1、散文部分第二单元捉不住的鼬鼠时间片论美一、基础运用1下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是()“13岁中国布兰妮”“7岁美女模特”等消息满天飞，使“出名要趁早，出道要趁早”的心态蔓延，孩子们不知不觉地沦为急功近利的牺牲品。性格决定命运，任何一个人的命运悲剧实际上就是其个人的性格悲剧，王灿性格孤傲，卓尔不群，因而难以与周围人相处。幼儿园入园需摇号，看似做到了概率面前人人平等，但却是一种假公平，这种方式作为缓兵之计不妨一用，但绝不能成为长期施行的政策。有一双跳舞靴太美观了，细长到不可理喻的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开。在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地
2、打动了在场的所有观众，赢得了经久不息的掌声。老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。A B C D【答案】C急功近利：急于追求目前的成效和利益。用在此处合乎“出名要趁早，出道要趁早”的语境。卓尔不群：优秀卓越，超出常人。用在此处望文生义，误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。缓兵之计：使敌人延缓进攻的计策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。用在这里不合语境。不可理喻：指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。使用对象错误，不能用于鞋。声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情
3、都很动人。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。也形容规模或气势盛大。与“熟悉”“一个多小时”等词所表达的意思吻合。2下列各句中，没有语病的一句是()A“抒写性灵”的价值在于：它淡化了以往报告文学作品过于意识形态化、新闻报道化和人物故事过于程式化的弊端。B野生鸟类尤其是候鸟对栖息环境质量的要求极高，因此成为国际公认的最能直观反映地区生态文明发展程度的标志。C即便养老金不亏空，财政补贴也不是长远之计，社保经费筹措机制如果不改进，靠财政补贴发放养老金也很难持续下去。D医院准备联合推出电脑和网上预约挂号的消息不胫而走，两三天内向有关方面问讯的人难以数计。【答案】DA项搭配不当，“淡化弊端”可改
4、为“避免弊端”。B项成分残缺，后一分句缺少主语，应在“因此”的后面添加“栖息环境的质量”。C项关联词位置不当，“如果”应放在“社保经费筹措机制”之前。3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()世界各国发展水平之间的不平衡，_表现为一种经济差距_技术差距，同时_表现为一种知识差距、教育差距，_两者之间日趋表现出互为因果的关系。要缩小和消灭经济差距和技术差距，_需要从经济本身着眼，更需要长远的目光，_从消灭知识差距和教育差距入手。选项A既/更并且不仅更B不但和更/既而且C既和又并且不仅/D不但或因为因为/而且【答案】C第处“既”与下面的“同时”相照应，表示并列，可以排除B、D项；由“经济差距”
5、“技术差距”可以判断第处应填“又”，可以排除A项。4阅读下面的漫画，给漫画拟一个标题，并说明漫画的内容。(1)标题：_(2)内容：_【答案】(1)假公济私(2)漫画的主人公头上顶着为“公”的保护伞，私下里却做着中饱私囊的勾当，哪怕有再多的舆论谴责，他仍然满面笑容、心安理得。二、课内精读阅读下面的文字，完成后面的题。她爱美。她懂得美。“我来替你梳，我最喜欢设计发型了！”一声热切的提议，会让你情不自禁地向她那双明澈的眸子投去含笑的一瞥。随即，充满信任地将头发交给她“玩”上一会儿。那常在琴键上欢快跳动的纤柔手指，从我细长的发丝上轻轻滑过凭借小圆镜的反射，我有些出神地凝望着她。嗯她又那么蹙起了眉。那个
6、晚霞灿烂的黄昏里，我们身着游泳衣途经水库边一棵古树旁时，她就这么微微地蹙起了眉。落日，给波光粼粼的水面抹上一层晕红。绿叶飘洒着垂下，几乎是企图与岸边英姿飒爽的小草相吻仪态万千的网眼中，漏进一缕炫目的光、又一缕炫目的光。她蹙起眉，静静地伫立了好一会儿直至亲手摄下这幅充满了韵味的图案。啊她又那么抿紧了唇。那个雾霭袅袅的晨曦里，她领我来到一块绿毡般的“微型草原”跟前“看！这像不像一幅中世纪油画”随即，就是那么紧紧地抿住了唇的。绿色，迷迷蒙蒙，由狭到阔紧夹在两根急转直出的雄浑线条之中，两旁是庄严矗立着的原始森林般的树木。远处，起伏的群峦略有层次地向深奥莫测的空中隐去，隐去她抿紧唇，或许是在提防不留神呵
7、出的一口气会惊着了幻觉中的那位直奔开阔地而来的中世纪骑士而拨转了马头吧？哎？她又那么神秘地颤动起了长长的睫毛。那个颠簸动荡的车厢里，我俩并肩相依遥望窗外时，她就曾这般悄悄颤动着眼睫毛的。5“她”是一个怎样的女性形象？【答案】一个富有爱美、灵秀、颖悟、健康、纯正的品性的年轻女学生的形象。6文中的神态描写包括哪些？有什么作用？【答案】这些神态描写包括“蹙起了眉”“抿紧了唇”“颤动起了长长的睫毛”等。它们的作用：一是铺垫，二是连缀。7文中多处使用省略号，它们有什么作用？【答案】既造成情节流动的中止和语言的节奏感，又表示此处有余味，提醒读者注意。8文中描写的几个画面是如何连接起来的？【答案】文中的三个
