1、生 物 选修 人教版新课标导学专题二 微生物的培养与应用 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版趣 味 导 学巴斯德开辟了微生物领域法国里尔是一个酿造业发达的城市，在这里，巴斯德曾掀起了一场关于微生物的轩然大波。一天，当地的酿酒商来求巴斯德，说几个月来，他们酿的酒突然一下子都发酸了，一桶一桶地被倒掉，眼看他们的厂子就要倒闭了，请巴斯德务必救救他们。巴斯德从酒厂取回好酒浆和坏酒浆各一桶，然后先从装好酒浆的桶里取出一滴放在显微镜下观察，发现里面有许多小的酵母菌，就是它们的作用产生了酒。他又从装坏酒浆的桶里取出一滴放在显微镜下观察，发现没有酵母菌，只有一些细杆状菌，返回导航专题二 微生
2、物的培养与应用 生物选修 人教版它们很小很小，大约只有二万五千分之一英寸。他立即又从厂里搬来许多桶酒一一化验，结果都找到了这种菌。巴斯德明白了，一定是这些菌使香甜的酒变成了苦酸的黏液。为了证明这一点，他又配了一瓶酵母汤，然后往里面滴入一滴细杆状菌液。它们会不会活，会不会繁殖呢？夜深人静了，巴斯德才做完这一切，他洗洗手怀着忐忑的心情回家了。第二天一早，巴斯德发现昨天放进去的“小灰点”现在起了气泡，他轻轻摇晃了一下，瓶底就升起缕缕“灰雾”，取一滴放在显微镜下一看，巴斯德高兴地叫道：“它们活了，它们繁殖了！”巴斯德成功了，确确实实是那些细杆菌使酒变酸了。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修
3、人教版巴斯德帮人们解决了防止酒变酸的难题。其实很简单，只要将酒加热到一定温度，就可以将细菌杀死，这就是后来被普遍采用的“巴氏消毒法”。巴斯德发现的细杆菌即醋酸杆菌，属于细菌。细菌、支原体、衣原体、病毒等被称为微生物。本专题介绍了微生物的培养与应用，通过本专题的学习，应当掌握有关微生物培养的基础知识，应当掌握培养基的配制、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术，并可以运用相关技术解决生产生活中有关微生物计数、微生物的分离与培养等实际问题。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版本专题包含三个方面的内容：课题1微生物的实验室培养；课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数；课题3分解纤维素
4、的微生物的分离。课题1介绍了最基本的微生物技术，是开展其他两个课题的基础。课题2和课题3要求分离某种特定的微生物，难度较大，探究性也很强。专题重点：无菌技术的操作；对土样的选取和选择培养基的配制；从土壤中分离分解纤维素的微生物。专题难点：无菌技术的操作；对分解尿素的细菌的计数；从土壤中分离分解纤维素的微生物。专 题 概 述返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版微生物与人类的关系极为密切。本专题在必修课基础上学习微生物培养的基本技术，以增进对微生物的了解。首先，要树立“有菌”的观念，应对培养基和其他材料用具进行灭菌，明确无菌操作的方法。其次，要学会分离微生物的方法，即用选择培养基分
5、离到由单个细菌长出的菌落。学 法 指 导返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版课题1 微生物的实验室培养返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版学 习 目 标课 程 标 准1了解有关培养基的基础知识。2区分灭菌和消毒，能进行无菌技术的操作。(重点和难点)3能进行微生物的实验室培养和计数。培养基对微生物的选择作用4 核心素养 5 问题释疑 6 知识构建 7 训练巩固 8 课时作业 1 自主学习 2 新知解读 3 指点迷津 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版自 主 学 习返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版一、培养基的概念、种类及营养要素
6、1概念：人们按照微生物对_的不同需求，配制出供其_的营养基质。2种类：按照培养基的_划分为_和_。3 营 养 要 素：各 种 培 养 基 一 般 都 含 有 水、_、_、_，此 外 还 要 满 足 微 生 物 生 长 对 _、_ 以 及_的要求。营养物质 生长繁殖 物理状态 液体培养基 固体培养基 碳源 氮源 无机盐 pH 特殊营养物质 氧气 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版二、无菌技术1获得纯净培养物的关键是防止_的入侵。2消毒和灭菌(1)消毒，常用方法有_消毒法、_消毒法和_消毒法。(2)灭菌，常用方法：_灭菌、_灭菌、_灭菌。三、纯化大肠杆菌的无菌操作本 实 验 使
7、用 _ 培 养 基 进 行 大 肠 杆 菌 的 纯 化 培 养，可 分 成_和_两个阶段进行。杂菌 煮沸 巴氏 化学药剂 干热 灼烧 高压蒸汽 固体 制备培养基 纯化大肠杆菌 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版所有微生物都可以用培养基进行培养吗？提示：病毒是没有细胞结构的特殊微生物，必须在活细胞内寄生并以复制的方式增殖，因此不能生活在培养基中。目前常用于培养动物病毒的是活鸡胚。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版1液体培养基含有水，而固体培养基不含水。()分析：液体培养基与固体培养基都含有水，它们的区别为是否添加凝固剂。2纯化大肠杆菌可选用牛肉膏蛋白胨培养基。
