1、第二单元5蜀道难5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字读音完全正确的一项是（） A.蚕丛及鱼凫() 猿猱欲度愁攀援() 不与秦塞通人烟(s) B.以手抚膺坐长叹(yn) 畏途巉岩不可攀() 扪参历井仰胁息() C.砯崖转石万壑雷() 剑阁峥嵘而崔嵬() 飞湍瀑流争喧豗() D.侧身西望长咨嗟() 使人听此凋朱颜(dio) 磨牙吮血(yn) 解析：A项中“塞”应该读为“si”；C项中“砯”应读为“pn”；D项中“吮”应读为“shn”。 答案：B2.下列词语书写全对的一项是（） A.乾坤 峥嵘岁月人情事故地崩山摧 B.翰墨 催眉折腰 篷户瓮牖 群山万壑 C.寂寥 飞扬跋扈 萧萧马鸣 飞
2、湍瀑流 D.藩篱 引经据点 义愤填膺 哗众取宠 解析：本题主要考查对课内词语的掌握情况，以培养我们自觉积累词语的习惯。A项中“人情事故”改为“人情世故”；B项中“催眉折腰”改为“摧眉折腰”；D项中“引经据点”改为“引经据典”。 答案：C3.读准下列语句的节奏，用斜线标出停顿。 (1)危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ (2)其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ (3)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 (4)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 解析：弄清语句的节奏，要从两方面入手，一要弄清语句的含意，二要把握诗歌语言的跳跃性。对于本文语句的停顿，还要结合诗人奔放豪迈的浪漫主义创作风格来解决。 答
3、案：（1）危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！ （2）其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉！ （3）扪参/历井/仰/胁息，以手/抚膺/坐/长叹。 （4）剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。4.“蜀道之难，难于上青天！”这句话在课文中出现了几次？诗人这样写有何作用？ 解析：“蜀道之难，难于上青天！”诗人这一散文化的句式反复咏叹，则如一支雄壮的主旋律，时时回荡在听众的心田，一曲终了，依旧余音袅袅，缭绕不散，三次反复，造就了一唱三叹之妙用。 参考答案：三次，造就了一唱三叹的艺术效果。即：一叹蜀道高峻难行，二叹蜀道艰险可畏，三叹蜀地战祸之烈，前呼后应，浑然一体。5.根据李白的诗风，下列
4、哪句诗最有可能不是李白的诗句（） A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 C.万里悲秋常作客，百年多病独登台 D.天生我材必有用，千金散尽还复来 解析：要紧紧抓住李白的诗风想象奇特、飘逸放达的浪漫主义特点。 答案：C6.本诗是一首送别诗，你了解作者创作本诗的意图吗？ 解析：当时的唐王朝正由强盛走向衰落，藩镇割据严重，诗人这样写，表现出对唐王朝政治形势的关心和忧虑，希望朝廷严防野心家发难。 参考答案：提醒唐统治者守好蜀地，防止叛乱发生。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.蜀道难是一首诗_，以_言为主，又有不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似，体现诗人奔放豪
5、迈_的创作风格。 解析：此题旨在引导我们回顾诗歌的相关常识，把握有代表性的诗人的创作风格。 答案：乐府七浪漫主义2.“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血”表面是写_，实际上映射了_。诗人运用了_的修辞手法，表达了诗人对国事的忧虑和关切。 解析：本题意在引导我们加深对课文主旨的理解，在此基础上提醒我们注意诗中修辞手法的应用。 答案：蜀中猛兽政治黑暗双关3.课文第二段中诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？ 解析：本题意在引导我们有层次地理解“蜀道难，难在何处？”同时培养我们对同一事物运用多种方法描写的能力。 参考答案：神话传说：五丁开山，六龙回日。虚写映衬：黄鹤飞不过，猿猱愁攀援。摹写神情动作：手扪
