1、高二生物试题第卷选择题1.下列关于内环境的叙述错误的是（ ）A. 血浆和组织液都有运输激素的作用B. 血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境C. 血浆渗透压与血红蛋白的含量有关D. 小部分组织液渗入毛细淋巴管形成淋巴【答案】C【解析】【分析】内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。各组分之间的关系如下图所示：【详解】A、血浆和组织液都有运输激素的作用，A正确；B、血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境，B正确；C、血浆渗透压主要与蛋白质和无机盐有关，C错误；D、小部分组织液渗入毛细淋巴管形成淋巴，D正确。故选C。2.图是人体内环境稳态调节概念图，叙述错误的是（ ）A. 甲
2、、乙表示体液调节和免疫调节，丙、丁表示化学成分和酸碱度B. 稳态的基础是人体各器官、系统协调活动共同维持C. 稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持动态平衡D. 血浆pH的相对稳定与HCO3-、HPO42-等离子有关【答案】A【解析】【分析】内环境稳态的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度等，内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，其中以神经调节为主。图中甲、乙表示体液调节和免疫调节，丙、丁表示体温和酸碱度。【详解】A、甲、乙表示体液调节和免疫调节，丙、丁表示体温和酸碱度，A错误；B、稳态的基础是人体各器官、系统协调活动共同维持，B正确；C、稳态是指内环境的化学成分和理化性质保持动态平衡，C正
3、确；D、血浆pH的相对稳定与血浆中的缓冲物质HCO3-、HPO42-等离子有关，D正确。故选A。3.下列关于神经兴奋的叙述，正确的是A. 兴奋在神经纤维上只能以电信号的形式传导B. 兴奋传导方向与神经纤维膜外的局部电流方向一致C. 突触小体可完成“电信号化学信号电信号”的转变D. 神经递质作用于突触后膜，必然引起下一神经元产生动作电位【答案】A【解析】【分析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电
4、信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递。2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【详解】神经纤维上以电信号形式传导的兴奋叫神经冲动，A正确；神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致，即由兴奋部位向非兴奋部位传导，B错误；突触小体可完成“电信号化学信号”的转变，C错误；神经递质包括兴
5、奋型和抑制型，其作用于突触后膜后，会使突触后膜产生兴奋或抑制，D错误；故选A。【点睛】本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记神经冲动产生的过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程和在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项。4.在如图所示结构中，兴奋传导(传递)的方向不能是( )A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：据图分析：兴奋在同一神经元上的传导方向是双向的，在神经元间的传递需要经过突触结构，且只能从突触前膜经突触间隙传到突触后膜图中在同一神经元上，是突触前膜，是突触后膜解：A、图中在同一神经元上，兴奋在同一神经元上的传导方向是双向的，可以发生的传导，A正确；
6、B、图中是突触前膜，是突触后膜，兴奋在神经元间的传递是单向的，且只能从突触前膜经突触间隙传到突触后膜，B正确；C、图中在同一神经元上，兴奋在同一神经元上的传导方向是双向的，可以发生的传导，C正确；D、图中是突触前膜，是突触后膜，兴奋在神经元间的传递是单向的，且只能从突触前膜经突触间隙传到突触后膜，不能逆向传递，D错误故选D考点：神经冲动的产生和传导5.下列有关人体神经调节的叙述，错误的是（ ）A. 缺氧会影响肽类神经递质的合成与释放B. 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C. 内环境中Na、 K的浓度变化可影响神经细胞的兴奋性D. 体内不少内分泌腺受中枢神经系统的调节【答案】B【解析】
7、【分析】1、静息状态时，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（原因：Na+内流）兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位兴奋部位；膜内：兴奋部位未兴奋部位）兴奋向未兴奋部位传导。2、神经调节的基本方式是反射，而反射的结构基础是反射弧。3、不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。【详解】A、肽类神经递质的合成与释放（方式是胞吐）都需要消耗能量，所以缺氧时释放的能量减少，因而会影响肽类神经递质的合成与释放，A正确；B、呼吸中枢是脑干，是维持生命的必要中枢，B错误；C、静息电
8、位和动作电位的形成是由于K+ 的外流和Na+的内流，内环境中Na+、K+的浓度变化可影响神经细胞的兴奋性，C正确；D、中枢神经系统可以调节内分泌腺的分泌活动，D正确。故选B。6.下列有关人体激素的描述错误的是A. 激素不直接参与细胞内的代谢活动B. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活C. 机体内、外环境的变化均可影响激素的分泌D. 激素只运输给相应的靶细胞、靶器官【答案】D【解析】【分析】激素调节是指由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节，不同激素的化学本质组成不同，但它们的作用方式却有一些共同的特点：（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官和靶细胞。激素一经靶细胞接
