1、三年级第五单元知识总结一、 容易读错的音搭船（d d） 父亲（qn qng） 捕鱼（p b ）鹦鹉（yn yng ） 钓鱼（dio gu） 观察（c ch ）合拢（lng nng） 睡觉（su shu ） 蒲公英（yn yng ）二、 多音字辨音 nn （难过） qio （悄悄） cho （朝向） 难 nn （灾难） 悄 qio （悄无声息） 朝 zho （朝霞） 盛 shng （盛开） 假 ji （假装） 劲 jn （干劲） chng （盛饭） ji （假日） jng （劲敌）小老师来解惑1. 2. 字音辨析：“盛”表示“把东西放进去”“容纳”时，读 chng，如“盛饭” ，其他情况读“sh
2、ng ”。实战演练：chng shng 1.盛汤（ ） 茂盛（ ） 兴盛（ ） qio qio 2.悄声（ ）悄然（ ） 静悄悄（ ）巧辨汉字：清晨静悄悄。阳光染树梢。张口想叫喊，水少减粮食。 三、 容易写错的字搭：右下部是（“合”），不要写成“台”。钓：右边是（“勺”），不要写成“勾”。耍：上面是（“而”），不要写成“西”。四、 形近字、同音字辨析1.形近字 沙（沙子） 啦（哗啦） 悄（悄悄） 响（响声） 纱（纱布） 拉（拉手） 消（消息） 向（向来） 嘴（嘴巴） 捕（捕鱼） 英（英勇） 盛（盛大） 角（角度） 铺（铺床） 央（央求） 感（感觉） 喊（喊叫） 欠（欠条） 拢（合拢） 悄（悄悄
3、） 减（减法） 次（一次） 笼（笼罩） 梢（树梢）2.同音字 d （搭）车 （答）应 （搭）台 吧（嗒）ch 觉（察） 警（察） （查）找 追（查）五、 听写词语搭船 母亲 外祖父 沙啦 响声 羽毛 翠绿 嘴巴 静悄悄吞食 捕鱼 蒲公英 盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 而且 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 雨点 船夫 用力 六、词语搭配 1.填量词一（只）小鸟 一（张）长嘴 一（条）小鱼 一（片）草地2.填入合适的动词（坐）小船 （下）大雨 （披）蓑衣 （摇）着橹（站）船头 （衔）小鱼 （打）哈欠 （冲进）水里3.填入恰当的修饰词（1）（彩色）的小鸟 （翠绿）的羽毛 （红色）的长嘴 （金色）的草地
4、 （有趣）的蒲公英 （一本正经）的样子（2）（用力）地摇橹 （仔细）地观察七、近义词仔细认真 观察观测 喜爱喜欢 假装伪装 快乐欢乐 美丽漂亮 告诉告知 用力使劲常考词义辨析的词组“观察” 和“观测”。“观察”可用于具体事物或情况、问题等抽象事物；“观测”多用于天文、地理、气象等方面。小老师来解惑1.观察 2.观测1. 连续几天认真的（ ）（观察 观测），我终于看清了蜘蛛是怎样结网的。2.气象局在我们村北边的山顶上安设了一个（ ）（观察 观测）台。八、反义词美丽丑陋 盛开凋谢 快乐悲伤 张开合拢常常偶尔 喜爱讨厌 仔细马虎 彩色黑白九、佳句积累1.多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英。（感叹句）2
5、从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）十、重点句1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着-些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这一段话从颜色方面具体描写翠鸟的钢羽毛、翅膀、嘴,体现出翠鸟色彩鲜艳的外形特征。同时运用对比的手法，进一步突出了翠鸟的美丽。2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句话运用比喻的修辞手法，将“蒲公英的花”比喻成“我们的手掌”，形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点，用手掌“张开、合上”这样简单的动作作比，把草地会变色这一不容易说清楚的现象讲得通俗易懂。十一、复习课文1. 搭船的鸟以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识（翠鸟）的过程，通过对翠鸟（外形）和（捕鱼过程）的描写，表达了我对翠鸟的（喜爱之情）。2. 金色的草地写了“我”发现（草地颜色的变化以及其变化的原因），通过对这两个发现的描写，表现了大自然给人们生活带来的（快乐），抒发了作者对大自然的（热爱之情）。十二、考点归纳1.搭船的鸟常考查课内阅读和课后练习题第一题抓住特点观察描写事物以及课后第二题的评析句子。2.金色的草地常考查课内阅读以及课后第二题中对蒲公英和草地颜色变化原因的掌握。