1、检测内容：期中测试得分_卷后分_评价_一、积累与运用(28分)1阅读下面文字，按要求答题。(3分)语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温馨( xn )；跟随海伦凯勒认识了再塑( s )生命的人莎莉文老师；跟随朱自清寻(m)_觅_春天的踪迹，感受了色彩班斓的大自然；我们还聆听了“至圣先师”孔子的教(hu)_诲_，认识了聪明机灵的小朋友陈元方，感受了曹操气吞日月般的搏大胸襟。(1)给加点字注音。(1分)(2)根据拼音写汉字。(1分)(3)改正错别字。(1分)“班”改为“斑”“搏”改为“博”2下列句子中加点词语使用正确的一项是( C )(2分)A在课堂上我们同学之间要善
2、于提问，敢于辩论，养成不耻下问的学习习惯。B东湖绿道上樱花正盛，开得花枝招展的，很是惹人喜爱。C母亲虽然态度平静，但说出的话却咄咄逼人，让孩子一时之间很崩溃。D每个父母都希望自己孩子的前程，一路坦途，花团锦簇。【解析】A.不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。不能用在同学之间，适用对象有误。B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。不能用来形容花朵，适用对象有误。D.花团锦簇：形容花朵五彩缤纷、十分华丽的景象，也形容文章辞藻华丽。用在句中不合语境。3下列各句中没有语病、语意明确的一项是( A )(2分)A“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响
3、乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。B这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。C每一个有理想的初中生，将来都希望自己成为一个对社会有用的人。D这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。【解析】B.分类不当，中青年教师中包括女教师，应删去“和女教师”；C.语序不当，把“将来”调到“自己”后面；D.搭配不当，应删除“出色工作和”。4下列说法有误的一项是( D )(2分)A“热忱”和“热情”是同义词，“应该”是动词，“地球”是单义词，“绿萍”是名词。B论语是儒家经典之一，与孟子大学中庸合称为“四书”。C古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花
4、”有高洁之意。D“令尊”“高见”“劳驾”“见谅”都是敬辞，而“愚兄”“拙作”“鄙人”“垂爱”都是谦辞。【解析】“见谅”是谦辞，“垂爱”是敬辞。5根据提示默写。(8分)(1)学而不思则罔，_思而不学则殆_。(论语十二章)(2)_回乐烽前沙似雪_，受降城外月如霜。(李益夜上受降城闻笛)(3)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中融情入景，蕴含飘零之感的诗句是：_杨花落尽子规啼_，_闻道龙标过五溪_。(4)千古诗心寄乡愁。王湾在次北固山下中，以“_乡书何处达_？_归雁洛阳边_”两句抒发了淡淡的思乡愁绪；马致远在天净沙秋思中，用“_夕阳西下_，_断肠人在天涯_”抒写了浓浓的羁旅之思。6名著阅读。(4分)下面是
5、丰子恺先生为朝花夕拾画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。 捕鸟吹都都(1)根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入朝花夕拾一书哪两篇文章中？(2分)图：_从百草园到三味书屋_图：_五猖会_(2)有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。(2分)示例：温馨的回忆：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。理性的批判：从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；五猖会一文中去看迎神赛会前，