9、受并起作用后就被灭活了，激素只能对生命活动进行调节，不参与生命活动。【详解】激素只能调节细胞内的代谢活动，不能直接参与代谢活动，A正确；激素分子弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此机体需要源源不断的产生激素，B正确；激素的含量处于动态平衡中，激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，C正确；激素在体内的运输随体液运输，并不只运输给相应的靶器官和靶细胞，D错误；故选D。【点睛】本题考查激素的相关知识，要求考生识记激素的化学本质、生理作用及激素的作用特点，对选择作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查，需要注意的是A选项，要求考生明确激素不能参与新陈代谢，只能对新陈代谢活动进行
10、调节。7.下列能特异性识别抗原的是A. 吞噬细胞B. T细胞C. 淋巴因子D. 浆细胞【答案】B【解析】【分析】能识别抗原的细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；能特异性识别抗原的细胞：T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；不能识别抗原的细胞：浆细胞；能特异性识别抗原的物质：抗体。【详解】吞噬细胞能识别抗原，但没有特异性，A错误；T细胞能特异性的识别抗原，B正确；淋巴因子的作用是增强淋巴细胞的免疫功能和促进B淋巴细胞的分裂分化，不能特异性识别抗原，C错误；浆细胞能分泌抗体，不能识别抗原，D错误；故选B。【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组
11、成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能扣住题干中“特异性”和“识别”答题，属于考纲识记层次的考查。8.下列植物激素及类似物的应用，正确的是（ ）A. 对灌木围成的绿篱定期修剪，使其长得茂盛、整齐B. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理未成熟的香蕉，可促其发育D. 在梨树花期喷洒高浓度的2，4D，防止其落花落果【答案】A【解析】【分析】各种植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯促进果实成熟
12、；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有两重性。【详解】A、对灌木围成的绿篱定期修剪，解除顶端优势，使其长得茂盛、整齐，A正确；B、赤霉素能够解除马铃薯块茎休眠，B错误；C、乙烯利是植物生长调节剂，具有催熟作用，因此，用一定浓度乙烯利处理未成熟的香蕉，可促其成熟，C错误；D、2，4D是生长素类似物，在梨树花期喷洒低浓度的2，4D，防止其落花落果，D错误。故选A。【点睛】本题考查植物激素的作用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识分析问题的能力。9.下列关于种群和群落的叙述，正确的是（ ）A. 种群数量达到K值时，种群出生率等于死亡
13、率B. 可用黑光灯诱捕调查园林中蚜虫的种群密度C. 物种丰富度研究不能采用样方法进行D. 群落演替总是向着生物多样性增加的方向进行【答案】A【解析】【分析】1、种群的数量特征（核心问题）：种群密度：种群最基本的数量特征；出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）。2、调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。此外，统计土壤小动物类群丰富度的方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。【详解】A、种群数量达到K值时，
14、数量稳定，种群出生率等于死亡率，A正确；B、蚜虫活动能力弱，活动范围小，采用样方法调查种群数量，B错误；C、样方法是调查种群密度的常用方法，物种丰富度研究也能采用该种方法进行，比如礁石上的贝类，C错误；D、群落演替总是向着适应环境的方向进行，生物多样性不一定增加，也可能减少，D错误。故选A。【点睛】本题考查种群、群落的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及特点，识记群落丰富度的概念，理解种群“J”型和“S”型增长发生的条件，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。10.下列关于种群数量特征和种群数量变化的叙述，正确的是（ ）A. 种群最基本的数量特征是出生率、死亡率B. 对于大熊
15、猫可以采用标志重捕法调查C. 年龄组成为增长型的种群环境容纳量会增大D. 描述、解释和预测种群数量的变化常需建立概念模型【答案】B【解析】【分析】1、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小。2、估算种群密度常用样方法和标志重捕法，其中样方法适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物，标志重捕法适用于活动能力强、活动范围广的动物。3、数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具
16、体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。例如：细菌繁殖N代以后的数量Nn=2n，孟德尔的杂交实验“高茎矮茎=31”，酶活性受温度影响示意图等。【详解】A、种群最基本的数量特征是种群密度，A错误；B、对于大熊猫可以采用标志重捕法调查，B正确；C、年龄组成为增长型的种群的种群密度会增大，但这不会导致环境容纳量增大，C错误；D、描述、解释和预测种群数量的变化常需建立数学模型，D错误。故选B。【点睛】本题考查种群的相关知识，要求考生识记种群的数量特征，掌握估算种群密度的方法及种群数量变化曲线，能结合所学的知识准确答题。11.下列关于人在
17、剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是（ ）A. 乳酸进入血液，血浆由弱碱性为弱酸性B. 失钠对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液C. 胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解D. 血液中O2含量下降，刺激呼吸中枢促进呼吸运动【答案】B【解析】【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的。内环境之所以能保持pH相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3/NaHCO3。胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。【详解】A、大量乳酸进入血液，血浆的缓冲对物种会进行酸碱中和，维持pH稳
