1、作文归真之路之：文章就是生活陶妙如先请看2014台湾卷引导作文题阿里巴巴能打开石门，是因为他知道芝麻开门的密语；烹饪高手能征服大家的味蕾，是因为他练就一身功夫，抓到美味的诀窍；演员能成功诠释某个角色，必然是因为他对人生的悲欢离合有深刻的领会。对于人生的考验，你是否也有自己的通关密语？请以通关密语为题，写下你找出密语而得以通关的过程，以及其中的体会。文长不限。20:04:48陶妙如2016-6-2420:04:48您觉得这个题目是写什么呢？很简单，写生活。主持人湖北陈汉群2016-6-2420:05:12这是任务驱动型作文？陶妙如2016-6-2420:05:14怎样写？怎样发生就怎样写。江苏朱
2、跃生2016-6-2420:05:24写自我河南滑县刘素琴2016-6-2420:05:50写自我有真情实感主持人湖北陈汉群2016-6-2420:05:50写过程陶妙如2016-6-2420:05:52对写自我的生活。广东潘景献2016-6-2420:05:55笔由心生陶妙如2016-6-2420:06:01请再看2015年台湾卷引导写作(占27分)在传统价值中，总是鼓励人们贡献所能，分享所有。但两人间的爱情承诺不容第三者分享，一向符合世道舆情;有些商家只让会员独享优惠，也有合理目的。此外，有些生活中的趣味本来就不需要、甚至无法与别人分享，例如：一杯啜饮咖啡的时光、一竿临溪垂钓的等待、一路挥
3、汗慢跑的苦练，都可能如王维所说：兴来每独往，胜事空自知。请以独享为题，写一篇文章，谈论关于独享的经验、体会或反思，论说、记叙、抒情皆可，文长不限。20:06:56陶妙如2016-6-2420:06:56这里侧重写什么呢？江苏朱跃生2016-6-2420:07:22依然需要写出自我认知陶妙如2016-6-2420:07:49是呀，哲理生活化，生活哲理化。20:09:07陶妙如2016-6-2420:09:07作文写的就是我们的生活，我们的思考，我们的感悟，这有什么难的呢？实在不难，但被无数的写作技巧一编排，学生不会写了。江苏朱跃生2016-6-2420:09:39关注生活，写出自我周全辉大漠苍狼
4、2016-6-2420:10:05我觉得，不管材料多么高大上，对学生来说，能写出生活中的故事就是真！江苏朱跃生2016-6-2420:12:12卓越的教师总能给学生以启迪河南滑县刘素琴2016-6-2420:12:52是呀！优秀的教师教方法陶妙如2016-6-2420:12:59我教过一些优秀学生，但更多的是教了多届基础较弱的学生，学校学生是分层的，一层次、二层次，我接手的大多是三层次学生。接手一年，学生语文成绩超过二层次，高考时，达到实验班水平。这不是一届的效果，是三十三年教学的轨迹，不论那个学段、不论那个年级，在同类考试中还没有第二的记录。而且，我教语文学生是不用做课外作业的。江苏朱跃生2
5、016-6-2420:12:12卓越的教师总能给学生以启迪河南滑县刘素琴2016-6-2420:12:52是呀！优秀的教师教方法陶妙如2016-6-2420:12:59我教过一些优秀学生，但更多的是教了多届基础较弱的学生，学校学生是分层的，一层次、二层次，我接手的大多是三层次学生。接手一年，学生语文成绩超过二层次，高考时，达到实验班水平。这不是一届的效果，是三十三年教学的轨迹，不论那个学段、不论那个年级，在同类考试中还没有第二的记录。而且，我教语文学生是不用做课外作业的。江苏朱跃生2016-6-2420:13:03平庸的教师只教知识20:13:36江苏王昌恒2016-6-2420:13:36陶
6、妙如对陶妙如2016-6-2420:13:44很多人问我，是怎么教的。我说，我每学期只示范教几课书，其他都是他们自己学的。我没有绝招，只是将考点融到了课中，于无形中激活学生，激活了学生内在的驱动力，效果自会长盛不衰。江苏王昌恒2016-6-2420:13:46平庸的教师只教知识名师大讲堂李明哲2016-6-2420:13:55请教，怎么把直线变成弧线？河南滑县刘素琴2016-6-2420:13:59赞同名师大讲堂李明哲2016-6-2420:13:59周全辉大漠苍狼2016-6-2420:14:45是啊！很多时候，是我们老师用一些所谓的写作技巧把学生弄得迷迷糊糊，今年高考标杆作文中，按老师平时
