1、学业分层测评(十一)虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢1下列句子的停顿，划分正确的一项是()昨夜/西风凋/碧树念去去、/千里/烟波蜀道/之难，难于/上青天只是/当时/已/惘然怎/敌他、/晚来/风急万里/悲秋/常/作客ABC D【解析】应为“昨夜/西风/凋碧树”，应为“念/去去、/千里烟波”，应为“怎敌他、/晚来风急”。【答案】C2下列各句所用的修辞手法，与其他三项不同的一项是() 【导学号：98390105】A恰似一江春水向东流B惊涛拍岸，卷起千堆雪C槛菊愁烟兰泣露D金戈铁马，气吞万里如虎【解析】C项，为拟人手法。其余均为比喻。【答案】C3对下列句子中，加点词的解释，有误的一项是() 【导学号：9
2、8390106】A乍暖还寒时候，最难将息将息：将要休息B满地黄花堆积，憔悴损 憔悴损：枯萎凋谢C便纵有千种风情 风情：情意D怎敌他，晚来风急 敌：抵挡【解析】A项，将息：休息，调养。【答案】A4下列选项中，表述有误的一项是()A晏殊，北宋词人，其词多写诗酒生活和闲情逸致，语言婉丽。浣溪沙中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句，传诵颇广。B蝶恋花是一首豪放词，尤其是词的下阕境界开阔，风格近于悲壮，使得全词浓情中渗透着理性沉思的意境之美。C晏殊的大部分作品内容是抒写男女之间的相思爱恋和离愁别恨的。据蝶恋花的意象可知，这首词表现的是女主人公离别的痛苦。D这首词充满了凄切的情调和真挚的感情，且又在秋
3、天这一典型的环境里，使得主人公怀念远人的情感更加深切感人。【解析】B项，这是婉约词，不是豪放词。【答案】B5下列对雨霖铃声声慢两首词的理解，有误的一项是()A“留恋处、兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。B“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”两句是想象今晚旅途中的情景：一舟临岸，词人酒醒梦回，习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。C“寻寻觅觅”不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是通过把“寻觅”这种行为虚化来表现的，赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活空虚，使她寻找着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。D“守着
4、窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的苦楚，“黑”字在此处安放极为妥帖自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。【解析】A项，都是实写，没有虚写。【答案】A(一)阅读下面这首词，完成67题。【导学号：98390107】破阵子李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈！一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。6上阕前四句采用了哪些表现手法？写的是什么内容？写这些内容对于表达中心思想有什么作用？【解析】该词是李煜以阶下囚的身份对亡国往事作痛定思
5、痛之想。四十年来的家国基业，三千里地的辽阔疆域，竟都沉浸在一片享乐安逸之中。“几曾识干戈”既是其不知珍惜的结果，同时也是沦为臣虏的原因。关于表现手法，可从修辞的角度分析作答，思想内容要联系词人的身世背景及具体词句来分析。【答案】(1)前四句的表现手法有铺陈、夸张、比喻。(2)前两句写建国前后四十年，拥地纵横三千里，国势鼎盛，雄冠当时；后两句写凤阁龙楼、玉树琼枝，足见国家殷实，财物丰饶。(3)上阕前四句描述了一派浩荡壮阔的国运形势，这样写与最后“仓皇辞庙”的亡国形成强烈的反差，为最后抒写亡国之恨做铺垫；通过前后强烈的对比，更有力地表现了中心思想。7词人为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”
6、的结局？这样写有什么用意？【解析】词的下阕记叙离别故国时哭辞宗庙的情景，把大臣们的“仓皇”与宫娥的“犹奏”离歌进行对比，写出了一个亡国之君内心的痛苦自白。【答案】(1)在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面对教坊宫娥垂泪的结局。(2)通过逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐的宫娥的对比，意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心。(二)阅读下面这首宋词，完成89题。【导学号：98390108】撼庭秋晏 殊别来音信千里，恨此情难寄。碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐！楼高目断，天遥云黯，只堪憔悴。念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪。8“一切景语皆情语”，请具