18、定，A错误；B、钠离子主要存在细胞外液，大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液，B正确；C、胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原分解和非糖类物质转化，升高血糖，肌糖原不分解，C错误；D、血浆中二氧化碳含量上升，刺激了呼吸中枢脑干，促进呼吸运动，D错误。故选B。12.人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射，其反射弧如图所示（b、c表示突触，M、N是指反射弧中的两位点）。下列说法正确的是（ ）A. 刺激M点将使a处的膜电位由外正内负变成外负内正B. 兴奋在结构b和位点N所在神经纤维的传导速度相同C. 刺激M点能够引起手臂上的屈肌收缩这属于反射D. 在b、c等突触部位有“化学电化学”信号的转化【答案
19、】A【解析】【分析】图为反射弧的结构图，反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，首先要根据a处判断M是传入神经，再确定感受器和效应器；兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间是化学信号，兴奋在神经元之间的传递是单方向的，兴奋在突触之间单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。【详解】A、M、a均为传入神经的某点，刺激M点将后兴奋传至a使a处的膜电位由外正内负变成外负内正，A正确；B、b为突触，N为神经纤维，兴奋在结构b和位点N所在神经纤维上的传导速度不相同，B错误；C、反射需有完整的反射弧参与，刺激M点引起手臂上的屈肌收缩不属于反
20、射，C错误；D、b、c为突触，在此部位有“电-化学-电”信号的转化，D错误。故选A。【定位】神经冲动的产生和传导13.大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。其中有机磷能使分解神经递质的酶活性受抑制，蝎毒能破坏膜上的钠离子通道，从而抑制动作电位的产生。据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果是（ ）A. 使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质B. 使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位C. 使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质D. 使用蝎毒，在a点给予刺激，c点产生动作电位【答案】A【解析】【分析】据题意可知，有机磷能使分解神经递质（乙酰胆碱）的酶活性受抑制，即使神经递
21、质作用的时间更长，进而使下一个细胞持续兴奋；而蝎毒能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生，故使下一个细胞保持静息电位。【详解】使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质（乙酰胆碱），A正确；使用有机磷，在a点给予刺激，c点会产生动作电位，B错误；使用蝎毒，在a点给予刺激，b点不能释放神经递质（乙酰胆碱），C错误；使用蝎毒，在a点给予刺激，c点不能产生动作电位，D错误。14.某止痛药物的作用机理是阻断神经元间兴奋的传递，下列对其机理的解释不合理的是A. 药物阻断了突触前膜对神经递质的回收B. 神经递质与受体结合前被分解C. 药物作用导致神经递质不能正常释放D. 药物与神经递质的受体结合【答
22、案】A【解析】【分析】兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的，突触可完成“电信号化学信号电信号”的转变。【详解】止痛药物的作用机理是阻断神经元间兴奋的传递，神经递质的作用可通过再回收抑制，即通过突触前膜上载体的作用将突触间隙中的神经递质回收至突触前神经元并贮存于囊泡，回收的方式是胞吞；A错误；还可以通过神经递质与受体结合前被分解；药物作用导致神经递质不能正常释放；药物与神经递质的受体
23、结合等方式实现，故BCD正确；故选A。【点睛】本题考查神经元之间传递的相关知识，着重考查学生审题的能力，属于对识记、理解层次的考查。15.进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，使血糖浓度 降低，其作用机制如图所示（一代表细胞膜上的结构）。下列推断错误的是 A. 图中的结构均不相同B. 与注射相比，口服葡萄糖会使体内胰岛素水平更高C. GIP能促进葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂肪D. 通过注射胰岛素可治疗因结构受损导致的糖尿病【答案】D【解析】【分析】1、分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空
24、间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡运至细胞膜，经细胞膜分泌到细胞外（该过程消耗的能量由线粒体提供）。2、分析题图：进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，GIP可作用于胰岛细胞使该细胞分泌胰岛素；GIP和胰岛素通过结构、作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平，图中结构是细胞膜上和信息分子结合的受体，据此答题。【详解】图中是细胞膜上和不同信息分子结合的受体，故的结构均不相同，A正确；与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更高，原因是口服葡萄糖刺激小肠K细胞分泌的GIP还能促进胰岛素分泌，B正确；进食后
25、，GIP和胰岛素通过结构、作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平，C正确；结构受损，注射的胰岛素不能与受体结合，不能降低血糖浓度，D错误；故选D。【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。16.下图表示寒冷刺激时人体内的部分调节过程（(a-d表示信息分子），下列分析正确的是 A. a、b表示神经递质，c、d表示激素B. c的受体分布在体内各种细胞上C. 与c相比，a参与的调节反应更加迅速D. abcd均需借助血液运输才能作用于靶细胞【答案】C【解析】【分析】分析图解可知，图中a表示神经递质，b表示促甲状腺激素释放激素，c表示
