1、2014-2015学年四川省德阳市中江县龙台中学高二（上）期中生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）（2013临沂一模）将燕麦胚芽鞘尖端置于琼脂块上并单侧光照射（A、B琼脂块间以玻璃片隔开）一段时间将A、B琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上：遮光；匀速旋转；单侧光照其生长情况依次为（）A向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲B向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C向A侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲D向A侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲2（2分）（2014秋中江县校级期中）下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A纤维素B激素C氨基酸D葡萄糖3（2分）（2012秋潮安县期中）下列与
2、体温调节的相关叙述错误的是（）A下丘脑是参与体温调节的重要器官B人是恒温动物所以体温始终保持在一个恒定数值不变C“春眠不觉晓”的春困现象与参与调节体温的皮肤血管舒张有关D男人刮胡子事先应用热水洗被刮部位，使立毛肌舒张，可防止刮伤4（2分）（2014秋中江县校级期中）下列行为中，属于本能的是（）A蚯蚓走迷宫B母鸡“哺育”小鸡C山羊偷饮牛奶D黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉5（2分）（2014秋中江县校级期中）下列叙述中，除哪一项外均是由切除垂体后直接引起的（）A生长停止B性腺发育停滞C血糖浓度升高D甲状腺机能衰退6（2分）（2011秋常州校级期中）如图是肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径，其中分
3、别表示（）A组织液、血浆、淋巴B血浆、组织液、淋巴C淋巴、组织液、血浆D血浆、淋巴、组织液7（2分）（2011秋莱芜期末）下列实验试剂与作用或对应实验结果不相符的是（）A生长素染色体数目加倍，形成无籽果实B斐林试剂鉴定还原糖，产生砖红色沉淀C秋水仙素基因突变，培育生物新品种D龙胆紫染色体着色，观察细胞分裂中染色体行为8（2分）（2012秋扬州期末）用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后会引起弯曲现象的是（）ABCD9（2分）（2014秋中江县校级期中）狗常用沾有唾液的舌头去舔伤口，结果对伤口愈合有利，原因是唾液内含有（）A淀粉酶B抗体C溶菌酶D溶酶体10（2分）（2015春杭州校级期中）下列关于内环
4、境稳态的叙述，错误的是（）A内环境稳态是细胞正常生存的必要条件B内环境中的温度、pH是相对稳定的C内环境中的各种组成成分是一成不变的D内环境稳态是机体通过完善的调节机制来维持的11（2分）（2014秋中江县校级期中）下列属于免疫缺陷病的是（）A类风湿性关节炎B荨麻疹C艾滋病D尿毒症12（2分）（2013安徽模拟）图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扞插枝条后生根的情况（其中浓度为O的是对照组），下列有关说法正确的是（）A图1中的幼苗在重力的影响下，c侧生长素浓度低于d侧B图1中的根尖、茎尖产生的生长素因极性运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀
5、C图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根D图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性13（2分）（2014秋中江县校级期中）科学家拜尔将燕麦胚芽鞘的尖端放在去尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长下列叙述正确的是（）A对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长B该实验证明生长素在植物体内进行极性运输C该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响D该实验证明尖端产生的刺激是某种化学物质14（2分）（2014秋中江县校级期中）下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是（）A记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体BB细胞、T细胞和浆细胞遇
6、到抗原刺激后能不断进行分裂C一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的D效应T细胞能特异性识别靶细胞，并使其裂解释放抗原15（2分）（2014秋红岗区校级期末）如图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是（）A血液中激素、的含量会增加，减少B激素、对垂体的作用效应都为促进C骨骼肌受神经支配，不自主战栗D激素作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞16（2分）（2015嘉定区一模）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收
7、集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）AABBCCDD17（2分）（2014秋中江县校级期中）科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊，子房发育成无籽番茄（2）用四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体植株花粉，子房发育成无籽西瓜下列叙述正确的是（）A无籽西瓜是三倍体，减数分裂时联会紊乱，所以该变异性状不能遗传B无籽番茄的性状能遗传，其原理是适当浓度的生长素能促进子房发育成果实C无籽西瓜的性状能遗传，其原理是基因重组D无籽番茄的性状不能遗传，其原理是适当浓度的生长素能促进子房发育成果实18（2分）（2013广陵区校级模拟）下列植
8、物激素及作用错误的是（）A赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高B脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落C细胞分裂素，促进细胞分裂D乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟19（2分）（2013秋南充期末）甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为（）A小于mB小于nC大于nD大于i20（2分）（2013秋沙河口区校级期末）在下列物质或过程中，一般不会在人体内环境中出现的是（）血红蛋白葡萄糖解旋酶二氧化碳唾液淀粉酶甲状腺激素乙酰胆碱尿素胰岛素ABCD21（2分）（2001上海）吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列
9、物质中会明显增多的是（）A胰蛋白酶B胰淀粉酶C胰岛素D胰高血糖素22（2分）（2014春库尔勒市校级期末）某中学生物科技小组对某一地段中的蒲公英进行调查，得到表数据，下列说法正确的是（）样方X1X2X3X4X5X6X7X8种群密度（株/m2）371524984A此种群密度为6.5株/m2B用此种方法求出的种群密度与实际密度完全相同C此方法为标志重捕法D再重新选一次样方，所得的结果与这次应相同23（2分）（2012秋宿州期中）人体的内环境是指（）A体液B细胞内液C细胞外液D血液24（2分）（2011秋射阳县校级期末）下列现象中，能体现生长素生理作用具有两重性的是（）A植物的向光性B茎的背地性C培