6、星辰，呼吸紧张，抚胸长叹。借景抒情：古木荒凉，鸟声悲凄。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”。4.试用恰当的词语概括文中第三段所描写的蜀道特点。 解析：回答本题时，可以给本段划分层次，即“凋朱颜”之前为第一层，之后为第二层，这样就可以看出，第一层抓住了蜀道的凄凉的特点，第二层紧扣惊险的特点。 参考答案：凄凉、惊险。5.浪漫主义风格的具体表现形式通常有两种，即神话传说的采用和夸张手法的应用。你会熟练运用夸张这一修辞吗？尝试一下，请写出至少五个夸张的句式。 解析：本题为开放性题目，旨在培养锻炼运用修辞、驾驭文字的能力，练习时要抓住夸张的超越现实的基本特点。 参考答案：略6.读完全诗，你感
7、觉蜀道难一诗是如何体现诗人热烈奔放和豪放飘逸的艺术风格的？ 解析：本题旨在引导我们初步感知李白诗歌的浪漫主义特色。这种风格往往与诗歌的语言、诗中所选的意象、诗人所抒发的情感密切相连。 参考答案：首先是通过诗人融贯其间的浪漫主义激情体现出来的。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标。”状道之险阻，则曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日
8、写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，极尽夸张想象之能事，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。 其次表现在诗人对乐府旧题的创新和发展。诗人运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等参差错落、长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格，韵脚不断变化，适合表现自由不羁的气魄。这些都是诗人浪漫主义诗风的体现。7.不看课本，凭课堂记忆，你能填全下列名句吗？试试看。 (1)尔来四万八千岁，_。西当太白有鸟道，_。 (2) _，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，_。 (3) _，枯松倒挂倚绝壁。_，砯崖转石万壑雷。 (4) _，_。所守或匪亲，化为狼与豺。 解析：本题考查名句的识记。对课文中的名句
9、，既要熟练诵读，还要准确书写。 答案：（1）不与秦塞通人烟可以横绝峨眉巅 （2）上有六龙回日之高标猿猱欲度愁攀援 （3）连峰去天不盈尺飞湍瀑流争喧豗 （4）一夫当关万夫莫开 新学期伊始，两名刚报到的大学生聊上了： “你是哪里人？” “我家住在天外天，去我家比登天还难！” “不说就算了，没人想去你家，哼！” “这话可不是我说的，是李白说的。” “呵呵，知道了知道了，原来你是四川人！” 课堂上，军校教官问一名新生：“假如再发生战争你打算怎么办？” 新生：“我马上去四川。” 教官：“嗯？” 新生：“一夫当关，万夫莫开，易守难攻啊！李青莲说的。” 教官：“李青莲同学请站起来！” 众学员：？#!哈哈哈!
10、 30分钟训练(巩固类练习，可用于课后)一、基础知识1.下列对加点词解释有误的一项是（） A.下有冲波逆折(回旋、倒流)之回川 B.可以横绝(横着飞过去)峨眉巅 C.连峰去(离开)天不盈尺 D.所守或匪(通“非”)亲，化为狼与豺 解析：C项中“去”在这里应该解释为“距离”，而不能解释为“离开”。 答案：C2.下列句子节奏划分不正确的一项是（） A.噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！ B.上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。 C.其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡/为乎来哉！ D.剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。 解析：C项中“胡为”是一个固定的结构，表示疑问
11、，所以应该连起来读。 答案：C3.下列四句话中修辞手法和其他三句不同的一项是（） A.蜀道之难，难于上青天 B.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D.所守或匪亲，化为狼与豺 解析：D项为比喻，其他三项均为夸张。 答案：D4.下列说法不正确的一项是（） A.蜀道难一诗描写蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。 B.诗歌感情奔放、想象丰富、夸张大胆、语言生动。 C.本诗很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作，他反对友人入蜀。 D.从诗歌描写的惨烈的战祸来看，本诗应作于“安史之乱”后。 解析：本文作于天宝初年，“安史之乱”则发生在天宝末年。 答案：D二、阅
