1、检测内容：第五、六单元得分_卷后分_评价_一、积累与运用(28分)1下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是( A )(2分)A诡谲(ju)怯懦(nu)雷霆(tng)赫赫扬扬(h)B睥睨(p) 侦揖(j) 眼馋(chn) 雕梁画栋(dng)C凝视(nng) 犀厉(x) 忌讳(hu) 蹑手蹑脚(li)D鼎盛(dng) 囫囵(ln) 鞠躬(j) 哗众取庞(chng)【解析】B.侦缉，眼馋(chn)；C.犀利，蹑手蹑脚(ni)；D.鞠躬(j)，哗众取宠。2下列句子中加点词语使用有误的一项是( B )(2分)A今天王强迟到了，为了不让老师看见，他蹑手蹑脚地从后门溜进了教室。B他这般哗众取宠的做法，最
2、终赢得了大家的尊重和欢迎。C这座赫赫扬扬近百年历史的宅院，坐落在人烟稀少的郊外。D这天老奶奶寿诞，贺客川流不息，门庭若市。【解析】哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护，含贬义。在此句中褒贬误用。3(辽宁本溪中考)选出对选文中的病句修改有误的一项( C )(2分)历史大剧觉醒年代近期领跑中国电视剧收视率榜单。该剧形象再现了新文化运动、五四运动以及建党前后这段时期风起云涌。觉醒年代一经播出就赢得良好口碑，这部剧之所以大受欢迎，主要是因为它没有对历史人物进行脸谱化的塑造，而是比较严谨地依据时代背景和性格特征展示人物群像的原因。整体上看，觉醒年代制作精良、好看耐看。这部剧的成功说明只要打破束
3、缚，多接地气，主旋律题材才能产生观众喜欢的好作品。希望创作者继续用更多精品力作书写伟大实践，表彰信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神，凝聚中国力量。A句在“风起云涌”后加“的历史画卷”。 B句删除“的原因”。C句把“只要”改为“如果”。 D句“表彰”改为“彰显”。【解析】关联词搭配不当，将“只要”改为“只有”。 4下列说法不正确的一项是( C )(2分)A我国第一部纪传体通史史记是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。陈涉世家即选自史记。B古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄河；“晋太元中”的“太元”是年号；范文正公集中的“文
4、正”是谥号；“谢太傅寒雪日内集”中的“太傅”是官名。C教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐！”(敬辞说法运用正确)D剧本，是戏剧演出的文字依据，也是戏剧活动的基础和起点，主要由剧中人物的对话、独白、旁白、舞台提示组成。屈原是由郭沫若创作的一部历史剧，入选教材的课文则是这部戏剧的剧本节选。【解析】“高足”是对别人徒弟的敬称，不能用在自己身上。5根据摘选的简爱内容，按要求作答。(4分)“我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏，我没有被弄得僵化，我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥
5、在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，_A_先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”(1)“那里”指_桑菲尔德庄园_，A先生名叫_罗切斯特_。(2分)(2)出于什么缘故，简爱有“非走不可”的必要性？(2分)婚礼时，简爱知道罗切斯特有个疯妻，虽然同情他的遭遇，但自尊自强的人格不允许她不顾一切与他结婚，于是断然离开庄园，离开爱人。6根据提示默写。(8分)(1)_饿死真吾志_，梦中行采薇。(文天祥南安军)(2)羹饭一时熟，_不知
6、饴阿谁_。(十五从军征)(3)瀚海阑干百丈冰，_愁云惨淡万里凝_。(岑参白雪歌送武判官归京)(4)张养浩的山坡羊 骊山怀古中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的句子是：_只见草萧疏_，_水萦纡_。_至今遗恨迷烟树_。(5)曹刿冲破阻挠，坚持请见鲁庄公的原因是：_肉食者鄙_，_未能远谋_。(曹刿论战)7自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中。中兴中学开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。(8分)(1)【认识文化内涵】请结合语段中画线句内容，把周易中的句子补充完整，以更好地认识传统文化中自强不息的内涵。(2 分)“自强不息，厚德
7、载物”语出周易：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，_君子以厚德载物_ ”。前一句意为：上天(即自然)的运动刚强劲健，君子处世，应像天一样，发愤图强、刚毅坚卓、永不停息。后一句意为：大地的气势厚实和顺，君子只有积累道德，方能容载万物、承担事业。(2)【补写消息标题】活动中，老师给同学们读了下面一则消息，请给这则消息补上一个主标题。(2 分)本报北京3月13日电(记者孙龙飞)在北京 2022 年冬残奥会上，中国代表团夺得 18 枚金牌、20 枚银牌、23 枚铜牌，在金牌榜、奖牌榜居第一位，实现了历史性跨越。北京冬残奥会中国代表团秘书长赵素京表示，在北京冬残奥会上，中国体育代表团团结一心、众志成城