10、育无子番茄D根的向地性25（2分）（2010秋厦门期末）如图表示人体神经元的结构以下相关叙述中，正确的是（）A发生反射时，神经冲动在上以局部电流的形式双向传导B神经冲动传到部位时，电信号转变为化学信号C只有兴奋时，才能合成神经递质D突触一般不含有部位的结构26（2分）（2008潮州二模）乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为（）A自身免疫病，肌无力B自身兔疫病，肌肉痉挛C过敏反应，肌无力D过敏反应，肌肉痉挛27（2分）（2014秋中江县校级期中）对人体内水和无机盐平衡调节的叙述，正确的是（）A只依靠神经调节B有激素调节，没有神经参与调
11、节C在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成D抗利尿激素的分泌和醛固酮的分泌的调节都受下丘脑的直接控制28（2分）（2013宁夏模拟）将连接灵敏电流表的导线两端置于神经纤维的外表面或内部（已知表的指针向电流流入表内的接线柱一侧偏转），显示神经纤维兴奋部位膜电位的是（）ABCD29（2分）（2013秋万宁校级期末）如图表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（表示第一次感染，表示第二次感染）（）ABCD30（2分）（2001广东）将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关下列分析正确的是（）AA处生长素浓度较B处高，
12、茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长BD处生长素浓度较快C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长二、解答题（共5小题，满分40分）31（9分）（2014秋中江县校级期中）如图所示垂体与甲状腺存在特定作用关系请简答问题：（1）垂体与甲状腺都属于腺，分泌物H和h作为化学性信号物质都可称为激素H和h由腺细胞分泌后直接释放到，被运输到达特定组织细胞发挥作用（2）h称为，对组织细胞具有的作用而使体内产热量增加，此外还具有神经系统兴奋性等作用（3）H称为，对甲状腺分泌物的合成与释
13、放有促进性作用（4）h的分泌总是受到H的作用，但又总是保持相对稳定其重要原因之一是h也会对垂体产生影响：当h分泌较多时会垂体分泌H；h分泌少时H的分泌又会这种调节称为调节32（12分）（2014秋中江县校级期中）人体维持内环境的相对稳定，对于细胞正常生命活动非常重要请回答下列问题（1）人体内环境通过调节调节实现相对稳定（2）人体内环境主要包括（3）体温相对恒定是保证内环境相对稳定的一个重要前提，体温调节中枢位于，温度感受器位于上与体温调节直接相关的两种激素是和（4）体液中的水和电解质的含量也是相对稳定的如果脑中缺血，使细胞内Na+浓度升高，会引起细胞，如果人体大量失水，血浆渗透压将引起激素分泌
14、增加，渴觉中枢兴奋（5）正常人的血浆近乎中性，pH为血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有等离子有关33（7分）（2014秋中江县校级期中）图为某病毒侵入机体被杀伤过程示意图解，据图回答：（1）图1中细胞代表，其与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为；（2）靶细胞裂解后，抗原要靠的进一步清除（3）图2细胞为细胞，它直接是由和分化而来的通过该细胞进行免疫的方式称为（4）T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由骨髓中的细胞分裂分化而来，其中T淋巴细胞在发育成熟34（6分）（2014秋中江县校级期中）如图是缩手反射模式图据图回答下列问题：（1）图1中A表示的结构是
15、，B处于静息状态时，若规定细胞膜外为零电位，则细胞内表面的电位是电位（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构位于中（3）图2是图1中B的一段，如图所示如果在电极a的左侧给予一适当刺激，电流计的指针会发生次方向（相同/相反）的偏转（4）如果某神经元的突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后神经元产生抑制图是突触前膜释放递质时，突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向其中正确的是35（6分）（2014秋中江县校级期中）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：（1）探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？某同学研究植物向光性的原因时，进行了图1所示的实
16、验，你从实验中获得的结论是，试分析获得这一结论的理由（2）另一同学做了图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况若乙中胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光使生长素转移了；若乙中胚芽鞘的长度关系为，说明单侧光使生长素分解了（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干实验设计和实验结果预测：见图3实验结论：实验假设成立同学认为实验设计图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是，理由2014-2015学年四川省德阳市中江县龙
17、台中学高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）（2013临沂一模）将燕麦胚芽鞘尖端置于琼脂块上并单侧光照射（A、B琼脂块间以玻璃片隔开）一段时间将A、B琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上：遮光；匀速旋转；单侧光照其生长情况依次为（）A向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲B向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C向A侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲D向A侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向
18、光性解答：解：根据题意和图示分析可知：在单侧光照射下，生长素向背光侧移动，运输到下部的琼脂块中，使A、B琼脂块中的生长素分布不均匀，B多于A所以在遮光条件下，由于B侧生长素浓度大于A，胚芽鞘向A侧弯曲生长；虽然匀速旋转，但B侧生长素浓度大于A，胚芽鞘向A侧弯曲生长；单侧光照条件下，由于没有胚芽鞘尖端，而琼脂块又不感光，所以单侧光对其没有影响，因此胚芽鞘向A侧弯曲生长故选C点评：本题考查生长素作用及向光性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2（2分）（2014秋中江县校级期中）下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A纤维素B激素C氨基酸D葡
19、萄糖考点：内环境的组成版权所有分析：本题是对内环境成分的判断，内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液、和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液、或淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是保内环境的成分纤维素是植物特有的多糖，在人体的消化道中会出现，不属于内环境解答：解：A、纤维素是植物特有的多糖，在人体的消化道中会出现，不属于内环境，A正确；B、激素分泌后进入血浆，属于内环境的成分，B错误；C、氨基酸经吸收后进入血浆中，属于内环境的成分，C错误；D、葡萄糖经吸收后进入血浆中，属于内环境的成分，D错误故选：A点评：本题的知识点是内环境的组成，内环境成分的判断，解题的关键是对内环境中的
