1、高考资源网（） 您身边的高考专家7 春末闲谈一、基础训练1.下列各组词语中加点字的读音不正确的一项是( )A.螟蛉(mn) 螫针(sh) 孵化(f) 渲染(rn)B.蜾蠃(lu) 绝祀(s) 中风(zhn) 琐屑(xi)C.嘉猷(yu) 窠里(k) 棘手(j) 坍圮(p)D.麻痹(b) 中枢(sh) 道行(hn) 隽永(jun)2.下列各组词语的书写，有错别字的一项是( )A.文身 大拇指 登录网站 珠联璧合B.家具 刊误表 写作题纲 徇私枉法C.布署 扫描仪 句式杂揉 棉里藏针 D.荧屏 哈蜜瓜 撤销处分 计日程功3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A随着金融危机蔓延到整个资本主
2、义社会，昔日甚嚣尘上的“西方的月亮圆”的言论已彻头彻尾宣告破产。B.现代人需要永恒的山水带给他们永恒宁静的感觉，但这一切对现代人来说已经是望尘莫及了。C这件事对我无异于晴天霹雳一块珍藏多年、价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。D网络文学走过十年之路，似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。4.下列各句中，没有语病的一句是( )A随着城市化进程，越来越多的农民告别了自己的耕地，为了减轻城郊失地农民的负担，当地政府采取了一系列措施。B近三年来，我市加大农业科技投入力度，使绿色食品的产量以平均每年递增百分之二十的速度大步向前发展，为农民增收创造了良好的条件。C这家
3、位于洛带古镇的“中华老字号”的凉粉、凉面等小吃以配方独特、选料上乘、色味俱佳而吸引了众多蓉城食客。D国家对新型经济试验区的优惠政策引发了众多省区的竞争，而成渝两地入选全国统筹城乡配套改革试验区，这让众多的竞争者大大出乎意料之外。二、课堂练习阅读课文第6段，回答问题。5.作者用“夷人”称呼外国，表达了什么样的感情？ 6.“然亦可见至道嘉猷，人同此心，心同此理，固无华夷之限也”的深刻含意是什么？ 7.用自己的话概述统治者为什么要“不准集会”。 8.“鬼且反对，而况于官？”表达了什么意思？ 9.分析本段的语言特点。 三、课外拓展阅读下面的文字，完成1012题。“笔力雄壮，气象浑厚”的盛唐诗歌，常被诗
4、评家以“盛唐气象”四个字将它与其他时代的诗歌风貌相区别，这种概括有助于更明确地把握盛唐诗歌特征。但对于这样的概括，一方面有人望文生义，把“盛唐气象”理解为单纯的对时代的颂歌，对唐帝国文治武功的夸耀，以及对躬逢盛世、如鱼得水的情感抒发。另一方面有人回转过来通过检查盛唐诗歌发现其中并没有多少歌颂盛世之作，相反，许多诗歌是表示对现状的不满，包括对种种阴暗面的揭露、抗议，因而认为“盛唐气象”一词，是对开元、天宝诗歌主流的歪曲。以上两种看法皆失之片面，而根源在于对“盛唐气象”涵义的理解存在偏差。“盛唐气象”的概念来自严羽。严羽沧浪诗话考证云：“迎旦东风骑蹇驴绝句，决非盛唐人气象。”严氏辨其“非盛唐人气象
5、”，显然是指“迎旦东风骑蹇驴”瑟缩委琐，见不到盛唐人的笔力，也缺少盛唐劲健的主体精神。这与严氏答吴景仙书所云：“盛唐诸公之诗，如颜鲁公书，既笔力雄壮，又气象浑厚。”可以说是分别从正反两面对“盛唐气象”涵义的一种阐发。因此“盛唐气象”指的是诗歌风貌，具体即指诗歌“笔力雄壮，气象浑厚”，与内容上是否直接歌颂国家之盛，歌颂文治武功，乃至粉饰太平，本不是一回事。具有“盛唐气象”的诗可以分两类：一类是感动激发，希望趁时而起，建立功业；一类是理想与现实矛盾，针对自身所受到的不公平待遇和社会上的不平现象发出怨怼之词。感激与怨怼看似相反，但实际上联系非常紧。感激而望成就功业，遇挫即成怨怼。所以在具体作品中，两
6、者常常交织在一起。盛唐诗人的感激之作，理想主义色彩很浓。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，它是为时代的召唤、时代的需要所吸引，要轰轰烈烈大干一番的人生意气和事功精神的表现。盛唐人的这种感敏奋发，颇不同于一般狭隘的个人名利追逐，它往往表现于建功立业的荣誉感与使命感乃至奉献精神的结合。由于主体精神强旺，盛唐人谈起建功立业，又往往表现得情绪激昂，富有信心。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，可谓壮怀激烈。盛唐诗人的怨怼之作，包含着诗人与时代社会的冲突，但盛唐诗人要求于那个时代的往往不是简单的仕途出身，不是薄禄微官问题，而是要成就“济苍生，安黎元”的大事业。这种宏
