1、本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分，共14页。满分300分。考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定位置上。2.第卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.第卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第卷一、选择题(本大
2、题共35小题，每小题4分，共140分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符含题目要求的，不选、多选、错选均不得分)24.西周天子祭王父曰皇祖考，源于古时为国者一姓，余民庶附，祭祖乃天子专职，只有君王天子有祖庙，而余人只能祭于宗室、宗庙，故而祭君王天子之父加一“祖”字，曰皇祖考。这一现象可用来考证西周时期A.家族宗法观念源远流长 B.血缘亲疏影响政治地位C.祭祀意在宣扬君权神授 D.王权与族权紧密相结合25.湖南里耶考古发掘了大量秦简，当中既有祠律及秦迁陵县祭祀先农的记载，也有古篆书、古隶书等大批简牍字体。简牍字体繁简有別，姿态各异。这反映了当时秦朝A.专制主义中央集权已形成 B.书写字体由繁向
3、简演变C.农业发展受神秘主义主导 D.统治范围最远到达湖南26.据史载，陕西等处行中书省从公元1260年到1273年，先后在京兆、利州、兴元三地往返迁易治所，其管理地区有时包括四川、甘肃，有时则各自分出别立“行省”这体现出A.元朝设行省的口的不明确 B.广阔疆域是行省设置之根源C.行省职权有一个变动过程 D.元朝部分行省的结构变化人27.明清时期景德镇制瓷就地取材，产品远销国内外；佛山镇取材于外地，也成为全国铁器生产中心。同样，作为当时全国著名的丝织业中心的潞安(山西)，也是取蚕缫丝于千里之外的阆中(四川)。促成这些现象出现的主要原因是A.经济重心的南移 B.长途贩运的便利C.商品经济的发展
4、D.商品生产专业化28.1912年3月，南京临时政府未经呈交参议院审核即行通过暂行报律三章，引起报界的强烈反对。孙中山对此指出：“民国一切法律，皆当由参议院议决宣布，乃为有效。该部所布暂行报律，既未经参议院议决，自无法律效力。”这一事件反映了A.辛亥革命后立法制度混乱 B.民主共和观念深入人心C.孙中山对法治信念的执著 D.分权制衡体制基本形成29.下表摘自马敏官商之间-社会剧变中的近代绅商中的张謇等绅商创办、投资企业情况表(1913年以前)。导致这一现象出现的主要原因是姓名身份创办投资企业家数资本额(千元)张謇状元、翰林院修撰277087.7严厚信贡生、道员148064沈云沛进士、翰林院编修
5、134118许鼎霖观察、二品顶戴候选道105547A.传统经济结构发生了转型 B.政府放宽民间设厂限制C.西方进一步加紧对华侵略 D.民族资产阶级发展壮大30.图片也能承载历史，下图见证了A.农业生产合作社的成立 B.全行业的公私合营C.农民获得土地的所有权 D.农民生产经营走向自主31.1979年春，甘肃干部张浩致函人民日报，明确反对包产到户。时任国家农委主任王任重函告人民日报总编辑胡绩伟，要报社“站出来说话”。第二天头版发了张浩来信，加了 “(人民公社)三级所有，队为基础，应该稳定”的“重要按语”。这表明A.经济改革并非一帆风顺 B.包产到户不符合中国实际C.改革开放在争议中前进 D.“左
6、”倾错误思想未被纠正32.时至公元前三、二世纪，罗马已不是原来那种城邦国家了，它已成为世界上各个民族和国家进行交易的共同市场。这种商业贸易的一个必然结果之一，就是平衡划一这些人民和民族间的区别。为此罗马统治者A.规定境内一切人社会地位平等 B.颁布限制贵族的十二铜表法C.实施适用性更为广泛的公民法 D.制定万民法取代过时的公民法33.18世纪中期，英国逐渐形成了一些惯例。如“一旦内阁受到下院的反对，首相就要辞职向议会谢罪，或解散下院提前大选”“内阁无需预先征得国王同意，即可召开会议”等。这反映当时英国A.缺乏对公民权利保护 B.是政治妥协的产物C.最终确立责任内阁制 D.向程序性民主迈进34.
