维的严格训练。人类的一般思维有着种种毛病：浮光掠影、混乱、含糊、自相矛盾因此，一般思维少有成效。创造了伟大思想和有伟大发现的人们，是在经过严格的思维训练之后出现的。体系正是这种严格训练的结果。（节选自曹文轩思维论，上海文艺出版社1991年5月版，有改动。）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是BA体系意味着理论的完整性和观念之间的互涉性，不管其中有多少观念，任何一个观念
38、也不能脱离和游弋于体系的引力之外。B体系和非体系之间的区别在于前者的理论建设存在着并列关系，后者的理论存在着母子关系。C非体系者他们的思想中也有许多闪光点，但因为他们的知识只是无数个不接壤的点，也就意味着那个人的知识方面很稚弱和生疏，没有形成体系。D非体系者的观点之间由于缺乏派生、推演、呼应等关系，所以他们必然常常陷于矛盾尴尬的境地。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是CA如果你在进行知识的占有、领会、掌握和生发上无法让所拥有的知识形成一条线，那么你的理论无法形成体系。B体系者的理论可贵之处在于他们能把若干观点放在逻辑关系的制约之下，具有非同一般的严密性，比如黑格尔的理论体系。C思想完
39、美者创造学说时都会自觉生成体系，他们比那些只创造一些格言的人更有影响。D人的思维存在着这样那样的缺憾，经过严格的思维训练之后，可以产生出创造伟大思想和有伟大发现的人。（3）根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是CA如果分别在很多知识点上进行阐述，观念很多，观念之间互相并列，之间没有内在逻辑关系，则说明知识未形成体系。B“一条结实而又飘逸灵活的线”这句话可以理解为他们的思想形成体系，理论之间有较严密的逻辑关系。C体系的粉碎不可能来自体系的建立者，只能来自另一个没有建立体系的理论。D创造过一些颇有智慧的格言、一些大胆得让人心惊肉跳的口号等的人，要想长久地被人们记住，就必须创造体系和完整庄严的
40、学说。【考点】论述类文本阅读【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：审题划重点，通读标段号，定位划重点，看题细比对对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较【解答】（1）B 张冠李戴，根据文中第三段的内容可知，作者表达
41、的观点是：“体系理论存在母子关系，非体系理论存在并列关系”（2）C “都会自觉生成体系”以偏概全，文章的第五段是“体系的创造，并非都是自觉的”，思想完美者创造学说时并非都是自觉的（3）C 无中生有作者的观点在文中的第五段，是“体系的粉碎，不可能来自内部，而只能来自另一个体系”，而不是“另一个没有建立体系的理论”答案：（1）B（2）C（3）C二、古代诗文阅读2文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。 张欣泰，字义亨，竞陵人也。父兴世，宋左卫将军。欣泰少有志节，不以武业自居，好隶书，读子史。年十余，诣吏部尚书褚渊，渊问之曰：“张郎弓马多少？”欣泰答曰：“性怯畏马，无力牵弓。”渊甚异之。辟州主簿，
42、历诸王府佐。世祖与欣泰早经款遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。欣泰通涉雅俗，交结多是名素。下直辄游园池，著鹿皮冠，衲衣锡杖，挟素琴。有以启世祖者，世祖曰：“将家几何敢作此举止！”后从车驾出新林，敕欣泰甲仗廉察，欣泰停仗，于松树下饮酒赋诗。制局监吕文度过见，启世祖。世祖大怒，遣出外，数日，意稍释，召还，谓之曰：“卿不乐为武职驱使，当处卿以清贯。”除正员郎。巴东王子响杀僚佐，上遣中庶子胡谐之西讨，使欣泰为副。欣泰谓谐之日：“彼凶狡相聚，所以为其用者，或利赏逼威，无由自溃。若且顿军夏口，宣示祸福，可不战而擒也。”谐之不从，进屯江津，尹略等见杀。事平，欣泰徙为随王子隆镇西中兵。子隆深相爱纳，数与谈宴，
43、州府职局，多使关领，意遇与谢眺相次。典签密以启闻世祖怒召还都屏居家巷置宅南冈下面接松山欣泰复弩射雉恣情闲放众伎杂艺颇多闲解建武二年，虏围钟离城。欣泰为军主，随崔慧景救援。虏既为徐州军所挫，更欲于邵阳洲筑城。慧景虑为大患。欣泰曰：“虏所以筑城者，外示婷大，实惧我蹑其后耳。今若说之以彼此各愿罢兵，则其患自息。”慧景从之，遣欣泰至虏城下具述此意。及虏引退，而洲上余兵万人，求输五百匹马假道，慧景欲断路攻之。欣泰说慧景曰：“归师勿遏，古人畏之。死地之兵，不可轻也；胜之既不足为武，败则徒丧前功。不如许之。”慧景乃听虏过。（节选自南齐书张欣泰传）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA典签密以启
44、闻世祖/怒召还都/屏居家巷/置宅南冈/下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺/颇多闲解/B典签密以启闻/世祖怒/召还都/屏居家巷置宅/南冈下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放众伎/杂艺颇多闲解/C典签密以启闻世祖/怒召还都/屏居家巷置宅/南冈下面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺颇多闲解/D典签密以启闻/世祖怒/召还都/屏居家巷/置宅南冈下/面接松山/欣泰负弩射雉/恣情闲放/众伎杂艺/颇多闲解/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是AA隶书是先秦时期通行的一种字体，由篆书简化而成，形体接近于现在的字体，隶书的兴起是汉字形体的一次重大变革。B我国传统的四部分类法把图书
