新课标高二数学寒假作业10（必修5选修23）.doc

1、新课标2019年高二数学寒假作业10（必修5-选修2-3）查字典数学网为大家推荐了2019年高二数学寒假作业，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一选择题(本大题共小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.复数(i为虚数单位)的共轭复数是( )A.-i B.-+i C.-i D.+i2.已知服从正态分布的随机变量在区间，和内取值的概率分别为68.3%，95.4%和99.7%。某校高一年级1000名学生的某次考试成绩服从正态分布，则此次成绩在范围内的学生大约有A.997 B.972 C.954 D.683人3.设随机变量，记，则等于A. B. C. D.4.的展开式中含项

2、的系数A.30 B.70 C.90 D.1505.如图：样本A和B分别取自两个不同的总体，他们的样本平均数分别为和，样本标准差分别为和，则( )A. B.C. D.6.已知f(x)=xln x，若f(x0)=2，则x0等于 ().A.e2 B.e C. D.ln 27.设X是一个离散型随机变量，其分布列为X -1 0 1 P 1-2q 则q的值为( )A. 1 B. C. D. 8.过双曲线右焦点作一条直线，当直线斜率为时，直线与双曲线左、右两支各有一个交点;当直线斜率为时，直线与双曲线右支有两个不同交点， 则双曲线离心率的取值范围为( )A、 B、 C、 D、本大题共小题，每小题5分，9.若

3、的展开式中项的系数为，则函数与直线、及x轴围成的封闭图形的面积为-10.设则处的切线方程为_.11.设常数.若的二项展开式中项的系数为，则 .12.如图，在平面直角坐标系x O y中，点A为椭圆E ：的左顶点，B、C在椭圆E上，若四边形OABC为平行四边形，且OAB=30，则椭圆E的离心率等于_本大题共小题，每小题分，13.已知关于的一元二次函数。(1)设集合P=1，2，3，Q=-1，1，2，3，4，从集合P中随机取一个数作为a，从集合Q中随机取一个数作为b，求方程有两相等实根的概率;(2)设点(a，b)是区域内随机的一点，求函数在区间上是增函数的概率。14.已知复数z=(2+i)m2-2(1

4、-i).当实数m取什么值时,复数z是:(1)虚数;(2)纯虚数;(3)复平面内第二、四象限角平分线上的点对应的复数?15.已知函数.()若在处取得极值,求的值;()求的单调区间;()若且,函数,若对于,总存在使得,求实数的取值范围.16.(本小题满分12分)如图，焦距为的椭圆的两个顶点分别为和，且与共线.()求椭圆的标准方程;()若直线与椭圆有两个不同的交点和，且原点总在以为直径的圆的内部，求实数的取值范围.选修2-3参考答案1.D2.C3.C4.B5.B6.B解析 f(x)的定义域为(0，+)，f(x)=ln x+1，由f(x0)=2，即ln x0+1=2，解得x0=e.答案 B7.D8.B

5、9.2-2cos210.11.12.略13.(1)方程有两等根，则即若则或1.事件包含基本事件的个数是2个，可得所求事件的概率为. 6分(2)函数的图象的对称轴为，当且仅当2ba且a0时，函数在区是间1，+)上为增函数，依条件可知试验的全部结果所构成的区域满足. 构成所求事件的区域为三角形部分.由得交点坐标为所求事件的概率为. 12分14.由于mR,复数z可表示为z=(2+i)m2-3m(1+i)-2(1-i)=(2m2-3m-2)+(m2-3m+2)i.(1)当m2-3m+20,即m2且m1时,z为虚数.(3分)(2)当即m=-时,z为纯虚数.(3分)(3)当2m2-3m-2=-(m2-3m

6、+2),即m=0或m=2时,z为复平面内第二、四象限角平分线上的点对应的复数.(4)15.(I)1分由得, .(II),若,得即在上单调递增,若或(舍去)- 0 + 单调减 单调增 的单调减区间是,单调增区间是 ,()由(2)得在上是减函数,即值域又 , ,时在上递增. 的值域由使得,要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让

7、他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。即 ,其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学

8、生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。以上就是查字典数学网为大家提供的2019年高二数学寒假作业，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。