1、高考资源网提供高考试题、高考模拟题，发布高考信息题本站投稿专用信箱：ks5u，来信请注明投稿，一经采纳，待遇从优第七节：多普勒效应教学目标（一）知识目标1、使学生知到什么是多普勒效应2、使学生能用所学知识解释多普勒效应教学重点:声波的概念和形成声波的条件教学难点:解释生活中的现象教学方法:自学教学用具:音叉、录音机教学步骤一、阅读课文请学生阅读课本的第21页24页的内容二、应用问题1：什么是多普勒效应？（由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应）问题2：能现场做实验吗？请学生讨论发表观点演示实验1、用音叉在学生耳朵边运动2、用录音机在教室边放音乐，边运动问
2、题3：人的耳朵能听到任何频率的声音吗？（不能）问题4：怎样划分呢？(频率低于20Hz的属于次声波，频率高于20000Hz的属于超声波，人耳大约能听到20Hz20000Hz的声波) 问题5：次声波有什么用途呢？（次声波的衍射能力强，可以探知几千米以外的核试验）问题6：超声波有什么用途呢？（声纳、B超等）多普勒效应：多普勒效应：由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象，叫做多普勒效应，是由多普勒首先发现的。产生原因：波源完成一次全振动，向外发出一个波长的波，而频率表示单位时间内完成的全振动的次数，因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数波源和观察者相对于介质都不动：
3、 单位时间内波源发出的完全波的个数 A =单位时间内观察者接收到的完全波的个数 观察者接收到的频率=波源的频率s波源相对于介质不动，观察者朝向波源运动： 观察者在单位时间内接收到的完全波的个数增多，即接收到的频率增大 波源相对于介质不动，观察者背向波源运动： 观察者在单位时间内接收到的完全波的个数减小，即接收到的频率减小观察者相对于介质不动，波源运动： 波源向右运动，使右方波面变得密集，左方波面 变得稀疏，即右方的波长变短，左方的波长变长 a.当观察者在波源右方时，单位时间内接收到的 完全波的个数增多，即接收到的频率增大 b.当观察者在波源左方时，单位时间内接收到的 完全波的个数减小，即接收到的频率减小s1 s2规律：波源与观察者相互接近，观察者接收到的频率增大 波源与观察者相互远离，观察者接收到的频率减小实质：波源的频率并没有变化，是观察者接收到的频率发生变化多普勒效应是波动过程共有的特征应用举例：根据声调的变化判断物体的运动方向和快慢：如铁路工人判断火车的运行方向和快慢、战士判断炮弹的飞行测定物体的运动速度：如交警测汽车速度、用光的多普勒效应测天体的速度共2页第2页
