1、新课标小学二年级上册数学7的乘法口诀教案教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。2、能正确地运用7的乘法口决求积。教学重点：学生动手操作，想象推出几个7是几。教学难点：学生动手操作，想象推出几个7是几。教学准备：挂图、卡片教学过程：一、旧知回顾1、出示： 用乘法算： 口决是四五二十是什么意思？ 还可以计算哪道乘法？2、 出示帆船图讲述：小朋友这么多的帆船，你能能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。3、 提问：你摆一只小船用了几个4、 指名汇报，同时把表格板书完整。5、 提问：21你是怎么算出来的？二、 自主探索，总结规律1、提问：
2、摆1只小船用7个 ，摆2只这样的小船要用几个 ？摆3只呢摆7只呢？照样子摆一摆2、你能编出7 的乘法口决吗？说说你是怎样想的？一只船是1个7 乘法算式是：71=7谁能编成一句乘法口决？板书1个7 7 1=7 一七得七二只船： 的个数是几个几？乘法算式： 编出句口决板书2个7相加 7 2=14 二七十四三只、四只的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？3、学生在书上填写交流并板书3个7相加 7 3=21 三七二十一4个7相加 7 4=28 四七二十八5个7相加 7 5=35 五七三十五6个7相加 7 6=42 六七四十二7个7相加 7 7=49 七七四十九4、齐读口决 说说每一句口决有什么变化？
3、熟记口决三、巩固深化，应用拓展1、完成想一想2、 完成想想做做习题四、总结引导学生自己总结。板书设计：7的乘法口诀1个7 17=7 （一）七得七2个7 27=14 二七（十四 ）3个7 37=21 （ 三四十二 ）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4个7 47=28 （四七二十八）5个7 57=35 （五七三十五）6个7 67=42 （六七四十二）“教书先生”恐怕是市
4、井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。7个7 77=49 （七七四十九）
