1、苏教版高中语文必修一第四单元第15课江南的冬景同步训练 (时间：45分钟分值：45分)一、语言运用(23分)1下列语句中，加点的成语使用不恰当的一项是()(3分)A江南物阜民丰，能代表江南的风物还是很多的，比如文化上的江南丝竹、评书、昆曲、越剧等，实物上的园林、湖笔、宣纸、青(花)瓷等。B我们耳熟能详的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅先生专门写给郁达夫的。这首诗作的落款“达夫赏饭闲人打油偷得半联凑成一律”就是凭证。C“莫名其妙！”“中国首富”宗庆后接受四川新闻网记者专访时，对实施的香港奶粉限购令给以直接、辛辣的评论。D被西方媒体抹黑的英国华商何家金利用法律武器，与英国广播公司说长道短
2、，最终使英国广播公司在网站上公开更正对他的失实报道。解析：选D。说长道短：评论别人的好坏是非。用于此处不合语境。应用“据理力争”。2下列句子中，有语病的一项是()(3分)A凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。B青天碧落之下，不但你不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。C在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？D窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。解析：选B。语序不当，“不但你不感到岁时的肃杀”改成“你不但不感到岁时的肃杀”。3依
3、次将下列诗句填在相应的横线上。(只填字母)(4分)一提到雨，也就必然的要想到雪。_自然是江南日暮的雪景；_，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；_，是江南雪夜更深人静后的景况；_，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。A“寒沙梅影路，微雪酒香村”B“前村深雪里，昨夜一枝开”C“晚来天欲雪，能饮一杯无？”D“柴门闻犬吠，风雪夜归人”解析：注意后文语句的暗示作用。后有“日暮”一词，可推知应填C。后有“雪月梅”三字，可推知应填A。后有“更深人静”和“犬吠”“夜归”对应，应填D。后的“村景”和“一枝开”相照应，应填B。答案：CADB4根据上下文意，在横线上填入适当的句子，
4、使内容相对，句式一致。(6分)江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齿的才女，_；比之以季节，若江南文化是_，西北文化则是_；比之以宋词，若江南文化是缠绵悱恻、婉约柔美的柳词，西北文化则是铿锵雄浑、高亢豪放的苏词。答案：西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将杂花生树、群莺乱飞的阳春大红大绿、丰硕饱满的金秋5下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)采莲子(其二)唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知
5、半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三：镜头四：解析：本题考查扩展语句的能力，实际上是对诗句的解读和赏析能力。解答时，可对诗句中的诸多意象进行合理地想象，把每个诗句转化为画面描绘出来即可。注意场景及人物神态动作的刻画。答案：(示例)(镜头三)湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。(镜头四)没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了，多难为情啊！姑娘红着脸，低着头，害羞
6、了大半天。6在下面的句子的横线处，依次填上合适的词语。(3分)南方的雨，下得缠绵、温柔、纤细、持久；北方的雨，下得_。南方的雨，像_；北方的雨，像北方小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，使人想起_；北方的雨，使人想起黄钟大吕、金戈铁马，想起浑厚的高原、平坦的沃土、犄角般的玉米和火一样燃烧的红高粱答案：豪爽、酣畅、粗犷、干脆南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄洞箫牧歌、春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍二、阅读提升(22分)阅读下面的文字，完成710题。山水情意四平晴和无风的早晨，陡水湖如一块平滑、温润的碧玉，恬静、安谧地铺展在青山翠岭的怀抱。曲折的湖岸，轻柔地飘逸起如纱的