45、划分为经、史、子、集四大类，称为四部，其中史部主要收录各种史书，子部主要收录诸子百家著作。C吏部掌管官吏的任免、考核、升降等事务，吏部尚书是吏部的最高长官，为中央六部尚书之首。D文中“辟”“除”“徙”等词语均含有任职的意思：“辟”表示被征召并授予官职，“除”表示任命、授职，“徙”表示官职调动。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA张欣泰喜欢读书，不愿意以带兵打仗为职业，十多岁时，当别人问他弓马功夫怎样时，他回答说害怕骑马，无力拉弓。B张欣泰游览园林时身穿僧衣，手执禅杖，随皇上出巡时中途跑到松树下去喝酒赋诗，这些举动表明他对当时的现实十分不满。C虽然齐世祖对张欣泰的率性而为提出
46、了严厉批评，但还是能理解他不愿意当武将的想法，任命他担任了比较清闲且地位不低的文官。D张欣泰具有一定的军事才干。讨伐巴东王时，主将胡谐之没有听从他的建议吃了大亏；而崔慧景对他言听计从。很顺利地解除了钟离城之围。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。世祖与欣泰早经款遇，及即位，以为直阁将军，领禁旅。译文：齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军死地之兵，不可轻也；胜之既不足为武，败则徒丧前功。译文：陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查文言断句解答该题可
47、以根据句意、虚词和结构判断（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺【解答】（1）D “世祖”为名词，作主语，其前断句，排除A、C；“南冈下”省略介词“于”，为介词结构后置，修饰“置宅”，“下”后断句，排除B句子翻译为：典签暗中把这
48、些情况报告给世祖，世祖发了怒，将张欣泰召回都城张欣泰回来后闭门不出，在南山下修建了住宅，住宅对面就是松山，张欣泰每天带着弓箭去打猎，没有拘束地放任闲适之情，与歌女及各种艺人交往，非常安闲轻松（2）A 隶书汉朝时通行（3）B “他对当时的现实十分不满”于文无据（4）即位：登上帝位；以为：把作为；领：统领句子翻译为：齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军死地：绝境；为武：称作勇猛；徒：白白地句子翻译为：陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃答案：（1）D（2）A（3）B（4）齐世祖与张欣泰早年就已
49、经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃参考译文：张欣泰字义亨，竟陵人父亲张兴世，任南朝宋左卫将军张欣泰从小有志向气节，不想把武将职业作为自己的身份，喜欢隶书，爱读诸子著作和史书十多岁时，去拜见吏部尚书褚渊，褚渊问他：“张郎的弓马武艺如何？”张欣泰回答：“我生性胆小，害怕骑马，无力挽弓”褚渊对此感到非常惊异张欣泰被征召为州主簿，历任各王府的佐官齐世祖与张欣泰早年就已经有诚挚的交往，等到自己登上帝位，就让张欣泰担任直阁将军，统领禁卫军张欣泰与雅俗之士都有接触，交往的多是名士下班后就
50、去游览园林池沼，他头戴鹿皮帽，身穿僧衣，手持禅杖，携带一把不加装饰的琴（也有将“素琴”解为“无弦之琴”）有人把这件事报告给世祖，世祖说：“出身将门怎么敢做出这样的举动！”后来张欣泰跟随世祖的銮驾出游新林苑，世祖命令张欣泰率领卫队前往督察，张欣泰让队伍中途停了下来，自己跑到松树下饮酒赋诗制局监吕文度路过那里看见了，（把情况）报告给世祖，世祖大怒，把张欣泰赶走了，几天之后，世祖怒气稍有缓解，又将张欣泰召回来，对他说：“你不乐意担任武将（被人）差遣，那就将清闲显要的文职安排给你（担任）吧”（于是）任命他当正员郎巴东王萧子响杀害（无辜）部属，皇上派中庶子胡谐之率兵往西讨伐（巴东王），让张欣泰当副将张欣
51、泰对胡谐之说：“那是一伙凶残狡诈之徒聚在一起，（巴东王）手下的人之所以能为他效力，或许是巴东王利诱威逼所致，（有可能）没有原因都会自己溃散如果将部队驻扎在夏口，向他们说明祸福利害，可以不战而胜”胡谐之不接受（张欣泰的建议），让部队进驻江津，（结果）尹略等人战败被杀事件平息后，张欣泰调任随王萧子隆的镇西中兵萧子隆（对张欣泰）非常信任亲近，多次与他交谈宴饮，州府里的各项事务，大多让他负责处理，待遇与谢眺相似典签暗中把这些情况报告给世祖，世祖发了怒，将张欣泰召回都城张欣泰回来后闭门不出，在南山下修建了住宅，住宅对面就是松山，张欣泰每天带着弓箭去打猎，没有拘束地放任闲适之情，与歌女及各种艺人交往，非常
52、安闲轻松建武二年，北魏的军队围困钟离城张欣泰担任中军主将，跟随崔慧景前去救援北魏的军队已被徐州驻军所挫败，又想在邵阳洲修筑城堡崔慧景担心会造成更大危害张欣泰说：“北虏之所以修筑城堡，对外是想虚张声势，实际上是怕我们跟随在后面（袭击他们）现在如果用双方都愿意停止对抗的（建议）来劝说他们，那么这个危害自然就消除了”崔慧景听从他的建议，派张欣泰到北魏军队驻守的城下详细说明这个意思等到北魏士兵开始撤退，而邵阳洲上面还剩下一万士兵，北魏士兵请求送给（齐军）五百匹马（作为条件）借道撤退，崔慧景想断其归路攻击他们张欣泰劝崔慧景说：“撤退的军队不要阻拦，古人对此也很畏惧陷于绝境的士兵，不可以轻视（他们）；战胜