8、()3日常生活中所用的84消毒液，其消毒方法属于巴氏消毒法。()分析：消毒液消毒属于化学药剂消毒法。判断题 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版4平板冷凝后应将平板倒置，防止皿盖上的冷凝水落入培养基，造成污染。()5用酒精消毒时，酒精的浓度越高杀菌效果越好。()分析：酒精消毒时，70%的酒精杀菌效果最好，原因是：浓度过高，使菌体表面蛋白质变性过快从而凝固成一层保护膜，酒精分子不能渗入其中；浓度过低，杀菌能力减弱。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版新 知 解 读返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版1种类知识点1 培养基划分标准培养基种类特点用途物
9、理性质液体培养基不加凝固剂工业生产半固体培养基加凝固剂，如琼脂观察微生物的运动、分类、鉴定固体培养基微生物分离、鉴定、活菌计数、保藏菌种化学成分天然培养基含化学成分不明确的天然物质工业生产合成培养基培养基成分明确(用化学成分已知的化学物质配成)分类、鉴定返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版划分标准培养基种类特点用途用途选择培养基培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物的生长培养、分离出特定微生物(如培养酵母菌和霉菌，可在培养基中加入青霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在培养基中加入高浓度食盐)鉴别培养基根据微生物的代谢特点，在培养基中加入某种指示剂或化
10、学药品鉴别不同种类的微生物，如可用伊红美蓝培养基鉴别饮用水或乳制品中是否有大肠杆菌(若有，菌落呈深紫色，并带有金属光泽)返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版2营养要素营养要素含义作用主要来源碳源凡能提供所需碳元素的物质构成生物体细胞的物质和一些代谢产物，有些是异养生物的能源物质无机化合物：CO2、NaHCO3；有机化合物：糖类、脂肪酸、花生粉饼、石油等氮源凡能提供所需氮元素的物质合成蛋白质、核酸以及含氮的代谢产物无机化合物：N2、NH3、铵盐、硝酸盐；有机化合物：尿素、牛肉膏、蛋白胨等生长因子生长必不可少的微量有机物酶和核酸的组成成分维生素、氨基酸、碱基等返回导航专题二 微生物
11、的培养与应用 生物选修 人教版营养要素含义作用主要来源水在生物体内含量很高，在低等生物体内含量更高不仅是优良的溶剂，而且可维持生物大分子结构的稳定无机盐为微生物提供除碳、氮元素以外的各种重要元素，包括某些大量元素细胞内的组成成分，生理调节物质；某些化能自养菌的能源，酶的激活剂返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版3配制原则目的要明确(根据微生物的种类、培养目的等)。如培养基可由简单的无机物组成，生产用的培养基内可加入化学成分不明确的天然物质，而分类鉴定用的培养基内必须加入已知化学成分的物质。营养要协调。注意各种营养物质的浓度和比例。pH要适宜。各种微生物适宜生长的pH范围不同，如
12、细菌、放线菌和真菌的最适pH分别为：6.57.5、7.58.5和5.06.0。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版知识贴士加入培养基中的凝固剂，一般不能被微生物利用，只起到凝固作用。琼脂是常用的凝固剂，主要作用是使液体培养基凝固。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是()A将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯溶解B等培养基冷却50左右时进行倒平板C待平板冷却凝固510分钟后将平板倒过来放置D操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌解析 将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯溶解，A正确；等培养基冷却50左右时进行倒平板，B
13、正确；待平板冷却凝固510分钟后将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿底在上，C正确；操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，D错误。故选D。D 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版变式训练1 关于配制培养基的叙述中，正确的是()A制作固体培养基必须加入琼脂 B加入青霉素可得到放线菌C培养自生固氮菌不需氮源 D发酵工程一般用半固体培养基解析 固体培养基需加入凝固剂，琼脂是常用的，但不是唯一的，青霉素可抑制细菌和放线菌的生长，发酵工程一般用液体培养基。自生固氮菌能够将空气中的氮还原成氨，故培养基配制时不需加氮源。C 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版主要是为防止外来