6、父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。7综合实践活动。(7分)汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合性实践活动，请你参加。(1)【说文解字】请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。(2分)金文见形辨义止单个脚趾的造型，表示“停留”的意思走脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示“跑”的意思奔_快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快_(2)【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三幅书法作品。请仿照示例，在颜真卿的楷书、王羲之的行书中任选一幅写出其书法特点。(2分)示例：张旭的草书：如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊
7、蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之美。_示例一：颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。_示例二：王羲之的行书：飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，犹如行云流水。_(3)【文字应用】学校将于5月20日上午9点，在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。下面是小强拟写的通知，画线句是病句，另外，在内容和格式上还各有一处错误，请你修改。 (3分)通知珍爱汉字，传承文化。为了激发同学们热爱汉字书写热情的目的，学校定于5月20日上午9点，举行“汉字听写大赛”，希望习字社全体成员准时参加。2021年
8、5月15日某学校团委病句修改：_为了激发同学们书写汉字的热情。_内容修改：_地点不明，应改为“学校定于5月20日上午9点在学校报告厅”。_格式修改：_署名和日期互换位置，应该是先署名后日期。_二、阅读理解(42分)(一)观沧海(4分)曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。8下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是( C )(2分)A“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。B诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、宏观浩大的特征。C全诗虚写、实写结合，最能反映诗
9、人博大胸怀的是实写大海的诗句。D诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。【解析】最能反映诗人博大胸怀的是虚写大海的诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。9说说诗句“洪波涌起”中“涌”字的精妙之处。(2分)既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。(二)(12分)【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(咏雪)【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对
10、而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(黄琬巧对)【注释】建和：汉桓帝年号。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏：指皇帝命令。以：凭借。10解释下列句中加点词语的意思。(2分)(1)与儿女讲论文义( 文章的义理 )(2)而深奇爱之( 以为奇(认为与众不同) )11用“/”给下面语句划分朗读节奏。(限两处)(2分)何不言/日食之余/如月之初12用现代汉语翻译下列语句。(4分)(1)白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的白雪像什么呢？(2)琼思其对而未知所况。黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清。13【甲】文中的“兄女”与【乙】文中的“黄琬
