1、项羽本纪夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。【内容赏析】李清照这首诗，手起笔落处，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。“生当作人杰，死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合，不是几个词的巧妙润色；是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。“至今思项羽，不肯过江东”。 一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。一种“士可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气，力透纸背，令人叫绝称奇！李清照本女儿之身。一个弱不禁风的女子，一个坎坷漂泊的女子，一个沧桑憔悴的女子。笔墨所抒人杰之“杰”，高出众人几层之上；鬼雄之“雄”，豪踞鬼神遍及之处。一个“思”字，标示她
2、的思想所向、志向所指，何等的无畏生死之气。这是她另一种底蕴的显露，是她另一种气质的光彩，是亡国之悲愤、爱国之强烈、命运之不屈的铮铮风骨和铿锵见证。知识梳理第1步读准字音千言万语总关音王翦(jin)戮力(l) 惮(dn)会稽(kui) 瞋目(chn) 绐(di)裨将(p) 蕲县(q) 成皋(o)骓不逝(zhu) 披靡(m) 麾下(hu)栎阳(yu) 垓下(gi) 狱掾(yun)舣船待(y) 刈旗(y) 自刎(wn)身被十余创(chun) 力能扛鼎(n)第2步识记通假奥妙无穷方块字(1)每吴中有大繇役及丧(“繇”同“徭”)(2)乃持项王头视鲁(“视”同“示”，出示，展示)(3)乘埶起陇亩之中(“埶
3、”同“势”)第3步一词多义看我七十二变(1)兵(2)书(3)及(4)被(5)盖(6)乘(7)过第4步词类活用词性变异含义迥(1)项梁怒之(形容词活用作动词)对生气(2)乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣(名词活用作动词)写信(3)毋妄言，族矣(名词活用作动词)灭族(4)梁以此奇籍(形容词的意动用法)认为与众不同(5)皆沉船，破釜甑(动词的使动用法)使下沉/使破损(6)楚兵冠诸侯(名词活用作动词)居首位(7)无不膝行而前(名词作状语)用膝盖(8)项王军壁垓下(名词活用作动词)驻扎(9)夜闻汉军四面皆楚歌(名词活用作动词)唱楚歌(10)项王乃复引兵而东(名词活用作动词)往东走(11)此天之亡我，非战
4、之罪也(动词的使动用法)使灭亡(12)纵江东父兄怜而王我(名词的使动用法)使称王(13)吾闻汉购我头千金，邑万户(名词活用作动词)封邑(14)豪杰蜂起(名词作状语)像蜂一样(15)奋其私智而不师古(名词活用作动词)效法第5步古今异义词语的昨天和今天(1)欲以力征经营天下古义：治理。今义：筹划并管理(企业等)。(2)江东虽小，地方千里，众数十万人古义：两个词：地，地方；方，方圆，纵横。今义：某一区域；空间的一部分；部位。(3)吾知公长者古义：品德高尚的人。今义：年纪和辈分都高的人。(4)阴以兵法部勒宾客及子弟古义：流寓在当地的客民。今义：客人的总称。古义：当地的土著丁壮。今义：弟弟、儿子、侄儿等
5、或泛称年轻的后辈。(5)左右皆泣，莫能仰视古义：身边的下属。今义：方位名词，表概数或左和右两个方向；动词，支配，操纵。第6步文言句式特殊句式多留意(1)项籍者，下相人也。(判断句)译文：项籍，是下相人。(2)梁父即楚将项燕。(判断句)译文：项梁的父亲就是楚国的将领项燕。(3)此天之亡我，非战之罪也。(判断句)译文：这是上天要灭亡我，绝不是作战的过错啊。(4)为秦将王翦所戮者也。(被动句)译文：就是被秦将王翦所杀的那个人。(5)有美人名虞，常幸从。(被动句)译文：项王身边有个美人名叫虞，一直受宠跟在项王身边。(6)然今卒困于此。(被动句)译文：可是今天终于被围困在这里。(7)尚不觉寤而不自责。(
6、宾语前置句)译文：还没有觉悟，也不责备自己。(8)与籍避仇于吴中。(状语后置句)译文：和项籍跑到吴中郡躲避仇人。(9)乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河。(定语后置句)译文：于是派遣当阳君、蒲将军率领士兵二万人渡过漳河。(10)项王军壁垓下。(省略句)译文：项王的军队(在)垓下筑起营垒。(11)不忍杀之，以赐公。(省略句)译文：不忍心杀掉它，把(它)送给您吧。(12)天之亡我，我何渡为！(固定句式)译文：既然上天要灭亡我，我还渡江干什么！(13)纵彼不言，籍独不愧于心乎？(固定句式)译文：纵使他们不说什么，我项羽难道不在心里感到惭愧吗？常识速览失败的霸王项羽项羽(前232前202)，名籍，字羽，下