14、杂菌的入侵，重点是消毒和灭菌。1消毒是指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)。灭菌则是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。知识点2 无菌技术返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版2消毒和灭菌的区别项目概念常用方法应用的范围消毒使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物(不包括芽孢和孢子)煮沸消毒法：在100煮沸56 min一般物品巴氏消毒法：7075煮30 min或在80煮15 min一些不耐高温的液体，如牛奶化学药剂消毒法如用酒精擦拭双手、用氯气消毒水源等紫外线消毒法
15、：30W紫外灯照射30 min接种室返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版项目概念常用方法应用的范围灭菌使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物(包括芽孢和孢子)灼烧灭菌：用酒精灯火焰的燃烧层充分灼烧接种工具的灭菌干热灭菌：160170下灭菌12 h玻璃器皿、金属工具的灭菌高压蒸汽灭菌：121条件下灭菌1530 min培养基及容器的灭菌返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版知识贴士(1)灭菌和消毒都是通过一定的理化手段，使病原菌的蛋白质或核酸变性，失去生命活性。(2)消毒与灭菌的原理是相同的，只是作用的条件不同，抑菌灭菌的程度不同。返回导航专题二 微生物的培养与应
16、用 生物选修 人教版无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是()A对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌B将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌C为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行D实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触解析 A项是进行消毒而不是灭菌，故错误。A 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版变式训练2 下列关于消毒和灭菌的叙述中，正确的是()A选择消毒或灭菌要根据无菌操作的对象及目的而定B通过消毒或灭菌，可以将所有的杂菌、孢子和芽孢等都杀灭C培养基在倒平板前可以通过高压蒸汽灭菌或干热灭菌D对需要保持生物活性
17、的材料可以采取消毒或瞬时灭菌解析 选择消毒或灭菌要根据无菌操作的对象及目的而定，如培养的对象只能进行消毒，而培养基和培养的容器可以进行灭菌处理，A正确；消毒只能杀死物体体表或内部的一部分微生物，不能将所有的杂菌、孢子和芽孢等都杀灭，B错误；培养基在倒平板前可以通过高压蒸汽灭菌，但是不能通过干热灭菌，C错误；对需要保持生物活性的材料可以采取消毒，但是不能灭菌，D错误。A 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版1制备牛肉膏蛋白胨固体培养基步骤如下：计算：依据牛肉膏蛋白胨培养基配方比例计算配制100mL的培养基时，各种成分的用量称量：牛肉膏比较黏稠，可用称量纸称取，牛肉膏和蛋白胨都易吸
18、潮，称取时动作要迅速，称后要及时盖上瓶盖知识点3 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基及微生物纯化返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版溶化：牛肉膏和称量纸水加热 取出称量纸加蛋白胨和氯化钠加琼脂(注意：不断用玻璃棒搅拌防止糊底而导致烧杯破裂)补加蒸馏水至 100mL调 pH 灭菌1培养基：高压蒸汽灭菌2培养皿：干热灭菌 倒平板：待培养基冷却至 50左右时，在酒精灯火焰附近倒平板如下(结合课本)返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版2纯化物接种的方法微生物接种的方法最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，目的都是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细胞繁殖