7、授的分论点式作文普遍得分不高，相反，按照意识流写的文章很能入改卷老师的法眼！河南滑县刘素琴2016-6-2420:15:20很好！陶老师，这也是我的理想课堂，可我就做不好陶妙如2016-6-2420:15:31方法很多，按照易经三元素定义，很快就可以找到若干方法。20:15:52江苏王昌恒2016-6-2420:15:52写作的最高境界是脱俗，抛开条条框框陶妙如2016-6-2420:16:08那些基础差的学生问我：老师，我语文很差，尤其不会写作文，怎么办？我说，没事，喜欢我，语文就提高了。老师，听您之前的学生说，您教语文不布置作业，是真的吗？那怎么考试呀？我说，是真的。只要做听课笔记，每天写
8、一些随记，然后，去多翻几本书，没有不会考试的。就这么简单？陶妙如2016-6-2420:16:37直线变成了弧线！这是第一种方法。陶妙如2016-6-2420:17:40学生不喜欢写作文，就别让他写，绕个弯，他自然就会写。江苏王昌恒2016-6-2420:17:52其实不容许学生学佛，否则都会提高20:18:19名师大讲堂李明哲2016-6-2420:18:19陶老师好，给个弧线吗？谢谢语文是一种感觉，一股子气；试卷是一些文章，一些的人；考题是一个母卦，一串的变。你看，文章是人写的，考题是人出的，读文做题的也是人，只要是人，就有一个交点：情思，不管这篇文章是古文、还是现代文，抓住文章的情脉、文
9、脉或者说情感与思维你就掌握了解读天下古今所有文章的方法，当你翻过很多书的时候，写作就是一个衍生产品了，那是自然的事。那我们每周都要写作文吗？不用，一个学期写两到三篇就够了。陶妙如2016-6-2420:19:57这是直线变为弧线的第二种方法。江苏王昌恒2016-6-2420:20:03这样老师太轻松了落叶2016-6-2420:20:18解放自己，解放学生20:20:26江苏朱跃生2016-6-2420:20:26你爱语文有多深，语文就能得几分。如何爱？关键在教师鼓励欣赏学生。语文无差生。江苏王昌恒2016-6-2420:20:26所以累死累活的都是不会教的陶妙如2016-6-2420:21:
10、15我不改作文。这三篇也是学生自己改的。我保证本本都红。江苏王昌恒2016-6-2420:21:24所以能教语文很多人，教好语文很少人江苏朱跃生2016-6-2420:21:25语文喜勤，也喜懒落叶2016-6-2420:21:30仰慕主持人湖北陈汉群2016-6-2420:22:01实践出真知河南滑县刘素琴2016-6-2420:22:09陶妙如2016-6-2420:22:24其实，我是把语文课，上成了作文指导课。20:23:07陶妙如2016-6-2420:23:07我上语文课，没有一个固定的模式，上了一周课后，学生就可以陆续分组合作上课，我们学校网上自主课堂录制的视频课，大多是我们班学
11、生上的。江苏朱跃生2016-6-2420:24:17语文作文不在多，贵在写一篇有一篇收获，做一种文将一种文做通，否则都是无限劳动陶妙如2016-6-2420:25:07四人一组，每个都要上，他们精心准备一堂课的收获远大于我们教一堂课。我曾经最长的时间有48天不在学校，课全是学生自己上的，期末考试效果，超过同类型班级人平近十分。20:25:17江苏朱跃生2016-6-2420:25:17妙哉！打通读写周全辉大漠苍狼2016-6-2420:25:23是啊！阅读与写作相通，阅读文章是把长的变短，形成一个纲，写作是把短的变长！子谷2016-6-2420:25:40第二个魏书生诞生了子谷2016-6-2
12、420:25:49江苏朱跃生2016-6-2420:26:18学以致用，读以致用河南滑县刘素琴2016-6-2420:26:47您太棒了!陶老师，第二个魏书生陶妙如2016-6-2420:27:05我比魏先生教的学生大一些。20:29:23重庆周廷荣2016-6-2420:29:23获益匪浅陶妙如2016-6-2420:29:28这是学生画的心理变化图。河南滑县刘素琴2016-6-2420:29:30妙陶妙如2016-6-2420:29:39陶妙如2016-6-2420:29:50江苏朱跃生2016-6-2420:29:58陶老师有学生上课实录吗？可否分享陶妙如2016-6-2420:30:1
13、2他们画完以后，就要讲解。陶妙如2016-6-2420:30:42有，您在百度上输入陶妙如，到处是视频江苏朱跃生2016-6-2420:32:14正所谓台上三分钟，台下十年功学生准备的过程就是历练河南滑县刘素琴2016-6-2420:32:15好谢谢陶老师河南滑县刘素琴2016-6-2420:32:30佩服陶妙如2016-6-2420:32:35这是抓阅读。然后也要写随记。学生每天晚上都会要对一天进行回顾整理，写随记。刚开始，也有学生说不会写。我只说：记流水账！将一天详详细细地记录下来。一段时间后，他们说太多了，写不完。我说，先梳理，选你最有感触的写。随记天天写，写多了心感有了，语感有了，手感