7、相(今江苏宿迁)人，秦末重要的反秦领袖之一。被楚怀王封为鲁公，在公元前207年的决定性战役巨鹿之战中统率楚军大破秦军，秦亡后自封“西楚霸王”。后在楚汉之争中为汉高祖刘邦所败，在乌江自刎而死。项羽的勇武天下无敌，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。时势造英雄秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项羽本纪正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。战争因人物而真实、壮观，人物因战争而生动、形象。项羽勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但他又
8、目光短浅，企图恢复春秋战国时代的封建贵族政治，终于丧失民心，军败身亡。整体探究1第二自然段共写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与其一生功业的成败有何联系？_【答案】事件性格特点联系少时学情：不想学书想学万人敌的兵法，但“不肯竟学”豪迈不群性情粗疏豪迈不群与少年言志体现了他除暴安良，建立丰功伟绩，成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他后来刚愎自用，优柔寡断，错失良机，大失人心埋下了性格悲剧的伏笔观始皇游：彼可取而代也少年言志言语不俗2.比较分析“巨鹿之战”和“东城之战”的写法及其对刻画项羽形象所起的作用。_【答案】战争写法内容作用巨鹿之战正面描写和侧面描写结合，侧面为主正面描写概述战斗过程
9、，侧面写诸侯的观望、恐惧、畏服渲染项羽将帅神威，反衬其叱咤风云、指挥若定、威风八面的形象东城之战正面描写为主生动地描写了项羽披甲执戟，瞋目而叱，大呼驰下，溃围、斩将等一系列生动场面一方面让我们看到项羽慷慨豪爽的风度，另一方面又让人觉得项羽此时认输不服气，徒有匹夫之勇而胸无良谋的特点，塑造项羽英雄失路的悲剧形象3.试概括本文的写作特点。_【答案】(1)侧面略写与正面详写相结合，刻画人物性格。(见上题分析)(2)注重细节描写，极力描摹人物的神情口吻，展现人物的性格。如开头介绍项羽的家世之后，写项羽少时学书、学剑、学兵法和秦始皇出游两个细节和项羽的两句个性特点非常鲜明的话，使项羽这位豪放不羁、才力过
10、人、胸怀大志的贵族后裔形象清晰地展现在了读者的眼前。(3)善于通过渲染气氛来烘托人物，增强故事的感染力。如困于垓下时的情景，兵败被围，四面楚歌，一个叱咤风云的英雄人物竟落到了这步田地，这已经够使读者们为之感慨嘘唏了。在这样的气氛中，项羽再慷慨悲歌，美人和之，左右皆泣，这就更加构成了一种无限悲凉的气氛，寄予了作者对历史人物的惋惜之情。局部探究阅读霸王别姬一段，完成下面的题目。1你觉得这段描写对表现项羽起到什么作用？_【答案】起到丰富人物性格的作用，表现出人物的多个侧面，让我们知道项羽一方面是一个刚性的威猛枭雄，一方面又让我们看到他的柔性的儿女情长。写到人物心灵深处，写出人性，突出一个“情”字，使
11、人物形象更加丰满。2文段中“有美人名虞，常幸从”一句中加点部分翻译方法比较特殊，从句式角度看，这是一种什么句式？应该如何翻译？_【答案】意念被动句。译文：一直受宠跟在项王身边。意念被动句(1)定义：不用专门的被动词语，主语的被动性质只能从意思上去理解，并没有形成真正表示被动的句式的被动句。(2)一般规律：这种意念上的被动句，需要根据上下文来判别。这类句子中的主语是受事主语，动词的宾语大多数是施事者。例如：兵挫地削，亡其六郡。(屈原列传)“挫”“削”都是及物动词而未带宾语，应作“被挫”“被削”来讲。 锲而不舍，金石可镂。(劝学)这句中“镂”是“被雕刻”的意思，“金石”是受事主语，是动作的承受者。
12、 彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。(庄子胠箧)那些偷窃衣带钩的人被诛罪，盗窃整个国家的人成为诸侯。 荆州之民附操者，逼兵势耳。(资治通鉴)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。“荆州之民”是受事主语，“逼”是动词，“操”(指曹操)是施事，是“逼”这个动作的发出者。傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中(生于忧患，死于安乐)“举”在这个句子中应该是“被举”的意思，因为“傅说”“胶鬲”在句中是受事主语。悲情霸王在很多人眼里，项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他有叱咤风云的伟业，所向披靡的战绩，在秦汉交替之际掀起了激荡的风云。他作为名将之后，有着非凡的政治、军事才能，秦军主力主要为他所灭，一度盛极一时，称王称霸。然
