1、第1章 遗传因子的发现第 2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)()第1章 遗传因子的发现1简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容。(重、难点)2.说出孟德尔成功的原因。3概述自由组合定律在实践中的应用。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现知识点一 对自由组合现象解释的验证1验证方法：测交法。测交F1(YyRr)与_交配。隐性个体(yyrr)阅读教材 P10P11栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2遗传图解栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现3.通过测交
2、实验的结果可证实(1)F1 产生_种类型且比例_的配子。(2)F1 在形成配子时，成对的遗传因子发生了_，不同对的遗传因子_。4相等分离自由组合栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现1测交也可用乘法原理进行解释栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2验证自由组合定律的实验方法(1)测交法：双杂合子 F1隐性纯合子，后代 F2 中双显性前显后隐前隐后显双隐性1111。(2)自交法：双杂合子 F1自交，后代 F2中双显性前显后隐前隐后显双隐性9331。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传
3、因子的发现1在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)是显性，毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。下列能验证自由组合定律的最佳杂交组合是()A黑光白光18 黑光16 白光B黑光白粗25 黑粗C黑粗白粗15 黑粗7 黑光16 白粗3 白光D黑粗白光10 黑粗9 黑光8 白粗11 白光栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现解析：选 D。验证自由组合定律，就是验证杂种 F1 产生配子时，决定同一性状的成对遗传因子是否彼此分离，决定不同性状的遗传因子是否自由组合，从而产生 4 种不同遗传因子组成的配子，因此最佳方法为测交。D 项符合测交的概念和结果：黑粗(相当于 F1
4、的双显)白光(双隐性纯合子)10黑粗9 黑光8 白粗11 白光(四种性状表现比例接近1111)。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2(2019辽宁省实验中学月考)已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到 F1，F1 自交或测交，预期结果正确的是()A测交结果中黄色非甜与红色甜比例为 31B自交结果中与亲本表现类型相同的子代所占的比例为 5/8C自交结果中黄色和红色的比例为 31，非甜与甜比例为31D测交结果中红色非甜子代所占的比例为 1/2栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传
5、因子的发现解析：选 C。F1 测交，子代有四种表现类型，且比例为 1111，故黄色非甜与红色甜的比例为 11，A 错误；F1 自交，其子代有四种表现类型，其比例为 9331，其中与亲本表现类型相同的黄色甜与红色非甜所占比例分别为3/16、3/16，故其所占比例为 3/8，B 错误；两对相对性状中每一对均符合分离定律，故 F1 自交后代中黄色红色31，非甜甜31，C 正确；F1 测交子代中红色非甜所占比例为 1/4，D 错误。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现知识点二 基因的自由组合定律及孟德尔获得成功的原因1自由组合定律时期_ 遗传因子间的关系控制不
6、同性状的遗传因子的分离和组合是_的实质决定同一性状的成对的遗传因子_，决定不同性状的遗传因子_形成配子时互不干扰彼此分离自由组合阅读教材 P11P12栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2.归纳孟德尔获得成功的原因(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件豌豆作为遗传实验材料的优点：_传粉且_受粉，可避免外来花粉的干扰；具有易于区分的_；花较大，人工_和异花授粉较方便。(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有 n 对性状自由组合，后代的性状组合会有_种，这是很难统计的。自花闭花相对性状去雄2n栏目导引知识点
7、一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现孟德尔采取了由单因素(即_对相对性状)到多因素(即_相对性状)的研究方法。(3)对实验结果进行统计学分析孟德尔运用了_的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。(4)运用假说演绎法这一科学方法孟德尔科学地设计了实验的程序，按“提出问题实验_(解释)_总结规律”的科学实验程序进行。一两对或两对以上统计学假设验证栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现(5)创新的验证假说孟德尔创新性地设计了_实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，
8、并归纳出了分离定律和自由组合定律。测交栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现3孟德尔遗传规律的再发现(1)表现型：生物个体表现出来的_，如豌豆的高茎和矮茎。(2)基因型：与表现型有关的_，如高茎豌豆的基因型是 DD 或 Dd。(3)等位基因：控制_的基因，如 D 和 d。性状基因组成相对性状栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现1等位基因图中属于等位基因的有 A 和 a、D 和 d；B 和 B，C 和 C 不属于等位基因。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2基因型和表现型