14、也就有了。每天写完后，学生会长长地吁一口气，真有一吐为快的感觉。只是照录，还不是目的，照录中，要把自己的想法融进去。你的想法，见解是不是重复别人的观点，是不是自己独特的视角产物呢？出言有骨，写别人没写过的，或者写过却不是这么写的。易经讲究的是三维度看问题，从三个方面看，就可以发现不同的点了。你的想法别人会理解吗？如果不能理解，你将用什么方法让别人明白，或者认同，或者给人启示？说艺术的话，也就是艺术的说话。江苏朱跃生2016-6-2420:34:11实在高，实在妙！陶妙如2016-6-2420:34:38说真话，说有观点的话，艺术地说话。陶妙如2016-6-2420:34:55怎样艺术呢？我和孩
15、子们交流，说写作没有什么法，自古文人都是贼，天下文章大半抄，若要脱颖成圣手，唯有多读多转化。香菱学诗，林黛玉要她直接读摩诘的诗。然后香菱学会了写诗，还写得不错。琼瑶先生的爱情小说当时是有多少我翻了多少，她将古典诗词尤其是宋词学到极致了。金庸先生的武侠小说15部我一本不少翻完了，感觉就是中外经典小说的精华创新集合。欲为一世经纶手，须读数卷紧要书。读多了，自然就会抄了。读，很重要；读什么作品更重要。江苏朱跃生2016-6-2420:35:05高明的老师高俞大维先生曾记录过这样一段文字：陈寅恪先生1912年第一次由欧洲回国，往见他父亲（散原老人）的老友夏曾佑先生。曾佑先生对他说：“你是我老友之子。我
16、很高兴你懂得很多种文字，有很多书可看。我只能看中国书，但可惜都看完了，现已无书可看了。”寅恪告别出来，心想此老真是荒唐。中国书籍浩如烟海，哪能都看完了。寅恪七十岁左右，我又见到他。他说：“现在我老了，也与夏先生同感。中国书虽多，不过基本几十种而已，其他不过翻来覆去，东抄西抄。”我很懊悔当时没有问他到底是那几十种书。”我给学生提供了一个流程：大众化过滤化个性化大量阅读只读经典表达自我通俗一点就是：阅读开悟创新再通俗一点就是：模仿组合化用陶妙如2016-6-2420:37:11我教模仿：陶妙如2016-6-2420:37:24或者说套作江苏朱跃生2016-6-2420:37:44读写转化有学问主持
17、人湖北陈汉群2016-6-2420:37:47说真话，说有观点的话，艺术地说话。陶老师概括得真完整，万分钦佩陶妙如2016-6-2420:38:15先请大家猜一下，下面这首诗源自哪里陶妙如2016-6-2420:38:24教坛问答陶妙如问我何意醉讲坛，笑而不答心自宽。师生灵犀一点会，别有天堂在人间。木子入帘青2016-6-2420:38:57李商隐的诗妙用陶妙如2016-6-2420:39:22我这首诗写出来后，有北大教授开玩笑说：你比李白写得好，有另一种意境。陶妙如2016-6-2420:39:37山中问答李白(唐代)问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。陶妙如20
18、16-6-2420:39:52思教陶妙如教坛夫如何？古今情未了。玩童性相近，师化见分晓。凝神出五彩，辗转生百窍。乾坤两融合，万物皆可昭。陶妙如2016-6-2420:40:02这一首呢？木子入帘青2016-6-2420:40:13杜甫陶妙如2016-6-2420:40:24望岳杜甫（唐） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。陶妙如2016-6-2420:40:38听老师上蜀道难，边听边仿了一首：教书难陶妙如2013年3月5日噫吁嚱，繁且杂哉！教书难，难在登天坛。八卦推演出，人合与自然。尔来东土五千年，还与西方相姻联。苏格拉底产婆术，催
19、化拉图理想圈。夸美鸿篇大教学论，杜威儿童中心见。古有老庄孔孟荀韩朱，今有季启张梅苏陶钱。学也无涯兮生有限，不停不歇亦读不完。书路何盘盘，一步一步艰难攀。掩卷沉思书之繁，如何才可觅清泉。陶妙如2016-6-2420:40:48问师讲坛何时闲，放下交付就可观。但见诸子百家语，深入浅出绕心田。暗闻学生嘀咕咕，还空间。教书难，难在登天坛。使人越来越流连！文理经政佛史哲，城乡富贫怎相牵。岁岁年年书相似，年年岁岁孩不厌，其变如此耶，嗟尔求教之人胡为乎来哉！陶妙如2016-6-2420:40:58书山书海汇书坛，一心去探，思路自开。所交多有得，化为课堂材。朝能诵读，夕可书卷，如琢如磨，集句成篇。布施原有趣，
