1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时提能演练1.后人对李世民的玄武门之变一直有不同的看法。阅读下列材料，回答问题。材料一 臣光曰：立嫡以长，礼之正也。然高祖所以有天下，皆太宗之功；隐太子(李建成)以庸劣居其右，地嫌势逼，必不相容。向使高祖有文王之明，隐太子有泰伯之贤，太宗有子臧之节，则乱何自而生矣！既不能然，太宗始欲俟其先发，然后应之，如此，则事非获己，犹为愈也。既而为群下所迫，遂至喋血禁门，推刃同气，贻讥千古，惜哉！夫创业垂统之君，子孙之所仪刑也，彼中、明、肃、代之传继，得非有所指拟以为口实乎！ 司马光资治通鉴材料二 臣祖禹曰：立子以长不以有功，以德不以有众，古之道也。王(珪)魏(征)以辅导
2、东宫为职，当劝建成以孝于高祖，友于秦王，则储位安矣。秦王有定天下之功，高祖苟欲立之能为太伯，不亦善乎。且建成既为太子，则国其国也，安在于有功乃使之击贼以立威，结豪杰以自助？是导之以争也，祸乱何从而息乎！夫以王魏之贤，其为建成谋，犹如此，况庸人乎！范祖禹唐鉴(1)司马光和范祖禹对李建成与李世民的皇位之争有何共同看法？(2)应如何评价玄武门之变？2.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料 提到康熙帝，现行历史教材及有关传记、评论乃至文学作品几乎交口称誉，直将他等同于唐太宗、汉文帝。然而，从康乾(注：乾隆，17361796年在位)盛世到订立屈辱的南京条约，不过相隔45年，这个质量互变也未免太快太突
3、然了，历史的必然性与逻辑性何在？后人在总结时大都将其归咎于嘉庆、道光两朝。可是，落后要有个过程，只从嘉庆、道光两朝很难找到滑坡的真正原因。通过对照近三四百年中外历史，笔者发现，误区就出在后世对康熙的评价太高，忽略了康熙时代的世界大背景，孤立与静止地看待当时的中国，无意中沿袭了旧史家对康熙的颂扬。实际上，中国之落伍恰恰始自康熙皇帝。因为他处在剧变的时代却拒绝重大的变革，其一生的功业只是人为地延长了已经衰亡的封建社会，使中国失去了向资本主义社会制度迈进的最佳时机，给近代的中国留下了沉重的包袱与苦难。郭长庚应当重新评价康熙帝你认为材料中的观点是否正确？为什么？3.(2011吉安模拟)阅读下列材料，回
4、答问题。材料一 毛泽东之所以肯定曹操，恐怕也缘于二人在诸多方面有着逼真的“形似”乃至“神似”之处。举其大端，譬如叱咤风云、临危不惊的军事才干，气壮山河、舍我其谁的政治抱负，直抒情怀、气魄雄伟的诗词文赋等等即使在个性、气质上，二人也有着某种相似之处。宋培宪毛泽东与为曹操翻案材料二 涂巷中小儿薄劣，其家所厌苦，辄与钱，令聚坐听说古话。至说三国事，闻刘玄德败，频蹙眉，有出涕者，闻曹操败，即喜唱快。 北宋苏轼志林材料三 三国演义善于通过对战争的描写来展现人物的性格。小说中的曹操经过各个时代的艺术加工，已成为统治阶级权臣的形象，是极端利己主义者的典型，成为古今奸雄中的第一奇人，他的突出特点是奸诈，小说同
5、时写出了他的雄才大略。浅析三国演义的战争描写(1)材料一是怎样评价曹操的？(2)结合宋元时代背景分析为何会出现材料二、三中对曹操的贬低评价？你认为评价历史人物的关键是什么？4.阅读下列材料：丞相(王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”史记秦始皇本纪请回答：(1)据材料，王绾与李斯争论的焦点是什么？(2)据你所知，秦始皇
6、采纳了谁的建议，并采取了什么措施？(3)谈谈你对该制度的认识。5.(2012九江模拟)冯道(882954年)一生历仕后唐、后晋(契丹)、后汉、后周，凡四朝十君，三入中书，居相位二十余年，处乱世而长富贵，成为历史上有名的“不倒翁”。阅读下列材料，回答问题。材料一 当时万口同声，皆以二人为名臣，为元老。以朝秦暮楚之人而得以美誉，至身后尚系追思，外番亦加敬信，其何故哉？盖五代之乱，民命倒悬，而二人独能以救时济物为念。(清)赵翼廿二史札记卷22张全义、冯道材料二 冯道“事四朝、相六帝，可得为忠乎！夫一女二夫，人之不幸，况于再三者哉！”(宋)薛居正旧五代史冯道传材料三 孟子曰：社稷为重，君为轻。斯言也，