53、他们已不值得称作勇猛，败给他们就白白地使前功尽弃不如答应他们的请求”崔慧景于是听任北魏士兵撤退而去3古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下列各题。临江仙辛弃疾逗晓莺啼声昵昵，掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床听夜雨，出藓辘轳青。碧草旋荒金谷路，乌丝重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。【注】 作者罢官闲居时，与友人一起游园后写下本词。 井床：井边的栏杆。 乌丝：印有墨线的纸。（1）上片描写景物的层次非常清晰，请简要说明。（2）本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。【考点】古诗词阅读；怀古咏史诗【分析】（1）此题考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力（2）此
54、题考查考生鉴赏文学作品时归纳内容要点、评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力【解答】（1）此题考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力解题时首先要理解词语的基本含义以及语境义，然后结合文本来分析从词中“晓”“冥冥”“春浪细”可得出前三句是写白天所见“夜雨”可知后两句写入夜后的情景“啼声”听觉，“冥冥”视觉；“无声”“听”听觉，“青”视觉；由此可得答案（2）此题考查考生鉴赏文学作品时归纳内容要点、评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力解答时先从文中找出作者选取的特定意象及其所营造的意境进行分析，可以得出作者的思想情感但要注意分析作者的思想情感是一定要结合文中具体的句子由诗句“碧草旋荒金谷路
55、，乌丝重记兰亭”可回答第一点；由诗句“强扶残醉绕云屏一枝风露湿，花重入疏棂”和上阕的写景可得出第二点答案参考答案：（1）从时间的角度， 分为两个层次来描写：前三句是第一个层次，写白天所见；后两句是第二个层次，写入夜后的情景从“听觉视觉”转换的角度，也分为两个层次：第 一句写听觉，第二句写视觉，构成第一层“听觉视觉”转换；第三、四两句写听觉，最后一句写视觉，构成第二层“听觉视觉”转换（意思答对即 可如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）（2）表现了作者去职 闲居、壮志难酬的烦躁和无奈作者用乐景来反衬内心的烦乱借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁， 烦躁不安正在此
56、时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠作者透过花之美来衬托情之哀（意思答对即可）4名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在琵琶行中运用侧面烘托的手法表现琵琶女年轻时技艺高超、美丽出众的诗句是：“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。”（2）杜牧阿房宫赋中“后人哀之而不鉴之 ，亦使后人而复哀后人也”两句，意在讽喻唐朝统治者，如不以史为鉴，将重蹈覆辙。（3）江城子密州出猎中写出打猎阵容豪壮的两句是锦帽貂裘，千骑卷平冈。【考点】名篇名句默写【分析】本题考查理解性默写的能力解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答注意字形，不要出现错别字，写后要检查【解答
57、】（1）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒（重点字：妒）（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴、哀）（3）锦帽貂裘，千骑卷平冈（重点字：貂、裘）选考题：请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读5阅读下面的文字，完成（1）（4）题。老娘土江岸 钟海强舰长像钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地嘹望着一望无际的海域。近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，分不清楚哪是天哪是
58、海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。 铁打的营盘流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海疆域，解甲归田。也许，这一次出航，就是他的最后一次。作为一名守卫南海二十多年的老兵，他当然忘不了他在海军的第一个岗位：某礁盘的守卫战士。 今天，他带领他的舰艇出航，恰好路过那个礁盘，他计划在那里停泊一下，故地重游。 近了，近了，礁盘就在眼前。他的眼眶不由自主地湿润了 其实，钟海强是土生土长的大别山人，参军之前是个旱鸭子，见过的最大的水域就是他家门前的那条洗脂河淮河上游的一条支流。他做梦也没有想到，他们那批兵来到了南海。经过三个月的新兵训练，他们下连队了。他进驻了一个岛屿。后来才知道，他驻扎的地方
