1、2011高考语文复习专题突破：正确使用标点符号12010年考试大纲(课标版)对本考点的要求是“正确使用标点符号”，能力层级为E级(表达应用)。标点符号的用法是在沉寂了近十年后，最近几年高考新增的一个重要内容，“正确使用标点符号”包括两个要素正确书写标点符号和规范书写标点符号。正确书写标点符号就是不能用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。2命题规律总结考查标点的题型基本有五种：选择题，要求辨析标点符号使用正确或不正确的一句，如2009年山东卷第4题；选择题，给出语段的标点空缺处，选择最恰当的一组标点，如2008年山东卷第3题；修改填空题，在应用短文中存在着标点、语法、
2、词法及句意表述上的错误，要求指出有错误的句子(有的给标点)并修改或指出同一标点用法不同的是哪一个，如2009年重庆卷第21题；表述题，要求指出因标点位置不同而导致的表意差异，如2004年福建卷第22题；填空题，在短文中加标点，如2008年天津卷第22题，要求在下文的横线上填上正确的标点符号。3命题趋势分析标点符号考查从2004年开始成为轮空考点，近几年全国各地对标点符号的考查面不是很大。2006年全国只有山东和重庆考到标点符号，2007年全国只有天津和湖北考到标点符号，2008年标点符号考查的地域已扩大到四省市：山东、天津、江西、湖北，2009年又只有3个省市：山东、重庆、湖北。预测2010年
3、高考对标点符号考查的省市将会维持在以前年份的数量上。试题的题型主要是三种：一是判断标点符号运用正误，为选择题；二是在一段文字中运用标点符号，为主观题。三是在语段改错题中对标点符号的使用进行考查，如2009年重庆卷21题。如果是选择题，其试题位置可能在前五题基础知识内；如果是主观题，其试题位置可能会在试卷后面的运用板块的18至22题内。考查的重点仍将是点号，兼顾常用标号。1(2009年山东卷)下列各句中，标点符号使用正确的一句是 ()A郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立
4、了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪来？”的原初确认。C“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。D德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。德中法制对话活动有助于达到这一目的。”【解析】本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为E级。本题重点考查了引号和问号。A.“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B.删去两个问号； D“活动”应放到单引号内。复习时应掌握常用标点符号的用法及作用，熟知标点符号的易错点，答题时方可有备无患。【答案】C2(2009
5、年湖北卷)下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 ()A我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？B上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：音乐之声、王子复仇记等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。C古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(管子牧民)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。D红丝带艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。【解析】本题考查标点符号的使用，能力层级为E级。A.是陈述句，所以句末应该用句号；B.冒号
6、表示列举的时候应该是完全列举，后面也就不能跟“等等”，所以“如”后冒号应该删去；C.括号应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。标点的使用要从句意、句间(词间)关系、句子语气三者结合起来分析。常见的命题者设置的失误有：非疑问句用问号(如A项)；倒装句中间用句末标点号；前置分句之间用顿号；联合词组不同层次的词语之间用顿号；连词前面用顿号；概数用顿号；集合词语用顿号；句中没有逗号径直用分号；句中已用句号再用分号；冒号后面揭示范围不清；句中短暂停顿用冒号；同一句中用两个冒号；引语中 “某某说”后用冒号；引语中(或括号中)句末点号误置(如C项)；不是书名用书名号；省略号与
7、“等等”重复。【答案】D3(2010年淄博调研)依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是 ()济南是著名的泉城，历史上曾有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖家家泉水，户户垂杨”的美景。城市古老值得骄傲，却也不可避免地造成城市建设的历史欠账较多百年前的商埠繁华区，后来成了棚户区建国初期建的宿舍，如今成了危房。这些低矮破旧的土坯房或砖木房，被围在飞速崛起鳞次栉比的高楼大厦中，一度成为被遗忘的城市角落让十万群众告别棚户区，住进新楼房，改变生活环境，提高生活质量，确是改善民生的重大工程。【解析】处前后都修饰“美景”，故两者是并列关系，应用顿号。可排除A项和C项。处前后也是并列关系，应用顿号。后面的文字