13、而，他更是一个悲情的霸王最终兵败乌江，挥剑自刎，厚地高天，托身无所。究其原因，这应该与他的性格过于直率、喜欢感情用事，刚愎自用、鼠目寸光，不知人、不信人、不会用人有很大的关系。因为他任人唯亲，使得将领纷纷另寻其主，韩信、陈平、黥布原来都是项羽的部下，但后来都离开项羽投奔了刘邦。也就是说，项羽的性格缺陷决定了他的悲剧命运。【应用角度】本材料可以用于“情感与理知”“信任与尊重”“性格与命运”“忠言逆耳利于行”“情理之中与意料之外”等相关话题、命题或材料作文中。铁腕总统普京一个16岁的俄国男孩打定主意加入克格勃(原苏联国家安全委员会)，但考大学时，他的柔道教练力荐他去报考列宁格勒金属工厂附属高等技术
14、学校。以他的成绩，可以被保送，还能免服兵役。父母听了也有些动心，小男孩陷入“两面夹击”的境地。“万一考不上，你就得去当兵。”“没什么可怕的，”他坚定地回答，“当兵就当兵。”后来，他如愿以偿，加入了克格勃。他的人生由此跨入了一个决定性的阶段。他就是现在的俄罗斯总统普京。有评论家说，有自己的理想，不为外人的意志所左右，并坚定不移地去实现它，这是普京的人生开启新的阶段的重要原因。【媒评文摘】1.他是一个多才多艺的政治家，深山射虎，水边戏鲸，驾轰炸机上天，乘潜水艇下海；他是一个手腕强硬的政治家，加强中央集权，打击金融寡头，治理车臣乱局，应对金融危机在今天的俄罗斯，很难找到比普京更“为百姓放心”的领导人
15、了。前瞻网2美国前总统老布什曾经说：“命运不是运气，而是抉择；命运不是思想，而是如何去做；命运不是放弃，而是掌握。”一个人如果拥有自己的理想和追求，就应像普京一样不屈从于他人的意志和准则，要有主见，要坚持自己的人生选择。新浪网性格决定命运项羽是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，千古叱咤风云之英雄，其一生充满传奇性及戏剧性，穿凿附会的传说更加铸造了他神秘的色彩为重瞳子，有异于常人的帝王之相；他飒爽，在乌骓马上的英姿；以及“破釜沉舟”的气魄、“霸王别姬”的凄美和“乌江自刎”的悲凉。项羽本纪是司马迁传记文学中的一篇杰作，是最能体现史记悲剧精神的篇目之一，他透过对项羽一生经历的记述，不但真实地再现了秦汉
16、之际风云变幻的历史画面，而且也成功地描绘了项羽这一历史人物的典型性格。从崛起到称霸，短短几年间，项羽像一阵旋风横扫过秦末之际。 我想，有一句名言，它既是对项羽悲剧的解释，又是他留给后人们的教训“性格决定命运”。一个人的性格就像一双无形的手，牵引自己踏上命运的轨道，而项羽一生被自己的性格给羁绊，也正好验证了这句话，他的悲剧性格决定他的悲剧人生。综观项羽本纪，在司马迁细致入微的描写中，我们不难发现项羽个性上充满着矛盾和冲突，正如韩兆琦在史记博议中形容的那样，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人
17、发指”。他残暴凶狠，好杀成性他坑杀降卒，屠咸阳，杀子婴，烧秦宫，杀义帝 。他性格直率，感情用事他虽然重情重义，却不知“大丈夫能屈能伸”，在险恶的政治斗争中，感情用事造成无法弥补的遗憾，使他的辉煌成了昙花一现；他虽然个性直率，却不知“大丈夫喜怒不形于色”，在微妙的为人处世中，他的直率同样造就了无法弥补的缺憾，使他的失败成了必然结果。他刚愎自用，听信谗言他虽然关心士卒，却抑制谋臣；他虽然骁勇善战，却猜忌贤能。他自视甚高，冥顽不灵他虽然有令人望而生畏的伟大气魄，却恃才傲物、冥顽不灵。因为他的性格，他欣赏樊哙这样的壮士，却因一时的妇人之仁而错失杀刘邦的良机；因为他的性格，他忽略团队精神的力量，也是因为
18、他先天对武术的天分让他睥睨天下，目空一切；因为他的性格，他刚愎自用，难以与人共事，不善用贤人又容易听信谗言。刘邦凭借三杰合天下诸侯之力才战胜项羽，但试问，韩信、陈平、黥布哪一个原本不是项羽的部下呢？他们后来却一个一个的离开项羽转而投奔刘邦，就连身边唯一的亲信范增也离去了，殊不知这些曾不为他所用的人，正是将来在军事上彻底毁灭他的人啊。也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运吧他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自视甚高、冥顽不灵。他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心俱疲，使他最终四面