7、道知之矣。夫社者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民。而后冯道之责始尽。五十年间，虽经历四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免于锋镝之苦者，道务安养之力也。(明)李贽藏书卷68吏隐外臣冯道(1)根据材料一、二，概括指出五代时期人们和宋代史学家薛居正对冯道的不同评价及其理由。(2)根据材料三，概括指出李贽评价冯道的标准和指导思想。(3)从上述材料对冯道的不同评价中，可以看出中国古代思想发生了怎样的变化？备选习题1.(2011南阳模拟)冯劫是战国时期秦国人，在秦始皇时曾任御史大夫。其主要职责是( )处理全国军务协助丞相处理政事负责监察百官
8、帮助皇帝处理全国政事A.B.C.D.2.右图是秦朝的铜权。权身刻有秦始皇二十六年(前221年)统一度量衡的诏文和秦二世元年(前209年)诏文。下列有关铜权的说法正确的是( )铜权上刻的文字是小篆铜权可作为秦朝统一度量衡的物证铜权表明秦朝商品经济繁荣铜权可用来研究秦朝的冶铸业A.B.C.D.3.1974年陕西临潼农民在开凿水井时发现大量的兵马俑碎片,后人又陆续发掘、建设，终于形成了今天的国家AAAAA(5A)级景点秦始皇陵兵马俑博物馆。下面有关该兵马俑图片信息的解读，不正确的是( )A.说明了封建经济的高度繁荣B.体现了专制主义的中央集权C.表现了秦朝高超的制陶艺术D.反映了秦始皇统治的残暴4.
9、(2011北京模拟)汉书贾山传记载：“秦为驰道于天下，东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，滨海之观毕至。”下列措施中最有利于维持驰道畅通的是( )A.实行郡县制B.统一货币C.统一度量衡D.实行三公九卿制5.(2012陕西师大附中模拟)秦始皇对于中国古代的政治、经济和文化有极其重大的影响，以下对于秦始皇的评价不正确的是( )A.完成了统一，使人民生活安定，经济繁荣B.建立中央集权的国家制度，对中国封建社会的政治制度产生了重大影响C.统一了度量衡、货币、文字，有利于全国经济、文化的交流D.结束了诸侯长期割据称雄的局面6.(2011宁波模拟)唐太宗在攻下西突厥政权后，在该地区设置的管辖机构是( )A.羁
10、縻府州B.鸿胪寺C.安西都护府D.宣政院7.(2012杭州模拟)唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他在位期间，体现这一思想的重大举措是( )A.迁都洛阳B.实行保马法 C.文成公主入藏D.平定三藩之乱8.1669年康熙帝智擒鳌拜并将其革职查办的根本原因是( )A.鳌拜目空一切，以首席辅政大臣自居B.鳌拜制造冤狱，处死了苏克萨哈及其子孙C.作为军机大臣，鳌拜不把年轻的康熙帝放在眼里D.鳌拜专权与皇权专制发生矛盾9.(2012扬州模拟)美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说，“(该条约)是中国与欧洲一大国签订的第一份条约边界确立在沿阿穆尔河以北的外兴安岭一线上” 该条约是( )A
11、.尼布楚条约B.“绍兴和议”C.瑷珲条约D.北京条约10.(2012杭州模拟)史书有不同的体裁：纪事本末体、编年体、纪传体、典章体。你在学习中外历史人物评说时，要想了解以某一人物为中心的生平事迹，最好参考上述哪一体裁的史书( )A.纪事本末体B.编年体C.纪传体D.典章体11.(2011葫芦岛四校模拟)阅读下列材料：材料一 丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足