20、成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记3（2分）（2012秋潮安县期中）下列与体温调节的相关叙述错误的是（）A下丘脑是参与体温调节的重要器官B人是恒温动物所以体温始终保持在一个恒定数值不变C“春眠不觉晓”的春困现象与参与调节体温的皮肤血管舒张有关D男人刮胡子事先应用热水洗被刮部位，使立毛肌舒张，可防止刮伤考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散
21、热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定解答：解：A、下丘脑有体温调节中枢，是参与体温调节的重要器官，A正确；B、人是恒温动物，但体温不是恒定不变的，在一定范围内变动，处于动态平衡中，B错误；C、“春眠不觉晓”的春困现象是由于皮肤血管舒张血流量增大，流经脑部的血流量减少所致，C正确；D、刮胡子事先应用热水洗被刮部位，使立毛肌舒张，可防止刮伤，D正确故选：B点评：本题考查体温调节的相关知识，意在考查学生理解在寒冷环境和炎热环境中体温调节过程，属于中档题4（2分）（2014秋中江县校级期中）下列行为中，属于本能的是（）A蚯蚓走迷宫B母鸡“哺育”小鸡C山羊偷饮牛奶D黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉
22、考点：脑的高级功能版权所有分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为大山雀偷饮牛奶、蚯蚓走迷宫、黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉是通过学习得来的行为，属于后天性行为；母鸡哺育小鸡，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的，是动物的本能行为解答：解：A、蚯蚓走迷宫属于学习行为，是后天性行为
23、，A错误；B、母鸡“哺育”小鸡为先天性行为，属于动物的本能行为，B正确；C、山羊偷饮牛奶属于学习行为，是后天性行为，C错误；D、黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉属于学习行为，是后天性行为，D错误故选：B点评：本题考查了动物先天性行为和后天性行为的区别，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般，解题的关键是能正确区分动物先天性行为和后天性行为5（2分）（2014秋中江县校级期中）下列叙述中，除哪一项外均是由切除垂体后直接引起的（）A生长停止B性腺发育停滞C血糖浓度升高D甲状腺机能衰退考点：动物激素的调节版权所有分析：垂体分泌的各种激素的名称和作用：内分泌腺激素名称化学本质主要生理功能 垂体促甲状腺激
24、素糖蛋白促进甲状腺的增生与分泌促肾上腺激素39肽促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌促性腺激素糖蛋白促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素生长激素蛋白质促进蛋白质的合成和骨的生长解答：解：A、垂体可分泌生长激素，促进生长，故生长停止与垂体有关，A正确；B、垂体可分泌促性腺激素，促进性腺的生长发育，故性腺发育停滞与垂体有关，B正确；C、血糖浓度升高与胰岛素分泌激素有关，与垂体无关，C错误；D、垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的增生与分泌，甲状腺机能衰退与垂体有关，D正确故选：C点评：本题考查激素调节与垂体的功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力6（2分）（
25、2011秋常州校级期中）如图是肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径，其中分别表示（）A组织液、血浆、淋巴B血浆、组织液、淋巴C淋巴、组织液、血浆D血浆、淋巴、组织液考点：内环境的组成版权所有分析：内环境由血浆、组织液、淋巴组成，血浆可以穿过毛细血管壁形成组织液，组织液也可以穿过毛细血管壁形成血浆，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆解答：解：肌肉注射时，药液首先进入组织液，由组织液穿过毛细血管壁进入血浆和穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，随淋巴循环进入血浆，血浆中的药液随血液循环运输到全身组织，进入组织液进而进入靶细胞发挥作用，故为血浆，为淋巴，为组织液故选：D点评：本题
26、的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，对应血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系的理解应用是解题的关键，本题重点考查学生应用所学知识解释生物现象的能力7（2分）（2011秋莱芜期末）下列实验试剂与作用或对应实验结果不相符的是（）A生长素染色体数目加倍，形成无籽果实B斐林试剂鉴定还原糖，产生砖红色沉淀C秋水仙素基因突变，培育生物新品种D龙胆紫染色体着色，观察细胞分裂中染色体行为考点：生长素的作用以及作用的两重性；检测还原糖的实验；观察细胞的有丝分裂；基因突变的特征版权所有分析：1、形成无籽果实的途径有二：第一种就是用生长素处理，但前提是要去雄或者用某种手段将雄蕊
27、杀死，生长素会促进其子房的发育，形成果实，但没有雄蕊就不会有种子了第二种是利用其联会紊乱无法形成可育的植株，在有苗期通过秋水仙素处理，使期染色体增倍，再将增倍后的植株于正常的植株交配，之后的种子形成的植株就因为其染色体为奇数而无法正常的联会，无法形成种子2、秋水仙素还可诱导基因突变解答：解：A、秋水仙素染色体数目加倍，形成无籽果实，A错误；B、斐林试剂鉴定还原糖，产生砖红色沉淀，B正确；C、秋水仙素基因突变，培育生物新品种，C正确；D、龙胆紫染色体着色，观察细胞分裂中染色体行为，D正确故选：A点评：本题考查了多种试剂在生物实验中的作用，意在考查学生的识记能力，总结能力，难度一般8（2分）（20
28、12秋扬州期末）用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后会引起弯曲现象的是（）ABCD考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端解答：解：由于含生长素的琼脂块放在没有尖端的燕麦胚芽鞘左侧，使其基部生长素分布不均匀，左侧多，所以能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；由于胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔套套在的胚芽鞘尖端，不能感受到单侧光的刺激，因而直立生长，错误；由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，用不
29、透水的云母片插在的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而只能直立生长，错误；用不透水的云母片插在胚芽鞘的右侧，使右侧生长素不能向基部运输，导致左侧基部生长素浓度大于右侧的，因而能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；用不透水的云母片插在胚芽鞘的尖端下面，则生长素不能运输到基部，不能促进基部生长，因而燕麦胚芽鞘不生长，错误所以引起燕麦胚芽鞘弯曲生长的只有故选：B点评：本题考查胚芽鞘向光性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9（2分）（2014秋中江县校级期中）狗常用沾有唾液的舌头去舔伤口，结果对伤口愈合有利，原因是唾液内含有（