7、晨霭；起伏的山林，舒缓地生发出像雾的晨岚；滑润的湖面，悠然地滋生着如风的轻烟。这静中之动使原本舒缓的山岭有了几分奇崛，让本性平和的湖水有了许多幽深。几只小船在湖面轻灵地滑行，朦胧间营造了扁舟出入于烟雨、渔者隐现在山水的旷远意境。50多年来，陡水湖始终以“人不知而不愠”的平和本性，深居于赣南山岭间，温婉、沉静地映照着天空的流云、星月，恬淡、亲切地依伴着家山乡岭。赣南的山水，向来都以自己真切、自然的情意让人动心。当年，流放广东途经赣南的东坡先生，不仅为这方独具性情的自然山水所陶醉，也使遭逢劫难的心灵得到安抚。在满眼青翠的上犹县，东坡先生关于上犹江的诗句里，揭示了灵秀山水中所蕴含的自然玄机：“长河流
8、水碧潺潺，一百湾兮少一湾。造化自知太元巧，不留足数与人看。”今天的上犹县，绵绵青山与淙淙碧水随处可见，历历幽潭同萧萧翠竹散落其间，成为这片土地最真实、最生动的表情。陡水湖的出现，不仅保留了上犹江水原有的清澈，而且给这里带来了一种舒展、宁和的气韵，如果东坡先生见了，想必又会触景生情、灵感翩翩。有情的山水，总在以自己的方式表达天长地久的愿望，流露彼此拥有、生死相依的美好情意。陡水湖的四百多个湖湾，就如山和水紧紧挽在一起的手臂，它们不仅把绵绵青山和悠悠碧水紧密相连，也使草木与碧波互相映照的同时，流露出枯荣共守、生死不渝的无限深情。湖湾或急或缓，一湾牵着一湾，现出轻松随意的情态；湖湾或大或小，一湾搂着
9、一湾，露出亲密无间的情思。这里的每一个湖湾，都有自己的个性和姿态，它们既营造出水中生绿树的景致，也酝酿出林间藏碧水的意境。林木葱茏的曲折湖岸，处处都可以随意泊舟而无须系缆，任人带着几分悠闲和洒脱，从容走进葱郁的山林，潜行在起伏的青波绿浪中，然后随意登临某个耸翠的山头，骋目于天穹下涌动的绿色群山，俯瞰着青山怀抱的温润碧水，胸臆舒展之际，心间滋长出无边的喜悦。澄澈无染的湖水，总在用生动而具体的变化，展现至纯至美的自然哲理。湖水的色彩，总是随着深浅而发生变化，或清浅明朗，或深碧明润；湖水的色泽，常常因天色变幻产生改变，或明净淡远，或幽深厚重。湖水的容颜，总在晨光夕阳中变换，但是它清澈的本质依旧；湖水
10、的表情常随阴晴而不同，然而它洁净的本色不变。多情和宽容的自然山水，从来就是生命最美好的家园，作为陡水湖生态环境状况的体现，赣南树种园里，1 700多种来自世界各国的木本植物，已经把这里当成适宜生活的家园；来自全国各地的珍稀和濒危树木，也在这里获得了休养生息的条件，并用自己的方式表达对这片山水的情意。不同的季节，那些不同品种、不同习性的植物，会把自己的一往深情呈现在山水之间。它们或者背依青山，在秋风中舒展火热、奔放的舞姿；或临依碧水，在春阳下整理艳丽、明朗的新妆；或面对蓝天，在天地间捧出甜蜜的果实。这片山水，在宁静中展示自然的情意，也滋养了多情的生命。(选自人民日报)7第段中作者说“这静中之动使
11、原本舒缓的山岭有了几分奇崛，让本性平和的湖水有了许多幽深”。请问，这句话中的“静”和“动”分别指什么？ (5分)答：答案：静，是指“曲折的湖岸”“起伏的山林”“滑润的湖面”；动，是指“飘逸起如纱的晨霭”“生发出像雾的晨岚”“滋生着如风的轻烟”。8.第段写当年苏东坡流放广东途经赣南并咏诗的故事，有何作用？ (5分)答：答案：用苏东坡对赣南山水的陶醉和赞美，以及他的诗，来佐证赣南山水的优美、奇巧与独特。以此突出赣南历史文化底蕴深厚。增强文章的人文韵味和文化内涵。9本文语言典雅优美，请以第段为例，从词语运用、句式选择、修辞手法三个方面加以简要赏析。(6分)答：答案：用词上，写景多用优美的词汇，如“绵
12、绵青山和悠悠碧水”“葱茏”“青波绿浪”“耸翠”“温润碧水”等词语，典雅而优美，很好地描绘出赣南山水美的神韵。句式上，多用对称的句子，整齐而匀称，又杂以散句，整散结合，错落有致，读起来既有音韵和谐之美，又有参差错落之情致。多用比喻和拟人的手法，赋予赣南山水以人的灵性和情感，赋予它以人格和精神，把山水写活了。10本文以写景抒情为主，那么第段是否偏题？试探究作者安排第段内容的意图和作用。(6分)答：答案：(1)第段没有偏题。(2)意图：本文虽以写景抒情为主，着重描写和赞美赣南陡水湖及其周边地区如画的美景，表达向往和热爱之情，但作者为了进一步提升文章的主题，写了第段内容，这样就使“这片山水”，不仅“在宁静中展示自然的情意，也滋养了多情的生命”。作用：为了说明赣南的山水是“多情和宽容的自然山水”，赣南“从来就是生命最美好的家园”；以一园为镜，照出整个“陡水湖生态环境状况”的良好；用更具体、更有力的实例，强化了读者心目中赣南是各种植物的美好家园，是美丽的山水天堂的印象；丰富了文章的内容，拓展了文章的主题。