9、的关系(1)基因型是生物性状表现的内因，而表现型是生物性状表现的外部形式。(2)表现型相同，基因型不一定相同。如 DD、Dd 都表现为高茎。(3)基因型相同，表现型也不一定相同，如藏报春 25 开红花，30 开白花。基因型相同，但由于环境不同，表现型也可能不同。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现1基因的自由组合定律发生于图中过程()AaBb1 AB1Ab1aB1ab雌雄配子随机结合子代 9 种遗传因子的组合形式4 种性状组合A B C D栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现解析：选 A。自由组合定律是在个体产
10、生配子时发生的。图中表示 AaBb 产生 4 种数量相等的配子(1AB1Ab1aB1ab)，即决定同一性状的成对的遗传因子(A 与 a，B与 b)分离，决定不同性状的遗传因子(A 与 B，A 与 b，a 与B，a 与 b)自由组合形成不同类型的配子。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2(2017高考全国卷)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是()A两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的CO 型血夫妇的子代都是 O 型血，说明该性状是由遗传因素决定的D高茎豌豆的子代出现高
11、茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现解析：选 D。基因型相同的两个人，营养条件等环境因素的差异可能会导致两人身高不同，A 正确；绿色幼苗在黑暗中变黄，是因为缺光无法合成叶绿素，是由环境因素造成的，B 正确；O 型血夫妇基因型均为 ii，两者均为纯合子，所以后代基因型仍然为 ii，表现为 O 型血，这是由遗传因素决定的，C 正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明高茎豌豆亲本是杂合子，子代出现性状分离，这是由遗传因素决定的，D 错误。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现知识点
12、三 分离定律和自由组合定律的区别与联系1区别定律项目 分离定律自由组合定律 研究性状1 对2 对n 对 控制性状的等位基因1 对2 对n 对 栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现定律项目 分离定律自由组合定律 F1等位基因对数1 对2 对_ 配子类型及其比例2 种、114 种、1111_配子组合数416_ n 对2n 种、(11)n4n栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现定律项目 分离定律自由组合定律 F2基因型种数39_ 表现型种数24_ 表现型比319331_ F1测交子代基因型种数24_ 表现型种数24_
13、 表现型比111111_3n2n(31)n2n2n(11)n栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2.联系(1)均适用于_的遗传。(2)形成配子时，两个遗传规律同时起作用。(3)_定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。真核生物核基因分离栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现运用分离定律解决自由组合问题时，先分析每对基因或性状，求出相应基因型、表现型及其比例或概率，然后运用乘法原则求出符合要求的结果。推断性状的显隐性关系及亲子代的基因型和表现型，也可用分离定律来解决自由组合问题。栏目导引知识点一知识点二随堂达
14、标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现1(2019太原高一期末)在两对相对性状的遗传实验中，可能具有 1111 比例关系的是()杂种自交后代的性状分离比杂种产生配子类别的比例杂种测交后代的表现型比例杂种自交后代的基因型比例杂种测交后代的基因型比例A B C D栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现解析：选 D。在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，杂种产生配子类别的比例、杂种测交后代的表现型比例、杂种测交后代的基因型比例均为 1111，杂种自交后代的性状分离比是 9331，杂种自交后代的基因型比例是 111122224。栏目导引知识点一知识点二随
15、堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现2(2019江苏扬州中学模拟)已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆矮秆31，抗病感病31。根据以上实验结果分析，下列叙述错误的是()A所得后代的表现型有 4 种B上述两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得C所得后代的基因型有 9 种D上述两株表现型相同的亲本，基因型不相同栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现解析：选 D。根据后代高秆矮秆31、抗病感病31，可知两亲本的基
16、因型均为 TtRr，杂交后代的表现型有 4种、基因型有 9 种，A 项、C 项正确，D 项错误；上述两株亲本可以分别通过TTRRttrrTtRr或TTrrttRRTtRr 获得，B 项正确。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现核心知识小结 要点回眸规范答题两对相对性状的测交实验中，测交后代基因型和表现型均为 4 种，数量比例均为 1111。自由组合定律的实质：在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子彼此分离的同时，控制不同性状的遗传因子自由组合。等位基因是控制相对性状的基因。生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果。栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现栏目导引知识点一知识点二随堂达标检测知识点三演练强化提升第1章 遗传因子的发现本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放