20、何不早寻欢（循环）。教书虽难，但可登天坛，仰望星空长呼唤！四川吴滎林2016-6-2420:41:09主持人湖北陈汉群2016-6-2420:41:13江苏朱跃生2016-6-2420:42:27厉害陶妙如2016-6-2420:42:37总是模仿也没什么味道，我凑了几百首诗词，没有一个人说我是诗人词人。陶妙如2016-6-2420:43:02下面就组合或者说压缩：陶妙如2016-6-2420:43:14请您用下面这篇小文章为原材料，写一首诗。三峡郦道元南北朝自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江
21、陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯同：泝)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘写作：山献)每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”主持人湖北陈汉群2016-6-2420:43:17安徽程俊2016-6-2420:43:58为什么要写诗呢？陶妙如2016-6-2420:44:25呵呵，早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。陶妙如2016-6-2420:44:54李白是不是组合的？陶妙如2016-6-2420:45:16
22、熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。只要你读得多了，自然就可以做出来。陶妙如2016-6-2420:45:33只是模仿、只是套作，只是组合这实在成不了大家。陶妙如化用安徽程俊2016-6-2420:45:59心思没动起来，永远是空炮。陶妙如2016-6-2420:46:32化用，是我给学生提供的方法，其实就是转化。陶妙如2016-6-2420:46:59先看化用高手苏轼陶妙如2016-6-2420:47:07赤壁赋苏轼壬(rn)戌(x)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属（zh）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少(sho)焉，月出于东山之上，徘徊于斗(du)牛之间。白
23、露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(png)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷xin而歌之。歌曰：“桂棹(zho)兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和(h)之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅nio，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(l)妇。苏子愀（qio）然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪(lio)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳(zh)舻(l)千里，旌(jng)旗蔽空
24、，酾(shi)酒临江，横槊(shu)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵(qio)于江渚(zh)之上，侣鱼虾而友麋(m)鹿,驾一叶之扁舟，举匏（po）樽以相属（zh）。寄蜉(f)蝣(yu)于天地，渺沧海之一粟(s)。哀吾生之须臾(y)，羡长江之无穷。挟（xi）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长(zhng)也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月,耳得之而为声，目遇之