26、促甲状腺激素，d表示甲状腺激素。寒冷调节下的体温调节过程：【详解】分析图解可知，图中a表示神经递质，b表示促甲状腺激素释放激素，c表示促甲状腺激素，d表示甲状腺激素，故a表示神经递质，b、c、d表示激素，A错误；c促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，B错误；c参与激素调节，a参与神级调节，神经调节比激素调节更加迅速，C正确； bcd均需借助血液运输才能作用于靶细胞，但是a不需要借助血液的运输起作用，D错误；故选C。【点睛】本题着重考查了寒冷调节下的体温调节过程，考生要能够通过图解的分析确定图中bcd表示的激素种类；明确甲状腺激素分级调节过程中的促进作用和抑制作用；识记体温调节过程等，难度适中
27、，要求考生能够构建一定的知识网络。17.如图所示人体内甲、乙两种物质含量变化关系，下列说法正确的是（ ）A. 若甲代表血糖，乙可以代表胰岛素B. 若甲代表抗利尿激素，乙可以代表尿量C. 若甲代表促甲状腺激素，乙可以代表甲状腺激素D. 若甲代表促性腺激素释放激素，乙可以代表性激素【答案】B【解析】【分析】分析曲线图，表示人体内甲、乙两种物质含量变化关系，当甲物质含量减少时，乙物质含量增加；但甲物质含量增加时，乙物质含量减少。据此分析解答。【详解】A、胰岛素能够降低血糖浓度。因此当血糖含量增加时，胰岛素分泌增多，A错误；B、抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少。因此当抗利尿激素含
28、量增加时，尿量减少，B正确；C、促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。因此当促甲状腺激素含量增加时，甲状腺激素分泌增多，C错误；D、促性腺激素释放激素促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素促进性腺分泌性激素。因此当促性腺激素释放激素含量增加时，性激素分泌增多，D错误。故选B。【点睛】本题结合图示，考查血糖调节、水盐调节、甲状腺激素的分级调节和性激素的分级调节，要求考生识记相关调节的具体过程，掌握其中涉及到的激素及激素的生理作用，再根据题干要求选出正确的答案。18.下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官，下图表示下丘脑的重要功能，下列叙述正确的是（ ）A. 下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号B
29、. 寒冷刺激下，a过程作用的腺体一定是甲状腺C. 饮水过少时，b过程作用于大脑皮层属于反射活动D. 进食后，下丘脑通过c过程进一步调节胰岛素分泌【答案】A【解析】【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定。2、体内失水过多或饮水过少或食物过咸时：细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。3、胰岛素是唯一能够降低血糖含量的激素，影响胰岛素分泌的调节因素可分为直接和间接两条途径。直接途径为：当血糖含量
30、升高时，可直接促使胰岛B细胞分泌胰岛素；间接途径为：当血糖含量升高时，下丘脑某一区域通过副交感神经，使胰岛B细胞分泌激素。胰岛素分泌的调节因素主要是前者。【详解】A、下丘脑是神经中枢（如体温调节中枢）同时也是激素调节的枢纽，因此，下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号，A正确；B、寒冷刺激下，a过程作用的腺体是肾上腺，下丘脑不能直接作用于甲状腺，B错误；C、饮水过少时，b过程作用于大脑皮层，没有经过完整的反射弧，不属于反射活动，C错误；D、进食后，下丘脑通过a过程直接调节胰岛素的分泌，D错误。故选A。19. 下列临床措施中，不适宜用于诊断“下丘脑是否发生病变”的是A. 监测体温变化B. 收集统
31、计尿量C. 观察膝跳反射D. 检查垂体功能【答案】C【解析】【分析】下丘脑：有体温调节中枢、水平衡的条件中枢、血糖平衡调节中枢，还有与生物节律等的控制有关。脊髓：调节躯体运动的低级中枢。【详解】A、体温调节中枢在下丘脑，故A正确；B、下丘脑分泌抗利尿激素调节尿量，故B正确；C、膝跳反射中枢在脊髓，故C错误；D、垂体活动受下丘脑分泌的相关激素控制，故D正确。故选C。考点：本题考查下丘脑相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。20.结核杆菌是一种胞内寄生菌，卡介苗是用于预防结核病的疫苗，人体接种卡介苗将获得相应免疫力。下列有关叙述正确的是（ ）A.
32、 结核杆菌入侵后，浆细胞会增殖分化并产生特异性抗体B. 结核杆菌再次入侵时，吞噬细胞会吞噬处理结核杆菌C. 注射卡介苗的作用是刺激人体内记忆细胞的增殖分化D. 卡介苗对人体来说是一种抗原，会被效应 T 细胞裂解【答案】B【解析】【分析】1、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的淋巴细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的效应细胞和记忆细胞。2、对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。【详解】A、浆细胞不能增殖分化，A错误；B、当结核杆菌再次入侵人体时，吞噬细胞吞噬结核杆菌，暴露出结核杆菌特定抗原，记忆细胞会识别抗原并
33、迅速增殖分化，B正确；C、卡介苗相当于抗原，注射疫苗的作用是刺激体内产生记忆细胞和抗体，C错误；D、卡介苗是一种减毒的活性牛型结核杆菌疫苗，结核杆菌是胞内寄生菌，效应T细胞能与靶细胞（被结核秆菌入侵的宿主细胞）密切接触，使靶细胞裂解死亡，D错误。故选B。21. 研究发现两种现象：给动物注射从某种细菌获得的物质甲后，此动物对这种细菌具有了免疫能力；动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质乙的作用下，可增殖、分化为浆细胞。则这两种物质中A. 甲是抗体，乙是抗原B. 甲是淋巴因子，乙是抗原C. 甲是抗原，乙是淋巴因子D. 甲是淋巴因子，乙是抗体【答案】C【解析】【分析】体液免疫的大致过程是：大多数病原
34、体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。【详解】甲物质从细菌中获得，甲是抗原，乙物质是能促进B细胞增殖分化，乙是淋巴因子。故选C。考点：本题考查免疫相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。22.用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（ ）A. B. C.