30、）A淀粉酶B抗体C溶菌酶D溶酶体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的解答：解：A、淀粉酶能水解淀粉，不能治愈伤口，A错误；B、唾液内不会抗体，B错误；C、唾液中含有溶菌酶，具有杀菌作用，对伤口愈合有利，C正确；D、唾液中不会溶酶体，D错误故选：C点评：本题考查人体免疫系统
31、在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，重点掌握免疫系统的防卫功能，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题10（2分）（2015春杭州校级期中）下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）A内环境稳态是细胞正常生存的必要条件B内环境中的温度、pH是相对稳定的C内环境中的各种组成成分是一成不变的D内环境稳态是机体通过完善的调节机制来维持的考点：稳态的生理意义版权所有分析：本题主要考查内环境稳态的知识1、内环境稳态的概念：正常集体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态2、内环境稳态的调节机制：神经体液免疫调节共同作用3、内环境稳态的意义
32、：内环境中血糖含量、温度、pH等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、内环境稳态是细胞正常生存的必要条件，A正确；B、内环境中的温度、pH等理化性质是相对稳定的，B正确；C、内环境中的各种组成成分是维持相对稳定的，C错误；D、内环境稳态是机体通过完善的调节机制神经体液免疫调节来维持的，D正确故选：C点评：本题考查稳态的生理意义，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，明确内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件11（2分）（2014秋中江县校级期中）下列属于免疫缺陷病的是（）A类风湿性关节炎B荨麻疹C艾滋病D尿毒症考点：青少年中常见的免
33、疫异常版权所有分析：1、获得性免疫缺陷综合症即艾滋病HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒它把人体免疫系统中最重要的T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能自身免疫性疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病2、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异解答：解：A、类风湿性关节炎属于自身免疫病，A错误；B、荨麻疹属于过敏反应，B错误；C、艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合征，C正确；D、尿毒症属于稳态失调症，D错误故选：C点评
34、：本题考查免疫失调症，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力12（2分）（2013安徽模拟）图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扞插枝条后生根的情况（其中浓度为O的是对照组），下列有关说法正确的是（）A图1中的幼苗在重力的影响下，c侧生长素浓度低于d侧B图1中的根尖、茎尖产生的生长素因极性运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀C图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根D图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况版权所有分
35、析：在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进芽的生长，高浓度抑制芽的生长生长素的横向运输发生在尖端，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力解答：解：A、图1中，幼苗在重力的影响下，c侧生长素浓度高于d侧，A错误；B、图1中茎尖和根尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀，B错误；C、图2所示的实验，生长素类似物溶液浓度为零的对照组枝条内部会产生内源植物激素，C错误；D、图2所示的实验组与对照组相比，生长素类似物溶液浓度为
36、4ppm、8ppm、12ppm时促进枝条生根，溶液浓度为16ppm时抑制枝条生根，体现了生长素类似物作用的两重性，D正确故选：D点评：本题主要考查植物生长素功能、横向运输的相关实验，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力；以及能设计并分析简单实验的能力13（2分）（2014秋中江县校级期中）科学家拜尔将燕麦胚芽鞘的尖端放在去尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长下列叙述正确的是（）A对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长B该实验证明生长素在植物体内进行极性运输C该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响D该实验证明尖端产生的刺激是某种化
37、学物质考点：植物生长素的发现和作用版权所有分析：拜尔实验的过程为：把胚芽鞘的尖端切下，然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现胚芽鞘都弯曲生长，且向放置尖端的对侧弯曲实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的解答：解：该实验将放置胚芽鞘尖端的一侧与未放置尖端的一侧作比较，没有再另外设置对照组，不能很好地排除无关变量的干扰，A错误；B、要证明生长素的极性运输，必须有形态学上下端对调的对照实验，B错误；C、胚芽鞘受光不均匀会影响实验结果，因此在黑暗条件下可排除这种干扰，C正确；D、在除去尖端的胚芽鞘的一侧放置的是尖端，因此既不能证明尖端产生了某种物
38、质，也不能证明是生长素起作用，D错误故选：C点评：本题主要考查自变量的控制方法，以及对实验结果（或因变量）的分析，意在强化提高学生实验分析能力14（2分）（2014秋中江县校级期中）下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是（）A记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体BB细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂C一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的D效应T细胞能特异性识别靶细胞，并使其裂解释放抗原考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用菁优网版权所有分析：体液免疫和细胞免疫的具体过程如下：解答：解：A、记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速增殖分化产生浆细胞，
39、浆细胞能产生抗体，A错误；B、浆细胞已经高度分化，不再分裂，B错误；C、一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目没有关系，C错误；D、效应T细胞能特异性识别靶细胞，并使其裂解释放抗原，D正确故选：D点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项15（2分）（2014秋红岗区校级期末）如图表示动物体体温调节过程的部分示意图，图中、代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述正确的是（）A血液中激素、的含量会增加，减少B激素、对垂体的作用效应都为促进C骨骼肌受神经支配，不自主战栗D激素作用的靶细