8、是提出的期望，故该处应用句号。【答案】BA”，“，、，B”、“。；、。C”，“，、，。D”、“。；，4(2010年广州调研)下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ()A如果你让小学生用“榜样”造句，他会很快道出一句“榜样的力量是无穷的”，但什么是榜样，他们也许并不知道。B高考复读生越来越多，大体可分两类：一类是正常发挥水平，但没考上理想院校。另一类是没有正常发挥水平，希望来年再考。C某报刊登的越来“粤”香还是越来越“湘”一文这样写道：“喜欢吃辣的广州人越来越多，并且吃出了无辣不香的一族”。D“你们放开我让我进去多救一个人”救援队员小张情绪激动，哭喊着，用断断续续的声音对紧拉着他的同事说。【解析
9、】B项，“一类是”和“另一类是”是并列关系，所以“院校”后的句号应为分号。C项，引号内的内容属于原文引用，所以句末的句号应在引号内。D项，断断续续地说话，中间停顿应该用省略号，不用破折号。【答案】A5(2010年潍坊质检)下列各句中标点符号使用正确的一句是 ()A在当前的社会转型中，一方面生产力飞速发展、经济潜力被不断发掘，另一方面原有的制度每每缺乏活力、渐趋僵化。B有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型；由生存型到发展型就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。C我厌倦了现在的生活，我开始醒悟，开始反思。我渴望回到我以前的生活状态说自己想说的话，做自己想做的事。D郑板桥任潍县知县(今潍
10、坊)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断采取措施，开仓赈灾，救济灾民。【解析】A顿号都改为逗号，“发掘”后的逗号改为分号；B.分号应改为句号；D.括号中的内容应在“知县”前。【答案】C一、常考标点符号的错误设置1顿号(1)概数中间用了顿号如：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。句中“三四里”是一个概数，表示大概距离，概数中间不用顿号，句中顿号应删去。在使用标点的过程中，要分清用相邻数字表概数和并列词语的区别。如：这项任务由三四班共同完成。句中“三四班”是“三班”和“四班”两个并列的词语，不是用相邻的两个数字表概数，中间应用顿号。(2)并列词
11、语间无停顿或停顿很小，用了顿号如：全社会都要关心下一代的健康成长，切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。句中“中小学生”中间不需停顿，顿号应删去。(3)两层以上并列词语间全用了顿号如：为加强协作，拉动内需，促进跨省城市间合作，共同面对全球金融危机，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。句中各城市间虽然都是并列关系，但明显存在并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改为逗号以标明其层级。(4)并列谓语之间用了顿号如：今年春节，这个省的沿海地区要完成3 700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。句中“任务重”“工程难”“规模大”是三
12、个主谓俱全的短句，中间不能用顿号，应改为逗号。(5)分句之间用了顿号如：旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将顿号改为逗号。2逗号(1)并列词语之间用了逗号如：张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。句中“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将其间的逗号改为顿号。(2)并列关系的分句间用了逗号如：打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。句中“技巧”后应用句号，
13、后面是三个并列的分句，应用分号，即“打陀螺讲求技巧。用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易栽跟头；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转”。(3)总结语前用了逗号如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将前面的逗号改为冒号。(4)独立的引文前用了逗号如：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”句中“表示”后的逗号应为冒号。(“任务”后的逗号应为破折号)3分号(1)内部无停顿的并列成分间直接用了分号如：全面建
14、设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。句中并列成分内部没有逗号，不应直接用分号(分行列举的文字除外)，应将分号改为逗号。(2)句中已用了句号又用分号如：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。(3)非多重复句的分句之间用了分号如：我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。句中
15、分号应改为逗号。(问号也改为逗号)4冒号(1)一个句子中用了两个冒号如：2月23日，国务院副总理张德江赶赴山西焦煤集团屯兰矿指导事故处理工作，首先作了重要指示：灾难已经发生，当务之急是做好两件事：一是做好对伤者的救护工作；二是做好对遇难者家属的安抚工作。运用冒号时要注意提示范围，冒号提示内容的末尾要用句号，同一句中不能有两个冒号。“两件事”后的冒号应改为逗号。(2)句中的短暂停顿用了冒号如：人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。句中“我是怎样一个人”和“我有一个怎样的方案”是句中的成分，