35、D. 【答案】D【解析】【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区；引起横向运输的原因是单侧光或地心引力；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性。研究胚芽鞘向光性的实验中，一般用琼脂、锡箔小帽、云母片这三种材料处理胚芽鞘。琼脂能够透水也能透光，锡箔不透光，云母片不透水，能阻断生长素的运输。图中，由于胚芽鞘尖端是匀速旋转的，因此ab中生长素分布是均匀的；注意中旋转的方式不同，是花盆跟着暗盒转，只有花盆转。【详解
36、】中胚芽鞘尖端的匀速旋转，所以a和b中生长素浓度相同，因而燕麦胚芽鞘直立生长；由于含生长素的琼脂块中的生长素放置在左侧，所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长；锡箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到单侧光的刺激，因而燕麦胚芽鞘直立生长；生长素不能通过云母片，单侧光不能使生长素向背光一侧运输，所以燕麦胚芽鞘直立生长；生长素不能通过云母片，右侧生长素不能向下运输，所以燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长；生长素能通过明胶片向下运输，所以燕麦胚芽鞘直立生长；中旋转植物，受光均匀，直立生长；中整体旋转，所以对小孔侧受单侧光照，所以弯向小孔生长。故选D。【点睛】本题考查生长素的运输及生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力
37、和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。23.下列有关植物激素的描述，错误有（ ）生长素在植物体成熟组织部位的运输形式是极性运输苯乙酸和-萘乙酸不都是植物生长调节剂植物激素都是由特定的组织细胞产生的微量有机物外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响植物激素具有信息传递作用，直接参与细胞的代谢细胞分裂素和脱落酸在对植物衰老的调节中起拮抗作用A. 2处B. 3处C. 4处D. 5处【答案】B【解析】【分析】各种植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）
38、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有两重性。【详解】生长素在植物体成熟组织部位的运输形式是非极性运输，错误；苯乙酸是具有生长素效应的植物生长素，不是植物生长调节剂，-萘乙酸（NAA）是人工合成的植物生长调节剂，正确；植物激素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，不是特定的组织细胞产生，错误；外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达，正确；豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，正确；植物激素具有信息传递作用，但不直接参与细胞的代谢，错误；细胞分裂
39、素和脱落酸在对植物衰老的调节中起拮抗作用，正确。故选B。24.扦插是金银花常见的繁殖方式，科研人员为探究生根粉对金银花插条生根的影响进行了相关实验，得到如表所示结果（生根率=生根插条数插条总数x100%)。下列叙述错误的是（ ） 实验组别12345生根粉溶液浓度/mg.L-10abcd生根率/%53.3342.0354.4465.5660.78A. 最好从生长旺盛的一年生枝条上剪取插条B. 实验中插条的处理方法和时间会影响实验结果C. 4个实验组中生根粉溶液的浓度a最小、c最适宜D. 实验结果表明生根粉对插条生根的作用具有两重性【答案】C【解析】【分析】生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，
40、高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度。利用生长素作用的两重性分析表格，结合生根粉浓度的与相应的结果平均生根率，与空白对照组（1组）进行比较，进而得出相应的结论。【详解】A、饱满侧芽可以产生生长素，利于促进扦插枝条生根，因此最好从带饱满侧芽的一年生枝条上剪取插条，A正确；B、本实验的无关变量有插条上侧芽的数目及饱满程度、插条的处理方法、生根粉处理插条的时间等，都需要相同，不然会影响实验结果，B正确；C、4组实验中a组的生根率小于对照组，说明生根粉溶液的浓度a是抑制作用，浓度最大，C错误；D、根据1组对比，2组起抑制作用，345组促进作用，说明生根粉对插条生根的作用具有两重性，D
41、正确。故选C。【点睛】本题考查了探究生根粉对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的分析实验以及实验设计能力，难度适中。考生要能够通过实验分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。25.下图是某森林在遭受火灾前后植被的变化情况，下列叙述正确的是 A. 森林在遭受火灾之后发生了初生演替B. bc段生物的种间关系不断发生调整C. bd段表明演替过程中群落的优势种没有发生变化D. cd段生物体贮存的能量与ab段相当，说明该演替过程是原有物种的恢复【答案】B【解析】【分析】1、三类植物在群落中呈斑块状镶嵌分布应为群落水平结构的特
42、点。2、根据题图，bd段，植物群落的演替情况是草本植物被灌木优势取代，灌木又被乔木优势取代。3、演替过程中，由于植物形成垂直结构，则生产者固定的太阳能总量逐渐增加，但种群数量不一定呈现S型曲线。4、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。【详解】森林在遭受火灾之后发生了次生演替，A错误；bd段，植物群落的演替情况是草本植物被灌木优势取代，灌木又被乔木优势取代，故bc段生物的种间关系不断发生调整，B正确；bd段，植物群落的演替情况是草本植物被灌木优势取代，灌木又被乔木优势取代，故bd段表明演替过程中群落的优势种发生变化，C错误；通过曲
43、线图看出cd段生物体贮存的能量与ab段相当，群落演替是指一个群落被另一个群落代替的过程，是优势的取代，不是原有物种的恢复，D错误；故选B。【点睛】本题主要考查群落的演替，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。26.科学家对某种群的数量进行了13年的连续研究，结果如下图所示（表示该种群数量是 一年前种群数量的倍数）。下列分析正确的是 A. 前4年间，该种群数量相对稳定，年龄组成为稳定型B. 第4年到第5年间，该种群数量不断下降C. 第5年到第9年间，该种群数量达到K值并保持相对稳定D. 从第11年开始该种群数量不断上升，到第13年达到K值【答案】C【解析】