12、读理解(一)阅读下面文字，完成58题。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开
13、。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!5.下列不属于蜀道特点的一项是（） A.高峻B.险恶C.与世隔绝D.战祸惨烈6.关于本文开头引用“五丁开山”的传说的作用，下列说法不正确的一项是（） A.表现蜀道的险要。 B.表达劳动人民改造自然的强烈愿望。 C.表现人和自然间的斗争。 D.表现开路之难及赞扬开路者的勇气。7.联系背景，说说课文最后一段写作意图是什么？参考答案： 5.解析：本题考查我们对本文思路和内容的理解，本文围绕一个“难”字，主要表现蜀道的高、险、战祸惨烈。 答案：C 6.解析：解本题既要在语境中
14、理解这个句子表达的意思，表现蜀道的开道难，还要兼顾作为传说在表达中的作用。 答案：A 7.解析：课文最后一段主要写：剑阁有易守难攻的险要形势，“一夫当关，万夫莫开”，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，搞地方割据，“化为狼与豺”。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”。诗人这番预言在十多年后就得到了证实：从上元二年（公元761年）到大历初（公元766、767年）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。 参考答案：要严防野心家发难。 (二)阅读下列一首诗歌，完成89题。古风其三十四 李白羽檄如流星，虎符合专城。喧呼救边急，群鸟皆夜鸣。白日
15、曜紫微，三公运权衡。天地皆得一，澹然四海清。借问此何为？答言楚征兵。渡泸及五月，将赴云南征。怯卒非战士，炎方难远行。长号别严亲，日月惨光晶。泣尽继以血，心摧两无声。困兽当猛虎，穷鱼饵奔鲸。千去不一回，投躯岂全生。如何舞干戚，一使有苗平。8.这首诗写了哪些内容？9.诗中有三幅色调不同的画面，说说它们各自渲染了怎样的气氛，表达了诗人怎样的思想感情。参考答案： 8.解析：解决本题要抓住诗歌中的一些关键词，如“救边急”“四海清”“借问”“将赴云南征”“别严亲”“千去不一回”“如何舞干戚”等。 参考答案：首先写边城军情紧急，派人飞马传递文书，要求增兵；再写京城里却是一片太平盛世的景象；接着写应征战士的悲
16、惨命运；最后提出“修文德”以消灭战争的主张。 9.解析：本题在理解内容的基础上要求我们能将记叙和描写的内容找出来。 参考答案：三幅画面是：羽檄飞驰，喧呼救边；京城安定，四海清平；战士出征，亲人送行，日月无光。诗人借此讽刺了当权者只顾自己享乐、不顾人民死活的做法，表达了同情人民疾苦、反对开边战争的立场。 (三)阅读下面语段，完成1013题。 李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。 白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书。既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准
17、、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉。稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 安禄山反，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇
18、之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋。未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。（选自新唐书李白传）10.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A.日沉饮，号“竹溪六逸” 沉：(日)落下。 B.子，谪仙人也谪 仙：指神仙受到处罚而降到人间。 C.坐事下狱 坐：因为。 D.击剑，为任侠任 侠：用自己的力量帮助别人。11.下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（） A.苏颋为益州长史，见白异之 B.力士素贵，耻之 C.见郭子仪，奇之 D.帝欲官白12.将以下句子编