16、不应用冒号。(问号也要去掉)(3)冒号管辖范围不当如：上海文艺出版社最近推出了当代文坛大家文库：巴金七十年文选冰心七十年文选夏衍七十年文选施蛰存七十年文选柯灵七十年文选，这些书都是留给子孙后代的精神财富。句中“这些书都是留给子孙后代的精神财富”不属于当代文坛大家文库，故前面的逗号应改为句号，因为冒号只能管辖一个句子。(4)说话人在中间，“说”后用了冒号如：“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办”句中“训斥我”后的冒号应改为逗号，前后引号内的话都是妈妈一个人说的。引语与“某某说”的标点使用规则是：“说”在前，用冒号；“说”在中，用逗号；“说”在后，
17、用句号。5句号(1)并列复句的分句间误用句号如：小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。句中“为人忠厚”后面的四个句子实际上是两个并列关系的分句。“说到做到”后的句号应改为分号。(2)在句意连贯处误用句号如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。句中“爬山”后的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的。“顺心”后的句号应改为冒号。(3)语气强烈的祈使句用了句号如：小王气愤极了，高声喊道：“你给我滚出去。”“你给我滚出去”是一个感情强烈的祈使句，句末句号应改为感叹号。6问号(1)非疑问句误
18、用问号如：茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。句中由“疑问句”构成的短句充当句子成分，没有疑问语气，因此问号应改为逗号。在一个句子中，用了疑问代词，但不一定是疑问句。如果是陈述语气，就不能用问号。一般而言，有疑问词的主谓短语作主语或宾语时，是陈述语气，而非疑问语气。(2)选择问句用了多个问号如：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展是将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此只能在句末用一个问号，句
19、中各项之间应用逗号。本句中第一个问号应改为逗号。如果是选择问句的句群(三个以上)，每个问句后均用问号。(3)主谓倒装的疑问句中问号用在了前面如：“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几次了，你倒是给人家一个回话呀！”主谓倒装的疑问句，问号应放在句尾，前面可用逗号断开。故句中问号改为逗号，第一个感叹号改为问号。7感叹号句子内部用感叹号如：人们纷纷担心王大妈照顾不了这对双胞胎，我笑着对大家说：“嫌累？她呀！高兴还来不及呢。”句中“她呀”充当句子的主语，不是一个独立的句子，后面不应用感叹号，应改为逗号，句末的句号改为感叹号。8引号及相关标点(1)普通词语滥用引号
20、如：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。句中“秦山第二核电厂”为一普通词语，既不是强调对象，也没有特殊含义，故删掉引号，在其前加破折号。(2)引用范围不准确如：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。句中“彗星”应放在引号内，或者将引号去掉也可以。“太阳旁边”后的逗号改为分号，前后为并列关系。引号表直接引用时，既不能多引，也不能少引。(3)直接引用时，句末的句号放在了引号外如：李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是
21、的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。句中引号内的内容是完整引用李老的原话，属直接引用，根据引号使用的规则，句号应放在引号内。如：在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”句中引号内的句号应放在引号外，因为引文只是这句话的一部分。9括号及相关标点(1)非注释语误用括号如：出版社在2009年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。句中括号内的内容不是注释性的，应删去括号，在“地址”后加逗号。(2)句内括号没有紧跟被注释对象如：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜
22、的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。句中前一括号是解释“瓜果、蔬菜”的，后一括号是解释“作物”的，括号都应紧靠被解释的内容之后。(3)句内括号引文末误用句号如：要提高阅读文言文的能力，可自学古代汉语(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)句内括号中的句子如有标点符号，中间的照用，最后的点号要省去，问号和感叹号除外，故将括号内的句号移到括号外。如果是句外括号，括号内的句子标点符号照原样不动。(4)句外括号放在了句末标点前如：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。句中括号里