12、易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”史记秦始皇本纪材料二 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息可得乎?”(太宗)又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟、亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧！”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树乎？”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正。为人君，虽无道，受谏则圣。”贞观政要材料三 康熙二十一年(1682年)九月，郑氏集团派人到福建(同朝廷)议和，请求“照琉球、高丽外国之例，称臣奉贡”，而不削发
13、登岸，康熙帝表示“台湾不可与琉球、高丽外国比”，拒绝郑氏请求。 中国通史全编请回答：(1)根据材料一，说明秦始皇在地方上采取了什么措施？你如何评价秦始皇的这项措施？(2)根据材料二，唐太宗认为国家的根本是什么？农业的根本是什么？(3)根据材料三，说明康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比？答案解析1.【解析】本题考查学生对玄武门之变和嫡长子继承制的认识。第(1)题要对两则材料进行比较，从中提炼归纳，找出两位史学家对玄武门之变的共同观点；第(2)题对历史事件的评价要注意运用辩证唯物主义的观点一分为二地分析。答案：(1)都赞同嫡长子继承制；对李世民的做法持否定态度；都认为唐高祖对玄武门之变的发生也负有
14、一定的责任；都认为唐太宗武力夺权对以后有负面影响。(2)注意辩证分析，不能简单地认为孰对孰错。既不可过分渲染太子建成的恶毒，为李世民夺取帝位寻找充分理由，又不可过于强调政治的残酷性，而使李世民的继位变得过于血腥，从而否定其历史贡献。2. 【解析】本题考查学生结合所学知识分析、比较历史人物及相关材料的能力。是一道开放性判断分析题，解答时先在综合分析的基础上作出科学地判断，然后用史实作论据进行分析说明。答案：正确。康熙帝统治时期，一方面使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展；但另一方面，以皇权高度集中和重农抑商政策、闭关政策、文化专制来挽救日趋衰落的封建社会，阻碍了资本主义萌芽的发展，阻碍了对外交
15、流发展，使中国与世界发展的趋势背道而驰，最终落后于世界。(不正确。当时中国资本主义萌芽发展缓慢，中国封建自然经济仍占绝对统治地位，封建统治者由于时代的局限，还不能进行资本主义性质的改革，当时中国社会缺乏向资本主义迈进的主客观条件。)3.【解析】本题考查学生解读材料及对曹操的评价能力。第(1)题，材料一中首先表明了毛泽东对曹操的肯定，概括材料的观点即可。第(2)题，曹操在历史上是一个“挟天子以令诸侯”之人，说明是受宋元时期的“正统”思想的影响；毛泽东与宋元时期的不同评价，说明阶级立场等相关因素在人物评价中的影响；应该把历史人物放在具体的历史环境中去分析。答案：(1)评价：曹操是我国历史上著名的政
16、治家、军事家和文学家。(2)贬低评价的背景：宋元以来政治上采取加强中央集权的措施；三国人物及其历史故事中，刘备坚持汉室旗号，维护东汉的正统地位，有利于宋元在思想上加强中央集权；思想上程朱理学宣扬仁义与忠君，对在民间已经普及的三国人物形象产生了极大影响，曹操的形象被丑化；三国人物及其历史故事，成为宋元政府加强思想控制的工具，曹操理所当然地成为反面代表人物。评价的关键：应该把历史人物放在具体的历史环境中去考察。4.【解析】本题主要考查学生阅读理解能力，考查的知识点是郡县制，通过争论，将郡县制与此前的分封制进行比较，更能体现历史的进步。答案：(1)是否实行分封制。(2)李斯。废除分封制，实行郡县制。