19、楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。南宋李清照诗云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”【精要赏析】文章分析了项羽兵败乌江的性格上的原因：残暴凶狠，好杀成性；性格直率，感情用事；刚愎自用，听信谗言；自视甚高，冥顽不灵。因为他的性格使他失去了本可以成为他的得力助手的三位人才，连亚父范增都要离开他。可悲的是他并没有意识到自己性格中的弱点，所以他执着于自己的选择乌江自刎，这也许是一个悲剧英雄的最好的结局。就像文中作者写
20、的：一个人的性格就像一双无形的手，牵引自己踏上命运的轨道。一、基础巩固1下列句中不含通假字的一项是()A乃持项王头视鲁B天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳C项王大怒，乃自被甲持戟挑战D毋徒苦天下之民父子为也【解析】A项，“视”同“示”，出示、展示；B项，“匈匈”同“汹汹”，动荡不安；C项，“被”同“披”，穿上，披上。【答案】D2下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是()A梁以此奇籍B壮丁苦军旅，老弱罢转漕C毋徒苦天下之民父子为也D项梁怒之【解析】A项，认为是奇异的，形容词的意动用法；B项，以而疲惫不堪，意动用法；D项，以而发怒，意动用法；C项，使受苦，使动用法。【答案】C3下列句子中加点词的古今
21、义相同的一项是()A汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”B江东虽小，地方千里，众数十万人。C项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。D于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。【解析】A项，古义：拒绝；今义：感谢。B项，古义：土地方圆；今义：土地。C项，古义：近臣；今义：表示概数或者方位。【答案】D4下列各组句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，介词，在；B项，代词，他(指项羽)；C项，介词，因/介词，用；D项，助词，取消句子独立性。【答案】C5下列各句句式类型和例句相同的一项是()例句：然今卒困于此A项籍者，下相人也B诸侯军救巨鹿下者十余壁C不忍杀之，以赐公D为
22、秦将王翦所戮者也【解析】例句为意念被动句。A项为判断句，B项为定语后置句，C项为省略句，D项为被动句。【答案】D二、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成610题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮【注】，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部
23、勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代之也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫
24、敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。(史记项羽本纪)【注】栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。6下列语句中加点词语的解释不正确的一项是()A略知其意，又不肯竟学略：大致B以故，事得已 故：缘故C阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中D吾欲发兵，使公及桓楚将 将：将领【解析】D项，将：动词，统领军队。【答案】D7下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.【解析】B项，两个“以”都是介词，因为。