23、的话是注释全句的，括号属句外括号，应放在句末点号之后，且在“用牛奶喂它”后加句号。10破折号(1)误与“即”“就是”等词语同时使用如：据说这是稀世之宝即一种难得的妇科良药。破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不得并用，该句宜将“即”或破折号删去。(2)误与括号同时使用如：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还会有多种微量元素。句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均表解释说明，但也有区别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解
24、释说明的内容前后均用破折号；否则用括号。11省略号误与“等”“等等”同时使用。如：她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无可忍！句中省略号与“等等”同时使用，功能重复，应删去其一。12书名号栏目、话题、主题、丛书等误用书名号。如：近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。句中“重庆日报”是单位名，不用书名号；“不朽的红岩”是栏目，应用引号。书名、文章名、影视剧名、杂志名、报纸名、歌曲名、文件、法律条文名等可用书名号。二、标点符号的位置1点号一般占一个字的位置，居左偏下，不能出现在一行的开头。2引号
25、、括号、书名号的前半部分不出现在行末，后半部分不出现在行首。3破折号、省略号占两个字的位置，上下居中，中间不能断开，也不能分到上下两行。4连接号、间隔号一般占一个字的位置，上下居中。5着重号、专名号标在字下，可以随字移行。1(2010年江西重点中学协作体联考)下列句子中标点符号使用无误的一项是 ()A孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”：历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。B天空有两个最明亮的天体(金色的太阳和银色的月亮)，虽然月光不过是阳光的反射，但在无边夜幕的衬托下，月色更能使人们产生如诗如画的联想。C记忆中故乡那大片大片的油菜花被孙犁写得亮
26、丽夺目，诗意盎然：每当油菜花盛开的季节，“春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。”D静静的顿河的作者肖洛霍夫的墓地他是1984年在故乡克鲁齐林诺村去世的在顿河岸边，标志是一块没有镌刻任何文字、未经雕琢的巨石，正对着“静静的顿河”。【解析】A顿号均改为逗号；B.括号应改成破折号；C.句号应在引号外。【答案】D2(2010年重庆联合诊断性考试)下列各项中标点符号使用正确的一项是 ()A论语中有这样两句话：“吾日三省吾身”(论语学而)和“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(论语里仁)。一个人能做到这两条，就能重塑新我。B于丹虽成名于对论语的阐释，但她说，自己在考虑这些的时候已经不是在考虑一种文化，“我
27、们应该站在当下，把所有中国文化中好的东西放在一起，完成一种建设。”C就设备的购买而论，总得到市场去考察一番，看一看设备的品质、性价比，然后和厂商商谈价格，落实运输、安装、调试、培训、维修等问题，没有十天半月的时间恐怕弄不下来。D与内蒙古阿拉善左旗接壤的宁夏汝箕沟矿区，以出产有“煤中之王”之誉的“太西煤”(因位于我国“煤都”太原以西而得名。)而闻名国内外。【解析】B句号放在引号之外；C.省略号与“等”重复；D.括号内句号应去掉。【答案】A3(2010年武汉2月调研)下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 ()A屋里面有一面镜子，所有的人只能看到自己。在镜子旁边有一个告示：只有一个人能够限制你
28、的发展：那个人就是你自己。B石碑上面的“包拯”两字，被宋代的百姓抚摸出了深深的指痕，据载：“开封府尹题名独包孝肃公(包拯卒后，朝廷赠礼部尚书，谥号孝肃)姓名常为人所指，指痕甚深。”C我出来一看就愣住了，这里居然一下子冒出十多个人来，有熟悉的，也有不熟悉的。他们对我齐声喊道：“大叔！早上好。”D收获是幸福的，但收获前的劳动是艰辛甚至是痛苦的。这三十年里，我数不清自己到底采访过多少人？一千？一万？我想肯定是有的！【解析】A两个冒号任改一处为逗号；C.感叹号改为逗号，第二个句号改为感叹号；D.第一个问号应改为句号。【答案】B4(2010年潍坊质检)下列各项中，标点符号使用正确的一项是 ()A花要开成
29、蓝色，必须具备两个要素：一是花卉本身要有蓝色基因，使花青素类物质的一种花翠素合成；二是要有能够使花翠素显现出蓝色的条件。B“是选学校还是选专业，考生必须正确对待，在填报时做出取舍，”李瑞阳表示，如果看重学校，对专业要求就不能太苛刻，尽量服从志愿调剂。C去年，银监会公布了“商业银行服务价格管理暂行办法”，其第十一条规定，银行对零钞清点整理的储蓄业务可以收取费用。D电影后天的预言真的会成为现实么，持续的暴雪与全球变暖是否有关，全球气候是否面临转型，种种问题，随着雪灾的发生，逐一呈现在全国人民面前。【解析】B项，“做出取舍”后应为引号内句号。C项，引号处是法规文件名，应用书名号。D项，前三句是连续问
30、句，前三个逗号应全部改为问号。【答案】A5(2009年重庆诊断性考试)下列各项中，标点符号使用有误的一项是 ()A“希尔顿综合症”正在我们的“80后”“90后”滋生蔓延，他们有一大堆“成长的烦恼”，因而如何让他们能“合理地做人，健康地成长”，就成了一个摆在许多中国“富家长”面前的严峻课题。B当前，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺”。C面对所谓的“快乐杀猪法”，真不知道是该为我们的人道屠宰唱一首赞歌，还是为那些死得不明不白的猪唱一首挽歌？D让学生自主安排作业，有助于达到激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性的目的，是符合语文课程标准的
