1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。天天增分短平快（8）成语、病句、连贯+名句默写分值：15分建议用时：15分钟1.依次填入下列各横线上的成语，与句意最贴切的一项是（3分）（）她说：“我一直渴望自己拥有_、不食人间烟火的淑女气质，可惜，我从小就是个饕餮之徒。”有时书中人物的命运会引起我的沉思和联想，凝视着火光闪耀的炉口，不免_。富于政治性的文学作品并不始于今日，远在古希腊的悲剧和喜剧中，近在西洋工业革命时期的小说中，都已_。A.玉树临风忧深思远层出不穷B.玉树临风出神入化屡见不鲜C.如花似玉忧深思远屡见不鲜
2、D.如花似玉出神入化层出不穷【解析】选C。句“玉树临风”不能用来形容女性。句“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界，不能用来形容人的精神状态。句“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“屡见不鲜”指经常看见，并不新奇。“屡见不鲜”符合语境。2.下列各项中，没有语病的一项是（3分）（）A.如果心中淡了人民这一情怀，干事少了群众这把尺子，不能做到“己之温，思人之寒；己之安，思人之艰”，我们就会被人民唾弃。B.本书作者希望以这本书能够帮助同学们提高阅读速度和阅读质量，进而使同学们在学习过程中举一反三，触类旁通。C.随着朝珠耳机、黄袍加身T恤衫等包含故宫元素的创意产品，公众对故宫的固有印象被大大颠覆，不
3、禁感叹故宫也可以这么有创意。D.无论是跑步、游泳，还是网球、高尔夫，都能帮你排解身心的毒素，增加抗压能力，天长日久，你自然能拥有一种阳光健康而又平和从容的气质。【解析】选A。B项，“本书作者希望以这本书帮助同学们”和“本书作者希望这本书能够帮助同学们”两种句式杂糅。C项，成分残缺，应在“创意产品”后添加“的推出”；后文偷换主语。D项，搭配不当，“增加”改为“提高”。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）教育顺应人的天性，这一理念被无数的教育学家肯定，_，_。_，_，_。_。西方博学的教育家夸美纽斯也认为，教育应该考虑儿童的性格和年龄特征道家思想更注重“道”与“自然
4、”在个人发展方面的无限效力因为“有些人是伶俐的，有些人是迟钝的；有些人是温柔和顺从的，有些人是强硬不屈的”中国古代教育思想家孔子就非常强调“因材施教”此外，他也要求学校教学要适合学生的年龄，凡超出了他们的理解的东西就不要让他们去学习教育对他们应当区别对待A.B.C.D.【解析】选B。本段围绕“教育顺应人的天性”，谈及三个教育家的观点。中的“就”字与给出的开头衔接最为自然顺畅，中的“更”字与构成递进关系，中的“也”字说明它应该在之后，都是在解释夸美纽斯的观点，是“教育应该考虑儿童的性格和年龄特征”的原因，应紧随其后，中“他们”指的是中的“有些人”所以应放在之后，是前面内容的补充，应放在最后。故选B。4.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陋室铭中，诗人从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊，情趣高雅的句子是：_，_。（2）赤壁赋中“_，_”紧承“如怨如慕，如泣如诉”，借助意象，把洞箫的哀音表现得形象真切，使人如闻其声。（3）锦瑟中诗人以锦瑟起兴，引发对华年往事追忆的句子是：_，_。【解析】解答时要根据情境，仔细回忆，认真书写。不要有错字、别字，不要添字、漏字。注意“牍、舞、壑、嫠、瑟”的书写。答案：（1）无丝竹之乱耳无案牍之劳形（2）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（3）锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年（每空1分）关闭Word文档返回原板块
