1、七年级语文（上）单元测试卷第二单元题目第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分（题分）、根据要求写出相应的诗词原句。（每小题分，共分）（1），决眦入归鸟。（2）陶渊明的归园田居中写作者不辞劳作的诗句，。（3）杜甫望岳中最能体现作者雄心壮志的诗句是，。（4）请你在积累的古诗中写出一个与“田园风光”有关的完整诗句，。、仿写句子（分）例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有；拥有。、下列几部古典名著你读过吗？请用简洁的语言个写出一个你熟悉的故事。（每空分，共分）例：红楼梦葫芦僧断案西游记水浒传三国演义第二部分阅读下面的文字，回答后面的问题（分）余常于土墙凹凸处，花
2、台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。、照原文内容，把横线上的内容补充完整。（分）、解释下列加点词语（）以从草为林。（）凹者为壑。（）兴正浓。（）鞭数十。、翻译句子。（分）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。、作者把癞蛤蟆说成是“庞然大物”，运用了什么手法？用什么作用？（分）。、从选文中举一例说明作者幼时的童趣。（分）。阅读下面的文字，回答后面的问题（分）小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时
3、间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。 一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来，他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。 末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而，保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”保罗神情困惑地朝天
4、花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？” 爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。” “乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！” “乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的，”爸爸坚持着，“它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。” 小保罗把两只手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，
5、“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！” 爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上。、给下列家电资助因解释思忖（）_ 倏地（）_、阅读第一、二自然段，写出与“又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来”中的“又”字呼应的句子。（分）_。、父亲认为保罗应该从乌龟身上获得的教益是什么？（分）_。、第四自然段“保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵”中的“一阵”能否改马“一眼”？为什么？（分）_。、第五自然段中，父亲说“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句在文中的意思是什么？（分）_。、结合上下文理解，“
6、似听非听”、“默不作声”表明保罗对父亲反复唠叨的故事持一种什么态度？（分）_。、对乌龟取胜的原因，父亲认为是_；而保罗则认为是_。四、读者下列文字，回答后面问题。（17分）走出地平线贾宝泉记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗? 站在故乡原野上向四周望去，有一个灰蒙蒙的大圃环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圃本是重合着的。孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼了。少年人有的是烂漫的奇思，在一个红花黄叶点缀秋光妁清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去!在村头钓土丘上向南眺望，有一个小
7、村于正好坐落在地平线上。我走进那个村子，并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过；原来，它还在遥远的天边上。我又继续向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不离不弃，如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。后来，我慢慢地发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是；在视力正常人眼里是地干线的地方，在视力不正常者眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地
8、方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。每一个人都有属于自己的地干线，都有属于自己的封闭的圈由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”里面积大些，谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩予吧。人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。 随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心，
9、即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就全知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生，每一个人都有视物极限，你不会知道，我们脚下的大地每一处都是地干线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叶望日莲，你又会对地平线表示百倍的感谢了。 人之所以感觉到世界环闭，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼? 冲破思
10、想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得。见地干线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。16、文中标有（A）（B）序号的两处“地平线”的含义分别是：（2分）（A）：（B）：17、第四段中，“再往深处想，它竟是大地对人类的一种安慰呢”？的含义是：。（3分）18、第八段中“在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不见地平线的”一句话应如何理解？（3分）19、文中有多处环境描写，它们在文中起什么作用？请分析其中一处的作用。（3分）20、文章题目是“走出地平线”而文中却说“把地平线还给孩子”，这是否矛盾？说
11、说你的看法。（3分）21、请结合文章内容和自己的生活实际，谈谈如何才能“走出地平线”？（3分）第三部分作文我们已经从小学跨入了中学。我们在成长的道路上，会有许许多多瑰丽多彩的梦。它是支持我们克服困难、战胜挫折的动力，是我们心中的珍宝。梦使我们成长。使我们走向成功。有了梦，我们的未来会更美好。请以“梦”为话题，写一篇500字左右的文章，题目自拟体裁不限。七年级语文（上）单元测评卷第二单元第一部分1、2、3、略。第二部分 一、1、神游其中，依然自得，拔山倒树而来。 2、（1）把（2）山谷，山沟（3）兴致（4）鞭打 3、原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫被它吃掉。 4、夸张，作者将癞蛤蟆说成“庞然
12、大物”，说明观察入神、细致。 二、1、略 2、父亲喜欢孩子，总津津乐道、故事。 3、学习乌龟的塌实和韧性。 4、不能。一阵是一段时间，表明保罗在思考父亲所讲的故事中令他困惑的问题，而一眼形容时间短速度快与语境不符。 5、父子之间在对故事的理解上出了分歧，而这种分歧是父亲所料未及的。 6、反感不以为然。 7、靠塌实和韧性，靠勇气。 三、1、A：人们视觉中天与地的交界处。B：人们思想意识的局限性。 2、人们以为自己站的地方就是中心，立足点高于其他地方，满足了人们一种居高临下的心态。 3、当一个人完全跳出“自我”的圈子时，才能真正克服思想上认识上的局限性。 4、发展情节，渲染气氛，衬托人物，作用要扣住具体内容分析。 5、不矛盾，“走出地平线”是指让人们冲破思想的束缚，真确认识自然的地平线进而认识精神世界的“地平线”。 6、要点：别封锁，扩大自己的胸襟，善于学习，提升思想品质。4