7、体分析上阕中景和情的关系。【答案】寓情于景(情景交融、借景抒情也可)，景语“碧纱秋月，梧桐夜雨”营造出一种宁静、凄冷的氛围，烘托出词人与情人离别，音信远隔千里的孤苦寂寞以及难以排遣的怀人之情。9如何理解“心长焰短”的含意？其中表达了作者怎样的思想感情？联系全诗加以赏析。【答案】“心长焰短”表面指细长的烛心和短小的火焰。实际上，心长是指情长意长，悠长的思念和悠长的恨。焰短暗示着力不从心，暗示着希望的渺茫。“心长焰短”正是词人自身的写照。这样写巧妙地表达出了诗人悠长的思念和无法与伊人相聚的愁苦。(意思对即可)(三)阅读下面一首宋词，完成1011题。【导学号：98390109】归朝欢柳永别岸扁舟三两
8、只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞，溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人，只轮双桨，尽是利名客。一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦，新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。归去来，玉楼深处，有个人相忆。【注】只轮：代指车。梗：草本植物的枝茎。10这首词上阕的景物描写有什么作用？请结合词意简要赏析。【解析】分析景物的作用，依次找出上阕的景物行舟、芦苇、风、宿雁、残月、白霜等，然后从交代环境、抒发情感等角度分析即可。【答案】交代了早行的典型环境，渲染一种荒寒的氛围；暗示行旅的艰辛；烘托旅人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅，白霜满地，说明时值冬初，天气寒冷；宿
9、雁惊起，残月当空，天刚破晓，旅人就踏着白霜上路了，突出了早行之早；萧索清冷的晨景，更衬托出词人行旅的艰辛，心境的悲凉。11词的下阕抒发了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。【解析】分析情感时要根据下阕的内容逐句分析，其情感包括思乡之情、年华易逝之感、漂泊之苦等。【答案】“转觉归心生羽翼”写词人恨不能立刻插翅飞回故乡，突出了归乡之情的迫切；而愁如云恨如雨，则突出了词人乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢，日月相催，与“岁华都瞬息”一起表现出了词人年光逼人、年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用比喻的手法，写出了自己对漂泊生活的厌倦；“归去来，玉楼深处，有个人相忆”表现对爱人的思念，抒发渴望
10、归乡之情。(四)阅读下面这首宋词，完成1213题。【导学号：98390110】永遇乐李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，撚金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。12上阕四个画线句均近似口语，从中可洞察作者的内心世界。试结合语境，作简要分析。【答案】“人在何处”怀念亡夫的忧伤。“春意知几许”尽管柳色加深，但心中因吹出春梅凋谢的哀怨笛声而不觉春意。“次第岂无风雨”历经沧桑，对一切感到变幻莫测，顾虑重重，心情凄伤。“
11、谢他酒朋诗侣”谢绝游赏的邀请，心情落寞、消沉。13下阕今昔对照，反映了作者晚年精神面貌的变化和物质生活的窘困。试结合上阕，简析下阕画线句所展现的心理活动。【答案】对元宵夜的热闹繁华无心游赏，却又怀念昔日盛况，躲在帘内“听人笑语”。矛盾的心理中反映出心灵的哀思，蕴涵着无限的孤寂、悲凉。14以“月”为重点，将李煜的词虞美人中“春花秋月何时了？往事知多少”这一句话扩展成一段完整的文字，不少于80字。【导学号：98390111】【解析】扩展此句要结合原词所抒发的作者的思想感情，注意借景抒情、情景交融手法的运用。【答案】月光，从斑驳的树影里倔强地挣扎出来，如失去活力般，疲惫地投泻在冰冷的青石路面上，被斜
12、斜切割，扭曲成不可思议的角度，缠绵，如梦中人的容颜。这月光，不再是昔日梨花院里的溶溶月光，这月光，是成为阶下囚的我的琴声里不堪回首的月光，它令我陷入了对往事的痛苦回忆之中。15王国维在人间词话中说：“古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。”请用简练的语言概括这三种境界所体现的精神。(不超过20字)【答案】忍得寂寞，不懈努力，成功时须低调。16揣摩下面画线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子。【导学号：98390112】常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些如珠玑般的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情；我喜欢；我喜欢。【答案】意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情