7、1962年.美国肯尼迪政府建立了“和平队”，用于在发展中国家维持和平和加强友谊，并且与拉丁美洲国家一道建立了“进步同盟”，在拉丁美洲推广“土地改革”。肯尼迪政府的这一做法A.加剧了战后国际局势的紧张 B.直接导致古巴导弹危机出现C.旨在推动发展中国家的发展 D.揭示了美国霸权地位的衰落35.国家主席习近平曾在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式的演讲中强调，坚持以和平合作、互利共赢为核心的丝路精神。有130多个国家和地区、70多个国际组织派出代表参加论坛，其中包括联合国秘书长、世界银行行长、国际货币基余组织总裁等。“一带一路”战略赢得肯定和支持是因为A.全球化趋势下和平与发展是共同要求 B.我国
8、和平共处五项原则成为国际准则C.公正合理的政治经济新秩序已经确立 D.全球化使我国的国际地位进一步提高第卷二、非选择题：共160分。第3642题为必考题，每个试题考生都必须作答。第4347题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：共135分41.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一城市生活的发展、中产阶级的成长，也许还有印刷术的传播，均有助于推动中国东南城镇之公共教育和私人教育的繁荣。这自然而然地会增加参加官方科举考试的考生数量，而通过这种考试，官僚机构吸收了新的成员，统治阶层也获得了新鲜血液。另外还有一些通常设在山林幽静处的私人书院。从1l世纪开始，官学已不再只向贵族和高官的子弟开放。
9、而到了11世纪末叶，在朝臣的奏议下，各路均开设了县学和乡学。再有，朝廷南渡至此之后不久，原来设在北宋首都开封府的3座高等学府亦迁至杭州，它们是太学、武学和宗学。除此之外还开办了医学。尽管太学所收的学生最多，但它仍可被当成其他学府的样板。医学相形之下是最少受重视的，所以同期的医学学生不超过250名或300名，学官也只有4位。上述学府每3年招生一次，入学考试竞争激烈。一一摘编自法谢和耐蒙元入侵前夜的中国日常生活材料二从江户时代后期到明治维新，在社会急剧变革之中，阶级斗争日益尖锐，统治阶级内部矛盾也愈加激化。1871年，岩仓使节团赴欧美考察，痛感培养人才是根本大计。随之，教育改革开始。明治政府为了推
10、行教育改革，首先确定了改革的方针和政策。1870年2月，仿照欧美学制，第一次制定了大中小学规则，建立大学、中学、小学的近代学校体系。1871年7月，设立统辖科学文化事业的文部省。1872年8月，文部省颁布第一个教育改革的重要法令-学制。明治政府为抓教育改革做了大量工作，其他任何一项改革无法同教育改革相比。在经费上给予很大支持。此外，明治政府还聘请大量的外籍教师帮助工作，又不断派人到海外学习。一一摘编自浙江大学日本研究所新编日本通史等(1)根据材料一并结合所学知识，概括南宋教育变革的原因以及其表现。(14分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较概括近代日本教育变革的特点，并分析近代日本教育变
11、革对近代中国的影响。(ll分)42.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料近代中国走向世界，其目的当然是国家民族的复兴。简言之，这一时代既见证着旧体制的崩散，也意味着通向未来的道路已经开启。不过，一个有着广土众民而身系天下安危的大国，不宜像岛国一样把国家命运赌在外贸上，更不能像城市规模的国家和地区一样总是眼光向外，忽略自身的主体性。一一摘编自罗志田国家目标的外倾-近代民族复兴思潮的一个背景请根据材料并结合所学知识，围绕“近代中国与世界”拟定一个具体论题，并就所拟定的论题进行简要的阐述。(要求：论题明确、史论结合、逻辑合理)45.历史-选修1：历史上重大改革回眸(15分)材料五代十国割据战乱局面
12、造成的恶果以及后来赵匡胤夺权的经历，使他体会到了“兵”的重要性，所以后来他加强中央集权的中心措施便是兵制改革。在杯酒释兵权中，殿前副点检这一重要军职也被废除。其后，宋太祖对禁军领导机构进行了大改组，改组后的禁军领导机构分殿前司和侍卫司，殿前司设殿前都指挥使，侍卫司设步军都指挥使和马军都指挥使，即所谓“三帅”统领禁军的办法，但“三帅”仅具统领之权。而无调遣之权，赵匡胤将调兵权给了中央设立的枢密院，“凡天下兵籍，武官选授及军师卒戎之政令，悉归枢密院”。统兵权与调兵权的分离，割断了唐末五代那种“亲党胶固”的官兵关系，有效地防止了兵变的发生。完成了禁军领导机构的改革，赵匡胤开始以禁军为重点，整顿军队，
13、其措施有五：一、裁去冗员；二、补充禁军;三、将兵分离；四、以法治军;五、内外相制。虽然宋初兵制改革有成功的一面，但由于皇帝的过度集权，使整个军队呈现松散状态，不便形成坚强战斗力。一一摘编自李海泳试论北宋初期兵制改革中的赵匡胤(1)根据材料，概括北宋赵匡胤兵制改革的背景。(7分)(2)根据材料并结合所学知识，概括北宋兵制改革的特点并分析其影响。(8分)46.历史-选修3：20世纪的战争与和平(15分)材料 就战争的残酷性和破坏力而言，一战无疑是史无前例的，它表明现代战争已经威胁到文明和人类生存本身。因此，和平成为战后整个世界的渴望。这种渴望在美国由于对一战的普遍幻灭感而尤为强烈。威尔逊总统以“让