31、要求的，是对该标准真正的践行，值得肯定。【解析】“真不知道”所领起的句子是陈述语气，句末不该用问号。【答案】C6(2009年武汉2月调研)下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是 ()A如何看待清明、端午、中秋这三个中国传统节日被增设为国家法定节假日的意义呢？我们可以一言以蔽之：“有利于弘扬和传承民族传统文化。”B武汉城市圈近日经国务院批准，成为全国资源节约型社会和环境友好型社会(简称“两型社会”)建设综合配套改革试验区，同时获批的还有长株潭城市群。C一朵，两朵，三朵七朵，八朵。我把山菊放进玻璃杯里，习惯用两个指头一朵一朵地拈起，在心里默默地数着，看它们一朵朵地下落，铺满杯底。D曾有人问我
32、如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。【解析】“随缘”后边的逗号应改为句号。【答案】D7(2009年湖北八校联考)下列各项中，标点符号运用不规范的一项是 ()A国家教育部考试中心主任戴家干说，目前的高考“独木桥”式选拔忽略了学生的个性发展，高考改革必须根据不同类型、不同层次的学生，采取相应的教育形式以及选拔和录取方式，让考生能多渠道、多层次地接受适合自己教育的 “立交桥”。B自从人类拥有核武器以来，真正在战场上被使用过的只有1945年美国投放在广岛和长崎的两颗原子弹“小男孩”和“胖子”。C如何采取科学、有效的政策措施保障我国长期的粮食安全呢？今
33、天我们请到了国研中心农村部副部长徐小青，就农产品价格变化来谈谈我国的粮食安全问题。D为此，中央制定了“关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲”。“八七会议”后，8月9日，中央决定派毛泽东为特派员，与彭公达一起回湖南，改组省委，领导秋收起义。【解析】“关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲”是文件名，应该用书名号。【答案】D1揣摩语气点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。在答题或运用时要注意揣摩整个句子的语气，选择恰当的标点符号。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，那么句末就应该用句号，而不能用问号。2分析结构句子的结构
34、影响着标点的使用。做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，同样复句的分句之间，不能使用顿号。3理解文意标点的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有影响，要注意在理解文意的基础上去正确使用标点4留意套用所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。一、问号的用法问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑
35、问语气。考查问号在考试中出现的频率较高。以下几点是考试中经常涉及的：1问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。如：小刘，你到过上海吗？你到过上海吗，小刘？2叹词“啊”“咦”等单用带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。如：咦？我的钢笔怎么不见了？啊？怎么会是他？3表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？4一个问句，在一个大句子中作主语，其后如需停顿，用逗号不用问号。如：谁当班长，是一件关系到全班的大事。5一个问句，在一个大句子中作宾语，其后不用问号，至于该使用什么符号，要视语境而定。如：我也不知道他叫什么名字。6“问
36、”字后如用冒号停顿，其后的句子视为问句，其后用问号。如“问”后不作停顿，则视为上述第5条的规定。如：贾母问：“黛玉，你读过什么书？”贾母问黛玉读过什么书，黛玉说只读过四书。二、冒号的用法1冒号的基本用法是提示下文或总结上文。提示下文我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品地球。总结上文桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。2在“话某某说话”的格式中，“说”后不用冒号，用逗号。如：“你想得美！”他笑着说，“我还没去过呢。”3冒号后的内容在事理上应受到冒号前的动
37、词的支配。他在给我的留言上写着：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”完全受到“写着”的支配，这样使用是正确的。但是：他在给我的留言上写着：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃十个苍劲有力的大字。这样用冒号是错误的，因为“十个苍劲有力的大字”在事理上并未受到“写着”的支配。在这种情况下可用破折号，因为破折号只要求对紧挨着它的部分构成提示即可。4在某某说的后面，如是间接引语，“说”字后不用冒号。如：他说，他来年一定还来这儿。5冒号不能接着用“即、乃、是”这样的词语，因为它们与冒号一样也起提示作用，如果使用，就造成了重复。如：我们的任务是：即在每一时刻，都要保卫这座大桥的安全。去掉“即”字，冒号的使