8、，践行了“使命在肩、奋斗有我”的誓言，实现了运动成绩和精神文明双丰收，书写了中国残疾人冬季运动的新篇章，为祖国和人民赢得了荣誉。标题：在北京冬残奥会上，_中国代表团实现运动成绩和精神文明双丰收_(3)【完善演出环节】小课本，大舞台。活动过程中同学们准备把宋濂的送东阳马生序改编成励志课本剧，搬上舞台表演。请把下面演出准备环节补充完整。(2分)研读课文，设计剧本_熟悉剧本，认真排练_认真演练，提前彩排_(4)【邀约自强人物】活动中，校园小记者想邀请郑心雨到中兴中学和同学们做一次面对面交流，假设安排你事先给她打电话联系活动事宜，你应该怎么说？(2分)郑心雨，现年19岁，湖北省残疾人游泳队运动员。她6
9、岁时因车祸失去右腿，入选湖北省残疾人游泳队后，她刻苦训练，突破心理和身体上的障碍，不断超越自我，挑战极限。先后夺得湖北省残运会游泳冠军、全国残运会游泳季军，被誉为“汉江单腿飞鱼”并荣登2022年第一期“襄阳楷模”榜。示例：郑心雨姐姐，你好！我是中兴中学的小记者。你自强不息，荣登2022年第一期“襄阳楷模”榜，让我们很受鼓舞！我们想邀请你到我们学校和同学们做一次面对面的交流，请问你什么时候方便呢？二、阅读理解(42分)(一)南乡子登京口北固亭有怀(4分)辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。8下列
10、对这首词的理解和分析，不正确的一项是( C )(2分)A词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。C“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。【解析】没有使用象征手法。9“生子当如孙仲谋”一句，运用典故表达了词人怎样的情感？(2分)对英雄的仰慕之情；对南宋朝廷主和派的愤慨之情；渴望收复失地的爱国之情。(二)(四川遂宁中考)(13分)【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊
11、遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(节选自出师表)【乙】时上封事者众或不切事帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆
12、慰之。帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”(选自新唐书，有删改)【注释】封事：指密封的奏章。征：魏征，唐代谏臣。违：过失、错误。10用“/”给【乙】文画波浪线句子断句，限断两处。(2分)时 上 封 事 者 众 / 或 不 切 事 / 帝 厌 之11下列加点词的意义和用法完全相同的一项是( C )(3分)A此诚危急存亡之秋也天启壬戌秋日B使内外异法也 渔人甚异之C征与诸葛亮孰贤 卿言多务，孰若孤D帝悦，皆
13、慰之 孔子云：何陋之有【解析】A.时候/秋天；B.不同/对感到惊异；C.两个都是“谁”的意思；D.代词，他们/宾语前置的标志，不译。12用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因。(2)言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。13结合【甲】【乙】两文，用自己的话说说诸葛亮和魏征提出的共同建议是什么。这对你的学习、生活有什么启发？(4分)共同建议：应广泛地听取意见。启发：结合自身实际，从学习、生活等方面来谈均可。【乙参考译文】当时呈上密封的奏章言事的大臣很多，有的(
14、大臣言事)不切实际，皇帝厌烦。魏征说：“古时有人设立谤木，是想了解自己的过错。密封的奏章，就是谤木制度的遗意吧！陛下想了解得失，应当任其所言。说的是正确的，就对朝廷有好处；说的是错误的，也对政事没有损害。”皇帝高兴了，对上书言事的人全都加以抚慰。皇帝宴请群臣，说：“贞观之前，随我平定天下，是房玄龄的功劳。贞观以后，进献忠告，纠正我的过失，仅仅魏征一人罢了。”皇帝亲自解下佩刀，赏赐给他们俩。皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏征不能和他相比。”皇帝说：“魏征履行仁义，来辅佐我，想使我成为尧、舜之君，即使是诸葛亮也比不过他。”(三)碧浪清波(13
15、分)李昌祥十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江
16、面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不
17、响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。 赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！”什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”终于见着了巍
18、峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。 “看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”
19、爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”(选自北京文学2021年第4期，有删改)14读完此文，少年肖咨询让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。你结合文章内容，围绕其中一个词语谈了感受。(4分)“唯美”示例：站在酿泉边，清泉如玉般清纯，清凉的泉水在脚趾间跳跃，让人感受到“清泉石上流”的纯美意境；站在巍峨的港珠澳大桥上，放眼远望，好个海天奇景，无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，让人感受到碧浪清波的唯美境界！“责任”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他意识到了作为河长儿子的责任，他决定寻找泉流；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能