40、胞也可以是甲状腺细胞考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：体温动态平衡的调节：在寒冷条件下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素又作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；但是当甲状腺激素分泌过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用解答：解：A、据图判断，图中为促甲状腺激素释放激素、为甲状腺激素、为促甲状腺激素，刚进入寒冷环境时，激素分泌增加促进的含量增加，从而使的含量增加，A错误；B、激素、对垂体的作用效应分别为促进和抑制，B错误；C、骨骼肌发生不自主战栗，增加产热，是神经系统调节的结果，C正确；D、激素的作用具有特异性，图中激素为促甲状腺激
41、素释放激素，该激素只能作用与垂体，D错误故选：C点评：本题考查了体温调节以及激素的分级调节方面的知识，要求考生能够通过图中调节过程确定三种激素的名称；并且识记甲状腺激素分泌过多时，会抑制下丘脑和垂体的分泌作用；明确激素的作用具有特异性，是因为靶细胞的细胞膜上存在相应的受体蛋白16（2分）（2015嘉定区一模）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）AABBCCDD考点：植物生长素的发现和作用版权所有分析：生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶
42、、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲解答：解：A项，C项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀B、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀故选：B点评：本题考查
43、了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力17（2分）（2014秋中江县校级期中）科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊，子房发育成无籽番茄（2）用四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体植株花粉，子房发育成无籽西瓜下列叙述正确的是（）A无籽西瓜是三倍体，减数分裂时联会紊乱，所以该变异性状不能遗传B无籽番茄的性状能遗传，其原理是适当浓度的生长素能促进子房发育成果实C无籽西瓜的性状能遗传，其原理是基因重组D无籽番茄的性状不能遗传，其原理是适当浓度的生长素能促进子房发育成果实考点：生长素的作用
44、以及作用的两重性；染色体数目的变异版权所有分析：无籽西瓜的获得是利用四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株杂交，其原理是染色体变异，所以可以遗传；而无籽番茄的获得是利用适当浓度的生长素能促进子房发育成果实，番茄本身的遗传物质没有改变，所以不能遗传解答：解：A、无籽西瓜的获得是利用四倍体西瓜植株与二倍体西瓜植株杂交，其原理是染色体变异，所以可以遗传，A错误；B、无籽番茄的性状不能遗传，其原理是适当浓度的生长素能促进子房发育成果实，B错误；C、无籽西瓜的性状能遗传，其原理是染色体变异，C错误；D、而无籽番茄的获得是利用适当浓度的生长素能促进子房发育成果实，番茄本身的遗传物质没有改变，所以不能遗传，D正确故
45、选：D点评：题考查变异相关知识，要求学生能区别无子西瓜和无子番茄的不同，理解无子西瓜培育的原理是染色体变异，属于可遗传变异，无子番茄是生长素作用的原理，细胞内的遗传物质不变，属于不可遗传的变异18（2分）（2013广陵区校级模拟）下列植物激素及作用错误的是（）A赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高B脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落C细胞分裂素，促进细胞分裂D乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟考点：植物激素的作用版权所有分析：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，可促进衰老脱落（分布
46、在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯能促进果实成熟；（5）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；（6）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物解答：解：A、赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟，A正确；B、脱落酸抑制细胞分裂，可促进衰老脱落，B正确；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，C正确；D、乙烯能促进果实成熟，但在植物的各个部位都能合成，D错误；故选：D点评：掌握植物激素的作用是解决本题的关键意在考查学生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；19（2分）（2013秋南充期末）甲图表示
47、胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为（）A小于mB小于nC大于nD大于i考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：根据题意和图示分析可知：甲图中单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧横向运输，所以a处生长素浓度比b处生长素浓度高解答：解：在单侧光的作用下，生长素向背光侧横向运输，导致向光侧生长素浓度小于背光一侧，即bn；又背光一侧生长素促进生长的效应大于向光一侧，导致胚芽鞘向光弯曲生长，因此b侧浓度必须小于m故选：A点评：本题考查生长素的运输和生理作用的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析判
48、断能力，运用所学知识解决问题的能力，难度适中20（2分）（2013秋沙河口区校级期末）在下列物质或过程中，一般不会在人体内环境中出现的是（）血红蛋白葡萄糖解旋酶二氧化碳唾液淀粉酶甲状腺激素乙酰胆碱尿素胰岛素ABCD考点：内环境的组成版权所有分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜解答：解：血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，正确；葡萄糖属于内环境成分，错误；解旋酶在细胞内，不属于内环境，正确；二氧化
49、碳是细胞代谢后直接排入内环境的，属于内环境，错误；唾液淀粉酶属于消化液，在消化道中，而消化道与外界环境直接相通，不属于内环境，正确；甲状腺激素是通过血浆运输的，属于内化境，错误；乙酰胆碱是一种神经递质，可以由突触前膜释放到突触间隙（组织液），属于内环境，错误；尿素是细胞代谢后直接排入内环境的，属于内环境，错误；胰岛素是通过血浆运输的，属于内化境，错误故选：B点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境21
50、（2分）（2001上海）吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是（）A胰蛋白酶B胰淀粉酶C胰岛素D胰高血糖素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：一切与外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如泪液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作内环境，因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、胰蛋白酶只能催化蛋白质水解，且
