1、济南的冬天同步训练1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A. 济南(j) 安适(sh) 髻儿(j)B. 着落(zho) 幻想(hun) 狭窄(xi)C. 暖和(huo) 宽敞(chan) 澄清(chn)D. 伦敦(dn) 慈善(c) 刮风(u)【答案】C【解析】C加点字的注音全都正确。A项，“济”应读“j”；B项，“着”应读“zhu”；D项，“刮”应读“gu”。2.找出下列各句中的错别字，并加以改正：（1）可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。（_）（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（_）（
2、3）山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。（_）（4）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毡上的小团花的小灰色树影。（_）【答案】 (1). （1）情晴； (2). （2）蓝篮； (3). （3）壤镶； (4). （4）毡毯【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“情”与“晴”、“蓝”与“篮”、“壤”与“镶”、“毡”与“毯”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。3.对课文济南的冬天理解有误的一项是 （）A. 作者抓住了济南冬天“温晴”
3、这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B. 文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮水色。C. 作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D. 文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。【答案】D【解析】本题考查学生对课文内容理解分析的能力。用作者以前生活过的地方(北京、伦敦)，与济南对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，使人们确实感到它是“宝地”，并非反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。4.下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )A.
4、 凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。B. “我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。”C. 一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两、三滴。D. 用表格整理材料的优点是容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。【答案】B【解析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。A是一个并列复句，“感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志”和“感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧”是二个
5、表示并列关系的分句，根据分号的用法（分号用于复句内部并列分句之间的停顿）可以知道，“因为他磨练了你的意志”和“感激欺骗你的人”之间的逗号应改用分号。C根据句意可知“两、三滴”在这里是概数，概数见不能用顿号，应删去顿号。D“容量大，直观性强，眉目清楚”是并列短语，应改为“容量大、直观性强、眉目清楚”。5.选出对下列各句所使用的修辞手法分析正确的一项()看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
6、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。A. 比喻拟人拟人比喻B. 比喻比喻拟人拟人C. 拟人拟人比喻比喻D. 拟人比喻比喻拟人【答案】A【解析】【详解】本题可以用排除法，依据常用修辞手法的特征进行判断。第一句“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”很显然是比喻句，这样就排除了C项和D项，第二句根据“暖和安适地睡着”，可以确定是拟人句，这样就确定了答案为A。【点睛】学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出事物的特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突
7、出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。6.文学常识填空。济南的冬天的作者是_，原名_，字_，北京人，作家。代表作品有_等。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。【答案】 (1). 老舍 (2). 舒庆春 (3). 舍予 (4). 骆驼祥子 (5). 茶馆【解析】【详解】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与老舍有关的文学
8、常识。课内阅读小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：”你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这
9、样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！7. 文段中加点的“它们”指代的是什么？8. 文中画线句运用了哪种修辞手法，有什么作用？9. 第二段开头，作者说“最妙的是下点小雪呀”，请你根据第二段内容，具体说明下点小雪后，景色“妙”在何处？10. 本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。【答案】7. 这一圈小山。8. 运用了比喻的修辞手法，生动形象的把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。9
10、. 妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。10. 表达了作者对小山的怜爱之情。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本的把握。结合上文分析即可。仔细阅读“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低
11、声说”，可得出“它们”是指这一圈小山。【8题详解】本题考查学生对修辞方法的把握。要求学生能够把握常用的修辞方法及作用。本句话运用了比喻的修辞。本体是：一圈小山，喻体是：小摇篮。生动形象地写出了一圈小山如慈母般的温存、体贴、慈祥。【9题详解】本题考查学生对文本的理解和把握。“最妙的是下点小雪呀”是本段的中心句，然后作者具体的写“妙”在何处，结合下面句子的内容进行分析即可得出答案。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，写雪光之妙；“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄”，表现雪色之妙；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，写雪态之妙。【10题详解】本题考查学生对重点