20、像山中清泉那样；当他站在港珠澳大桥，领略到了碧浪清波的唯美，他对爸爸说“石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，肖咨询的愿望让我们感受到他的身上的责任和担当精神。“探寻”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，看到石碛河水“水质还够不上碧清”，他决定寻找碧浪清波；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；随后他随姥姥去港珠澳大桥，寻找到了“浩瀚海洋上的碧浪清波”，盼望家乡的石碛河水也变成碧浪清波的愿望更加强烈。文章整体来看都在写肖咨询对于“碧浪清波”的探寻，而这也是对治理石碛河水的探寻。15文中画线句与前文哪些内容相照应？你概括给图图听。(3分)无边无际的大海
21、，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，看到了浩瀚海洋上的碧浪清波。16班级开展戏剧创编与表演活动，图图想把这篇小说改成短剧，请你帮他完成。(6分)(1)给在港珠澳大桥看见大海时的肖咨询配一段内心独白。(50字左右)(3分)示例：大海是那么美，那么辽阔。海水纯净无瑕，海面如一块晶莹剔透的宝石。浪花如顽皮的小孩子，嬉戏着，追逐着。海天相接，一望无际。好一幅碧波荡漾，美不胜收的图景！(2)为上面的内心独白选配背景音乐时，你选了歌曲我和我的祖国的结尾部分(歌词见下)，你向图图说明了理由。(3分)我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波，心中的歌。歌曲我和我的祖国歌词没有豪言壮语的表白，
22、而是通过大海、浪花等诗一样的意境，激发我们内心深处对祖国的热爱。结尾部分“你是大海永不干涸。永远给我碧浪清波”正好与肖咨询见到的大海碧浪清波的景象相符。(四)“咬牙”是一种修炼(四川广安中考)(12分)向贤彪宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，旱灾严重，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰
23、难的时期，因此得名“咬牙干部”。“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒，种地，铡草，放羊，拉煤，挑粪从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。“咬牙”彰显的是智慧。京剧沙家浜中，18名新四军伤病员被围芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再
24、坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃，半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有
25、谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。(选自人民日报2018年5月15日，有删改)17结合全文，谈谈第段画线句的作用。(3分)引用诗句(名言)，引出议论的话题(论题)，作为道理论证，说明“坚持”的重要(3分)。18选文是从哪几个方面论述“咬牙”精神的？(3分)“咬牙”体现的是坚韧(1分)；“咬牙”彰显的是智慧(1分)；“咬
26、牙”蕴含的是担当(1分)。19第段画线句运用了什么论证方法？请分析其作用。(3分)举例论证(1分)，举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子(1分)，论证了“咬牙体现的是坚韧”这一观点，使论证更具体、更具说服力(1分)。20简要分析第段的论证思路。(3分)首先提出“咬牙蕴含的是担当”这一分论点(1分)，然后举黄大年的例子论证这一观点(1分)，最后得出“正是咬牙背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生”的结论(1分)。三、作文(50分)21请从下面两个文题中任选一题作文。文题一：成长路上，有亲人的呵护，师长的教诲，书香的熏陶；也会有鲜花的芬芳，泪水的苦痛，选择的迷惘总有一些人和事精彩着你的
27、生活。请以成长，因_而精彩为题目，写一篇文章。文题二：阅读下面材料，按要求作文。日月经天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；时代日新月异，乐事举不胜举初三毕业，站在青春的起跑线上，我们可以放眼天下，用燃烧的激情，描绘祖国河山的奇伟瑰丽；可以脚踏实地，关注身边的人和事，描绘美好生活的动人画面；可以仰望星空，放飞想象的翅膀，描绘自己的人生蓝图，憧憬祖国的美好明天当然，除了着眼于生动地描绘什么，我们也可以思考如何去描绘的问题。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“描绘”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，自定立意，自选文体(诗歌除外)；不得抄袭、套作；用规范汉字书写，不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。