51、只存在于消化道内，故A错误；B、吃糖后，消化道中的胰淀粉酶能催化淀粉水解，但不属于血浆成分，故B错误；C、吃糖后血糖浓度会升高，则血液中的胰岛素会增加，降低血糖的，使血糖浓度维持在相对稳定状态，故C正确；D、吃糖后血糖浓度升高，则抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，则血液中胰高血糖素浓度下降，故D错误故选：C点评：本题考查血糖调节相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，关键是理解内环境的成分、胰岛素和胰高血糖素的功能22（2分）（2014春库尔勒市校级期末）某中学生物科技小组对某一地段中的蒲公英进行调查，得到表数据，下列说法正确的是（）样方X1X2X3X4X5X6X7X8种群密度（株/m2）3715
52、24984A此种群密度为6.5株/m2B用此种方法求出的种群密度与实际密度完全相同C此方法为标志重捕法D再重新选一次样方，所得的结果与这次应相同考点：估算种群密度的方法版权所有分析：此调查种群密度的方法为样方法，求平均值作为种群密度，与实际密度肯定有一定偏差，不可能完全相同解答：解：A、每一个样方中种群密度的平均值作为蒲公英的种群密度，则密度值为（3+7+15+2+4+9+8+4）8=6.5（株/m2），A正确；B、样方法是估算种群密度的方法，与实际密度有出入，B错误；C、根据表格可知，调查蒲公英种群密度的方法为样方法，C错误；D、若重新选一次样方，所得的结果与这次结果可能相同，也可能不同，D
53、错误故选：A点评：本题主要考查调查种群密度的方法，意在考查考生能理解样方法的相关知识，属于中档题23（2分）（2012秋宿州期中）人体的内环境是指（）A体液B细胞内液C细胞外液D血液考点：内环境的组成版权所有分析：体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境解答：解：A、人体的内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液、淋巴等ABD错误；C正确故选：C点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环
54、境是同一概念而人体的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液人体内细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，但某一具体细胞生活的液体环境要具体分析，不是人体内任何一个细胞的内环境都有血浆、组织液和淋巴如血液中血细胞的内环境是血浆，毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，因为毛细血管壁细胞是由一层细胞构成的，这层细胞的内侧液体是血浆，外侧是组织液24（2分）（2011秋射阳县校级期末）下列现象中，能体现生长素生理作用具有两重性的是（）A植物的向光性B茎的背地性C培育无子番茄D根的向地性考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识
55、点是生长素生理作用及两重性，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势解答：解：A、植物的向光性是指背光的一侧生长素浓度高，促进背光一侧生长快，只体现促进作用，A错误；B、茎的背地性是指近地侧生长素浓度高，促进近地侧生长快，而表现为背地生长，只体现促进作用，B错误；C、培育无子番茄是利用生长素能促进果实发育的生理功能，C错误；D、根的向地性是指近地侧生长素浓度高，抑制近地侧生长，而表现为向地生长，所以体现促进和抑制作用，D正
56、确；故选：D点评：本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25（2分）（2010秋厦门期末）如图表示人体神经元的结构以下相关叙述中，正确的是（）A发生反射时，神经冲动在上以局部电流的形式双向传导B神经冲动传到部位时，电信号转变为化学信号C只有兴奋时，才能合成神经递质D突触一般不含有部位的结构考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：1、神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内
57、流，其膜电位变为外负内正2、突触的类型包括：轴突树突型、轴突胞体型3、突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分4、兴奋在神经元之间通过突触传递，在突触前膜发生电信号到化学信号的转换，在突触后膜上发生电信号到化学信号的转换解答：解：A、神经冲动在神经纤维上可以以局部电流的形式双向传导，但在发生反射时，神经冲动在上以局部电流的形式单向传导，A错误；B、神经冲动传到部位时，在突触小体中的信号转变是电信号化学信号，B正确；C、神经递质是细胞中合成的物质，与是否兴奋无关，C错误；D、突触后膜是下一个神经元的树突膜或胞体膜，突触后膜可能含有部位的结构，D错误故选：B点评：本题考查神经冲动的产生和传导的相
58、关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力26（2分）（2008潮州二模）乙酰胆碱是可引起突触后膜兴奋的递质，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为（）A自身免疫病，肌无力B自身兔疫病，肌肉痉挛C过敏反应，肌无力D过敏反应，肌肉痉挛考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：乙酰胆碱由突触前膜内的突触小泡释放到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜所在神经元的兴奋，该人血清中抗体把乙酰胆碱的受体作为异物进行攻击，这类疾病在免疫学中称自身免疫疾病，由于乙
59、酰胆碱不能与受体结合，突触后神经元不能正常兴奋，结果表现为肌无力解答：解：A、该人血清中抗体把乙酰胆碱的受体（自身物质）作为异物进行攻击，属于自身免疫疾病，乙酰胆碱不能与受体结合，突触后神经元不能正常兴奋，结果表现为肌无力，A正确；B、由于乙酰胆碱不能与受体结合，突触后神经元不能正常兴奋，因此肌肉不会持续收缩，B错误；C、由题干信息可知，该过程中不存在过敏原，不是过敏反应，C错误；D、由C、B分析可知，D错误故选：A点评：本题的知识点是兴奋在反射弧上的传导，免疫在维持稳态中的作用，分析题干准确获取信息，并把获取的信息与所学的知识点联系起来是解题的关键27（2分）（2014秋中江县校级期中）对人
60、体内水和无机盐平衡调节的叙述，正确的是（）A只依靠神经调节B有激素调节，没有神经参与调节C在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成D抗利尿激素的分泌和醛固酮的分泌的调节都受下丘脑的直接控制考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：当吃食物过咸、饮水不足、失水过多时，细胞外液渗透压升高，一方面下丘脑把有关信息通过有关神经传到大脑皮层，使人体产生渴觉，通过主动饮水来降低细胞外液渗透压，另一方面下丘脑能够合成抗利尿激素，垂体后叶释放，作用于肾小管和集合管，促进水分的重吸收肾脏的基本功能是生成尿液，借以清除体内代谢产物及某些废物、毒物，同时经重吸收功能保留水份及其他有用物质所以人体内
61、水和无机盐的平衡是神经体液共同作用下，主要通过肾脏来完成其中，水平衡调节过程中抗利尿激素起了重要的作用，是下丘脑分泌，垂体释放的，受下丘脑的直接控制；而盐平衡调节中，醛固酮的分泌不受下丘脑的直接控制解答：解：A、水和无机盐平衡调节是神经体液共同作用下实现的，A错误；B、有激素调节，也有神经参与调节，B错误；C、人体内水和无机盐调节的过程是神经和体液共同作用的结果，主要通过肾脏来完成的，C正确；D、水平衡调节过程中抗利尿激素起了重要的作用，是下丘脑分泌，垂体释放的，受下丘脑的直接控制；而盐平衡调节中，醛固酮的分泌不受下丘脑的直接控制，D错误故选：C点评：本题主要考查水盐平衡的调节，意在强化学生对