44、【分析】具题意分析，值为相邻两年的种群数量相对比值，当1时，表示种群数量在增长；当=1时，表示种群数量相对稳定；当1时，表示种群数量在下降。由图可知：在第1第5年之间1，种群数量在不断增加；在第59年间=1种群数量维持稳定；第912年1，种群数量一直在不断减少。【详解】前4年间1，该种群数量在不断增加，年龄结构为增长型，A错误；第4年到第5年间减少，但仍然大于1，则该种群数量在不断增加，B错误；由图可知：在第1第5年之间1，种群数量在不断增加，达到K值，在第59年间=1种群数量维持稳定，C正确；从第11年到12年1，该种群数量一直在不断减少，12年后1，该种群数量不断上升，D错误；故选C。【点
45、睛】本题利用曲线的方式考查了学生对种群数量变化的理解情况，考查学生从图文中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。27.下列有关种群、群落的叙述中，正确的是A. 受灾后水稻呈斑块分布体现群落水平结构特征B. 群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构C. 环境容纳量就是一定空间中所能维持的种群最大数量D. 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对种群特征、群落结构、种群数量变化、群落的物种组成的相关知识的识记和理解能力。【详解】受灾后水稻呈斑块分布，体现种群的空间特征，A错误；群落在垂直方向
46、上具有明显的分层现象，构成群落的垂直结构，B错误；环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，C错误；群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，D正确。28.下列问题不属于群落水平研究范畴的是（ ）A. 森林的丰富度及优势种B. 森林中各个种群之间的相互关系C. 森林中白顶叶猴的种群数量D. 森林中各个种群分别占据的位置【答案】C【解析】【分析】种群水平研究的问题有：种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例、种群的数量变化等。群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等。【详解】A、森林的丰富度及优势种，属于群落
47、水平研究范畴，A错误；B、森林中各个种群之间的相互关系，属于群落水平研究范畴，B错误；C、森林中白顶叶猴的种群数量，不属于群落水平研究范畴，属于种群水平研究范畴，C正确；D、森林中各个种群分别占据的位置，属于群落水平研究范畴，D错误。故选C。29.下图所示实验能够说明（ ）A. 浆细胞产生抗体的作用B. 病毒刺激淋巴细胞增殖的作用C. 效应T淋巴细胞的作用D. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用【答案】C【解析】【分析】据图分析，LCM病毒感染小鼠，产生特异性免疫，分离出淋巴细胞，加入被LCM病毒感染的51Cr标记的同种小鼠细胞（靶细胞），能检测到上清液中含有放射性，说明效应T细胞使得靶细胞裂解。【
48、详解】当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。故选C。【点睛】本题考查免疫调节和生物实验，意在考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。30.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析正确的是（ ）A. 喷施赤霉素和2，4D能有效促进留树保鲜过程中的落果B. 留树保鲜过程中赤霉素与2，4D对
49、落果的调控有协同作用C. 喷施赤霉素和2，4D能增强留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D. 赤霉素、2，4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【答案】B【解析】【分析】分析曲线图：单独喷施赤霉素或2，4-D都能降低留树保鲜过程中的落果率；喷施赤霉素和2，4-D的混合液，更能降低留树保鲜过程中的落果率，即效果会更好；与喷施清水相比，喷施赤霉素和2，4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高。【详解】A、喷施赤霉素和2，4-D与对照组（喷施清水）对照，都能减少留树保鲜过程中的落果，A错误；B、同时使用赤霉素和2，4-D，落果率明显降低，说明赤霉素与2，4-D对落果的调控有协同作用，B正确；C、
50、喷施赤霉素和2，4-D与对照组（喷施清水）对照，可降低果实内源脱落酸含量，C错误；D、赤霉素、2，4-D都能降低落果率，内源脱落酸增加落果率，故赤霉素、2，4-D与内源脱落酸对落果调控具有拮抗作用，D错误。故选B。【点睛】解答本题的关键是曲线图的分析，图示比较复杂，分析起来比较困难，有一定的难度，要求考生明确赤霉素、2，4-D是自变量，脱落酸是因变量，通过与对照组相比得出结论。第卷非选择题31.体温调定点是下丘脑预设的一个温度值，正常生理状态下为37，某些病毒感染人体后，会使体温调定点升高继而引起发热，某人因病毒感染体温上升至38.5的调节过程如图所示，回答下列问题：（1）人体组织细胞被病毒侵
51、染后，释放_，使下丘脑的_中枢兴奋，调定点至38.5。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成_觉；同时，下丘脑释放_激素增多，促进垂体释放激素X，此激素通过_运输作用于甲状腺，进而使产热增多。（2）下丘脑的兴奋通过过程传至“神经一肌肉”接头时，突触前膜_使肌肉产生兴奋并收缩，增加产热。过程使皮肤中血管收缩，引起机体_。综合图解分析，体温上升期人体体温调节的方式有_。（3）某人持续发烧38.5期间，人体产热量_ （填“大于”“小于”或“等于”)散热量；此阶段人体有时会出现脱水现象，_释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管_，尿量减少。【答案】 (1). 致热性细胞因子 (2). 体温调节
