1、一、使用高倍显微镜观察几种细胞1.显微镜使用方法【知识点讲解】显微镜操作歌诀 一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。 ks5uks5uks5uKS5U【典型例题】是操作显微镜的几个步骤。如图为用显微镜观察的两个视野，其中标注黑色的细胞为主要观察对象。由视野甲到视野乙时，操作过程正确的是() 转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动玻片A BC D2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系物镜越长，放大倍数越大，距载玻片距离越近。目镜越长，放大倍数越小。(2)显微镜放大倍数的含义显微镜放
2、大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。3高倍镜与低倍镜观察情况的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜ks5uks5uKs5u大少暗近小低倍镜小多亮远大【典型例题】下列关于使用显微镜观察组织切片的说法，正确的是()A物镜越长，放大倍数越大，视野范围越大，每个细胞的物像越大B看清物像时，使用与盖玻片间距离越大的物镜，看到的细胞越小，视野中细胞数目越多C换用较长的目镜，看到的细胞数目增多，视野变暗D换用较长的物镜，看到的细胞数目减少，视野变亮3.判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：4.物像移动方向与玻
3、片移动方向关系：由于显微镜成的像为倒像，要将物像移到视野中央便于观察，要同向移动。例如，视野中物像在右下方，实际物体在左上方，移动中央，要将玻片向右下方移动，即物像在哪个方向就将玻片向哪个方向移动。【典型例题】下列有关普通光学显微镜的叙述.错误的是A.放大倍数越大，视野内单位长度所代表的实际长度越小B.视野中物像向右上方运动，为便于观察应将装片向左下方移动C.当用低倍镜看清楚物像后.直接转换成高倍镜可能看不到或看不清物像D.若视野中有一异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物可能位于目镜上5.显微镜视野中细胞数目的相关计算(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大
4、倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目m()m/10(个)。(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目m()2m/100(个)。【典型例题】当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（） A2个B4个C16个D32个【变式训练】显微镜目镜为10X，物镜为10X视野中被相连的64个分生组织细胞
5、所充满。若物镜转换为40X后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A2个B 4个 C8个D16个二、原核细胞和真核细胞【知识点讲解】ks5uks5uks5u 细菌细胞 叶肉细胞项目原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核无核膜，为拟核有核膜包被的细胞核染色体无，有环状DNAks5uks5uks5uKS5U有细胞器只有核糖体各种细胞器主要生物类群细菌、蓝藻等动植物、真菌【典型例题】如图所示四种不同生物，相关叙述正确的是( )ks5uks5uKs5u.ComA.甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁B.丙和丁的主要区别在于丙具有拟核C.甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构D.乙和丁的主要区别在于丁没有核膜
6、【方法点拨】检索法分析原核细胞和真核细胞三.原核生物与真核生物【知识点讲解】原核生物：”由原核细胞构成的生物为原核生物，类群主要有：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体(巧记：蓝蓝的细线织毛衣)。真核生物：由真核细胞构成的生物为真核生物，包括动植物和真菌。【典型例题】下列属于原核生物的是 （ ） 炭疽杆菌 烟草花叶病毒 颤藻 酵母菌 乳酸菌 SARS病毒 草履虫 小球藻 水绵 衣藻【方法点拨】1.单细胞真核生物，不要把它们误认为原核生物。有单细胞动物：草履虫、疟原虫、变形虫； 单细胞植物衣藻 小球藻；单细胞真菌：酵母菌。2.病毒即不是原核生物，也不是真核生物，为非细胞结构生物。3.前
7、面有“杆”字(乳酸杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”字及“弧”字(霍乱弧菌)的都是细菌，是原核生物。4.带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。【变式训练】下列是表示四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，其中正确的是()A框图内都是原核生物，且都能发生突变B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D框图内都是异养生物，且都没有细胞核结构四、细胞学说【知识点讲解】1.细胞学说的建立过程科学家贡献不足虎克用显微镜观察发现并命名了细胞观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察到了活
8、细胞未上升到理论层次施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系施旺提出一切动植物都是由细胞构成的未搞清细胞的来源过程魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生命的繁殖2.细胞学说的内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位既有它自己的生命，又对生命起作用(3)新细胞可以从老细胞中产生3.细胞学说的意义细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平极大地促进了生物学的研究进程。【典型例题】细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是( )A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性【变式训练】【小结】关于细胞的多样性与统一性细胞形态、结构不同多样性； 细胞共同的基本结构统一性；原核细胞和真核细胞多样性、统一性；细胞学说统一性结论：细胞既具有多样性又有统一性