59、根本算不了岛屿，只是一个礁盘358号。礁盘只有篮球场大小，四周比海平面高不了多少，稍有风浪，礁盘就被海水淹没。他们班其实是驻扎在礁盘中央高高的钢筋架上。这种凌空高阁上的生活，让他头晕目眩，呕吐不已。 班里只有三个人：班长、副班长和副班长口中的“新兵蛋子”钟海强。钟海强水土不服，没完没了的呕吐几乎使他虚脱了。 班长急得直搓手，一迭声地问：“怎么办？怎么办？” 副班长斜睨着钟海强，轻蔑地说：“新兵蛋子，熊样儿！” 钟海强从床上挣扎起半个身子，对班长说：“用老娘土，煎水，给我喝。” 班长根本没听清楚钟海强说的是什么，只听见一个“土”字。“土？这里哪儿有土？要土干什么？”他狐疑地问。 “土，老娘土，在
60、我包里。”钟海强说。 班长打开钟海强的包，仔细翻了翻，没找到老娘土。 班长看看钟海强，钟海强看看班长，稍顷，他们不约而同地抬起头来，看看副班长。副班长恼火地说：“你说的是那一包黑不溜秋的泥巴块儿吧？昨天整理内务，我给扔了。” 钟海强突然像中了邪一样，凶狠地瞪一眼副班长，翻身下床。班长想拦他，没拦住。转眼间，他跌跌撞撞地冲出房门，石磙一样滚下了高高的台阶。幸亏大海还没有涨潮，他的那包老娘土还在礁盘上，安然无恙。 身体恢复以后，钟海强对班长说：“在我们老家，父母都会为远行的孩子准备一包这样的土。它是从土灶里敲下的经过天长日久烘烤的锅心土，因为大都由老母亲亲手敲下，包好，送给儿女，所以我们当地人把它
61、叫作老娘土人在他乡，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就会好起来的。” 班长“哦”了一声。 副班长不以为然地撇了撇嘴。 不久，副班长病了。钟海强拿出他的老娘土，准备给副班长煎水喝。班长不同意，他说：“副班长是新疆人，你是河南人，你的老娘土对他有用吗？再说，你刚来，水土不服，副班长来这里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？” 钟海强说：“班长，不管是新疆还是河南，我们都来自陆地，对于海洋来说，陆地上所有的土，都是我们的老娘土。试一试，不行吗？” 谁知道，一碗浑浊的老娘土汤喝下去，副班长病情减轻；喝了第二次，明显见好；喝了第三次，已经生龙活虎了。 从此，副班长改变了对钟海强的看法，更改变了对老
62、娘土的偏见。他寄信到新疆老家，让父母寄一包同样的老娘土来。 后来，钟海强当了班长，他要求每一个战士探亲返回时，都要带包老娘土 “报告舰长，358号礁盘已到，是否停泊？”值班员走过来，“啪”地举手敬了一个礼。 钟海强从回忆中清醒过来，声音低沉地说：“停靠十分钟，我下去看看。” 358号礁盘上，仍然是三个兵：班长、副班长、一个新战士。他们正列队向钟海强敬礼！钟海强走上礁盘，环顾四周，礁盘已经令非昔比。水泥围墙内，芳草如茵，鲜花盛开；水泥围墙上，有用彩色珊瑚垒成的五个大字：老娘土哨所。 钟海强的眼眶再次湿润了。他明白，他脚下踩着的，滋养着花草的，正是来自全国四面八方的老娘土。（1）下列对这篇小说思想
63、内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是BEA钟海强本是个旱鸭子，刚到部队时水土不服，经过多年的历练，他已经成长为人民海军的指挥员，巡航中能够“像钉子一样牢牢钉在甲板上”。B小说开头一段景物描写，既表现了南海风光的美丽迷人，同时也从侧面烘托了即将告别军营的钟海强舰长内心对南海的依恋和不舍。C20多年过去了，守卫358号礁盘的仍然是三个兵班长、副班长、新战士，但礁盘的基础设施和生活条件已经大为改善，战士们的精神面貌也焕然一新。D文中先后两次写到钟海强“眼眶湿润”，这两次“湿润”的内涵相同，都是表现钟海强再次踏上曾经驻守过的礁盘时的激动之情。E小说塑造了海军官兵的英雄群像，他们坚守海防前哨，经受
64、住了艰苦的自然环境的考验，忠实地履行保卫祖国海疆的神圣职责。（2）钟海强当兵时的副班长是一个什么样的人？请简要分析。（3）小说是按照怎样的顺序来叙述的？这样写有什么好处？请简要分析。（4）小说为什么以“老娘土”为题？请结合全文，谈谈你的看法。【考点】小说阅读【分析】（1）赏析小说思想内容与艺术特色，能力层级D（2）欣赏小说人物形象，能力层级D（3）赏析小说叙述方式，能力层级D（4）探究小说标题，能力层级F【解答】（1）赏析小说思想内容与艺术特色，能力层级DA“刚到部队时水土不服”表述欠严谨，原文是“他们那批兵来到了南海经过三个月的新兵训练，他们下连队了他进驻了一个岛屿”，应是“刚到海岛时”，他
65、水土不服C“战士们的精神面貌也焕然一新”错，文中只是描写了环境的变化D“内涵相同”有误：第一次表现回忆往事时的激动；第二次除了激动之外，还含有发自内心的敬仰、感恩和不舍（2）欣赏小说人物形象，能力层级D解答时主要抓住小说相关情节内容与人物描写方法分析概括本文主要运用语言、动作与神态描写刻画人物如： 副班长斜睨着钟海强，轻蔑地说：“新兵蛋子，熊样儿！”表现他不畏困难，忠于职守，看不起意志薄弱的人；“你说的是那一包黑不溜秋的泥巴块儿吧？昨天整理内务，我给扔了”表现他的直爽（3）赏析小说叙述方式，能力层级D解答时结合小说具体内容分析即可本文主要运用倒叙的叙述方式，其作用是使文章曲折有致，造成悬念，引
66、人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力（4）本题考查理解小说意蕴的能力回答小说标题的作用，需从以下五个方面考虑：人物形象、故事情节、环境描写、线索及主题、表达技巧看标题的内容对以上方面有无作用第一，文章的主人公钟海强的形象就是通过老娘土的故事一步步丰满的第二，从第一次带着“老娘土”到南海守卫358号礁盘，到最后再一次踏上“老娘土哨所”，“老娘土”作为小说的线索贯穿了全文第三，小说卒章显志：“他明白，他脚下踩着的，滋养着花草的，正是来自全国四面八方的老娘土”四面八方的老娘土代表四面八方祖国儿女的心，点明主旨第四，“老娘” 这个河南方言词，代表着娘家与故乡，