38、用才算正确。6冒号所支配的几个部分之间不能用句号。如：墙上写着：再苦不能苦孩子。再穷不能穷教育。句号要换成逗号，否则“再穷不能穷教育”就无法受到冒号的统率。三、顿号的用法顿号表示句中最小的停顿，使用顿号需要注意以下几点：1并列短语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等，连词前不能再用顿号。以上连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。2有的并列词语读起来并无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。如：“中小学生”“中外记者”“工农业”等，其中“中小”“中外”“工农”等之间都不必用顿号。3不是并列词语之间不能用顿号。如
39、：我家住在北京市朝阳区、和平里。这个例句中的顿号不能用，因为顿号前后是领属关系而不是并列关系。4如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。如：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。5邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。如：三四里 三五天 十五六岁 五六十种 十之八九。全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。前两种情况不能用顿号，但第三种情况则必须用顿号。6如果并列短语之间还有并列短语，那么，大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。如：原子弹、氢弹的爆炸，
40、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平。再来看一个例句：为了方便群众“十一”乘车，日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览线。这句话中，“动物园”“颐和园”之后的顿号应该换成逗号，因为这两处的“级别”大于“前门、东大桥、北太平庄”中几个并列词语的“级别”。7并列的成分如果完全是由带引号或带书名号的短语或文章、书籍组成，那么并列的成分之间可以不用顿号。如：课文(拿来主义)中的“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等，分别比喻什么？第五册中的阁夜旅夜书怀客至咏怀古迹(其三)登岳阳楼都是杜甫后期著名的律诗代表作。但是，如果在这类
41、并列成分之中还有其他的词语，则仍需要使用顿号。如：司汤达的红与黑、巴尔扎克的人间戏剧、狄更斯的双城记、哈代的德伯家的苔丝等都是19世纪批判现实主义文学的代表作品。请结合文章说“木叶”说说古典诗歌中“木”与“树”、“落叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味有什么不同。8几个并列成分间如果有“啊”之类的叹词，就不再用顿号，而改成逗号。货架上摆着很多种水果：梨呀，苹果呀，橘子呀，香蕉呀四、引号的用法引号的作用主要有下列几种：1引用。如：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自西厢记的。2强调。如：这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举
42、出实例。3否定。如：这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。4特殊含义。如：在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。5特定称谓。如：“一二八”战争之后，他们的政策又改变了。“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。使用引号应注意以下几点：1如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们每一个人，无论取得多大的成就，都不能飘飘然忘乎所以，而是要以既得成就为新的起点，继续努力。2如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。据王粲的
43、英雄记钞说，诸葛亮与徐庶等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。3引用的话之后的标点一般不予保留，但如果是问号或感叹号，那么，即使引用的话作为作者的话的一部分，一般也要保留。4引文之内又有引文时，外面的引号用双引号，里面的用单引号，单引号之内还有引文，用双引号，依此类推。5只说出别人的话的意思，不照原句引用，叫做转述，转述的话不用引号。五、书名号的用法书名号主要用于书报杂志文章篇目名称等，公告、声明、法律、决议、通知等作为一个完整的名称出现时，也可用书名号；但不作为一个完整的名称出现，只强调其内容特征时，诸如计划、启事、中心、任务、目标、题词、节目、晚会及报刊、电视台等栏目名称均不
44、使用书名号。六、省略号的用法1省略号后面不能用表示停顿的符号，不能再用诸如“等”一类的词语。需说明的是，鲁迅文章里个别标点的使用我们现在看来是不规范甚至不正确的，我们不必苛求，毕竟那时候标点的使用还没有规范。如：但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污。 (记念刘和珍君)上句是文章的原句，句尾的句号明显使用不妥，类似的情况在鲁迅先生的文章中还有不少，我们不必学用。2省略号和破折号都可以表示语言的中断，两者的不同之处是：省略号表示断断续续，余声未尽，而破折号表示戛然而止。如：她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错人了。” (项链)鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还周朴园