11、”有什么相同的方面？从中你得到什么启示？(4分)聪明、有文采。启示：我们的思维不能拘泥于固定的模式，要从多重角度看问题、发现问题、分析问题。【乙参考译文】黄琬从小就聪明。祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到那次日食情况，黄琼把他听到的情况告诉皇上。皇太后召见他问他日食遮了多少。黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知怎样说清。(当时)黄琬七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的就像初升之月？”黄琼(恍然大悟)十分吃惊，立即按照黄琬说的回答诏令，并且认为黄琬十分特别，十分喜爱他。(三)温暖的传递(12分)邓迎雪周末，我去医院看病，走到菜市场门口，看见有人在那里卖荠菜。正是十一月下
12、旬，本应属于春天的野菜，让人惊喜连连。我买了满满一袋，打算中午包荠菜馅饺子。在医院排队付费，站在我前面的是个三十多岁的妇人。她低头看见我提的荠菜，很是惊讶，连忙问我从哪里买的。我告诉她地址，她索性连队也不排了，兴冲冲地就要去买荠菜。妇人告诉我，她父亲最爱吃荠菜，现在他在医院住院，老没胃口，每天就吃一点饭，她想要是做荠菜饭，他肯定能多吃些。原来是这样啊，我催她赶快去买。从医院出来，我又遇见那个妇人。她的眼中现出失望的色彩，叹口气说，她到的时候，人家正好卖完了，真是好可惜，不知明天有没有！说完，她转身离去，看着她失落的背影，我叫住她：“把这袋荠菜送给你吧。”她连连摆手，说：“这哪行呢？你也是好不容
13、易买到的。”我执意送给她：“你父亲是病号，比我们需要。”她这才接过来，脸上满是愧疚的笑意。我空着手回家，原本打算包饺子的计划落了空。但心里也没有什么遗憾，毕竟帮助他人，也是一种充实的快乐。这件事过去，我也就淡忘了，没想到，一个多月后，我又遇见那妇人。那天，一位老同学来我所在的城市出差。接到电话，我急忙到小区门口准备打车去接她。由于刚下了一场大雪，我等了十几分钟也没有等到车，正暗自着急，老同学又打来电话，说她坐别人的电动车赶过来了，让我在小区门口等她就行。坐别人的电动车？我一头雾水，老同学在这里除了认识我，哪里有熟知的人？没多久，一个穿蓝羽绒服的女人骑着电动车在我面前停下，同学下了车，连声对骑车
14、人道谢。骑车人说：“不用客气。路不好走，你又提着个大包，我正好顺路载你一程。”我感觉骑车人有些面熟，仔细一看，这才想起来，原来是我在医院送她荠菜的那个妇人。回家的路上，和老同学说起这一次的巧遇，我俩都觉得心里暖洋洋的。是啊，在这个寒冷的冬季，温暖经过不断地传递，好像变成蒲公英的种子，撒向四面八方。14本文叙述了两件事情，请用简洁的语言概括出来。(2分)“我”把买来的荠菜送给了妇人，好让她给生病的父亲做荠菜饭吃(1分)。妇人骑电动车把“我”的老同学送到“我”家(1分)。15第段画线句在全文中有什么作用？(2分)这件事过去，我也就淡忘了，没想到，一个多月后，我又遇见那妇人。过渡段，起承上启下的作用
15、(1分)，使文章的内容衔接更加紧密(1分)。16品味结尾处画线句的表达效果。(3分)运用比喻的修辞手法(1分)，形象生动地写出了“温暖的传递”带来的美好(1分)，升华了主旨，突出了主题(1分)。17阅读全文，说说文中的妇人是一个怎样的人。(3分)妇人是一位孝顺、知恩图报、善良、乐于助人的人。(3分，答出3点即可)18读了本文你有什么感触或启发？请写下来。(2分)示例：温暖是可以传递的，给予爱也能收获爱，爱让世界变得温暖起来。(符合文义即可，答案不限，2分)(四)十五岁那年丢失的帽子(14分)朱成玉十五岁那年，我丢失过一顶帽子。那时候经济匮乏，大多数人都过着穷日子。巷子空空，人们都在劳作，包括上
16、了年岁的人。他们总是会找到一点儿赚钱的门道，贴补家用。祖父是个脑子活络的人，通过一些渠道揽了点简易的手工活。有一天他扛回来一个大麻袋，打开看，全是一次性筷子。这样一大包筷子包装好了大概可以赚到5块钱。那时候父亲一个月工资98元，按比例，这算是不错的一笔收入了。祖父不让我们帮忙，他说：“别耽误你们学习，这点儿活我自己能搞定，到时候给你们买糖吃。”祖父没骗我们，他经常买一点散装的橘子瓣糖给我们吃那是我们贫瘠时光里为数不多的甜蜜。昏暗的灯光下，祖父整夜整夜地劳作着。每次把包装好的筷子送去饭店之后，他都喜欢带上我们去逛集市。集市很大，连玩带闹溜溜达达，从这边走到那边要一个多小时，而吸引我们的，除了热闹