25、A项，第一个“于”，在；第二个“于”，比。C项，第一个“之”是代词，代“桓楚在何处”这件事；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，第一个“乃”是“于是、就”的意思；第二个“乃”是“却、竟然”的意思。【答案】B8下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是()学书不成，去；学剑，又不成剑一人敌，不足学，学万人敌籍曰：“彼可取而代之也。”吾闻先即制人，后则为人所制力能扛鼎，才气过人籍所击杀数十百人ABCD【解析】是写项羽缺乏坚持的精神；是太守说的话。【答案】B9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。B秦
26、始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。C项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。D陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。【解析】D项，“项籍立即带领项梁起事”错误，应为项梁带领项籍，也不是立即起事。【答案】D10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。译文：_ (2)虽吴中子弟皆已惮籍矣。译文：_ (3)吾闻先即制人，后则为人所制。译文：_【答案】(1)项梁的父亲是楚国的将领项燕，
27、就是被秦将王翦所杀的那个人。(2)即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。(3)我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。【参考译文】项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏好几辈人做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法)。”于是项梁就传授项籍军事知识，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成
28、学业。项梁曾经有罪，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中郡有才能的上层人士，(才能)都在项梁之下。每当吴中郡有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡
29、守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了一百来人。整个郡府
30、上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去主持，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。三、课内阅读(教师用书独具)阅读“项王军壁垓下封吕胜为涅阳侯”，完成1114题。11下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A骑能属者百余人耳属：跟随B田父绐曰 绐：欺骗C吾闻汉购我头千金 购：购买D项王
31、身亦被十余创 被：遭受【解析】C项，购：悬赏征求。【答案】C12下列句子中加点词的含义与现代汉语的意义完全相同的一项是()A左右皆泣，莫能仰视B项王至阴陵，迷失道C江东虽小，地方千里D吾知公长者【解析】A项，左右，古义：身边的下属/今义：方位名词，表概数或左、右两个方向。B项，迷失，古今义均为“弄不清，走错”之意。C项，地方，古义：土地纵横/今义：某一区域，空间的一部分。D项，长者，古义：品德高尚的人/今义：年纪和辈分都高的人。【答案】B13以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是()力拔山兮气盖世所当者破，所击者服此天之亡我，非战之罪也项王大呼驰下，汉军皆披靡人马俱惊，辟易数里所杀汉军数百人ABCD【解析】可用排除法，明显不是，可以确定选D。【答案】D14翻译下列句子。(1)项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 译文：_ (2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？译文：_【答案】(1)项王睁大眼睛大声呵斥他，赤泉侯本人和他的马都受了惊吓，退避好几里。(2)即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我还有什么脸面去见他们？