1、1.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一组是()。A.鱼凫(f)抚膺(yn)悲号(ho)飞湍(tun)B.喧豗(hu)砯崖(png)万壑(h)咨嗟(ji)C.崔嵬(wi)峥嵘(zhng)扪参(shn)吮血(yn)D.猿猱(ru)石栈(zhn)萦绕(ro)秦塞(si)答案B(A“号”应读作ho;C“吮”应读作shn;D“猱”应读作no)2.下列各组句子中,加点词的解释完全正确的一组是()。A.B.C.D.答案B(A危:高。C当:对着。D去:距离)3.下列诗句,朗读节奏划分错误最明显的一句是()。A.尔来/四万八千/岁,不与/秦塞/通/人烟B.扪参/历井/仰/胁息,以手/抚膺/坐/长叹C.连峰
2、/去天/不盈/尺,枯松/倒挂/倚绝/壁D.其险也/如此,嗟尔远道之人/胡为乎/来哉答案C(连峰/去天/不盈尺,枯松/倒挂/倚绝壁)4.填空题。(1)上有六龙回日之高标,。黄鹤之飞尚不得过,。(2)李白的名篇蜀道难中,反复强调诗人情感、连缀全篇的主旨句是“,”。(3)蜀道难一诗用“,”这一成语来形容要塞剑阁的易守难攻。答案(1)下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援(2)蜀道之难难于上青天(3)一夫当关万夫莫开一、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。送友人入蜀李白见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应已定,不必问君平。5.这首诗的首联与蜀道难的首句在写法上有什么不
3、同?请简要分析。答:答案本诗的首联只是平静地叙述,宛如好友娓娓而谈,感情诚挚恳切,“见说”一词显得委婉。蜀道难的首句则是包含强烈激情的感叹句,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了豪放的基调。6.具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句?试简要分析。答:答案“山从人面起,云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕,人在栈道上走,山崖峭壁如迎面而来,从人的脸侧重叠而起,云气依傍马头升起翻腾,似腾云驾雾。“起”“生”两个动词用得极妙,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。(意思对即可)7.颈联中的“笼”字写得生动传神,含意丰满,表现了多方面的内容。请简要概括。答:答案(1)山岩峭壁上突出的林木,枝叶婆娑,笼
4、罩栈道。(2)与“芳树”相呼应,形象地表达了春林繁盛芳茂的景象。(言之有理即可)二、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。东鲁门泛舟二首(其一)李白日落沙明天倒开,波摇石动水萦回。轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪后【注】来。【注】山阴雪后:东晋王徽之居山阴时,在一个明朗的雪夜,忽然思念住在剡地的好友戴逵,便连夜乘舟造访,隔了一宿才到达。王徽之到后,却不入见,反而掉过船头回去了。别人问他何以如此,他答道:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”8.按照常理应该“波摇而石不动”,在这里,诗人却用“波摇石动”,表现了溪水的什么特征?有何妙处?答:答案“波摇石动”表现了溪水波浪轻摇、水流萦回的状态。因波浪轻摇、水
5、流萦回,造成“石动”的错觉,一个“动”字化静为动,一下子就抓住了主观感受来摹写景象,使人感到妙不可言,奇中见奇。9.诗歌的末句借用王徽之的典故,表达了诗人怎样的心情?答:答案诗人在结句并未把感情和盘托出,而是借用王徽之的典故,抒发了轻舟泛月时物我两忘、忘乎其形的豪兴。10.在下面文字中的画线处填上适当的诗句,使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。这就是李白,充满着豪气的李白。他自信,“天生我材必有用,千金散尽还复来”;他不屈,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。得意时,“,”;失意时,“,”。他蔑视权贵,“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;他狂放不羁,“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”。这就是李
6、白,豪气的李白,只有大唐的江山才能安置天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成,没有那个时代,这个饱含异质的天才会被扼杀;没有这个天才的加入,那个时代也会减却许多光辉答:答案仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人长风破浪会有时直挂云帆济沧海11.下面是李白与夏十二登岳阳楼中的句子,顺序已经打乱,请正确排列。(只把序号写在横线上)天上接行杯吹人舞袖回云间连下榻山衔好月来川迥洞庭开醉后凉风起雁引愁心去楼观岳阳尽答:答案(运用律诗“押偶韵”和“四联”的文体知识分析本题,同时还要注意前后语意的连贯)12.请仿照下面句子的结构和修辞,再写两个句子,与前面的句子构成排比句式。生命的欢乐来自何处?雄鹰矫健地飞翔在
7、蔚蓝的晴空,在与白云的嬉戏中享受自由的快乐;,;行者坚忍地蹒跚在崎岖的山路,在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意;,。无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。答案海燕高傲地盘旋在辽阔的海面在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅农人辛勤地劳作在贫瘠的田间在与烈日的抗衡中撒下丰收的希望入 门 四 问目标预览(1) 了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。(2) 了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现实意义。(3)了解中国文化经典研读一书的特点，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好准备。单元综述本单元是全书的绪论部分。采用问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。