19、成四组，其中全能表现李白狂骜不驯、蔑视权贵的性格的一组是（） 既长，隐岷山。州举有道，不应。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。子仪尝犯法，白为救免。 A.B.C.D.13.下列对原文的叙述分析，不正确的一项是（） A.李白天资聪颖，才思敏捷，成人后诗名远扬，贺知章看到他的诗文后称之为“谪仙人”。 B.李白在宫中深受唐玄宗的宠爱，常受到唐玄宗的设宴召见，因一次酒醉后让高力士替他脱靴，而得罪权贵。 C.李璘征召李白为幕府属官，李璘起兵，不久被肃宗消灭，李白逃回了
20、彭泽，兵败后李璘被判处死刑，李白也受牵连，被流放到夜郎。 D.李白一生志向高远，满怀爱国热情，然而政治头脑简单，又因狂骜不驯、蔑视权贵，壮志终致成空。参考答案： 10.解析：本题考查重点实词在文中的含义。解题时特别要联系具体的语境来判别词义。A项中“沉”在句中作“饮”的状语，说明“饮”的程度，应解释为“沉浸于、沉溺于”。 答案：A 11.解析：本题考查文言文中的词类活用。A、B、C三项均是意动用法，D项中的“官”是使动用法。 答案：D 12.解析：本题考查信息筛选能力。解这类题目可采用排除法，先紧扣题干要求。人物：李白；性格：狂骜不驯、蔑视权贵。然后选出不符合这两个要求的选项，进行排除。句写李
21、白作文一气呵成，文辞婉丽，意在表现李白才华横溢、才思敏捷。句表现李白爱才、护才、乐于助人的良好品格。这两项均不能表现李白狂骜不驯、蔑视权贵的性格，故排除A、B、D三项。 答案：C 13.解析：本题考查对课文内容的理解。李璘兵败后，李白以附逆罪被判处死刑，后因郭子仪替他赎罪才免于一死，而被流放夜郎，因而原文中“当诛”是李白“当诛”，不是李璘“当诛”。 答案：C三、深层探究14.有人说，课文第三段重点在于介绍蜀道的易守难攻，而“所守或匪亲，化为狼与豺”一句显然是游离于主旨之外的。你怎么看这个问题？ 解析：本题既然要判断文中的一句话是否游离主旨，那么就应该首先弄清文章第三段的主旨，然后结合该句话答题
22、。 参考答案：将第三段的主旨概括为蜀道的易守难攻显然是片面的。在第三段中，诗人在前两句中突出了蜀道的易守难攻，而从“所守或匪亲，化为狼与豺”开始，便从蜀道的形势险要，因而易发生叛乱这一角度，即难守的角度劝诫西游之人不可在蜀地久留。因此，“所守或匪亲，化为狼与豺”并未游离于本段的主旨之外。15.有人评论说：“本诗一咏三叹的写法是对诗经中复沓形式的继承，同时又有很大的发展。”你认为这种说法对吗？你能解说一下吗？ 解析：在已学过的君子于役无衣中，复沓形式表现为同一句式的反复出现，内容上基本是从相同层次的不同角度展开。而本诗中的一咏三叹的特点是：主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴
23、随着它。具体地说，诗的开头是副句在前，主旨句在后。副句“噫吁嚱，危乎高哉”写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地表现了蜀道的高不可测，正是为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪参历井等张本。诗的中间则是主旨句在前，副句在后。副句“使人听此凋朱颜”颇有“谈虎色变”之叹，意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往；此句有钩连前、后两层内容的作用，前一层说蜀道凄凉万状，后一层说蜀道极其险恶这些都是旅游者心理上难以承受的。结尾也是主旨句在前，副句在后。副句“侧身西望长咨嗟”既形象地概括了上文说的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，又跟开篇“噫吁嚱，危乎高哉”一句相照应，更显得意味深长，以此结束全诗。可见，本诗中的一咏
24、三叹的内容有着明显的层次递进。 参考答案：诗经复沓形式表现为同一句式的反复出现，内容上基本是从相同层次的不同角度展开；而本诗中的一咏三叹的内容有着明显的层次递进。四、高考回顾 16.(2004年全国)下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题 扫千年旧习_ 祖国江山好_ 第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿_ 解析：从形式上看，春联具有音节整齐匀称、节律感强的特点；从内容上看，春联凝练、集中地表达人们美好的愿望与时代风貌。具有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。这种考题考查了对偶、对仗、对联的制作常识以及表达能力。内容上有一定的开放性、自主性，但由于上下联的相关，实际上也有一定的引导和暗示。内容的积极健康、格调高昂也是不可忽略的因素。 参考答案：第一题：树一代新风大地气象新（或：树世纪新风神州大地新） 第二题：民安国泰万里河山映日红（或：冰消雪化万朵梅花扑鼻香）