67、颇具吸引力答案：（1）BE（答B给3分，答E给2分，答A给1分，答C、D不给分）（2）副班长是一个硬汉子他不畏困难，忠于职守，看不起意志薄弱的人副班长心直口快他对新兵钟海强和老娘土有看法就直说，丝毫不藏着掖着副班长知错就改他对钟海强和老娘土存有误解，但在事实面前勇于改错（每答出一点给2分，意思答对即可）（3）小说按照倒叙来叙述好处：突出了人物活动的典型场景，有利于表现小说的主题使小说结构富于变化，避免平铺直叙，能增强故事的生动性（意思答对即可）（4）小说主要情节围绕“老娘土”展开在“老娘土”的串联下，小说中的人物、情节、环境形成一个有机的整体小说中的“老娘土”为战士们守卫海疆发挥了重要作用“老
68、娘土”实际上是战士们的“护身符”，它可以治疗战士们的疾病，让来自内陆的战士们尽快适应岛礁的环境“老娘土”揭示了小说主题“老娘土”具有象征意义，它不仅寄托了母亲对儿女朴实无私的爱，同时还表现了祖国大地和祖国辽阔的海疆紧密相连，有了大地母亲的护佑，祖国的海防才能不断巩固，坚不可摧四、实用类文本阅读6阅读下面的文字，完成（1）（4）题。莫奈：一生只为一个女人画像蒋勋 1875年，卡蜜儿成为莫奈的爱人已经超过十年，他们第一个孩子生于1867年，已经八岁，他们正式登记结婚已经五年。而此时，卡蜜儿检查出罹患绝症，身体明显衰弱下来。这一年，莫奈画下了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像。 这件小小的作品很不同于莫
69、奈同一时期的画作。卡蜜儿坐在室内一角，对着窗口阳光做针线。一个相爱相处了十年的女人，成为妻子，成为母亲，在莫奈的笔下可能已经不再是当初那个娇美艳丽的模特儿。一个女性，有了妻子与母亲的身份，似乎原始女性如鲜花绽放一般的诱惑华美消失了一些，却又生长出一些如同果实一般安静饱满的神情。莫奈处理这一幅画作时也似乎不再是一个知名画家，拥有印象派命名者的头衔，而是回来扮演一个忠实丈夫与父亲的朴实角色。 光的跳跃不见了，莫奈坐在卡蜜儿旁边，认真看妻子做针线，看窗外的光透过纱帘树荫在室内流动，室内幽静隐约的光线，照亮卡蜜儿的脸孔，照亮她衣服长袍上织绣的图案。 不知道莫奈在得知卡蜜儿罹患重病后的心情如何，这一件小
70、小作品却使人沉思起那艰难的一年1875年对两个人都特别艰难的一年。 这一年莫奈还是留下了不少以卡蜜儿为主题的作品，特别是撑着阳伞站立在草坡上的卡蜜儿肖像。 也许不应该用“肖像”来称呼这一系列作品，因为在奥塞美术馆面对好几幅同一主题的画作，我们知道画中的人物有的是卡蜜儿，有的是1886年卡蜜儿逝世以后莫奈以继女苏珊为模特儿画的。这两个人都撑着阳伞，在阳光下站立着，更换着不同的角度。 我们不禁会发问：卡蜜儿或苏珊在烈日阳光下站了多久？莫奈要求卡蜜儿或苏珊变换了多少次姿势？无论是卡蜜儿还是苏珊，在这一系列作品中都不再是一个被关心的主题，如同这一段时期，莫奈所有画里的人物或许都只是他用来观察光与色彩的
71、媒介而已。 他看得见卡蜜儿吗？ 或者他只是看到阳光的跳跃，看到伞布上端与下端的明暗对比，看到风吹起的纱巾与衣裙下摆裙裾里透明的光，光在跳跃，在云端，在草坡上，在发上，在风里，一瞬间一瞬间的光，令莫奈迫不及待，快速地用画笔捕捉着。他不知道卡蜜儿（或苏珊）站了多久，他忘了她们变换了多少次姿势，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此华丽，如此闪烁，如同神迹，如同不可思议的宇宙最本质的奥秘。 莫奈要为瞬间的光留下肖像，每一个短暂的瞬间，他或许忽然想到站在面前的女子也只是短暂的光，如梦幻泡影，如露亦如电，都只是无法把握的一瞬间的光。 我特别喜欢莫奈1875年最早的一幅撑阳伞的女人画里的卡蜜儿姿态不太僵
72、硬，在云天的背景里一转身，一回眸，风吹着草，吹着云，仿佛即刻也要在风中吹散卡蜜儿，整个人像要幻化而去，令人无限感伤。旁边是莫奈与卡蜜儿八岁的儿子让，这是画家对一个自己深爱的人的最后一瞥吗？ 也许不是，卡蜜儿还有四年的时间，她的身体饱受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功课，他想要留下每一瞬间的光，然而光一直在消失，从来不会为他的惋惜哀伤停留。 1878年卡蜜儿生下第二个孩子，这一次生产更加重了她的病情，终于在1879年逃不过病魔死神的手掌，卡蜜儿要在光里消逝了。 1886年，在卡蜜儿逝世七年以后，莫奈以继女苏珊为模特儿，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样，重复画了一系列撑阳伞的女人。 莫
73、奈在怀念什么吗？他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画，深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆吗？（节选自蒋勋破解莫奈之美，北京联合出版公司2015年7月版）【相关链接】莫奈，印象派代表画家，他的油画所散发出的光线、色彩、运动和充沛的活力，超越了以往绘画中僵死的构图和不敢有丝毫创新的传统主义。在绘画风格受到权威排斥时，一直坚持自己独特的绘画风格。光和影的色彩描绘是莫奈绘画的最大特色。 摘编自王莉函谈莫奈的光与色莫奈与妻子卡蜜儿在巴黎相识，很快坠入爱河，但莫奈的家人看不起这位模特儿，逼迫他们分手，并中断了莫奈的经济来源。莫奈一如既往地爱着卡蜜儿，卡蜜儿也给予莫奈星火