17、的人群，更是各种杂耍和诱人的小吃。哥哥、姐姐还有我都还是半大孩子，我们跟着祖父东张西望，看啥都新鲜。路过小吃摊的时候，祖父给我们每人叫上一碗炸酱面，淋一点儿香油撒上一把葱花，那叫一个香啊！我们吃得吸溜吸溜的，小狼一样。祖父慈爱地看着我们，自己却从没和我们一起吃上一碗。也就是在吃面的那一刻，我见到了那顶令人迷醉的小礼帽。那时候电视剧上海滩深入人心，年轻人对周润发的礼帽和白围巾更是爱得深沉，我自然也不例外。我的目光就像_，紧盯着帽子，甚至忘了吃面。这一切祖父都看在了眼里。果然，第二天他就把帽子买了回来，还对家人说：“我买了顶帽子，戴着小，干脆给三儿戴吧，他脑袋小。”说完冲我挤了一下眼睛，我心领神会
18、，开心极了。那顶标价5元的帽子，可是祖父熬上好几个通宵，包装整整一麻袋筷子才能赚出来的啊！可是，仅仅3天之后，我却把它弄丢了，具体丢在了哪里，无论如何也想不起来，于是便疑心是被哪个同学给顺走了。我茶饭不思，不仅仅是心疼帽子，更是对祖父深深的愧疚。祖父却没有责备我的粗心，反而摸着我的头说：“没有真实凭据，咱可不能随便怀疑自己的同学，这样，会把心拉远。帽子丢了就丢了，咱不能丢掉同学间的信任。”祖父的宽慰，让我愈发愧疚。以至于之后好多年的时光里，我都会梦见自己寻找帽子的情节，遗憾的是，每一次寻找都无功而返。临近年关时，祖父检查出胃里长了不好的东西，医生告诫说至少三个月不能沾荤腥，不能喝酒。马上要过年
19、了，母亲犯了难：祖父不能沾荤腥，年夜饭如何做呢？她把困惑说给了父亲，父亲也犹豫不决。有荤腥吧，祖父不能吃，看着馋；没有荤腥吧，孩子们可都望眼欲穿盼着呢！后来祖父得知了，说：“你们想吃什么就吃什么，孩子们一年到头就盼着这顿年夜饭呢，快做给他们吃吧。不要因为我扫了全家人的兴致。”那年，祖父并没有因为自己的病而悲伤，照例给我们买了很多爆竹，甚至比往年还要多一些。趁祖父不在的时候，父母对我们兄妹几个说了祖父的病情，母亲问：“如果今年的年夜饭一个肉菜也没有，你们不会怪我吧？”我们当然知道母亲的心思，所以，动作一致地点着头。除夕那天，我们一起帮着母亲在厨房忙碌起来。父亲布置桌椅，姐姐泡洗木耳，我切西红柿，
20、二哥添柴火，大哥炸春卷，一家人忙得不亦乐乎。无鱼无肉无酒，那一桌的年夜饭看着清淡，我们却吃得津津有味。看着满桌子的素食，祖父的眼中有泪光闪现，他深情地看着父亲和母亲，看着我们一家人，注视里含着浓浓的幸福之情。年后不久，祖父就去世了。临终的时候，他握着我的手，无比虚弱地说：“三儿，爷爷穷，没能再给你买一顶帽子”好多年我都在重复地做着寻找帽子的梦，其原因，是一直忘不掉祖父的慈爱和深情吧。(选自品读)19文中通过哪几件事写祖父的慈爱？请简要概括。(4分)祖父日夜劳作，经常用攒下的钱给“我们”买糖吃。祖父带“我们”吃炸酱面，自己却不吃。祖父花了5元给“我”买了心爱的帽子。“我”弄丢了帽子，祖父不但没责
21、怪“我”，反而宽慰“我”，并告诉“我”信任的重要。(每点1分)20阅读文中画横线句，如果你是三儿，此时你会对爷爷说什么呢？(2分)示例：爷爷，谢谢您，我不要帽子了，我只想要您陪在我身边，您一定会好起来的！您对我的爱，对我的谆谆教诲，我一定会铭记在心，以后，我一定会好好努力，不辜负您的疼爱(2分)。21按要求完成下面的题目。(4分)(1)结合上下文，在文中横线处补写恰当的内容，并说明理由。(2分)示例：被胶水粘住了一样(1分)理由：由“就像”可知此句应运用比喻的修辞手法，“被胶水粘住”能较形象地表现出“我”紧盯着帽子的样子(1分)。(2)分析文中画波浪线句子的表达效果。(2分)通过一系列的动作描
22、写，展现了除夕那天一家人为了爷爷而准备清淡的年夜饭时幸福忙碌的情景(1分)，字里行间流淌着浓浓的亲情，满满的爱(1分)。22从文章谋篇布局的角度，分析题目“十五岁那年丢失的帽子”的作用。(4分)“帽子”是文章的线索(1分)，全文围绕“帽子”按时间顺序安排了渴盼帽子、喜获帽子、丢失帽子的情节(1分)，最后通过“梦寻帽子”寄托了“我”对慈爱的祖父无尽的怀念之情(1分)，点明主旨(1分)。三、作文(50分)23请任选一题作文。(50分)题目一：那件事后，我变得_题目二：母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；友情，是我心中的阳光，烘干我湿漉漉的心情；恩师，是我心中的阳光，拨开我学习中的迷雾阴云；理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路请以我心中的阳光为题目写一篇作文。要求：若选题目一，请先把题目补充完整；文体不限(诗歌除外)；不少于500字；要有真情实感。