19、而成的子细胞群体菌落。(1)平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。在数次划线培养后，可以分离到菌落。第一次划线及每次划线之前都需灼烧接种环灭菌，划线操作结束仍需灼烧接种环。灼烧接种环之后，要等其冷却后才能伸入菌液，以免温度太高杀死菌种。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版划线时最后一区域不要与第一区域相连。划线用力要大小适当，防止用力过大将培养基划破。具体如下图(结合课本)返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版(2)稀释涂布平板法：将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基
20、的表面，进行培养。在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。随后挑取单菌落，或重复以上操作数次，便可进行纯培养。稀释操作时：每支试管及其中9mL水、移液管均需灭菌。操作时，试管口和移液管应在离火焰12cm处。移液后用手指轻压上端的橡皮头，吹吸三次，使菌液与水充分混匀。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版涂布平板时：稀释涂布平板的操作比较复杂，且各个细节均需保证“无菌”，应特别注意：酒精灯与培养皿的距离要合适；吸管头不要接触任何其他物体；吸管要在酒精灯火焰周围使用。具体如下图(结合课本)返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物
21、选修 人教版3接种成功的标准如果培养基上生长的菌落的颜色、形状、大小基本一致，并符合大肠杆菌菌落的特点，则说明接种操作是符合要求的；如果培养基上出现了其他菌落，则说明接种过程中，无菌操作还未达到要求，实验失败，需要分析原因，再次接种。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版知识贴士(1)整个操作在酒精灯火焰旁进行，避免杂菌污染。(2)平板冷凝后，皿盖上会凝结水珠。将平板倒置，既可避免培养基中的水分过快地挥发，又可防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。(3)倒平板时不要将培养基溅在皿盖与皿底之间，否则此培养基不能用来培养微生物。(4)倒平板时，锥形瓶瓶口要通过酒精灯火焰灭菌。(5)在
22、溶化后，要先调pH，后灭菌。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版微生物接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。下列关于这两种接种方法的叙述中，不正确的是()A都只能用于固体培养基接种 B都能用于微生物的计数C接种培养后均可获得单菌落 D接种工具使用后需要灭菌解析 将微生物接种到固体培养基中的方法通常为平板划线法和稀释涂布平板法，A正确；稀释涂布平板法接种可以形成单菌落，所以常用来进行微生物的计数，平板划线法常用来筛选分离微生物，B错误；两种接种方法在培养基中均可形成单个菌落，C正确；为防止杂菌污染，接种工具需要灭菌后使用，D正确；故选B。B 返回导航专题二 微生物的培养与
23、应用 生物选修 人教版变式训练3 有关平板划线法接种微生物的操作的叙述，不正确的是()A第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养基B每次划线前，灼烧接种环是为了杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种C在第二区域内划线时，接种环上的菌种直接来自菌液D划线结束后，灼烧接种环，能及时杀死接种环上的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者C 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版解析 平板划线操作中，接种环蘸取菌液前灼烧的目的，是避免接种环上可能存在的微生物污染培养物；以后每次划线前灼烧接种环是为了杀死上次划线后残留的菌种；划线结束仍需灼烧接种环，是为了能及时杀死接种环上残留的
24、菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。从第二次划线开始，每次划线时接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，而不是菌液。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版指 点 迷 津返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版菌种保藏1菌种保藏的依据低温、干燥和隔绝空气是使微生物代谢能力降低的重要因素。2菌种保藏的方法为了保持菌种的纯净，需要进行菌种的保藏，常用的方法有临时保藏法和甘油管藏法。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版(1)临时保藏法：适用于频繁使用的菌种，其步骤为：将菌种接种到试管的固体斜面培养基上；在适宜条件下，培养至菌落长成；将试管放在4的冰箱中保藏；以