52、 (3). 冷 (4). 促甲状腺激素释放激素(TRH) (5). 体液 (6). 释放神经递质(乙酰胆碱) (7). 散热减少 (8). 神经调节、体液调节 (9). 等于 (10). 垂体 (11). 重吸收水的能力增强(重吸收水量增加)【解析】【分析】据图分析可知，组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调定点至38.5，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素增多，促进垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进代谢增加产热。因此激素X表示促甲状腺激素。下丘脑的兴奋通过过程使骨骼肌收缩，增加产热；通过过程使皮肤中血管收缩，散热减少。【详解】（1）据
53、图可知，人体组织细胞被病毒侵染后，释放致热性细胞因子，使下丘脑的体温调节中枢兴奋，调定点至38.5。调定点升高后，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉；同时，下丘脑释放促甲状腺激素释放激素增多，促进垂体释放激素X促甲状腺激素，促甲状腺激素通过体液运输作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进代谢，进而使产热增多。（2）下丘脑的兴奋通过过程传至“神经一肌肉”接头时，突触前膜释放神经递质（乙酰胆碱）使肌肉产生兴奋并收缩，增加产热。过程使皮肤中血管收缩，引起机体散热减少。综合图解分析，体温上升期人体体温调节过程中有神经递质的释放，属于神经调节方式；甲状腺激素分泌增多，导致细胞代谢增强，
54、属于体液调节方式。（3）某人持续发烧38.5期间，体温恒定，故人体产热量等于散热量。抗利尿激素是下丘脑合成由垂体释放的，能促进肾小管和集合管重吸收水的能力增强，尿量减少。【点睛】本题结合图示考查人体体温调节的相关知识，要求考生理解人体体温调节的具体过程，识记水盐平衡的调节，能结合图示所给信息和所学知识准确分析解答，难度适中。32.如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中O表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图）；图乙表示突触的亚显微结构模式图。联系图解回答下列问题：（1）图甲中，若代表缩腿反射中小腿上的感受器，则效应器是_，称为_。（2）图甲中刺激a点，由于_，引起神经
55、纤维膜内外两侧电位差的变化，从而产生兴奋。若刺激d点，图中发生兴奋的点还有_（用字母表示）。兴奋在反射弧中单向传递的原因是_。（3）兴奋在神经纤维上以_形式进行传导。当兴奋传至乙图结构时，若使用某种局部麻醉剂，则乙图中 _无法正常释放神经递质，从而暂时失去兴奋传递功能。 （4）若乙图为神经肌肉相接触的部位。肌无力患者的免疫系统会使_增殖、分化、产生乙酰胆碱受体抗体，导致该部位_无法正常结合，兴奋无法正常传递。这种疾病属于_病。临床上治疗肌无力的重度患者采用胸腺切除法，从而抑制_发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制_免疫的应答。【答案】 (1). 传出神经末梢及其支配的腿部肌肉 (2). 神
56、经中枢 (3). Na+内流 (4). c和e (5). 神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上 (6). 局部电流（或电信号，神经冲动） (7). 突触小泡 (8). B淋巴细胞 (9). 乙酰胆碱与乙酰胆碱受体 (10). 自身免疫 (11). 造血干细胞 (12). 体液【解析】分析】据图分析：图甲中，表示感受器，表示传入神经，表示神经中枢，表示传出神经，表示效应器。图乙中，是轴突，是神经纤维的髓鞘，是线粒体，是突触小泡。【详解】（1）据图甲分析，表示效应器，是传出神经末梢及其支配的腿部肌肉，表示神经中枢。（2）图甲中刺激a点，由于钠离子内流产生动作电位。若刺激d点，则除d点外
57、，d与c在同一神经元上，可以产生兴奋；d在突触前神经元上，e在突触后神经元上，兴奋可以传递到e点，所以图中发生兴奋的点还有c和e。由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，所以兴奋在反射弧中单向传递。（3）兴奋在神经元上是以局部电流的方式进行传导的。兴奋传至乙图突触结构时，使用某种局部麻醉剂，作用于突触，从而使乙图中突触小泡中释放的神经递质发生变化，不能作用于突触后膜，从而暂时失去兴奋传导功能。（4）若乙图为神经肌肉相接触的部位，肌无力患者的免疫系统中的B淋巴细胞增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生乙酰胆碱受体抗体，导致乙酰胆碱与乙酰胆碱受体不能正常结合，兴奋无法正常传递。这种疾病属于自
58、身免疫病。切除胸腺后，由造血干细胞分化产生的T细胞不能正常成熟，淋巴因子不能产生，结果体液免疫不能正常进行。【点睛】本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生对兴奋的传导和传递知识的要点的理解，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。33.草莓成熟过程中花色苷含量逐渐增多，果实硬度变小。为探究脱落酸(ABA)是否具有促进草莓果实成熟的作用，某研究小组用50mol/L的脱落酸溶液喷洒未成熟的草莓果实，检测花色苷含量和果实硬度，结果如下图，回答下列问题：（1）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_ (答出两点即可)。（2）该实验的对照处理是_，分析上述实验
59、结果，可以得出的实验结论是_。（3）果实的成熟过程，由多种激素共同调节，从根本上是_的结果。（4）研究表明，内源生长素IAA具有延迟果实成熟的作用。为进一步研究脱落酸的作用机制，该研究小组用50mol/L的ABA溶液喷洒草莓果实后测定其中的IAA合成基因的表达量及IAA含量，结果如下图所示：请根据上述实验结果，尝试推测脱落酸的作用机制_。【答案】 (1). 根冠、萎蔫叶片 (2). 用等量蒸馏水(或清水)喷洒未成熟草莓果实 (3). 脱落酸(ABA)具有促进草莓果实成熟的作用 (4). 基因的选择性表达(或基因组在一定时间和空间上选择性表达) (5). 脱落酸通过抑制IAA合成基因的表达，降低