25、而成色,取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zng)也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏(zhn)更（gng)酌(zhu)。肴(yo)核既尽，杯盘狼藉(j)。相与枕藉(ji)乎舟中，不知东方之既白。周全辉大漠苍狼2016-6-2420:47:08怎么转？陶妙如2016-6-2420:48:38将苏轼情脉、文脉理清后，再仔细琢磨琢磨他的语言材料，我们会发现：陶妙如2016-6-2420:48:49诗经陈风月出月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。月出皓兮。佼人懰兮。舒忧受兮。劳心慅兮。月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。陶妙如2016-6-2420:49:00诗经秦风蒹葭蒹葭(jinj
26、i)苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯(s)洄(hu)从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞(x)。所谓伊人，在水之湄(mi)。溯洄从之，道阻且跻(j)。溯游从之，宛在水中坻(ch)。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zh)。陶妙如2016-6-2420:49:12短歌行曹操陶妙如爱好作文，多读书。研究作文，读完这本书又去读那本书。江苏朱跃生2016-6-2420:50:32陶老师研究深透，一语道破天机，令人豁然开朗陶妙如2016-6-2420:51:07后来的人，又从苏轼这里得到启示：陶妙如2016-6-2420:5
27、1:11临江仙明朝杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。幽窗小记明陈眉公宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天际云卷云舒。宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒江苏朱跃生2016-6-2420:51:41读书到下笔如何有效转化，陶老师可否举你学生作文的例子陶妙如2016-6-2420:52:09所以，我教学生作文就是：我们教材里的古文就是最好的摹本。陶妙如2016-6-2420:52:39作文竞赛题井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于
28、道者，束于教也。这段话摘自庄子集释卷六下外篇秋水，意思是，对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，是由于它的眼界受着狭小居处的局限;对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约；对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题，是由于他的眼界受着所受教育的束缚。你对这种看法持怎样的态度呢？请给庄子写一封信，与他聊一聊你的想法。江苏朱跃生2016-6-2420:52:57看您的高足是如何转化的江苏朱跃生2016-6-2420:53:03可否举个实例陶妙如月盈则方，水满则溢先生说，井底之蛙眼界狭隘，不可与之谈大海；先生说，仲夏之虫生命短暂，不可与之言冰雪；先生说，白丁之流见识浅薄
29、，不可与之论大道。可是，晚辈有些其他见解。人总有未完成的梦，心里记挂着，下辈子才有奔头。这是隐于城市角落的才女安意如所说的话，清新亮丽的文字，一下击中我的内心，一如当年范蠡在苎萝溪边遇上不施粉黛却艳到逼人的西施时的怦然心动。（点评：用材料之语，借排比之法，在大势之下，提出大气之思。出言有骨，读之，有心动之状。）古人云，月盈则方，水满则溢。这意寓着凡事都不能太过完满。生各有时，物各有方，井蛙之所以不能望见辽阔的海，是因为它守着那一口星空的美丽；夏虫之所以不能拥抱皑皑白雪，是因为它要为仲夏吟唱；白丁之所以不能谈论伟岸的深刻道理，是因为他想守着那份无忧的快乐。生命总要有些缺憾，而缺憾之中，又见美丽。