17、(3)郡县制是秦朝中央集权制度的重要组成部分，有利于加强中央对地方的管理，有利于巩固统一，是古代地方行政制度的一大进步。5.【解析】本题考查学生综合分析能力。第(1)题对该历史人物的评价材料中有两种不同的看法，从肯定和否定两个方面分析说明；第(2)题对历史人物持肯定还是否定态度，一定要看对人民的贡献；第(3)题随着时代的发展，态度也在不断发生变化。答案：(1)五代时期推崇冯道，因为他“能以救时济物为念”；薛居正则持批判态度，因为冯道历仕数姓。(2)标准：对人民的历史贡献。指导思想：儒家民本思想。(3)五代时期儒学正统地位受到挑战；宋代以后程朱理学兴起；明朝后期程朱理学受到挑战。备选习题1.【解
18、析】选B。本题考查学生的知识迁移能力。秦始皇在中央设置的丞相、太尉、御史大夫的职权分别是：丞相是最高行政长官，协助皇帝处理政务；太尉是最高军事长官，协助皇帝处理军务；御史大夫掌管监察，协助丞相处理政事。由此排除。2.【解析】选D。本题考查学生的材料运用能力。根据所学史实，秦朝属于中国封建社会的开始，当时的商品经济远未像说的达到繁荣阶段，且秦实行重农抑商政策；铜权是经济上统一度量衡的物证，文化上表现为统一文字，铜权本身的质地反映了中国古代手工业冶炼技术的发展，符合要求的是，所以正确选项是D。3.【解析】选A。秦始皇陵兵马俑浩大的工程充分体现了专制主义中央集权的作用，同时也反映了秦始皇滥用民力的残
19、暴统治，C项可以从工艺角度得出，故B、C、D叙述正确。只有A既不符合当时史实，也无法从图片中解读出来，故选A。4.【解析】选A。本题考查学生对秦始皇巩固统一举措的理解。题干中“维持驰道畅通”就是加强对地方的控制，加强中央集权，故选A项。5.【解析】选A。本题考查学生分析评价能力。秦始皇对中国历史发展的两大贡献，一是结束分裂完成全国统一，建立起第一个统一多民族的封建国家；二是开创专制主义中央集权制度，为后世封建王朝沿用。秦始皇在位期间，兵役、徭役繁重，生产力遭受破坏，故A项评价不正确，B、C、D三项符合历史事实。6.【解析】选C。本题考查学生的知识迁移能力。唐太宗对突厥贵族采取“战而后和”的政策
20、，攻下西突厥之后设安西都护府，对西域地区实施有效管辖。7.【解析】选C。本题考查学生对唐太宗时期加强民族团结的相关政策及措施的准确识记。唐太宗时期，将文成公主嫁与吐蕃赞普，加强了汉藏两族的团结。A、B、D三项分别是北魏孝文帝，王安石及清康熙帝的措施。8.【解析】选D。本题考查学生的知识迁移能力。鳌拜是清朝前期著名的军事将领、政治家，但专权、乱政对康熙帝的封建专制统治带来不利影响，引发鳌拜与康熙帝矛盾激化。9.【解析】选A。本题考查学生的材料运用能力。解题关键是材料中的“与欧洲第一份条约”“外兴安岭一线”。尼布楚条约是1689年中俄边界条约；“绍兴和议”是宋金边界协议；瑷珲条约、北京条约都是第二
21、次鸦片战争期间的条约，晚于尼布楚条约。10.【解析】选C。本题考查学生史学修养的能力。对历史人物的记载从体裁上看主要是纪传体。11.【解析】本题主要考查学生分析理解、概括归纳能力。考查了中国古代历史上的三位著名君主秦始皇、唐太宗、康熙帝对祖国统一的贡献。回答时主要根据材料概括归纳。答案：(1)措施：实行郡县制。评价：这是专制主义中央集权的重要组成部分，有利于加强中央集权；有利于巩固国家统一；有利于社会经济文化的发展；打破传统的贵族分封制，奠定了后世地方行政制度的基础。(2)民为国本；不失时为农之本。(3)自古以来台湾就是中国的领土，是中国领土不可分割的一部分。高考资源网w w 高 考 资源 网- 15 - 版权所有高考资源网