45、：你胡说！(雷雨)逗号有时也可以表示说话的中断。如：你，你，你是谁？上句强调的不是说话的断续，而是突出一种紧张情绪，而且要用在反复的词语之间。如果换成：你你你是谁？那么此句与上一句的表意就会明显不一样，后句强调的是说话断续，可能说话者有气无力，也可能是说话者边说边在思考。再如：她吓昏了，转身向他说：“我我我丢了佛来思节夫人的项链了。”(项链)七、破折号的用法行文中通常用来引出解释或补充说明的话，如果这类语句插在一个句子当中，往往前后两处都用破折号。如：任何一门理论科学中的每一个新发现它的实际运用也许还根本无法预见都使马克思感到衷心喜悦小括号也有解释说明的作用，但两者还是有区别的：内容重要，属于
46、原文一部分的，要用破折号，在朗读时必须读出方能不影响意思的完整表达，而且不破坏语言的连贯性。括号内的内容相对不很重要，属于正文的补充部分，在朗读时最好不读，否则就会破坏原文语言的连贯性，甚至影响意思的表达。请看下面三个例子：世上有两种人(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理说，君子应受人尊敬，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。执行了职工下岗政策后，江苏诚信洗衣机总厂改变了过去“三多一少”上班干私活的多，聚伙聊天的多，随意不上班的多，保质保量完成任务的少的状况。据史记匈奴传所载，赵国的长城东起于代今河北境内，中间经过山西北部，西北折入阴山，至高阙今乌拉山和狼山之间的缺
47、口为止。上面三个句子中小括号、破折号的使用都不准确。句括号内的内容是原文很重要的一部分，放在括号里，单从“听”的角度，就很难弄明白句中“两种人”与“君子”“小人”的关系，而且把括号里的内容读上，原文更通畅，更连贯。因此，应把小括号改为破折号，放在“两种人”的后面。句中“三多一少”后的破折号当然起解释说明的作用，但读起来明显别扭，而且很难让人弄清楚破折号引出的句子到哪里结束。有两种修改方法：一是把“上班干私活的多，聚伙聊天的多，随意不上班的多，保质保量完成任务的少”用括号括起来，二是在“保质保量完成任务的少”和“的状况”之间再加一个破折号。句读起来更是不顺畅，应该把两个破折号都换成小括号，分别把
48、“今河北境内”和“今乌拉山和狼山之间的缺口”括起来。八、括号的用法括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。这种注释或补充说明的面比较宽，可以解释语意、注明时间，也可以交代引文出处、列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。使用括号应注意以下几点：1括号要紧挨前面被注释或被说明的词语或句子。如：辛弃疾的青玉案描写的是市民元夕观灯(元宵节，农历正月十五)的情景。上句的小括号位置就不正确，因为括号里的内容说明的是“元夕”，故应紧挨“元夕”放在其后面。2括号可分为句内括号和句外括号两种。句内括号只注释或说明句中的一部分词语。在使用句内括号时应注意以下三种情况：(1)用在句中，后面没有
49、停顿。如：一个“东洋婆”(日本女人)走过来了。(2)用在句中，此处恰好需要停顿，注意点号要放在小括号的后面。如：鲁迅对中国青年寄予着很大的希望，“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走”(热风随感录四十一)，于是写下了这篇死火。(3)用在句末，句末点号要用在小括号的后面。如：如果想了解一下外国哲学、社会科学的名著情况，可以读一读西方名著提要(英国汉默顿著，何宁译。1957年中国青年出版社出版)。句外括号一般说来是对全句的注释或补充说明。句外括号要放在句末点号的后面。如：事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？(石钟山记)需要注意的还有括号内最后一个标点是否使用的问题。一般说来，问号、感叹号要保留，逗号、顿号需
50、去掉，句号在句内括号中不能保留，但在句外括号中可以使用。如：有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应？这些氢气在标准情况下占多大体积？(氢气的密度是0.09克每升)他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还照顾动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)九、分号的用法分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号。分号只用于复句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，那么分句之间通常就得使用分号。如：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。需要指出的是，如果各分句之间连逗号都没有，则不必用分号。如句，如果“做”和“想”后的逗号都去掉，分号就应该换成逗号，即：做要靠想来指导，想要靠做来证明。当然，并不是说所有已含逗号的各分句间都需要分号，如：在高原的强烈阳光下，人们喜欢把这一片树阴作为户外的休息地点，因而添上了什么茶社，这是这个“风景区”成立的因缘，但如果把那二三十棵桃树，半盘磨石，几尺断碣，还有荞麦和大麻玉米，这些其实到处可遇的东西，看成了此风景区的主要条件，那或者是会贻笑大方的。上面的句子是一个多重复句，但并不是要在每一个层次都加上分号。换句话说，逗号在句子中可以用于表示不同的层次。