1、新课程暑假作业小学五年级数学练习题小编今天为大家带来新课程暑假作业小学五年级数学练习题，希望您读后有所收获!一、直接写出得数0.2540= 12.4-2.8= 3.6+2.8= 1258.8=480.8= 0.56+0.65= 560.01= 17.38+17.32=9.2-0.8= 0.07100= 4451000= 3.5+0.510=3.30.3= 6.4-2.9= 9.2+1.8= 3.4101-3.4=191-59= 750.6= 6+410= 5555=279+48= 245= 6.810100= 0.97+0.17=二、填空题。1、因为36=18，所以( )是( )的因数，18是
2、6的( )。2、在自然数120中，质数分别有( )。3、个位是( )的自然数，叫做奇数。两位数中，最小的奇数是( )，最大的偶数是( )。4、同时是2，5的倍数的最大两位数是( )。5、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是( )。6、有一个两位数5，如果它是5的倍数，里填( )。如果它是3的倍数，里可以填( )，如果它同时是2、5的倍数，里可以填( )。7、三个连续的偶数和是96，这三个数分别是( )、( )、( )。8、 226至少增加( )就是3的倍数，至少减少( )就是5的倍数。9、两个连续的质数是( )和( );两个连续的合数是( )和( )10、用质数填一填。22=( )+
3、( )=( )+( )11、100以内最大的质数与最小的合数的和是( )，差是( )。12、一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的自然数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是( )。三、判断题。1、自然数按是否是2的倍数，分成了奇数和偶数。 ( )2、自然数按因数个数的不同，分成了质数和合数。 ( )3、13，51，47，97这几个数都是质数。 ( )4、在10、15、20中，10是20的因数，15是10的倍数。 ( )一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其
4、实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5、几个质数的积一定是偶数。 ( )“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”
5、等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。上文是新课程暑假作业小学五年级数学练习题，希望文章对您有所帮助!