60、了IAA的含量，解除IAA延迟果实成熟的作用，进而促进果实成熟【解析】【分析】分析图示可知，图1表示ABA处理会促使花色苷含量增多，果实硬度减小；图2表示ABA处理会抑制IAA合成基因的表达量，降低IAA含量。【详解】（1）ABA在植物体中的主要合成部位有根冠、萎蔫叶片。（2）该实验的对照处理是用等量蒸馏水（或清水）喷洒未成熟草莓果实，分析上述实验结果，ABA处理会促使花色苷含量增多，果实硬度减小，可以得知脱落酸（ABA）具有促进草莓果实成熟的作用。（3）果实的成熟过程，由多种激素共同调节，从根本上是基因选择性表达的结果。（4）内源生长素IAA具有延迟果实成熟的作用。图2表示ABA处理会抑制I
61、AA合成基因的表达量，降低IAA含量。因此脱落酸的作用机制是脱落酸通过抑制IAA合成基因的表达，降低了IAA的含量，解除IAA延迟果实成熟的作用，进而促进果实成熟。【点睛】本题的知识点是果实成熟过程中生长素和脱落酸的作用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并学会分析题图获取信息、利用相关知识进行推理、获取结论。34.甲型H1N1流感病毒表面有囊膜，囊膜上有糖蛋白突起，是冬季流感的主要病原体。患者常表现为发热、全身酸痛等，严重影响人体健康。请回答下列问题：（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人体呼吸道粘膜，使纤毛上皮细胞坏死、脱落，从而引起人体_免疫功能降低。（2）
62、甲型H1N1流感病毒侵入人体，先要经过_摄取处理。病毒表面的糖蛋白在免疫学上称作_。若病毒侵入人体细胞内，用文字和箭头表示细胞免疫的过程：流感病毒_靶细胞裂解死亡。（3）全身酸痛是由于流感病毒导致细胞无氧呼吸产生乳酸增多造成的，该物质进入血液后可与血浆中_等离子发生作用，以维持血浆PH值的相对稳定。（4）人们提前接种疫苗来预防流感，疫苗的作用是_，从而增强免疫力。大量的研究表明，适度运动可增强人体特异性免疫功能，主要与体内_细胞数目增加有关。【答案】 (1). 非特异性 (2). 吞噬细胞 (3). 抗原 (4). T淋巴细胞（增殖分化）效应T细胞（记忆细胞）效应T细胞与靶细胞密切接触 (5)
63、. HCO3-、HPO42- (6). 诱导人体产生记忆细胞和相应抗体 (7). T淋巴细胞、B淋巴细胞（淋巴细胞）【解析】【分析】细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。【详解】（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人体呼吸道纤毛上皮细胞，使纤毛上皮细胞变性、坏死、脱落，从而引起人体非特异性免疫功能降低。（2）甲型H1N1流感病毒侵入人体后，经吞噬细胞摄取处理后，病毒表面的糖蛋白突起
64、被传递给T细胞，刺激该细胞产生淋巴因子。病毒表面的糖蛋白在免疫学上称作抗原。病毒侵入人体细胞后，细胞免疫发生作用，具体过程为：流感病毒T淋巴细胞（增殖分化）效应T细胞（记忆细胞）效应T细胞与靶细胞密切接触靶细胞裂解死亡。（3）全身酸痛是由于流感病毒影响了机体呼吸机能，细胞无氧呼吸产生乳酸增多造成的，该物质进入血液后可与血浆中HCO3-、HPO42-等离子发生作用，以维持血浆pH值的相对稳定。（4）人们提前接种疫苗来预防流感，疫苗的作用是诱导人体产生记忆细胞和相应抗体，从而增强免疫力。参与特异性免疫的主要是淋巴细胞。因此适度运动可增强人体特异性免疫功能，主要与体内T淋巴细胞、B淋巴细胞（淋巴细胞
65、）的细胞数增加有关。【点睛】本题结合甲型H1N1流感病毒，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，识记体温调节过程，识记血浆pH的调节，再结合所学的知识准确解答。35.顶级群落是群落演替所达到的最终平衡状态，某大片弃耕农田多年后将演替至顶级群落。请回答下列问题（1）刚刚弃耕的大片农田，野兔的数量每年增加5并呈“J”型增长，假设最初有N0只，则3年后野兔的数量N3=_只（只写出表达式）。调查该弃耕农田中的野兔种群数量时，常采用_法，野兔被标志释放后，被重捕的几率增大，会导致调查结果_（填“偏大”或偏小）。（2）该地野兔种群数量的变动情
66、况包括_等，影响其数量变动的因素有_（至少答出2点）。（3）在气候条件适宜的情况下，该弃耕农田将由草本阶段演替至相对稳定的_阶段，这样随着时间的推移，_的过程就叫做演替。（4）该地的甲、乙两鸟类种群最初在树冠层的栖息位置极为相似，由于二者具有_关系，在漫长的进化过程中逐渐出现分化，群落中不同生物种群常占据不同位置，其意义是_。【答案】 (1). N 0 1.053 (2). 标志重捕法 (3). 偏小 (4). 增长、波动和下降 (5). 气候、天敌、食物、传染病 (6). 森林 (7). 一个群落被另一个群落代替 (8). 竞争 (9). 提高了对资源和空间的利用率【解析】【分析】1、估算种
67、群密度常用样方法和标志重捕法，其中样方法适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物，标志重捕法适用于活动能力强、活动范围广的动物。2、初生演替与次生演替的比较：类型初生演替次生演替起点从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方基质与环境条件无有机质和生命胚种有大量有机质和生命胚种过程裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木森林阶段杂草阶段灌木阶段阶段森林阶段时间经历的时间长经历的时间短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键【详解】（1）“J”型增长曲线的增长率不变，野兔的数量每年增加5%，
68、假设最初有N0只，则3年后野兔的数量N3=N01.053只。兔子活动能力强、活动范围广，因此调查其种群密度时应该采用标志重捕法；标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）标记总数=重捕总数重捕中被标志的个体数，野兔被标志释放后，被重捕的几率增大，则重捕个体中被标记数偏大，这会导致调查结果偏小。（2）该地野兔种群数量的变动情况包括 增长、波动和下降等，影响其数量变动的因素有气候、天敌、食物、传染病等。（3）在气候条件适宜的情况下，该弃耕农田将由草本阶段演替至相对稳定的森林阶段；群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。（4）该地的甲、乙两鸟类种群最初在树冠层的栖息位置极为相似，因此两者会争夺生存空间，即两者之间的关系是竞争；群落中不同生物种群常占据不同位置，这提高了对资源和空间的利用率。【点睛】本题考查种群和群落的相关知识，要求考生识记种群数量变化曲线，掌握估算种群密度的两种方法及计算公式；识记群落演替的概念、类型及实例，能结合所学的知识准确答题。