12、句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合整段内容分析。最妙的是下小雪。因为小雪之后景色极美。承受不住大雪，为什么呢，因为小山太秀气，写出了作者对小山的怜爱。【点睛】常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜
13、爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。阅读下文，回答问题。泉城之冬或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去
14、了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，
15、烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇
16、过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。当然，也有久不降雪的冬天。有时候，上帝会心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩笑，将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中，迟迟不愿松手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是，济南人就开始盼雪。盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的，心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济南人以喜出望外的惊奇；来得步履姗姗的时候，给济南人以如愿
17、以偿的满足。在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就这么享受着冬天，守候着冬天。渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝地变暖，这个时候，济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是那报春的燕子来了吗？(作者方远，原载香港大公报)11. 本文以_为线索行文，主要写了济南“雪后的冬天”和“_”。12. 下面句中加点的两个“幻想”，其含义有何不同？ (1)盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的。 (2)就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急。(济南的冬天)13. 请从修辞的角度，对第段画线句进行赏析。14. 为什么说雪是
18、“济南冬天的灵魂”？15. 仔细品读第段，联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。写出四点即可。【答案】11. (1). 雪 (2). 不降雪的冬天12. (1)希望快点下雪。(2)希望春天快点到来。13. 运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。14. 雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。人们在这神圣的雪花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。雪中的美景千姿百态，别有情趣。15. 示例：济南人在雪天或全家出动，或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐。雪中赏泉、赏湖、赏山。在春节的彩车大游行中尽情狂欢。对雪的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯
19、燥无味。雪光临济南时，无比欢喜与满足。【解析】【11题详解】考查文章的线索和主要内容。通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。文章围绕着“雪”来展开描写，所以“雪”自然是文章的线索。文章的主要内容写了济南“雪后的冬天”（18）和“不降雪的冬天”（911）。【12题详解】考查重要词语的含义。要结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。（1）此句上文有“盼雪的日子是心神不宁的”的内容，所以句中的“幻想”是希望快点下雪之意。（2）从上下文的语境内容来分析，“不能一时实现，他们也并不着急”说的是春天来得迟。所以此处的“幻想”指的是希望春天快点到来。【13题详解】赏析句子。比喻、拟人修辞的主要作
20、用是增强语言的生动形象性，突出描写对象的特征或表达人物的思想感情。“如背重负，就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了”运用了比喻、拟人的修辞手法。富有情趣地写出了济南人对雪的强烈期盼之情。【14题详解】考查对文章重要语句的理解。第段结尾有“这白色的精灵成了济南冬天的灵魂”这个具有提示意义的句子，所以此题的答案可从第段中提取要点分条概括。如可提取3段的“都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来”，4段的“不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的”
21、，7段可提取“雪中的美景千姿百态”等句。【15题详解】考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。济南人享受冬天包括享受“降雪的冬天”和“不降雪的冬天”，从文中找出这两种情况下济南人的表现，分析概括即可。如4段的“不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来”，5段写赏泉，6段写赏湖赏山，8段的“每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了”，10段的“心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味”等。16.综合性学习。连绵的山群、温情的阳光、碧绿的水藻学校准备开展“感受自然”语文综合性学习活动，小张同学计划办一份手抄报。请你积极参
22、与。(1)活动中，小张同学就“感受自然”这一主题要征集一则宣传语，你能为他拟写一则吗？_(2)活动中，小张同学设置了“亲近自然”栏目，希望大家写下心得，道出内心感悟。请你向该栏目投稿吧！_【答案】 (1). 示例一：亲近自然，赢得尊重。示例二：感受自然，抒我真情。(宣传语简洁明快、朗朗上口即可) (2). 点拨：可以写阅读描写自然美文的感悟，也可以写游览某一胜景的感受。如：观赏吉林雾凇，可以写吉林雾凇具有“冬天里的春天”般诗情画意的美，其美美在壮观、美在奇绝。【解析】试题分析：（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。语言做到句式简短、字数较少、表情达意准确。本题解答要要围绕“亲近自然”的主题拟写，可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。点睛：宣传标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。因而在拟写的时候要做到语言简洁、突出其宣传性和鼓动性。（2）本题写心得体会，所写的内容要与“自然”相关，可以写欣赏自然美景后的感受，也可以写自己阅读写自然美景的文章后的感悟等，符合题目要求即可。