8、画面的连接方式，一是围绕主题进行，即全文围绕着“美”来写，全部的场景和其他材料都服从这一主题的需要；二是找到场景的相似性，即现实发生的场景和联想的场景都具有共同的主题、同一群人物、同种对话方式等；三是设置一些语脉，即“嗯她又那么蹙起了眉”“哎？她又那么神秘地颤动起了长长的睫毛”等，这些语脉联系着现实发生的场景和联想的场景，使其成为一体。三、课外阅读阅读下面的文字，完成后面的题。细雨梦回王充闾想是夜间读书过于疲劳，一卷未终，便伏几而寐。醒转来，壁上的时钟已经敲过了十二下。不知从何时开始，楼外下起了雨，雨丝闪着一道道耀眼的光，透出一种朦胧、含蓄的意蕴。推开窗户，细雨扑上脸颜，痒丝丝的，了无寒意。夜
9、风轻吻着头发，流荡着沁人心脾的清新气息。这初春的第一场喜雨，不待响雷的呼唤和闪电的指引，便蕴蓄着满腔的爱意，悄悄地降临人间。连日来，听到许多关于农村苦旱的讯息，到处都在翘盼着时雨。不知辽南果园中此刻是否同样普降了甘霖。春雨，唤醒了万物的生机，催动着人们丰收的热望。古往今来，咏赞春雨的诗章数不胜数。“杏花雨仓里米”，人们总是把三春灵雨同花繁果富紧密地联结起来。雨催花发，昨天还是蓓蕾，今天便绽放出鲜花，几天以后就将结出小小的果实。久旱逢甘雨，是人间的乐事之一。“五风十雨升平世”，更是古代人民的理想境界。苏东坡在喜雨亭记中讴歌春雨，兴会淋漓：“使天而雨珠，寒者不得以为襦。使天而雨玉，饥者不得以为粟。
10、”出外旅游，逢着落雨，总有些大煞风景吧？也不见得。苏东坡早已说过：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”极目青郊，烟雨中的杨柳、禾稼，显得分外朗润清新。落雨，是撩人思绪、引人遐思的时刻。雨能使人从躁动归于平静，从感性进到理智。面对着垂天雨幕，耳听着潇潇暮雨，人们会萌动着种种饶有兴味的思绪。诗圣杜甫在长夜苦湿、风雨凄凄中，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的浩叹，体恤民艰之情，跃然纸上。宋代诗人曾几，午夜梦回，听得雨声淅沥，认为是最佳音响，从甘霖普降想到稻香千里，大好丰年：“一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。”而他的门生陆放翁，因为听到雨声，他
11、那饱满的爱国激情，竟然冲出白天清醒生活的边界，泛溢到梦境中去：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”当然，落雨引发的思绪，也并不都是奋发向上的，也有人从点点滴滴，淅淅沥沥，飒飒潇潇的雨声中，领悟到一种前尘如梦、人生易老的悲凉意绪。最典型的要算宋末词人蒋捷了。他在一首听雨词中，通过追怀自己一生中的历程，着力渲染凄苦冷寂的意境，以暗托深沉的故国之思：“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”雨，本来是没有灵性和知觉的。无情抑或有情，都在于人的感受。不知是什么原因，我对雨向来抱有好感。童年时代，每逢落雨，我都跣着双脚，跑到街头玩耍、嬉戏。有一次，在雨中摸鱼，因为贪玩，误了上课
12、，老师带着愠色，让我背诵千家诗中咏雨的诗篇。当我吟过“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”那令人赏心悦目的清丽诗章之后，老师轻轻问了一句：“朱淑真的诗，你可记得？”我猜想是指那首“连理枝头花正开，妒花风雨便相摧。愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”的，因为觉得有些败兴，便摇了摇头。老师也不勉强，只是轻叹一声：“还是一片童真啊，待你到了我这个年纪，就会懂得人生了。”(选自校园散文经典系列：细雨梦回，有删改)9下列对这篇散文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A作者以“初春的第一场喜雨”作为切入点，思古连今，侧重自身经历，抒发了对雨惊喜赞叹的思想感情。B不知是什么原因，作者对雨向来抱有好感，从童年到如
13、今，这与苏轼、曾几等人对雨的感受形成对比。C宋末词人蒋捷用寥寥几笔，从少年写到壮年，最后写到晚年，主要以时间为线索，写出了他对人生的感悟。D“雨，本来是没有灵性和知觉的。无情抑或有情，都在于人的感受”，因而在对雨的意象解读中带有个性色彩。【答案】DA项“侧重自身经历，抒发了对雨惊喜赞叹的思想感情”错，文章主要通过不同的历史人物抒发了对雨的不同情感感受。B项“这与苏轼、曾几等人对雨的感受形成对比”错误，苏轼、曾几也是通过雨抒发奋发向上的情感，这与作者的情感类似。C项“以时间为线索”错，主要线索应该为“听雨”，时间线索只是辅助。10请赏析文中画线的句子。(1)夜风轻吻着头发，流荡着沁人心脾的清新气息。【答案】用拟人手法写出了雨后的夜风轻拂、空气清新，令人惬意、舒适。(2)雨催花发，昨天还是蓓蕾，今天便绽放出鲜花，几天以后就将结出小小的果实。【答案】用夸张的手法写出了雨催花发的快速，讴歌了春雨唤醒万物的生机，催动人们丰收的热望。11第段中说“人们会萌动着种种饶有兴味的思绪”，请用简明扼要的语言概括杜甫、陆放翁、蒋捷三位历史名人“饶有兴味的思绪”。【答案】杜甫：兼济天下的雄浑。陆放翁：奋发的爱国情。蒋捷：而今听雨的凄苦冷寂。