74、燎原般的创作灵感。当莫奈的作品被贬得一文不值时，卡蜜儿简直是用自己的生命喂养着莫奈，她无怨无悔地跟着他勇敢地活下去，家徒四壁却充盈着爱的光芒。 摘编自孙君飞爱是莫奈的另一种光（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是BDA1875年，莫奈创作了卡蜜儿在家中做针线活的一张肖像，画中的卡蜜儿已没有了做模特时的娇美艳丽，失去了如鲜花绽放一般的诱惑华美，年近半百，饱经风霜的她如同成熟的果实一般安静饱满。B莫奈创作了撑阳伞的女人系列画作，有的以卡蜜儿为模特儿，有的以继女苏珊为模特儿，画面上，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样。C为了莫奈画出好的作品，卡蜜儿有时需要在烈日阳光下站很久，变
75、换多种姿势， 以至于罹患绝症。D莫奈善于用画笔捕捉光和影的色彩变化。阳光的跳跃，明暗的对比，每一个瞬间的光，莫奈似乎都想为之留下肖像。E莫奈一生只为一个女人画像，其画作深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆。（2）请结合文本内容，简要概括莫奈绘画的艺术特征。（3）本文是一篇评传，请结合文本，归纳评传的一般写作特点。（4）莫奈一生中并不只为一个女人画过像，为何作者却以“莫奈：一生只为一个女人画像”为标题？“一生只为一个女人画像”的莫奈终成一代大师，这给你什么启示？【考点】传记阅读【分析】（1）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思能力层级为分析综合C（2）筛选并整合文中的信
76、息能力层级为分析综合C（3）评价文本的主要观点和基本倾向能力层级为鉴赏评价D（4）探讨作者的写作背景和写作意图能力层级为探究F探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究F【解答】（1）此题考查对材料有关内容的分析和概括能力A项，将原文的“可能已经不再是”“消失了一些”转换为“已没有了”“失去了”，或然变为必然，部分变全部且“年近半百，饱经风霜” 为无中生有C项，强加因果卡蜜儿“罹患绝症”的原因并非“在烈日阳光下站很久，变换多种姿势”E项，早期的画作并非“深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的卡蜜儿刻骨铭心的记忆”所以选BD（2）此题考查筛选信息并整合概括的能力解答此题，可根据对文本内容
77、的感知与理解，从文本中找到与莫奈绘画的艺术特征相关的语段，然后根据语段的提示，筛选出关键信息，然后用简洁的语言概括作答这些关键语句一般都是作者议论性评价性的语句，例如，“无论是卡蜜儿还是苏珊，在这一系列作品中都不再是一个被关心的主题，如同这一段时期，莫奈所有画里的人物或许都只是他用来观察光与色彩的媒介而已”表现的是莫奈绘画注重光影、色彩、明暗等对比；以此类推，再从注重瞬间定格、重视人物的形和神角度概括作答（3）此题考查归纳评传写作特点的能力解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，从文本中找到能体现评传特点的语句，然后结合着这些语句分析概括评传的特点例如，文本第三段，“莫奈处理这一幅画作时也似乎
78、不再是一个知名画家，拥有印象派命名者的头衔，而是回来扮演一个忠实丈夫与父亲的朴实角色”就体现出了“传中有评，评中有传，评传结合”的特点，然后再结合着文本中具体内容，从“传要真实，评要中的”，从浓郁的学术研究特征等方面进行概括作答（4）这是一道有关作者创作意图和探究文本问题提出各人见解的探究题，解答此题，可先从文本中找到莫奈为其她女人画像的语段，然后结合着前后语境探究作答例如，文本最后两段，“1886年，在卡蜜儿逝世七年以后，莫奈以继女苏珊为模特儿，用同样场景，同样姿态，连色彩与光都几乎一样，重复画了一系列撑阳伞的女人莫奈在怀念什么吗？他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画，深藏着他
79、对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆吗？”表现出了莫奈对妻子的挚爱，为其他女人画像，实际上是把别的女人当做他曾经挚爱的妻子、美的化身来画的第二问莫奈成功的启示，要根据莫耐的人物形象与人物精神，所处的时代等外部环境等要素，从执着、专注、创新、坚守、不迷信权威、坚毅等方面作答即可答案：（1）BD（2）注重对比（光影、明暗、色彩）；注重瞬间定格（注重观察）；重视人物的形，更重视人物的神（答对一点得2分）或者善于捕捉事物精彩的瞬间如，光在跳跃，在云端，在草坡上，在发上，在风里，一瞬间一瞬间的光，令莫奈迫不及待，快速地用画笔捕捉着着力表现光和色如，他只是看到阳光的跳跃，看到伞布上端与下端的明
80、暗对比，看到风吹起的纱巾与衣裙下摆裙裾里透明的光；他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此华丽，如此闪烁，如同神迹，如同不可思议的宇宙最本质的奥秘将生命体验（真情实感）寓于对自然风光和人物的描绘中如，他刻意重新安排的同一名字、同一主题、同一形式的绘画，深藏着他对逝去的光、逝去的岁月、逝去的人物刻骨铭心的记忆（答对一点得2分）（3）“传中有评，评中有传，评传结合” 或答“夹叙夹议，叙议结合”熔历史性、学术性和思想性于一炉，具有浓郁的学术研究特征客观公正（答出其中一点得3分，答出两点得满分）（4）第一问：对莫奈来说，挚爱的妻子是美的化身，为其他女人画像，实际上是把别的女人当做他曾经挚爱的妻子、美的