30、（点评：“生各有时，物各有方，”守着那一口星空的美丽”，“是因为它要为仲夏吟唱”，白丁“是因为他想守着那份无忧的快乐”，三点为面，客观分析事物的独特性。有力。看着，有遥望之感。）但即便如此，与它们或是他们谈论一个不可触及的世界，又有何不可呢？记得世间万物最初的模样吗？在没有畅想与思考之前，万物的眼光都是狭隘而单一的。谁能说初生的婴儿生来就看过许多世界，懂得许多道理呢？所谓的谆谆教诲，不正也是人生路上的大道理吗？蜩与学鸠嗤笑大鹏的时候没有感受过扶摇直上九万里的逍遥畅快，精卫填海的时候没有领悟到海洋的深沉难测，孟子若是没有母亲的用意至深也将沦为白丁而不是学者。给井蛙一个海洋的梦，给夏虫一片雪花的影
31、，给白丁一双智慧的眸。一个念想，或许可让来生有更精彩的意味。村上春树说，世上总存在着无法言说的悲哀，即便说了人家也不会理解，它如无风夜晚的雪花静静沉积在心底。这样令人流泪的深沉，何尝不是它们对未知世界的懵懂与期盼？可是你看，这种缺憾而致的悲哀，如青色藤蔓上的白色小花，又如天晴下来的一盏灯火，美得令人扼腕，令人窒息。（点评：“但即便如此”一转，“记得世间万物最初的模样吗”一问，“一个念想”，思接千载，思之，叫人不得不掩卷沉思。）而所谓的局限、制约与束缚，又怎能成为停止追求的理由？每一个人，每一种物，都有追求的权利。襄王有梦，神女无心，这世间讲究的便是个你情我愿，而所谓智者又怎能因着自己眼界阔大、
32、经验丰富、学识渊博，就单方面断了那些求知的念想呢？依然是那句“月盈则方，水满则溢”，太过自恃清高会让人失了接近的欲望，从而错失了更多来自未知的美丽。正所谓学者不耻下问，井蛙眼中的世界，夏虫口中的吟唱，白丁眼中的痴惘，谁又能真正了解呢？王国维说过，古今之成大事者，必经过三种境界，而多少人在独上高楼，望见漫漫天涯路的时候便退缩了呢？说他们是见识短浅，不明事理吗？并不，他们只是缺少一个机遇来让他们拥有为梦想衣带渐宽的勇气与毅力，从而滞留在不能蓦然回首望见灯火阑珊处的另一个世界里。（点评：“每一个人，每一种物，都有追求的权利”，虽自然万态，各有使命，但月盈则方，水满则溢,清者未必能体悟全万千世界。又是
33、三点成面，揭示事物的相对性。出言有力，品之，发人深思。）因此，晚辈不才，这些拙见需得先生指点一二，才得以有机会令我望见那角沧海，触碰那抹冰雪，领略那些皮毛道理。（点评：结尾彬彬有礼，却力敌千钧，只希望能“得以有机会令我望见那角沧海，触碰那抹冰雪，领略那些皮毛道理”，能不叫绝？）借王国维先生语作评此文：“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色；其思理之致乎。故思理为妙，神与物游。”点评人：陶妙如江苏朱跃生眼界大开落叶2016-6-2420:54:44脑洞大开陶妙如2016-6-2420:55:19很多人说，老师写下水文，我习惯不同，我只写陪写文。就
34、是你出一个题目要学生写的时候，学生开始写了，你老师同时也开始写，写完以后，老师读给学生听，学生读给老师听。你写的时候我写的，这叫着陪写文。你看这样不同的人不同的思维，那就是千姿百态，文化创新。所以有写东西要轻轻松松的学到古人最好的东西，而不是去放。这是学会吸收。怎么吸？你吸收了，就要释放。江苏朱跃生2016-6-2420:55:55真是名师出高徒陶妙如2016-6-2420:56:15下面是我和学生同时写关于恋爱话题的作文陶妙如2016-6-2420:56:19匆匆那年月花儿应季开两高中女娃问恋爱我之随答2015年4月1日,4陶妙如某天下午，两高中女娃问我，怎么看待十六七岁的学生谈恋爱的问题。
35、当时，我们正漫步在樱花烂漫的春光中，看着那些争先恐后赶集似的花儿，我答：“春暖花开月，不开不正常。”其中一女娃调皮地问：“那我还没有谈过恋爱，是不是不正常？”“是呀，不正常。你看，春天，万紫千红，有多少种花儿在竞相开放，多美呀！你为什么就不“开”呢？”两女孩笑说：“老师好坏！”我接着问：“夏天，有哪些花儿开？”“玉兰花、栀子花、荷花”她们想着，数着。玉兰，明朝诗人文征明曾这样咏叹过：“绰约新妆玉有辉，素娥千队雪成围，我知姑射真仙子，天遗霓裳试羽衣，影落空阶初月冷，香生别院晚风微，玉环飞燕元相敌，笑比江梅不恨肥。”明代画家沈周也咏玉兰:“翠条多力引风长，点破银花玉雪香。韵友似知人意好，隔栏轻解白
