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三年级语文下册 第六单元 20肥皂泡第1课时教案 新人教版.docx

1、20肥皂泡教学目标:1、认识9个字,会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。 2、学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。3、通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。4、展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处。教学重点:学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象,泡泡还有哪些美丽的去处。教学难点:通过观察,理解课文中难懂的词句教学准备:教师:制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。学生:预习教学时数:2课时教学过程: 第一课时 一、谈话导入,整体感知1同学们,你们玩过什么游戏?你们喜欢吹泡

2、泡吗?我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,那美丽有趣的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。(师板画泡泡并板书课题,学生齐读,指导观察“皂”字是怎样组成的,什么结构?并用眼睛记住它)2出示生字。老师检查一下,同学们的生字词都读正确了吗?(出示课文词语,生字变色,加点词是易读错字和多音字)廊子 若是 娇软 薄球 颤巍巍 山巅 婴儿 希望木碗 透明 扯成 仰望 越过 和弄和弄 蘸上 黏稠 散裂3开火车认读。易读错的词的多读几遍。4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事?(指名分

3、段读课文,让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容) 教师相机板书: 做 吹 想 【设计意图:通过谈话激发学生兴趣,引入课题。检查学生预习情况,学生是否正确读准生字词,扫除阅读障碍,用小标题方式概括课文每段内容,让学生从整体上把握课文的结构层次。】二、学习第三段 做泡泡 学用连续动词1.默读第3自然段 (按课文填空) 先把( )放在( )里,再( )上点( ),( ),然后用一支( ),( )上肥皂水,慢慢地( )成泡,最后轻轻地一( ),那球儿便从管上( )了下来,在空中( )。若用( )轻轻地( ),有时能飞得很高。2根据所填的字词,你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的?副板书:先然后再

4、连续动词 3(只出示连接词和所有动词)谁能根据这些动词把做泡泡的过程用自己的话说一说?出示:先用放接着加 然后用蘸吹再提落 4.作者用词多么准确丰富呀?我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程,同学们仔细观察,用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。5.一生表演,其它生接龙发言。师副板书用到的动词:洗 拧 擦 踩 晾 (提示学生在动词前面用上修饰词,如怎样地洗、怎样地拧、怎样地踩) 【设计意图:让一个学生当场即兴表演,其它学生边观察边说出表演的每一个动作,并用上连续的动词,趁热打铁,活学活用。接龙说句子可以让更多的孩子参与进来。】四、学习第四段 吹泡泡 体会泡泡之美。1朗读第4段

5、,哪些句子你觉得难懂,画下来?2.下面老师吹几个泡泡,请你仔细观察这些泡泡,发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗?(师吹几个泡泡,生观察,再齐读这些难懂的句子。)3.你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语?(师板书:轻清透明 玲珑娇软)4.我们抓住这些词语,一起再来读一读这段话,读出泡泡的美丽可爱!(生齐读课文)5.你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡? (生自由答:五光十色、又大又圆)6你们觉得泡泡们像什么?(用比喻句来说泡泡)7.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子,它们会在空中干什么?(用拟人句说泡泡)【设计意图:当场观察泡泡的样子,结合课文中的句子,使学生们对难懂的句子有了直观的认识。既让学生感受

6、作者用词之妙,也分享自己观察后联想到的词语及句子,使观察的感受更加丰富生动。】五、展开想象 泡泡去哪儿 1师导读:这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是 生接读:那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽),目送着她们,我心里充满了(生接读:快乐、骄傲与希望)2这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿,祝福这美丽的泡泡飞得又高又远,作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢?(指名读,师板书:天空 大海 夕阳 山巅) 3.看着泡泡们飞到墙外,你还希望泡泡们能飞到哪里去,又落到哪里去?(生想象说,教师提示:森林 星星 田野 草原 妈妈的手,妹妹的鼻子 )六、总结全文 推荐作者小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的,但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。(出示冰心照片及简介)冰心先生的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如繁星春水寄小读者等,大家可以找来读一读。板书设计:(简笔画)做 和弄和弄 吹、提、扇 肥皂泡 吹 美丽 轻清透明 玲珑娇软 想 天空 大海 夕阳 山巅

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