1、新课标二年级上册数学两位数加两位数同步练习一、计算。3462155237223620523524242563755611435536192198314135564872946435423436638二、在横线上填、或=。2619_2323 246_19 2710_3710558_2325 5218_69 357_1414656_4315 6227_91 5524_657三、写出计算过程。（用两种方法）3463=方法一：方法二：四、填横线。1、4115=_9=_9=_5=_15=_2、2217=_22=_8=_6=_23=_3、3528=_13=_9=_7=_23=_4、948=_60=_8=_
2、23=_31=_五、列式计算。1、一个加数是45，另一个加数是53，和是多少？列式：_答：和是_。2、两个加数都是36，和是多少？列式：_答：和是_。六、解决问题。四大名著：35元 数学天地：15元 校园故事：21元 格林童话：28元1、欢欢买了一本四大名著和一本格林童话，一共用去多少元？列式：_答：一共用去_元。2、乐乐买了一本数学天地和一本校园故事，一共用去多少元？列式：_答：一共用去_元。3、苗苗买了3本书，共用去64元，她买了哪三本书？用算式表示。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
3、”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。列式：_家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。答：她买了_、_和_。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