36、霓裳。”玉兰花高高在上，典雅飘逸，人人仰而视之。栀子花剔透洁白，体内蕴涵着几分傲骨，她的香清新，富有一种沁人心脾的穿透力，有一种只可意会很难言传的魅力！荷花长在水中，高贵素雅。描写荷花的句子，你们记得那些呢？周敦颐的爱莲说应该背得吧？两女娃脱口而出：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”我重复着：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！”“开在秋天的呢？”“秋菊能傲霜.”“开在冬天的呢？”“墙角数枝梅，凌寒独自开”我们一问一答，不亦乐乎。玉兰花、栀子花、荷花
37、，菊花，梅花等，她们品行高洁，都不赶在春天开放，不是不正常，而是超常。春天是花开的季节，大部分花都会在这个季节里开，这是自然规律。可也有些出类拔萃的、与众不同的花儿选择在更适合的季节里绽放。当然也有特例，如今因催化剂的作用，现在很多花都乱了花朝。男孩女孩，十六七岁，情窦初开，这是很正常的事情，只是我希望你们能够时常提醒提醒自己，别为了赶热闹，而让自己“开”在了不适合的季节！让本可以光彩夺目的自己，消散在茫茫花海中。两女孩笑。陶妙如2016-6-2420:57:00作文归真之路，其实就是生活之路。我们给孩子们的应该是一种文化影响。陶妙如2016-6-2420:57:31说真话，说有观点的话，艺术
38、地说话。陶妙如2016-6-2420:57:40送大家一幅字安徽程俊叹服河南滑县刘素琴2016-6-2420:59:21佩服安徽程俊2016-6-2420:59:23不是您的字，而是您的文与思江苏朱跃生2016-6-2420:59:32此乃大境界河南滑县刘素琴2016-6-2420:59:46境界之高远落叶2016-6-2420:59:53此乃真语文陶妙如2016-6-2420:59:57谢谢各位抬爱，抛砖引入，互相学习广东余斌2016-6-2421:00:02敢问陶妙如老师，青春几何？教了多少年的书啊？厉害，佩服！陶妙如2016-6-2421:00:171966年陶妙如2016-6-2421
39、:00:22出生陶妙如2016-6-2421:00:41已经老了！江苏朱跃生2016-6-2421:00:50旁征博引，登高望远武汉高中郭晓英2016-6-2421:00:56江苏朱跃生2016-6-2421:00:59比我还小一岁陶妙如2016-6-2421:01:09送一个卦吧：江苏朱跃生2016-6-2421:01:11真是望尘莫及安徽程俊2016-6-2421:01:13陶老师把书读活了安徽程俊2016-6-2421:01:32把文章看通透了杨柳岸2016-6-2421:01:48智慧的教育，真的可以深入心田陶妙如2016-6-2421:01:52乾卦提出的问题：怎样当最高领导人。取自
40、然现象为例：乾为天。龙从水中、地上到半空至高空，成长变化的规律。建议方法：自我完善，止于至善。Khienrepresentsheaven.Subject:Howtobeatopleader?Exampletakenfromthephenomenaofnature:Thedragonlieshid/hiddeninthedeep,disportsitselfontheland,seemstobeleapingupbutstillinthedeep,fliesandsoarsaloft.Thisishowdragonsgrow.Advice:AlwaysAimhighandconstantlyst
41、riveforself-perfection.陶妙如蒙卦提出的问题：怎样让人自觉成为有德之人。取自然现象为例：山水蒙。泉水刚从山下而出，虽乃涓涓细流，假以时日，必能汇聚成江河。建议方法：遵循循序渐进、不愤不启的原则，用智慧温暖的方法，让孩子们被激发去获取知识、方法和发展他们的心智，让他们被美好、真实、美丽的印记所印记，这样，他们就会有意识地转向有道德的人。陶妙如2016-6-2421:02:55这是我编写的最美易经中的内容广东余斌2016-6-2421:02:57陶老师厉害，大我十多岁，佩服，您是真的钻了进去，有心得体会，热爱传统文化。陶妙如2016-6-2421:04:26回过头来将我说的再看一遍，您就知道真的很容易。江苏朱跃生2016-6-2421:04:44陶老师可否再展示您的高足运用转化法写就的高分作文？江苏朱跃生2016-6-2421:05:03我们真诚期待陶妙如2016-6-2421:05:09陶妙如让爱智慧、做温暖的教育两本书中有很多作品。陶妙如2016-6-2421:06:08我的网站上，学生原作留存。杨柳岸2016-6-2421:06:26江苏朱跃生2016-6-2421:06:28非常感谢！