62、水盐平衡调节过程的理解与运用28（2分）（2013宁夏模拟）将连接灵敏电流表的导线两端置于神经纤维的外表面或内部（已知表的指针向电流流入表内的接线柱一侧偏转），显示神经纤维兴奋部位膜电位的是（）ABCD考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：神经纤维静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负解答：解：神经纤维兴奋部位膜电位的变化是：膜外为负电位，膜内为正电位因此显示神经纤维兴奋部位膜电位的是选项中的D图故选：D点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力29（
63、2分）（2013秋万宁校级期末）如图表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（表示第一次感染，表示第二次感染）（）ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：在第一次接受病原体刺激后，B细胞增殖分化成大量的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生大量抗体，使抗体数量增加；当病原体再次入侵时，记忆细胞会大量且迅速分化为浆细胞，产生更强的免疫效应，产生抗体的数量快而强解答：解：第一次感染，刺激机体产生记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原；第二次感染，抗原刺激记忆细胞迅速增值分化形成浆细胞，从而产生大量抗体故选：C点评：本题二次免疫过程，考查学生识图和理解能力30（2分）（2001
64、广东）将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关下列分析正确的是（）AA处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长BD处生长素浓度较快C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长CC处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长DB处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长考点：生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况版权所有分析：1、生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素的双重作用与浓度和器官有关
65、，如根比芽敏感，芽比茎敏感2、据图分析，由于重力作用，BD处生长素浓度高于AC处，由于茎对生长素敏感度低于根，故茎B生长快于A，表现为背地生长；根D生长受抑制，C生长加快，表现为向地生长明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即B处生长素浓度较A处高，茎对生长素敏感性低，A处生长慢，B处生长快，茎向上生长，A错误；B、D处生长素浓度较快C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长，B正确；C、由于受到重力作用，C处生长素浓度较D处低，C错误；D、由于受到重
66、力作用，B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长，D正确故选：BD点评：本题以根的向地性和茎的背地性为素材，考查生长素的生理作用及特点，意在考查学生的理解应用能力，属于中等难度题，解题的关键是理解生长素生理作用的两重性二、解答题（共5小题，满分40分）31（9分）（2014秋中江县校级期中）如图所示垂体与甲状腺存在特定作用关系请简答问题：（1）垂体与甲状腺都属于内分泌腺，分泌物H和h作为化学性信号物质都可称为激素H和h由腺细胞分泌后直接释放到血液，被运输到达特定组织细胞发挥作用（2）h称为甲状腺激素，对组织细胞具有促进新陈代谢的作用而使体内产热量增加，此外还具有提高神经系统兴奋性等作用（3）H称
67、为促甲状腺激素，对甲状腺分泌物的合成与释放有促进性作用（4）h的分泌总是受到H的作用，但又总是保持相对稳定其重要原因之一是h也会对垂体产生影响：当h分泌较多时会抑制垂体分泌H；h分泌少时H的分泌又会增多这种调节称为反馈调节考点：动物激素的调节版权所有分析：1、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义2、甲状腺激素分泌的分级调节中：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，
68、当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌分析题图可知，H为促甲状腺激素，h为甲状腺激素解答：解：（1）垂体与甲状腺都属于内分泌腺，H和h由腺细胞分泌后直接释放到血液，随血液被运输到达特定组织细胞发挥作用（2）h是由甲状腺产生的，称为甲状腺激素，对组织细胞具有促进新陈代的作用而使体内产热量增加，此外还具有提高神经系统兴奋性等作用（3）H是由垂体产生的，称为促甲状腺激素，对甲状腺分泌物的合成与释放有促进性作用（4）甲状腺激素的分泌总是受到促甲状腺激素的作用，但又总是保持相对稳定其重要原因之一是甲状腺激素也会对垂体产生影响：当甲状腺激素分泌较多
69、时会抑制垂体分泌促甲状腺激素；甲状腺激素分泌少时促甲状腺激素的分泌又会增多，这种调节称为反馈调节故答案为：（1）内分泌 血液（2）甲状腺激素 促进新陈代谢 提高（3）促甲状腺激素（4）抑制 增多 反馈点评：本题考查甲状腺激素调节相关知识，理解甲状腺激素的分级调节机制和反馈调节机制是解题的关键32（12分）（2014秋中江县校级期中）人体维持内环境的相对稳定，对于细胞正常生命活动非常重要请回答下列问题（1）人体内环境通过体液（激素）调节神经调节实现相对稳定（2）人体内环境主要包括血浆、组织液和淋巴（3）体温相对恒定是保证内环境相对稳定的一个重要前提，体温调节中枢位于下丘脑，温度感受器位于皮肤和黏
70、膜上与体温调节直接相关的两种激素是肾上腺素和甲状腺激素（4）体液中的水和电解质的含量也是相对稳定的如果脑中缺血，使细胞内Na+浓度升高，会引起细胞水肿（吸水），如果人体大量失水，血浆渗透压将升高引起抗利尿激素分泌增加，渴觉中枢兴奋（5）正常人的血浆近乎中性，pH为7.357.45血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有K2HPO4/KH2PO4、KHCO3/H2C等离子有关考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；内环境的组成版权所有分析：人体内环境主要包括血浆、组织液和淋巴，维持其相对稳定主要是通过体液调节和神经调节，体温调节中枢位于下丘脑，温度感受器位于皮肤和内脏黏膜上，参与体温调节的激素有肾上腺
71、素、甲状腺素；细胞内Na+浓度升高，细胞吸水能力增强，人体大量失水血浆渗透压生高引起抗利尿激素分泌增加，渴觉中枢兴奋，正常人的血浆近乎中性，为7.357.45，血浆之所以能够保持稳定，与它含有缓冲物质有关解答：解：（1）人体内环境通过神经体液免疫调节网络实现相对稳定（2）人体内环境主要包括血浆、组织液和淋巴（3）体温调节中枢位于下丘脑，温度感受器位于皮肤和内脏黏膜上，直接参与体温调节的激素有肾上腺素、甲状腺素（4）细胞内Na+浓度升高，细胞吸水能力增强，人体大量失水血浆渗透压生高引起抗利尿激素分泌增加（5）正常人的血浆近乎中性，为7.357.45，血浆之所以能够保持稳定，与它含有K2HPO4/
