1、相遇一天清晨，太阳公公升得老高了，爸爸妈妈还围在奇奇的床边不停地叫他起床。奇奇由于昨晚写作业睡的太晚了，好半天他才慢吞吞的极不情愿地从床上爬起来。他半眯着眼睛斜看了一眼墙上的挂钟，立刻大叫一声：“哎呀，不好啦，我马上就要迟到了!”说完，奇奇从床上弹到地上，迅速穿好衣服，跑到餐桌前，匆匆扒拉几口饭到嘴里，就风一样地往学校奔去。一路上，奇奇都在想着怎么节约时间才能准时赶到学校：坐公交吧，这个点了肯定堵车；跑过去吧，估计体力坚持不住。正当他苦恼时，他远远地望见了右前方的人行道上有好多的共享单车。奇奇心中一阵狂喜：我已经满了12岁了，正好可以骑单车节约时间。他像一匹小马达一样地冲到单车跟前，可立即傻眼
2、了：只见好多单车东倒西歪，有的躺在地上，还有的甚至像叠罗汉一样堆在一起，而单车呢，也有好多都脏兮兮的。奇奇在这些单车当中挑来捡去，心里只想找一辆干净的自行车赶紧骑走去上学。可有的共享单车的座位上有泥土，有的车身上还有毛毛虫，有的甚至车头都不见了。这让人怎么骑呢？奇奇左瞧瞧右试试，总算找到一辆比较干净的黄色共享单车。他扶稳车子，抬起腿正准备跨上去骑着那辆共享单车去上学，他一抬头，发现一只小燕子正目不转睛地在看着他，小燕子的眼神里充满了怨恨，又像是乞求，好像还有眼巴巴的希望。奇奇不明白了：我又没有做伤害过燕子家族的事，但是它为什么要用这么奇怪的眼神望着我呢？小燕子似乎看出了奇奇心中的疑团，便“刷刷
3、”地从树枝上飞下来，落到共享单车上，最后停到到奇奇的身边，又抬起头来紧紧地盯着奇奇。奇奇这时似乎明白了小燕子的意思，他放好自己手中的自行车，用力把倒在地上的共享单车一辆一辆地扶起来，并一一排整齐。一会儿，琪琪已累得满头大汗了，小燕子看到这一幕，这才扑腾扑腾着翅膀满意的飞走了。它是要去叫他的小伙伴们来为奇奇唱美妙动听的赞歌吧。而奇奇呢，已经很快把单车都整理得井井有条了呢。最后他骑着共享单车往学校赶去了，他身后排得整整齐齐的单车好像在列队为他送行。奇奇刚一走进教室，就被老师臭骂了一顿。非常守纪律的奇奇要是在平常肯定早已低下了头的，可今天他的头却抬得高高的。老师觉得很奇怪，今天是怎么回事呀？怎么这么
4、反常。难道奇奇有什么事瞒着我不肯说吗？不行，我一定要调查清楚。在老师的关心下，最终奇奇把事情的经过原原本本的讲了出来，老师摸了摸奇奇的头，对他竖起了大拇指。小燕子带着她的伙伴回来了，却发现奇奇不见了， 可小燕子们一直在共享单车哪儿叽叽喳喳的说着什么，等着奇奇，直到太阳公公都快下班了谁都没有离开。它们相信一定会再一次见到奇奇的。而已经放学了手中还拿着一块大抹布的奇奇已经走在了回来的路上，他们肯定会相遇的.佳作点评： 文章开头，简而得当，通过环境描写，来衬托人物因时间紧迫而显示出的慌张。然后通过对奇奇一路的经历进行详略安排，重点描写共享单车的种种状态，语言通俗，贴近生活实际，读来倍感真实，令人回味，促动反思。特别是利用小燕子的出现，来推动奇奇的动作、心理活动的描写，从而衬托出了文章的中心。 全文中小作者观察仔细，叙述井然有序，文字流畅连贯，想象合情合理。对细节传神的刻画，恰到好处的揭示了文章的中心，使读者仿佛置身于其中。结尾处不可或缺的点睛之势，较好地突出了文章主题，使看似平凡的故事，却感情真挚、充沛、感人！