81、化身来画的第二问：可围绕下列关键词答作答执着 专注 创新 坚守 不迷信权威 坚毅（不惧压力与挫折） 将生命体验融入到绘画事业之中（心中有爱）（答出一点且有简要分析得2分，答出两点且有简要分析得4分，答出三点且有简要分析得5分）五、语言文字运用7依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）这10年来，中医药热一年比一年温度高，听说成都的中医药市场化进程很快，前来考察、取经的，光国医馆每月就要接待多批客人。在地铁二号线和四号线换乘的通道，一位旅客正在成都旅游交通图前查看，身后是的下班人群。一个个战略投资者，就像源头活水，源源不断，一批重大项目落地开建，中国西部“引擎”在加快发展中发挥强劲动力。
82、A川流不息 络绎不绝 纷至沓来B络绎不绝 川流不息 纷至沓来C纷至沓来 络绎不绝 川流不息D络绎不绝 纷至沓来 川流不息【考点】成语【分析】本题考查近义成语的辨析能力近义成语辨析是近两年高考考查的热点所谓近义成语，是指语义相同或相近，但感情色彩、词义轻重、适用对象等有所不同的成语辨析时，要抓住其细微的不同之处加以辨析【解答】络绎不绝：形容过往人马或车辆连续不断用来形容前来考察、取经的人，根据“光国医馆每月就要接待多批客人”，便知选“络绎不绝”；川流不息：川，河流像河水那样流个不停多用于比喻来往的人、车马或船只很多用来修饰“下班人群”，根据“在地铁二号线和四号线换乘的通道，便知选“川流不息”；纷
83、至沓来：纷，众多沓，重复形容接连不断地到来用来形容“一个个战略投资者”，再根据“就像源头活水，源源不断”，便知选“纷至沓来”；故选：B8下列各句中，没有语病的一句是 （）A战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的B近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注C面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高D延长退休年龄或实行弹性退休体制、事业单位养老保险改革等重大变革，对广大人民群众并不是一下子
84、就能够愉快接受的【考点】病句辨析修改【分析】本题考查辨析病句的能力解答本题，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配【解答】A正确；B成分残缺，“猝死”就是“突然死去”的意思，和“突然”语意重复，可去掉“突然”；C搭配不当，“措施”和“提高”不搭配，在“措施”后加“不断完善”；D不合逻辑，“对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的”主客颠倒，应是“对广大群众来说并不是一下子就能够愉快接受的”；故选：A9在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一项是 （） 名著重拍应有传播民族优秀文化担当，。 ， ， ，。，其未来的发展就会像逐浪的浮萍
85、，难以找到自己的根系。某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走得很远。用当代文化去激活民族优秀文化不应是肆意的精神放逐无论是一个民族，还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化更要拥抱当代文化的新境界与新天地。ABCD【考点】排列句子顺序【分析】本题考查排列句序的能力，能力层级为表达应用E解答此题，可以运用排除法：从语言的本身找到一些标志，帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来，通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项【解答】文
86、段主要阐述：名著重拍应有传播民族优秀文化担当，不应是肆意的精神放逐“应有”与“不应”相对，故放在首位，排除A项；放最后，和空格后文构成假设关系，排除D项；分别与照应，根据前的“故”，可断定“”放在“”后，排除B项故选：C10在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字 礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。具有两重属性：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人，必须受礼仪的规范。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性，这就与禽兽无异了。这个道理，早在两千
87、多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。【考点】表达简明、连贯、得体【分析】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差如此题中的“属性”“礼仪的规范”在前后文都有相应的提示性的词语【解答】回答本题，要注意语段的意思、结构特征以及空格前后的具体内容语段主要讲人的属性和人们对待礼的态度问题第一个空格，从冒号来看，所填内容应是后文的总起句，应该填人有两重属性；第二个空格，前文的表述与人的自然属性有关，可知，所填内容与前文是一种对应关系，即