25、后每36个月，都要重新将菌种从旧的培养基上转移到新鲜的培养基上，重复步骤。这种方法保存菌种的时间短(36个月)，菌种易被污染或产生变异。(2)长期保存法甘油管藏法，其步骤为：在3mL的甘油瓶中，装入1mL甘油后灭菌；将1mL培养的菌液转移到甘油瓶中，与甘油充分混匀后，放在20的冷冻箱中保存。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版为了保持菌种的纯净需要进行菌种的保藏，下列有关叙述不正确的是()A对于频繁使用的菌种，可以采用临时保藏的方法B临时保藏的菌种一般是接种到试管的固体斜面培养基上C临时保藏的菌种容易被污染或产生变异D对于需要长期保存的菌种，可以采用4低温保藏的方法解析 对于需
26、要长期保存的菌种，可采用甘油管藏法，即在3mL的甘油瓶中加入1mL甘油后灭菌，将1mL培养的菌液转移到甘油瓶中，与甘油充分混匀后，放在20的冷冻箱中保存。D 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版核 心 素 养返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版为了获得胡萝卜素产品，某小组开展了产胡萝卜素酵母的筛选与色素提取实验。请回答下列问题：(1)实验用的培养皿常用的两种灭菌方法是_；为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌前应该_。(2)为 了 筛 选 出 酵 母 菌，培 养 基 中 添 加 了 青 霉 素，其 目 的 是_。干热灭菌和湿热灭菌(高压蒸汽灭菌)用牛皮纸(报纸)包扎器皿
27、 抑制细菌(放线菌)生长 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版(3)下图是灭菌锅及其局部剖面示意图，图中甲、乙、丙指示的依次是_。(填序号)安全阀、放气阀、压力表 放气阀、安全阀、压力表安全阀、放气阀、温度表 放气阀、安全阀、温度表(4)为了将分离到的菌株纯化，挑取了菌落在3块相同平板上划线，结果其中一块平板的各划线区均未见菌落生长，最可能的原因是_。思维过程 思考微生物培养中的有关灭菌方法及操作步骤，利用平板划线法接种微生物时的相关问题。接种环温度过高，菌被杀死 返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版解析(1)培养皿灭菌常用的方法有湿热灭菌(高压蒸汽灭菌)、干热
28、灭菌等。将培养皿放入灭菌锅之前通常用牛皮纸或报纸包扎，避免灭菌后的再次污染。(2)青霉素能抑制细菌和放线菌的生长繁殖，但对酵母菌等真菌不起作用，因此添加青霉素可筛选出酵母菌。(3)图中乙连接软管，为排(放)气阀，甲为安全阀，丙是压力表。(4)三块平板中有两块平板长有菌落，说明含有菌株并可在培养基上生长；而其中一块平板未见菌落，说明接种不成功，可能是接种环灼烧后未冷却或未充分冷却，使菌株因温度过高而被杀死。方法技巧 无菌技术措施的选择原则(1)考虑效果：灭菌的效果比消毒要好。(2)考虑操作对象的承受能力：活体生物材料、操作者的手等只能采用消毒的方法，而不能采用灭菌的方法。返回导航专题二 微生物的
29、培养与应用 生物选修 人教版问 题 释 疑返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版教材P15“旁栏思考题”无菌技术还能有效避免操作者自身被微生物感染。教材P16“旁栏思考题”1、2需要灭菌；3需要消毒。教材P17“倒平板操作”的讨论1可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶，感觉锥形瓶的温度下降到刚刚不烫手时，就开始倒平板。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版教材P18“平板划线操作”的讨论1操作的第一步灼烧接种环是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养物；每次划线前灼烧接种环是为了杀死接种环上残留的菌种，使下一次划线时，接种环上的菌种直接来源于上次划线的末端，从而通过划线
30、次数的增加，使每次划线时菌种的数目逐渐减少，以便得到菌落。划线结束后灼烧接种环，能及时杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。2以免接种环温度太高，杀死菌种。使细菌的数目随着划线次数的增加而逐渐减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落。3划线后，线条末端细菌的数目比线条起始处要少，每次从上一次划线的末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐渐减少，最终能得到由单个细菌繁殖而来的菌落。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版教材P18“涂布平板操作”的讨论应从操作的各个细节保证无菌。例如，酒精灯与培养皿的距离要合适、吸管头不要接触任何其他物体、吸管要在酒精灯火焰周围等等。返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版知 识 构 建返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版训 练 巩 固返回导航专题二 微生物的培养与应用 生物选修 人教版课 时 作 业