7、愿，在玄宗统治后期是只好落空的，以致出现了类似鲲鹏太大，海水和风力无法支持的矛盾。但冲突的内容既然是在较高的层次上展开的，就仍然带有理想主义色彩和非同一般的气魄与力度。（选自余恕诚唐诗风貌，有删改）10.从原文看，下列对“盛唐气象”的理解，不正确的一项是（ ）A.“盛唐气象”的概念来自严羽，它体现了盛唐诗歌的风貌。B.“盛唐气象”指盛唐诗歌“笔力雄壮，气象浑厚”的风貌。C.“盛唐气象”体现了盛唐人的笔力和盛唐劲健的主体精神。D.“盛唐气象”指诗歌风貌，它与诗歌的情感内容没有联系。11.下列对原文结构和思路的分析，不正确的一项是（ ）A.第段列举了对 “盛唐气象”的两种片面理解，并指出其根源在于
8、对“盛唐气象”涵义的理解存在偏差。B.第段引用了严羽的话，一方面说明了“盛唐气象”的概念来源，另一方面阐发了“盛唐气象”的涵义。C.第段文字采用了并列式结构，分别阐释了“盛唐气象”在两类诗歌作品中表现出来的具体特点。D.文章采用了先驳后立的方式，驳立旗帜鲜明；在论证中采用了举例论证的方法，增强了文章的说服力。12.（直击高考）下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（ ）A.盛唐诗人夸耀帝国文治武功、歌颂盛世之作都不具有“盛唐气象”。B.盛唐诗人的感激之作和怨怼之作，都带有盛唐诗人的理想主义色彩。C.盛唐诗人情绪激昂，富有信心，渴望建功立业，因而主体精神强旺。D.盛唐诗人“薄禄微官”无法成就“
9、济苍生”的宏愿始终落空，所以产生怨怼。四、语言运用13.下面是某校2014年“校长奖学金”颁奖会结束后学校小记者对获奖学生李明的现场采访片段，请在横线上补出相应的语句。要求前后语意连贯，表达准确得体。（每处不超过30字）小记者：李明同学，祝贺你获得本年度“校长奖学金”，请谈谈你的获奖感受。李明（甲）： 小记者（乙）： 李明：在新的一年里，我将信心百倍，继续努力，争取更上一层楼。14.将“大海”“思维”“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述一种见解。（60字左右） 答案与解析1.D（D项“道行”的“行”读作“hn”。）2.A（B.刊勘，题提；C.布部，揉糅，棉绵；D.蜜密。）3
10、.A（B望尘莫及：形容远远落后。不合语境。C一文不名：一个钱都没有，形容极贫困。弄错对象。D冰山一角：比喻事物已经暴露出来的一小部分。不合语境。）4.C（A项成分残缺，“城市化进程”后缺谓语，应加上“不断加快”；B项“产量”与“向前发展”搭配不当；D项“出乎意料”与“意料之外”杂糅。）5.表达了对统治者闭关锁国、盲目自大的心理的讽刺。（“夷”本指少数民族，“夷人”是清末至民国初期对外国人的通称，含有“夜郎自大”之心理。本文中多次出现“夷人”这一称呼，含有对此心理的嘲讽之意。）6.揭示了中外统治者的反动本质是一致的，都企图永远奴役人民，并采取大致相同的奴役手段。（中外的反动统治者是一丘之貉，其反
11、动本质并无二致，都企图让人民永远甘心接受统治而不思反抗，即“人同此心”；进而采取大致相同的奴役手段，即“心同此理”。）7.因为统治者害怕人民团结起来，共同反抗反动统治。（作者在文中用牛羊作类比来说明道理。）8.是说封建统治阶级比恶鬼更可憎、卑劣和反动。（这里的“官”指的是反动统治阶级。这是一个递进句式，言“官”比“鬼”更害怕人民的言论，因为他们更反动。）9.幽默风趣。运用反语、讥讽等手法，拿动物类比，形象地写出统治者痴心妄想之可笑。深刻犀利。作者深入剖析了统治者“不准集会”与“不许开口”的险恶动机、反动本质及其不能得逞的根本原因。（不仅要注意语言幽默风趣的一面，还要注意到其深刻犀利的特点。）10.D（原文为“与内容上是否直接歌颂国家之盛，歌颂文治武功，乃至粉饰太平，本不是一回事”。）11.C（第段文字采用了总分式结构。）12.B（A项绝对化。C项颠倒因果。D项“始终落空”错。）13.（甲）感谢学校，这是对我成绩的肯定，更是一种激励；（感谢老师，是他们的辛勤付出，才有我今天的收获。）（乙）请问获奖后，在新的一年里，你有何打算？14.我喜欢在大海边静静地思考。当躯体休息的时候，我面对浩瀚无边的大海，像面对缥缈无边的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。- 4 - 版权所有高考资源网