88、应该填作为社会属性的人必须接受礼仪规范的有关内容；第三个空格，由前文“剩下的只是自然属性”可知，所填内容主要表述的是这种情况的结果参考答案：具有两重属性必须受礼仪的规范这就与禽兽无异了115月31日是世界无烟日，某校“健康与生命”研究小组做了“居民禁烟支持度”调查。读下面的调查数据统计表，回答问题。（1）概括图表反映出的信息。（不超过30字）（2）请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。（不超过20字）【考点】图文、表文转化【分析】解答本题首先要明确题目内容，要求是“（1）概括图表反映出的信息（不超过30字）（2）请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语（不超过20字）”，其次就是认真观
89、察漫画内容，根据画面内容和题目要求回答问题【解答】本题是某校“健康与生命”研究小组做了“居民禁烟支持度”调查数据统计表，图表是由数字组成的数轴和表示场所的横轴组成，柱线图中黑色的是吸烟者，空白的是不吸烟者，根据曲线的比较可以看出除大部分吸烟者不支持酒店禁烟外，居民普遍支持公共场所禁烟，另外在酒店居民对禁烟的差距较大，由此可以看出除大部分吸烟者不支持酒店禁烟外，然后根据吸烟的危害和学校、医院这些公共场所的特点拟写禁烟标语；参考答案：（1）除大部分吸烟者不支持酒店禁烟外，居民普遍支持公共场所禁烟（2）学校：儿童易模仿，请您勿吸烟！ 医院：您的指尖夹着他人的生命请勿吸烟！ 酒店茶楼：提神不妨清茶，消
90、愁莫若朋友，何必吸烟！六、写作（55+5）12阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 中央电视台打造的国内首部真人秀纪录片客从何处来，通过易中天、马未都、曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”，“讲述老百姓自己的故事”，备受关注。在片中陈冲有句名言：“你是谁？你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？你影响了别人什么，你就是什么。” 其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个星球的永久居民。不过，你既然来了这一趟，就不能仅仅是“做客”。 读了上述材料，你有什么所思所感？请表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明
91、确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【考点】材料作文【分析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力，材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的观点这则材料由事例和阐述组成，事例部分从中央电视台的节目说起，落脚点在陈冲的话上，阐述部分明确表明看法，结合起来，材料指向一个话题：每个人在世间是“过客”而非“做客”，每个人都应该思考清楚：怎样在短暂的人生中活出自己，在苍茫的世间留下自己的痕迹参考立意：人生的意义取决于行为及所产生的作
92、用；生命不能永久，精神（影响）可以不朽；知晓“来处”，认识自我，思考未来；不做“过客”做“常客”等【解答】留痕世间佛家有言，生生死死犹如旋火轮不停息人存于世，生命的确是个终极命题，它短暂，它脆弱，它飘忽，它虚妄有人迷惧于身体发肤的苦痛，只盼这一生平淡，流逝无妨，何曾想过生命的永不停歇恰恰在于创造价值呢有那样一些前行者，辗转于艰难困苦间，恪守本心，玉汝于成肉体的疼痛甚至覆灭，都无法掩去他们留于人世的熠熠光辉、燎原星火革命的血与火带来了中华民族的新生，也带走了铮铮男儿林觉民的性命林觉民起义被俘前夕，挑灯写就震人心魄的诀别书，诚然他爱父爱母爱妻爱子，然而民族危亡，家国悲啼，他以天下人为念，以一家之痛
93、而为天下人谋永福他的一腔鲜血洒在祖国河山之上，流淌于一代代年轻人的血脉之中生命的价值之花不只盛开在壮烈的殉国之躯上，同样绽放于潜心各领域的大师的一生中冯友兰这位一代大哲，终生辛勤耕耘于哲学教育和创造领域，也曾饱受非议，世人诽谤他至积毁销骨的境地，他曾痛心迷惘于“道术迁变”，却始终不曾一蹶不振、自弃消沉，“极难苦寒地，不输一段香”，著成中国哲学简史，了却人生大愿他的哲学结晶福泽后来者，留名青史，他无上的品格让后世关注、敬仰程砚秋是四大名旦之一，生于乱世，家境贫寒，教戏的师傅脾气坏打断了他的腿，多年后才好转七七事变，程砚秋同梅兰芳一般献出了男子气派，他不与伪政权合作，不唱义务戏，不留“官座”正值梅
94、兰芳退隐香港，余叔岩沉疴难挽，京戏眼见衰落，他受着当局的迫害打斗，仍独撑着舞台到了1942年多年后他又致力于戏改办教育，被人议论，只掩了内心的悲凉，坚强进取到人生尽头他走时，报业评论“细雨连芳草，都被他带将春去了”他虽已缓缓然退出尘世，却早已成为一个中华文化的符号，赫赫然写入历史铁骨男儿身报家国，风采大家滋养后世他们无不是竭尽所能，发挥所长，胸襟广博，心系大众，在自己有限的肉体生命中开拓出无限的精神世界，使被创造出的宝贵价值燃烧，点亮后世人生匆匆如白驹过隙，哪怕闻达八方，哪怕富可敌国，最终也免不了草席一裹，黄土一抔当岁月的大风刮过，当历史的长河流过，我们应当让自己的一生披沙沥金后存有价值，无论是对自己还是他人人生本无意义，所以要给人生附加一个意义，成于自己，存于他人，哺于后世，留痕世间2017年3月17日
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