72、KH2PO4、KHCO3/H2CO3有关故答案为：（1）体液（激素） 神经 （2）血浆、组织液和淋巴（3）下丘脑 皮肤和黏膜 肾上腺素 甲状腺素 （4）水肿（吸水） 升高 抗利尿（5）7.357.45 K2HPO4/KH2PO4、KHCO3/H2CO3点评：本题主要考查内环境稳态的调节，意在强化学生对内环境稳态的理解与运用33（7分）（2014秋中江县校级期中）图为某病毒侵入机体被杀伤过程示意图解，据图回答：（1）图1中细胞代表效应性T细胞，其与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为细胞免疫；（2）靶细胞裂解后，抗原要靠抗体的进一步清除（3）图2细
73、胞为效应B细胞细胞，它直接是由成熟的B细胞和记忆细胞分化而来的通过该细胞进行免疫的方式称为体液免疫（4）T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由骨髓中的淋巴干细胞细胞分裂分化而来，其中T淋巴细胞在胸腺发育成熟考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：分析图1：图1表示效应T细胞与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡的过程，因此图中为效应T细胞分析图2：图2为细胞能产生抗体，为浆细胞，图中结构为细胞膜；结构为高尔基体；结构为核糖体；结构为内质网；结构为中心体；结构为线粒体；结构为溶酶体解答：解：（1）甲图中细胞为效应T细胞，该细胞进行的是细胞免疫（2）靶细胞裂解后，抗原释放到体液中，靠抗体将其进一步清除（3
74、）图2细胞能分泌抗体，应为浆细胞；浆细胞是由B细胞或记忆细胞分化而来的；浆细胞进行的是体液免疫（4）T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由骨髓中的造血干细胞分裂分化而来，其中T淋巴细胞在胸腺中发育成熟故答案为：（1）效应性T细胞 细胞免疫 （2）抗体（3）效应B细胞 成熟的B细胞 记忆细胞 体液免疫（4）淋巴干细胞 胸腺点评：本题结合免疫过程和细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、免疫，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确答题34（6分）（2014秋中江县校级期中）如图是缩手反射模式图据图回答下列问题：（1）图1中A表示的结构是感
75、受器，B处于静息状态时，若规定细胞膜外为零电位，则细胞内表面的电位是负电位（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构位于突触或C中（3）图2是图1中B的一段，如图所示如果在电极a的左侧给予一适当刺激，电流计的指针会发生两次方向相反（相同/相反）的偏转（4）如果某神经元的突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后神经元产生抑制图是突触前膜释放递质时，突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向其中正确的是B考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：如图是缩手反射模式图据图回答下列问题：解答：解：（1）由于B有神经节，所以图1中A表示
76、的感受器，B处于静息状态时，电位为外正内负，若规定细胞膜外为零电位，则细胞内表面的电位是负电位（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构位于突触或C中（3）图2是神经纤维，可以是图1的B的一段，如给于电极a的左侧一适当刺激，由于兴奋到达电流表接线柱时间不同，所以电流计的指针会发生两次方向相反的偏转（4）由于兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以选项中双向传递是错误的又突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生抑制，不能产生兴奋，所以突触后膜的膜电位状况仍维持外正内负故答案为：（1）感受器 负 （2）突触或C（3）两相反 （4）B点评：本题考查神经细胞膜电位变化规律及兴奋传递的
77、相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力35（6分）（2014秋中江县校级期中）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：（1）探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？某同学研究植物向光性的原因时，进行了图1所示的实验，你从实验中获得的结论是单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧，试分析获得这一结论的理由示意图1中向光侧的生长素若被分解，则植物将生长并弯向光源（2）另一同学做了图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况若乙中胚芽鞘的长度关系为CA=
78、BD，说明单侧光使生长素转移了；若乙中胚芽鞘的长度关系为CA=B=D，说明单侧光使生长素分解了（3）实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲实验材料：小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干实验设计和实验结果预测：见图3实验结论：实验假设成立同学认为实验设计图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是去尖端的胚芽鞘向左弯曲，理由生长素不会向背光一侧转移考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：（1）分析题图1中的甲可知，给以单侧光照，植物向光弯曲生长，乙图中胚芽鞘中间插入云母片，再给予单侧光照，胚芽鞘直立生长，如果是单侧光照使向光侧生长素分
79、解，则图乙中的胚芽鞘向光侧生长素少，长得慢，会弯向光源生长；（2）分析图2可知，甲中A、B琼脂块中生长素浓度相同，由于单侧光照使生长素向背光侧转移，C中生长素度小于D，又由于A+B=C+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是DA=BC，所以乙图中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：CA=BD；若是向光侧生长素被分解，则有A、B琼脂块中生长素浓度相等，C中生长素浓度小于D，且A+BC+D，因此A、B、C、D中生长素的浓度含量是A=B=DC，图乙中去尖端的胚芽鞘的生长情况是：CA=B=D解答：解：（1）图1中，若单侧光将生长素分解了，则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但实验组胚芽鞘直立生长，说
80、明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移（从向光侧移到背光侧）（2）图2中，若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，CD，即CA=BD，胚芽鞘的长度关系为CA=BD；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B=D，CD，即CA=B=D，胚芽鞘的长度关系为CA=B=D（3）图3中的实验结果预测是错误的，因为生长素不会向背光一侧转移（或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端），所以正确的现象应该是去尖端的胚芽鞘向左弯曲生长故答案为：（1）单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧 示意图1中向光侧的生长素若被分解，则植物将生长并弯向光源（2）CA=BD CA=B=D（3）去尖端的胚芽鞘向左弯曲点评：本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键