14、民主在世界上享有安全”的名义带领美国卷入这场原本与美国没有关系的战争，但是战后美国民众发现这场战争似乎不是在为民主而战，而是为金钱而战。1920年代(20世纪20年代)陆续出现的反战文学把美国卷入战争视为一小撮银行家和军火商阴谋鼓动的结果，极大地增加了美国人对战争的厌恶。厌恶战争成为1920年代美国普遍的社会心态，追求和平成为美国社会最重要的目标之一，和平主义思潮在美国广泛传播。当中，各式各样的和平团体如雨后春笋般涌现出来，和平团体的数量和参加者的人数在1920年代都出现了爆炸性增长。不同的和平团体在1920年代汇聚了各行各业的社会精英，开展了声势浩大的和平运动，对美国的外交政策和国际秩序的构
15、建产生了较大的影响。一一摘编自王立新等“积极和平”：美国的和平运动与一战后国际秩序的构建(1)根据材料并结合所学知识，概括1920年代美国和平主义兴起的背景以及表现，(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简要评述1920年代美国和平主义。(7分)47.历史-选修4：中外历史人物评说(15分)材料1867年在英国的支持下，阿古柏制造分裂新疆敌对活动。1874年日本进攻我国福建省和台湾府。面对这样的复杂形势，当时大臣的主张有三种：大多数主张塞防、海防并重；一种以湖南巡抚王文韶为代表，主重防俄；另一种以李鸿章为代表，以“海防、西征，力难兼顾”为由，公然主张放弃新疆。光绪皇帝的父亲虽承认防俄是“不刊之
16、论”，但又认为“李鸿章之请罢西征为最上之策”。一时间“边疆无用”“出兵必败”等议论甚嚣尘上。但是，陕甘总督左宗棠对新疆危机有深切的感受，对于李鸿章“减西边之饷以济东南”很不以为然。光绪元年(1875)三月初七他上奏密陈，提出自己规复新疆的意见。他首先肯定了乾隆收复新疆的历史贡献。同时他认为新疆是中国整体中的一部分，失手脚而伤全身，因此是否收复新疆，不仅关系到新疆本身的得失，而且关系到“保蒙古”“卫京师”，关系到整个国家的生死存亡。他批驳李鸿章“画地自守”“停兵节饷”的主张，认为若不收复新疆，则给俄国人有视可乘。左宗棠对李鸿章等海防论的批驳，抓住了时局要害，符合清政府“立国重开边”的传统和全民族
17、根本利益，得到举国上下的广泛同情。最终,清政府下定收复新疆的决心。一一摘编自罗文华清政府收复新疆再评(1)根据材料并结合所学知识，概括左宗棠提出收复新疆论的背景及其主要内容。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，评价左宗棠提出收复新疆论的历史意义。(7分)24-30BBDDCBA 31-30ADDAA41.答案：(1)原因：城市生活的发展；中产阶级的成长；印刷术的传播；科举制的发展等。(8分)表现：公共教育和私人教育的繁荣；增设了县学和乡学，官学向普通民众开放；迁办及增设高等学校。(6分)(2)特点：有教育改革总方针；采用立法手段；侧重学习西方教育体制；加大教育投入；效果明显等。(8分)影响：
18、推动了中国清末教育改革的兴起；促使清末留学日木风气的兴盛；日本近代教育改革的成功助长了日本侵华的野心等。(3分，其他答案言之有理即可)42.答案：示例：论题：中国民主革命是在发挥民族主体性的基础上取得胜利的。(2分)论述：19世纪末20世纪初，民族危机加深，先进的中国人先后发起了维新变法、辛亥革命等，但由于对西方道路的过于盲从等诸多因素的影响，先后都失败了。随着马克思主义在中国的广泛传播，中国共产党成立后进行了俄国式的城市工人运动，与国民党合作进行国民革命运动，后遭到了重大挫折。20世纪二三十年代，毛泽东根据中国国情，开创了“工农武装割据”道路，发挥中国人民革命的主体性，最终取得了新民主主义革
19、命的胜利。(8分)可见，近代中国民主革命是在依据中国国情的基础上保持民族的主体性，有选择地学习，才取得胜利的。(2分)(其他观点或论述，只要符合设问要求同样可以给分)45.答案：(1)背景：吸取长期割据战乱的恶果；赵匡胤自身夺权的经历；加强中央集权的需要等。(7分)(2)特点：以维护专制为目的；重点改革禁军；措施齐全；结果的双重性等。(4分)影响：改变了五代以来的藩镇割据的局面，加强了中央集权；由于皇帝过度集权，导致军队战斗力不强等。(4分)46.答案：(1)背景：一战显示了战争的残酷性和破坏力；对威尔逊总统的失望；战后美国经济的迅速发展；反战文学的推动。(4分)表现：和平主义思潮的兴起；和平团队的数量和参加者爆炸性增长。(4分)(2)评述：影响了1920年代(20世纪20年代)美国对外政策；促进了世界裁军运动的兴起；对当今构建新式国际秩序提供了有益的借鉴等。(7分，其他答案言之有理即可)47.答案：(1)背景：列强侵略，民族危机加深；“边疆无用”“出兵必败”观点逐渐占据上风等。 (4分)主要内容：新疆是清政府“立国重开边”的典范；新疆事关国家危亡。(4分)(2)意义：维护国家和民族的根本利益；促使清政府下定收复新疆的决心；间接打击了英、俄两个殖民大国的阴谋，遏制了它们掠夺我国西北边疆的野心等。(7分)